人教版一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案（精選5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的人教版一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖意，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字和四個(gè)詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“白”“小”。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、晴朗夜空?qǐng)D。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。(律動(dòng))
2、出示晴朗夜空?qǐng)D(藍(lán)藍(lán)的天空，閃爍的星星，彎彎的月亮，劃向天際的流星。)
3、學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
4、引如新課，出示課題。
5、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、看課文聽錄音。(配樂朗讀)
2、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、自學(xué)生字。
4、檢查生字讀音情況。
(1)開火車。
他看見什么?他會(huì)說些什么呢?
(2)讓學(xué)生展開想象自由說。
1、有感情地朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗。
2、我會(huì)說
出示小黑板：
彎彎的月兒像——
圓圓的'月兒像——
藍(lán)藍(lán)的天空像——
潔白的云朵像——
游戲——摘星星(把六個(gè)生字分別寫在6顆星星的背面，并粘在描繪夜空?qǐng)D上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，并組詞，說句子或用動(dòng)作表示。)
三、讀讀、想想、說說
1、學(xué)習(xí)1-2句。
(1)指名讀，評(píng)議。
(2)集體讀，邊讀邊想：“小小的船”指的是什么?
2、學(xué)習(xí)3-4句。
出示晴朗夜空?qǐng)D，學(xué)生邊看，老師邊敘述，晴朗的夜空多美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己來到月亮上面，這時(shí)：(學(xué)生練習(xí)說話)
彎彎的月兒，彎彎的——
藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的——
四、指導(dǎo)背誦
1、播放《小小的船》的歌曲，師述：同學(xué)們知道這是什么歌嗎?想學(xué)會(huì)這首歌，必須2、2、記住歌詞，你們有信心嗎?
3、學(xué)生自由選擇記憶方法。
4、指名學(xué)生背誦，評(píng)議，集體背誦。
5、表演兒歌。
五、結(jié)束語(略)
一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
能正確認(rèn)讀 “的、船” 等 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)門字框 1 個(gè)偏旁，會(huì)寫 “月、兒” 等 4 個(gè)字以及橫折鉤、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
仿照例子，用簡單的疊詞說 “的” 字短語，積累 “的” 字短語。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
朗讀課文，背誦課文。
讀準(zhǔn) “船、兩” 等生字的字音，會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。
難點(diǎn)
理解 “彎彎的月兒” 和 “小小的船” 之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師：查找有關(guān)月亮的故事，制作多媒體課件，制作生字卡片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)生字，熟讀課文，向長輩詢問有關(guān)月亮的故事。
四、學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件播放歌曲《小星星》，學(xué)生一同唱這首歌。
引導(dǎo)學(xué)生說一說唱歌時(shí)想到了什么。
引出課題，板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好 “小小的”，認(rèn)識(shí)生字 “船”，讀準(zhǔn)翹舌音和前鼻音。可出示輪船、帆船等圖片，幫助學(xué)生擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記 “船”。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生畫出節(jié)奏。
指名朗讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀得通順、流利。
學(xué)生自由讀課文，圈出生字，同桌互相認(rèn)讀，糾正讀音。
教師檢查生字認(rèn)讀情況，運(yùn)用多種方式，如開火車讀、指名讀、齊讀等，讀準(zhǔn)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍(lán)”，翹舌音 “船、閃、只”。
認(rèn)識(shí)生字后，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，如加一加、比一比、編兒歌、會(huì)意識(shí)記、熟字加偏旁、找反義詞等。例如，“船” 是 “舟” 字旁加上 “幾口” 的 “口”；“彎” 像一張弓；“坐” 是兩個(gè)人坐在土上。
生字鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認(rèn)得字注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中自由讀、互相讀，復(fù)習(xí)鞏固生字。
指導(dǎo)書寫
出示 “月、兒” 兩個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說筆畫特點(diǎn)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇從豎中線起筆，向左下方撇出，豎彎鉤起筆在豎中線，轉(zhuǎn)彎處要圓潤，鉤向正上方。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆方法。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字卡片，指名認(rèn)讀、組詞。
指名朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。
精讀課文，感悟理解
欣賞《小小的船》配樂朗誦，感受詩歌韻律節(jié)奏。
小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。
自由朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議、互相幫助讀好。
逐句理解詩句。
