四年級上《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-20 18:46:02 四年級上冊

人教版四年級上《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計

　　那些葉子綠的那樣新鮮，看著是那樣的舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均勻。沒有重疊起來的，也不留一點空隙，一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很！葉先生寫的多美��！不妨看看人教版四年級上《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計。

人教版四年級上《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計

　　一、談話激趣，初步解題。

　　板書“虎”，指導(dǎo)書寫“虎”，師生交流爬山虎的特點，板書“攀登”。區(qū)別 “綠的”和“綠綠的”，感悟疊詞的妙用。

　　板書課題。

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

　�。ㄒ唬┳宰x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

　�。ǘz測生詞。用舉例子的方法理解“動詞”，用找近義詞的方法理解“推薦”，指導(dǎo)書寫“薦”。讀準(zhǔn)多音字“�！薄�

　�。ㄈ┞宰x課文，理清脈絡(luò)。

　　略讀課文，了解課文主要內(nèi)容，教師隨機板書：“修改作文”、“邀請做客”。知道這兩件事和葉圣陶的關(guān)系。

　　三、品讀6—10自然段，感悟“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！钡群x深刻句子。

　�。ㄒ唬┠x課文6—10自然段，畫出描寫作者到葉老先生家做客的句子讀一讀。

　�。ǘ┘�(xì)讀品味：“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點�！� 等含義深刻的句子，聯(lián)系上下文感悟作者當(dāng)時的心情，讓學(xué)生初步了解通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，感悟描寫爬山虎的意義。

　　1、畫出描寫爬山虎的句子。

　�。�1）“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的.燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點�！�

　�。�2）“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣�！�

　　利用想象畫面法、走進作者心里的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)朗讀，滲透通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，突出爬山虎不畏艱險，不斷攀登的特點。

　　2、再談爬山虎的“綠”，引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠”的深刻含義。

　　3、引發(fā)疑問：在作者的心中，那片綠綠的爬山虎又蘊含著怎樣的情感呢？

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，幫助學(xué)生理解描寫爬山虎的含義。

　�。�2）讀“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！辟|(zhì)疑：為何爬山虎總是那么綠著？

　　4、整體感悟，教師引讀幾處描寫爬山虎的句子，再次感悟通過描寫景物抒發(fā)感情的方法。

　　當(dāng)我看到葉老先生給我批改的作文，樹立了寫作的信心，要見葉老先生時，心中充滿歡快與激動，一進他家的院子，看到──（學(xué)生讀）“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點�！�

　　我們的交談很融洽，葉老先生的親切、認(rèn)真，葉老先生對我的殷切期望充滿了我幼小的心，將要離開時我看到──（學(xué)生讀）“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣�！�

　　爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，每當(dāng)想起葉老先生的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿了生機和活力，所以說──（學(xué)生讀）“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！