一年級(jí)語文上冊《菜園里》教案設(shè)計(jì)
無論上哪一課，教師都要做好教案設(shè)計(jì)，下面小編為大家?guī)砹艘荒昙?jí)語文上冊《菜園里》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字
難點(diǎn)：寫好“心 風(fēng)”。
三、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
四、前置性學(xué)習(xí)：
1、 圈出生字，讀熟生字，做成字卡。
2、 讀熟課文。
3、每人一份“蔬菜園”的作業(yè)單：哪些蔬菜的名字你認(rèn)識(shí)了?畫畫這種蔬菜，比比誰畫的多。
第一課時(shí)
一、談話激趣
1、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜?
你知道這些蔬菜是怎么來的嗎?
2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。(板書課題)
3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。
二、自主識(shí)字
1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀!說說圖上都有哪些蔬菜?(出示文中蔬菜詞語)
2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(組內(nèi)識(shí)字，并交流鼓勵(lì)孩子認(rèn)字識(shí)字的方法)
3、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎?能完成任務(wù)嗎?(學(xué)生小組內(nèi)識(shí)字)
4、小組匯報(bào)識(shí)字情況。教師相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字方法。
5、開火車讀生字。
三、游戲鞏固
比比誰摘菜快。(出示課件)
四、拓展認(rèn)識(shí)
1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜?
2、交流“蔬菜園”作業(yè)單。
五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個(gè)字的注意點(diǎn)。
2、教師在田字格中范寫。
3、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個(gè)。
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固
1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。
指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。
2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)啊?
二、自主探究，體會(huì)感悟
1、初讀兒歌
要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。
識(shí)記短文中的六個(gè)生字：(用放大鏡或探照燈)，指讀，齊讀。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。
3、合作討論：
小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)?你是怎么讀懂的?
4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說，說得不夠完整的`也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)出示圖片幫助學(xué)生理解。
5、學(xué)生做課后“畫畫連連”。
三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言
①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。
②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。
如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊!等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。
四、大膽表演，美讀成誦。
1、自由朗誦。
2、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。
3、小組推薦代表上臺(tái)展示，評出“最佳朗讀手”。
4、全班邊表演邊誦讀。
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。
1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時(shí)該注意什么。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅，練寫2個(gè)。
4、展評。
六、同學(xué)合作，拓展延伸。
我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。