讀第一、二行，提問：小小的船指的是什么？為什么說彎彎的月兒像小小的船？引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，發(fā)揮想象，說一說自己的想法。
讀第三、四行，提問：“我” 坐在小小的船里看到了什么？星星和天空是什么樣的？讓學(xué)生用 “閃閃的星星像______”“藍(lán)藍(lán)的天空像______” 進(jìn)行說話練習(xí)。
理解疊詞的妙處。出示 “彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”，與 “彎、小、閃、藍(lán)” 對(duì)比讀，體會(huì)疊詞使事物的特點(diǎn)更突出，讀起來更有節(jié)奏感和韻律美。
指導(dǎo)朗讀。教師范讀，讀出輕快、活潑的語氣，學(xué)生自由練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀。
背誦課文
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，邊想象畫面邊背誦。
教師引背，學(xué)生接背。
同桌互相背誦，互相檢查。
指名背誦，全班背誦。
拓展延伸
展示有關(guān)月亮的圖片或視頻，如滿月、半月、月牙等不同形態(tài)的月亮，讓學(xué)生說一說月亮還像什么。
鼓勵(lì)學(xué)生課后畫一畫自己心目中的夜空，或者把自己想象在月亮上的`情景寫下來。
指導(dǎo)書寫 “頭、里”
出示 “頭、里” 兩個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和筆畫在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)。
“頭”：點(diǎn)在豎中線上，橫稍短，撇從橫與豎中線交點(diǎn)處起筆，捺要舒展，最后一筆點(diǎn)在豎中線右邊。
“里”：豎在豎中線，橫折的橫壓橫中線，里面的橫間隔均勻，最后一橫要長。
學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂檢測(cè)
看拼音寫詞語。
yuè ér tóu lǐ kàn jiàn shānɡ xīn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
連一連。
彎彎的 星星
小小的 船
閃閃的 月兒
藍(lán)藍(lán)的 天空
照樣子，寫一寫。
彎彎的 （ ） （ ） （ ）
小小的 （ ） （ ） （ ）
六、學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生自己說一說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察夜空，發(fā)現(xiàn)更多的美。
一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁 “門”。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。
難點(diǎn)
發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、識(shí)字卡
四、學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)感知
欣賞課文美麗夜景圖，思考小小的船是什么船。
讀讀課文，把生字劃出來，拼讀幾次。
嘗試用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。
自主學(xué)習(xí)、合作探究
互讀生字，讀準(zhǔn)前鼻音：船、彎、看、見、閃、藍(lán)；翹舌音：船、閃、只。請(qǐng)認(rèn)識(shí)字的學(xué)生當(dāng)小老師，教大家把字讀正確。
玩一玩生字卡片，說說怎樣記住字形（會(huì)意識(shí)記、熟字加偏旁、找反義詞等）。例如，“閃” 是一個(gè)人站在門里；“藍(lán)” 是草字頭下面一個(gè) “監(jiān)”。
生字鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認(rèn)得字注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中自由讀、互相讀，復(fù)習(xí)鞏固生字。
指導(dǎo)書寫
出示 “月、兒” 兩個(gè)生字，觀察字形，說說筆畫特點(diǎn)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇從豎中線起筆，向左下方撇出，豎彎鉤起筆在豎中線，轉(zhuǎn)彎處要圓潤，鉤向正上方。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在課本上描紅，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
預(yù)習(xí)感知
朗讀課文，讀出晴朗夜空的美麗。
自主學(xué)習(xí)、合作探究
欣賞《小小的船》配樂朗誦，感受詩歌韻律節(jié)奏。
小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。
自由朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議、互相幫助讀好。
展示交流、解疑
說說你從每句話中知道了什么。
讀詞：彎彎的 小小的 閃閃的` 藍(lán)藍(lán)的。先聽老師范讀，然后自由練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀，體會(huì)疊詞的妙處。
總結(jié)升華
孩子們，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了疊音詞的妙處，學(xué)會(huì)了有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，還仿佛坐在了彎彎的月兒上一起欣賞了美麗的夜空。希望大家課后繼續(xù)觀察夜空，把看到的美景和小伙伴們分享。
指導(dǎo)書寫 “頭、里”
出示 “頭、里” 兩個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和筆畫在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)。
“頭”：點(diǎn)在豎中線上，橫稍短，撇從橫與豎中線交點(diǎn)處起筆，捺要舒展，最后一筆點(diǎn)在豎中線右邊。
“里”：豎在豎中線，橫折的橫壓橫中線，里面的橫間隔均勻，最后一橫要長。
學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂測(cè)試
把拼音和相應(yīng)的詞語連起來。
chuán wān zuò zhī kàn jiàn shǎn xīng lán
船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍(lán)
選字填空。
只 支
一（ ）筆 一（ ）鳥
坐 座
�。� ）位 （ ）下
評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的 “學(xué)習(xí)之星”。
六、學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極思考，大膽表達(dá)。
一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，指導(dǎo) “尖” 的書寫。
體會(huì)詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
朗讀課文，感受詩歌的韻律美。
