《梅花魂》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事，有的直接表達(dá)這種情感，如教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚；因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚哭起來(lái)。有的間接表達(dá)這種情感，如因?yàn)槲遗�臟了墨梅圖而發(fā)脾氣；臨走送我墨梅圖，到船上送我繡著梅花的手絹。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、自主探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，說(shuō)起梅花，我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)梅花的詩(shī)句，你還記得嗎？梅花給你留下了什么樣的印象？

　　預(yù)設(shè)：王安石的《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

　　師：是呀，傲骨凌霜的梅花不畏嚴(yán)寒，不畏風(fēng)雪，古今中外多少人畫(huà)梅，詠梅贊梅。今天，老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)有關(guān)梅花的小故事。

　　板書(shū)課題：梅花魂

　　齊讀，強(qiáng)調(diào)“魂”的寫(xiě)法。組詞，意思。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　預(yù)設(shè)：梅花魂指的是什么？

　　課文講了有關(guān)梅花的什么事？

　　2、自由輕聲讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）談一談你初讀課文的感受，你最想說(shuō)什么？

　　3、檢查預(yù)習(xí)。

　�。�1）生詞：縷縷幽芳   頗負(fù)盛名    抹凈   低頭折節(jié)    衰老   秉性

　　（2）交流感受。

　　預(yù)設(shè)：a、外公久居他國(guó)，非常思念祖國(guó)，家鄉(xiāng)。

　　b、外祖父喜歡梅花。

　　4、默讀課文，找一找，課文寫(xiě)了那幾件事來(lái)表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。

　　預(yù)設(shè)：a、讀詩(shī)詞落淚。b、分外珍惜墨梅圖。c、不能回國(guó)，失聲痛哭。d、送墨梅圖。e、臨行送梅花手絹。

　　師：這節(jié)課我們了解到了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情，而這種情感作者并未直抒胸臆，而是通過(guò)自己回憶的幾件真實(shí)的小事來(lái)表達(dá)的，使文章更真實(shí)，更感人。而我們?cè)诹?xí)作中也可以以運(yùn)用這種表達(dá)方法來(lái)表達(dá)情感。

　　三、作業(yè)。

　　熟記生字詞，熟讀課后的閱讀連接《故鄉(xiāng)》。