人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》教學(xué)實(shí)錄
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》是一篇寓理性的童話，理解童話內(nèi)容，明晰課文寓意是本文的重點(diǎn)。本文特意為大家收集整理了人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》教學(xué)實(shí)錄，希望大家喜歡！
一、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入新課
1．出示課件：能叫出這些鳥(niǎo)兒的名字嗎？他們準(zhǔn)備向鳥(niǎo)中之王──鳳凰學(xué)藝，他們是怎么學(xué)本領(lǐng)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》這篇課文。
2．出示課題，質(zhì)疑
（1）什么是群鳥(niǎo)？
�。�2）“藝”的.意思是什么？
�。�3）群鳥(niǎo)學(xué)的是什么本領(lǐng)？
二、初讀課文，整體感知
1．全班齊讀課文。
2．說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？
三、讀畫結(jié)合，理解課文內(nèi)容
1．按課文閱讀提示自學(xué)課文
�。�1）找出不理解的句子、詞語(yǔ)，并做上記號(hào)提出來(lái)。
�。�2）你從哪句話中學(xué)到了什么或懂得了什么，過(guò)一會(huì)兒請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。
2．檢查自學(xué)情況、指導(dǎo)朗讀
�。�1）有哪些鳥(niǎo)向鳳凰學(xué)搭窩？板書(shū)：貓頭鷹等
�。�2）他們各是怎么學(xué)的？怎么做的？結(jié)果有什么不同？（畫出有關(guān)句子讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的看法）
3．過(guò)渡句：小燕子搭的窩最好，那么他們是怎樣向鳳凰學(xué)搭窩的？
4．請(qǐng)一位學(xué)生朗讀6—7自然段。
討論：
�。�1）在這兩個(gè)自然段中有不懂的地方提出來(lái)。
�。�2）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過(guò)程，分成幾個(gè)步驟，用“”標(biāo)出。
（3）用用“先……再……然后……”這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
5．你認(rèn)為要學(xué)好搭窩最重要的是什么？
學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？
答：無(wú)論學(xué)什么，只要虛心好學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，有耐心就能學(xué)到本領(lǐng)。
四、讀演結(jié)合，感悟中心
1．分角色朗讀課文。
2．推薦代表朗讀，分角色帶動(dòng)作表演課文內(nèi)容。
3．你們認(rèn)為誰(shuí)的表演最精彩，為什么？
五、總結(jié)、擴(kuò)展延伸
小燕子刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了搭窩的本領(lǐng)，非常好，他住在漂亮、結(jié)實(shí)、暖和的窩里。其他鳥(niǎo)因?yàn)闆](méi)有耐心而沒(méi)有學(xué)會(huì)搭窩的本領(lǐng)，其實(shí)啊，他們并不需要搭窩，根據(jù)你的閱讀和你掌握的課外知識(shí)，你知道他們是住在哪里的嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
生：貓頭鷹是住在松樹(shù)上。
生：麻雀是住在……
生：烏鴉是住在……
師：是啊，這些同學(xué)很會(huì)看課外書(shū)，知道得可真多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)童話故事時(shí)，不但要懂得道理，還要注意掌握一些科學(xué)知識(shí)。
六、聯(lián)系實(shí)際
學(xué)了這篇課文，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做？
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