認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫。
難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)夜空的美麗。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、學(xué)習(xí)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
多媒體課件展示晴朗夜空的圖片，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著彎彎的月亮、圓圓的月亮、半圓形的月亮等不同形態(tài)的月亮，最后定格在課文的插圖上。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么，有什么感受。
教師導(dǎo)入：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面��！有位老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是《小小的船》。板書課題，齊讀課題。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字。
學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況，互相糾正讀音。
教師檢查生字認(rèn)讀，運(yùn)用多種方式，如指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等，讀準(zhǔn)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍(lán)”，翹舌音 “船、閃”。
認(rèn)識(shí)生字后，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法。如 “船”，可結(jié)合圖片理解是水上行駛的交通工具，左邊是 “舟” 字旁；“彎”，聯(lián)系生活中彎彎的東西，記憶字形。
生字鞏固。做 “摘星星” 游戲，把生字寫在星星卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，讀對(duì)生字并組詞，就可以把星星帶回家。
精讀課文，理解內(nèi)容
讀一、二行，提問：小小的船指的是什么？為什么說彎彎的月兒像小小的`船？引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，發(fā)揮想象，說一說自己的想法。
放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？
輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動(dòng)作。
讀第三、四行，提問：“我” 坐在小小的船里看到了什么？星星和天空是什么樣的？讓學(xué)生用 “閃閃的星星像______”“藍(lán)藍(lán)的天空像______” 進(jìn)行說話練習(xí)。
理解疊詞的作用。出示 “彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”，與 “彎、小、閃、藍(lán)” 對(duì)比讀，體會(huì)疊詞使句子更生動(dòng)形象，讀起來更有節(jié)奏感。
指導(dǎo)朗讀。教師范讀，讀出輕快、活潑、充滿想象的語氣，學(xué)生自由練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀。
指導(dǎo)書寫 “尖”
出示 “尖” 字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說由哪兩個(gè)部分組成，在田字格中的位置。
教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)：上面 “小” 字的豎鉤寫在豎中線，兩點(diǎn)要對(duì)稱；下面 “大” 字的橫要長，撇捺要舒展。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
課后延伸
回家后把課文讀給爸爸媽媽聽。
觀察夜晚的天空，把看到的景色畫下來，和小伙伴們分享。
五、課堂檢測(cè)
看拼音寫詞語。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
�。� ） （ ）
shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān kōng
�。� ） （ ）
比一比，再組詞。
月（ ） 兒（ ） 頭（ ）
用（ ） 幾（ ） 大（ ）
照樣子，寫句子。
彎彎的月兒像小小的船。
像。
六、學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美。
一年級(jí)上《小小的船》導(dǎo)學(xué)案 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 9 個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)門字框。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
識(shí)字、寫字。
難點(diǎn)
理解 “彎彎的月兒” 和 “小小的船” 之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的.美麗景色。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片
四、學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
情境導(dǎo)入，揭示課題
出示課件：一個(gè)小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍的星星。提問：小朋友們，你們看這個(gè)小女孩兒在哪里？她坐在什么上面？引出課題《小小的船》。
讓學(xué)生說說課文共有幾行，由幾句話組成，課文真的是寫船嗎？
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況，互相糾正讀音。
教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀，采用多種方式，如開火車讀、指名讀、分組讀等，讀準(zhǔn)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音 “船、彎、看、見、閃、藍(lán)”，翹舌音 “船、閃、只”。
認(rèn)識(shí)生字后，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，如加一加、換一換、編兒歌等。例如，“閃” 是 “人” 在 “門” 里；“藍(lán)” 可以編成兒歌 “草字頭，在上面，監(jiān)字在下面，藍(lán)天藍(lán)又藍(lán)”。
生字鞏固。把生字編成兒歌或短文，讓學(xué)生在具體語境中認(rèn)讀，加深記憶。
指導(dǎo)書寫 “月、兒”
出示 “月、兒” 兩個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說筆畫特點(diǎn)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。
“月”：撇從豎中線上起筆，橫折鉤的橫壓橫中線，豎撇從豎中線左邊起筆，橫在橫中線處起筆。
“兒”：撇
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