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《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-20 14:11:40 七年級(jí)上冊(cè)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、理解課文內(nèi)容,感受作者與母親之間的一片深情。

  2、體會(huì)含義深刻的句子。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、根據(jù)課文質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。

  1、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)讀文后的感受。

  2、提出讀文自己仍不懂的地方。

  二、體驗(yàn)懷念之情,領(lǐng)悟人物情感。

  點(diǎn)撥內(nèi)容:

  1、認(rèn)真讀文,想想母親是怎樣關(guān)心我的?

 、、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活

 、、我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話,妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活

  2、體驗(yàn)人物內(nèi)心感情。

 、、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼圈紅紅地看著我。她總是這么說(shuō)。

 、、母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。

  三、品味母子之情,產(chǎn)生情感共鳴。

  有感情地朗讀課文。

  四、抒寫內(nèi)心感受,表白生命激情。

  1、假如清明節(jié)到了,作者面對(duì)母親的遺像,會(huì)說(shuō)些什么?

  2、出示懷念母親的文章,或出示表現(xiàn)母愛(ài)的名言警句,讓學(xué)生熟讀、背誦。

  3、讓學(xué)生想一想自己今后準(zhǔn)備怎樣面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí)中的人和事,用一兩句話寫下來(lái)。

  五、課堂延伸,走進(jìn)生活。

  寫一寫自己的母親,可透過(guò)生活中小事體現(xiàn)你們之間的深情。

  《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教學(xué)目的】

  認(rèn)識(shí)本課生字,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母子情深,有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的.思想感情,有感情地朗讀課文。

  【難點(diǎn)】

  聯(lián)系課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、從課題引入 齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候,在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)?(母親)。這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充)然后,讓學(xué)生讀一讀本課的生字(投影打出,讀準(zhǔn)即可)。

  二、學(xué)生自由讀課文,從整體感知內(nèi)容 1、自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺(jué)得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人?(學(xué)生可簡(jiǎn)單說(shuō))教師板書(shū):“關(guān)心我” 2、默讀課文,標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng),并把簡(jiǎn)單的體會(huì)批注在書(shū)旁。 3、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流 4、在全班交流,老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)說(shuō),盡量說(shuō)得詳細(xì),讓學(xué)生透過(guò)這四件小事概括出母親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)? 板書(shū):堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大

  三、學(xué)生有感情地朗讀來(lái)體會(huì)這種情感 同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò),你能把你感受到的這種愛(ài)讀一讀嗎?學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落,然后指名讀,互評(píng)后再讀。

  四、討論交流 然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心,這無(wú)私而偉大的愛(ài),就在母親與“我”訣別的時(shí)候,“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情,才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。你們想想這話是什么意思?學(xué)生讀書(shū),聯(lián)系上下文后說(shuō)出:母親希望“我”和妹妹好好活著,“我”和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望,一定不讓母親失望。

  五、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練 假如清明節(jié)到了,作者面對(duì)母親的遺像偉說(shuō)些什么呢? 教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容,概括出詞語(yǔ)板書(shū):愧疚、熱愛(ài)、懷念。

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