人教版四年級下冊語文課后練習(xí)題

　　一、下面加點字注音正確最多的一項是( )

　　A、騷擾(sāo)掙扎(zhēng)擎著(qīng)蕭條(xiáo)

　　B、茁壯(zhuó)辜負(fù)(gù)震撼(hàn)地殼(ké)

　　C、糟蹋(zāo)短暫(zàn)忙碌(lǜ)盎然(yáng)

　　D、小憩(qì)答應(yīng)(yìng)庸碌(yōng)荒廢(fiè)

　　二、《生命生命》的作者是_______，香港女作家。本名______，她12歲染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化。她忍著劇痛寫了四十多個劇本和許多散文。本文是一篇______(文體)。

　　三、本文寫了幾件事例?小飛蛾的事例給你什么啟示?

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　　四、閱讀下面文段，回答文后問題。

　�、傥页３Ｏ�，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的'磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

　�、谠S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　1.第①段中第一句使用了什么修辭方法?

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　　2.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?

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　　3. 你如何對待自己的生命?請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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