《爬天都峰》練習(xí)題

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過練習(xí)題吧，下面是小編為大家整理的《爬天都峰》練習(xí)題相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。

　　《爬天都峰》練習(xí)題 篇1

　　一、聽寫詞語

　　山峰、陡峭、鐵鏈、似乎、蒼白、仰望、咱們、奮力、辮子、笑呵呵、勇氣、居然、忽然、終于、決心、力量、白發(fā)蒼蒼

　　二、多音字

　　發(fā)fā( )fà( )相xiāng( )xiàng( )似sì( )shì( )

　　三、形近字

　　峰( )連( )勇( )陡( )仰( )

　　蜂( )鏈( )涌( )徒( )昂( )

　　四、寫出下列詞語的近義詞

　　居然( )似乎( )忽然( )汲取( )鼓舞( )筆陡( )奮力( )

　　五、讀課文回答問題

　　1、課文第2自然段主要寫的是什么?

　　2、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要道謝呢?

　　《爬天都峰》練習(xí)題 篇2

　　我能拼

　　fēng dǐng yǒng qì biàn zi

　　( ) ( ) ( )

　　jū rán yǎng tóu fèn lì

　　( ) ( ) ( )

　　一字多音

　　sì( ) xiàng( ) dōu( )

　　似 相 都

　　shì( ) xiāng( ) dū( )

　　你全做正確了嗎?我愿和認(rèn)真的孩子交朋友!

　　我能辨

　　決( ) 峰( ) 頂( ) 陡( ) 優(yōu)( )

　　訣( ) 蜂( ) 項(xiàng)( ) 徒( ) 憂( )

　　我會(huì)選

　　居然 果然 忽然

　　張小紅同學(xué)( )學(xué)習(xí)成績很好，但身體卻非常弱。

　　我正在聚精會(huì)神地看著書，( )聽見有人在叫我的名字。

　　中華健兒( )不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場上取得了金牌大豐收。

　　模仿秀 試著用加點(diǎn)的詞語寫句子

　　要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!

　　你們一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量。

　　我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……

　　讀讀抄抄

　　我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來!

　　課文再現(xiàn)

　　在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”

　　“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”

　　爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”

　　1這段話里帶點(diǎn)的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎?

　　2讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個(gè)有價(jià)值的問題嗎?

　　3 你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢?

　　實(shí)踐園地

　　在生活當(dāng)中你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎?你是如何克服的?學(xué)習(xí)了今天的課文，你有什么收獲?寫出來大家交流一下吧!

　　(一)《爬天都峰》測試題

　　我站在天都峰腳下;啊，峰頂這么( )，在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看( )的石級，石級上的鐵鏈似乎是從( )掛下來的，真叫人發(fā)顫!

　　1、這段話寫天都峰的_____________。

　　2、用“ ”把這段話分兩層。

　　3、作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出____________，暗示______________。

　　《爬天都峰》練習(xí)題 篇3

　　一.文章概述

　　講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。

　　二.文章結(jié)構(gòu)

　　第一段(第1自然段)：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

　　第二段(第2自然段)：寫天都峰的高和陡。

　　第三段(第3至7自然段)：寫“我”在一位老爺爺?shù)膸��?dòng)下，爬上了天都峰。

　　第四段(第8至10自然段)：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。

　　三.分析理解

　　1.學(xué)習(xí)生字

　　(1)讀準(zhǔn)字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。

　　(2)記住字形：“攀”的筆畫較多，特別注意中間“爻”不要丟掉，書寫時(shí)是“撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)”。“辮”字的中間是“纟”�！拔琛弊值纳厦媸撬呢Q�！蔼q”字右面不要多撇，是“尤”，不要錯(cuò)寫成“龍”�！霸ァ弊值淖竺媸恰坝琛�，不要錯(cuò)寫成“矛”。

　　2.詞語注釋：

　　猶豫——拿不定主意。

　　奮力——充分鼓起勁來

　　終于——表示經(jīng)過種種變化或等待以后再現(xiàn)的情況。

　　居然——表示出乎意料。

　　汲取——吸取。

　　3.學(xué)習(xí)課文理解難句

　　(1)課文的`第二自然段講了天都峰的高和陡，為下文“爬”做了輔墊。

　　在這段里，作者先講天都峰的高。“抬頭望，峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。后講陡，“筆陡的石級，邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發(fā)顫”說明爬天都峰是又難又險(xiǎn)，暗示必須有勇氣和力量。

　　(2)課文最后爸爸的話很有含義。“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

　　這是課文的難點(diǎn)。要突破難點(diǎn)可離不開對重點(diǎn)內(nèi)容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，

　　這句話是說，這一老一小都會(huì)從對方身上吸取力量。

　　吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容講。從課文“我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ捴芯涂梢泽w會(huì)出來。

　　第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰？”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰？”他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀(jì)這么小(這么大)怎么也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對對方表示羨慕，敬佩，表現(xiàn)這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

　　第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內(nèi)容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個(gè)“勇氣”已經(jīng)包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢？

　　老爺爺?shù)脑捴小熬尤弧币辉~，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？

　　不是，應(yīng)該說是在意料之中，因?yàn)槔蠣敔斢杏掠谂实堑木�神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。

　　所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

　　4.作業(yè)指導(dǎo)

　　課后第三題：讀一讀，說說用上括號(hào)里的詞語好在哪里。

　　(1)我(奮力)向峰頂爬去。

　　(2)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，(終于)都爬上了天都峰頂。

　　(3)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在(居然)爬上來了！”

　　做這樣的題，可以用比較的方法來理解。就是體會(huì)在去掉括號(hào)里的詞語和加上括號(hào)里的詞語，在表達(dá)上有什么不同。

　　第一句，看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同？

　　“奮力”是充分鼓起勁來的意思。有這個(gè)詞可以使句子更加生動(dòng)形象，我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的力量向上攀登。而沒有這個(gè)詞，我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號(hào)里的這些詞語可以使句子表達(dá)的意思更具體、更加明確。

　　第二句中的“終于”是經(jīng)過奮力的結(jié)果，使我們感受到，要攀登高峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能達(dá)到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。說明老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。

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