七年級下冊語文《安塞腰鼓》導學案

　　《安塞腰鼓》導學案1：

　　學習目標：

　　1、我能認識1個生字，會寫6個生字;能理解“搏擊、戰(zhàn)栗”等由生字組成的詞語。

　　2、我能正確、流利的朗讀課文。

　　3、我能初步感知課文，理清文章層次。

　　學習重點：目標1、2

　　學習難點：目標3

　　課件使用：小黑板

　　學習過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、導入。

　　在黃土高原，有個地方叫做安塞，那里的腰鼓天下聞名。這節(jié)課就讓我們今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。

　　2、明確本節(jié)課的學習目標。

　　二、自主學習。

　　出示自學要求：

　　1、自讀課文，畫出帶生字的詞語，學習課后生字(從字音到字形)，并完成課后描紅練習。

　　2、閱讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

　　驚心動魄 嘆為觀止 戛然而止 大起大落

　　3、大聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　4、默讀課文，按“鼓響之前----腰鼓表演----鼓聲止息”將課文分為三部分。

　　5、我了解課文大意。

　　《安塞腰鼓》是我國當代作家( )寫的一篇( )。課文為我們描述了( )這一獨特的民間藝術(shù)。讀文后，我讀出了一個( )的安塞腰鼓。

　　三、展示交流。

　　1、生字詞。

　　2、理解詞語的意思。

　　3、多種形式的朗讀。

　　4、理清文章層次。

　　5、初步感知課文大意。

　　四、達標檢測。

　　《兩導兩練》“初讀點撥”1、3、4題，“達標檢測”1、2題。

　　五、拓展延伸。

　　課后通讀課文。

　　《安塞腰鼓》導學案2：

　　一、目標展示

　　1、朗讀文章，來感受它的.恢弘氣勢和鏗鏘激越;

　　2、美讀課文，欣賞文章的節(jié)奏美、詩意美。

　　3、精讀文章， 品味語言，體會作者所歌頌的生命力量。

　　二、整體感知

　　1、聽老師泛讀課文，大家可以跟讀，把握字詞讀音，體會重音、停頓、抑揚頓挫、語速的快慢高低、情感的把握等。

　　2、完成下列字的注音：

　　咝溜溜( ) 晦暗( ) 羈絆( ) 戛然而止( )

　　2、請你對安塞腰鼓進行評價，用這樣一個句式：好一個 安塞腰鼓!(橫線上可填寫詞、短語、句子，最好是本文中的。)

　　三、合作探究

　　1、分組朗讀，進行進行內(nèi)容探究，美點追蹤。用“ 美，你看(聽) ”的句式敘述出來。

　　例如：蓄而待發(fā)的后生美，你看一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地，他們樸實得就像那片高粱。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

　　2、替換式品讀，感受語言和表演的節(jié)奏美與詩意美。

　　齊讀第六段

　　師示范將剛才讀的內(nèi)容改寫成另外一種文學樣式——詩歌

　　驟雨一樣

　　是急促的鼓點

　　旋風一樣

　　是飛揚的流蘇

　　亂蛙一樣

　　是蹦跳的腳步

　　火花一樣

　　是閃射的瞳仁

　　斗虎一樣

　　是強健的風姿

　　仿照上面形式，自己加工另外的內(nèi)容。小組內(nèi)討論，班內(nèi)展示。

　　3、評點式品讀， 理解文章語言的意蘊美、情味美。

　　任意尋找自己覺得寫得精彩的地方反復朗讀品味，小組交流，向全班展示。(可從

　　詞、句式、修辭、寫法、思想感情等方面入手。

　　4、你認為本文旨在表現(xiàn)什么?

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、準備好下節(jié)課的朗讀比賽

　　2、請同學們課下借閱主題閱讀叢書(2)，了解我國異彩紛呈的地方藝術(shù)，提高自己的文化素養(yǎng)。

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