三年級上冊人教版《奇怪的大石頭》教案

　　學習《奇怪的大石頭》課文，體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品質，并學習這種品質。下面是小編分享的三年級上冊人教版《奇怪的大石頭》教案，歡迎大家閱讀！

　　【學習目標】

　　1、認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等20個詞語。

　　2、正確流利朗讀課文。

　　3、了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　【課前準備】

　　1、布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料。

　　2、準備生字卡片。

　　3、準備冰山推動巨石的科普錄象。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、匯報預習效果：

　�、� 《奇怪的'石頭》講的是誰的故事?(李四光)

　�、� 請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。

　　2、切入本課主題：

　　剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學家，大家想不想知道?現(xiàn)在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　二、初讀課文

　　1、循序漸進讀課文：

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2、互幫互助學生字：

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　3、按序逐段來反饋：

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識

　　4、呼應導語解疑惑：

　　現(xiàn)在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學生依照自己的理解說說。

　　三、指導寫字

　　1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3、指導寫字：

　　課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。

　　第二課時

　　一、朗讀感悟

　　1、復習切入，精讀課文：

　　上節(jié)課同學們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。

　　2、請同學們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題：

　�、� 出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀?從中你感受到了什么?

　�、� 這么大的一塊石頭，是從哪來的呢?

　　這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導朗讀第一自然段

　　相機理解孤零零嚴嚴實實。

　�、� 分角色朗讀(第一到第八自然段)

　　3、觀看錄像，明白原理：

　�、� 有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎?

　�、� 觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。

　�、� 情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學校做有關冰川移石的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現(xiàn)在請你整理好你的演講稿。

　　4、齊讀課文。

　　二、交流感想

　　讀了這個故事后，你受到了哪些啟發(fā)?用李四光爺爺，我想對你說______________的句式說一說。

　　三、分組交流

　　四、課外拓展

　　1、有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。