小學語文一年級上《我會拼圖》教學實錄
導語：如何才能幫助學生提高學習效率，如何才能從應試教育真正的轉變?yōu)樗刭|教育呢?以下是小編為大家精心整理的小學語文一年級上《我會拼圖》教學實錄，歡迎大家參考！
一、交流導入
師：同學們，在日常生活中，你們會做些什么?
生：畫畫、唱歌、穿衣服、做作業(yè)、讀書……
師：今天，在老師的幫助下，你們將還學會一個新的本領，一起讀一讀——我會拼圖。
生：齊讀“我會拼圖”。
二、學會拼圖，練習說話
師：請看圖，有一個小哥哥，用不同的彩色圓、半圓等紙片拼出了什么?(課件出示圖片)
生：小白兔、大熊貓、小豬。
師：小哥哥想讓他們和同學們一起上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎!(點評：學生齊答立刻激起了興趣)
師：小豬一聽同學們這么歡迎她，就迫不及待的想告訴同學們小哥哥是用什么圖形，怎樣拼成的?請看老師(一邊在黑板上貼拼圖一邊敘述)
師：請大家看我拼的小豬。我先用一個大圓做小豬的頭，再用兩個小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個黑鼻孔。一只肥嘟嘟的`小豬就拼好了。
(點評：教師的演示做得好，吸引了學生的注意力。)
師板書 先……再……然后……最后……
師：“先……再……然后……最后……”是表示時間的詞語請同學們用它來說一句話?
生：(齊說)先用一個大圓做小豬的頭，再用兩個小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個的小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小豬就拼好了。
師：多可愛的小豬呀!它瞪著兩只圓溜溜的眼睛望著大家，好象有很多話要對我們說呢!它會說什么?你想對它說什么?(點評：教師的引導深入激起了學生表達的欲望，學生紛紛舉手回答)
生：我叫小豬，我來跟你們打招呼啦!
師：大家跟小豬打招呼
生：大家好!我叫小豬，你們真可愛。
師：還有誰來說一說?
生：大家好!我叫小豬，我很想跟你們做朋友。(學生答的精彩回答引起了學生的笑聲)
師：你說的真好老師獎勵你一顆口才星。
師：分小組說小白兔想跟小熊貓說什么?
師：小白兔和大熊貓都等不及了，想早點和大家見面呢!請小朋友拿出剪好的彩紙，先拼出小白兔和小熊貓，再對其他同學講講你是怎么拼成的?現在先在小組說一說，前面這一排拼小白兔后面這一排拼小熊貓。
生：(分小組討論)自由交流、合作，運用“先……再……然后……最后……”的句式介紹拼圖過程。
師：指導學生
師：現在老師想請同學們到講臺上介紹一下自己拼圖的過程。
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的眼睛，最后拼它的嘴巴和耳。(在實物投影儀上邊拼邊敘述)
(點評：學生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)
師：小熊貓可愛嗎?
生：可愛!
師：誰拼的小白兔?介紹一下好嗎?
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的耳，最后拼它的尾巴和眼睛。
師：(創(chuàng)設情境)請同學們扮演小兔和熊貓互相對話看他們有什么話說?
師：哪一位上來扮演一下小熊貓?
(紛紛舉手)小熊貓說：小白兔，你好!我是小熊貓，我們兩個握握手吧。
師：它們還會說些什么，誰來扮小白兔?
小白兔說：小熊貓你好，你想干什么?
小熊貓說：我們一起做作業(yè)。
師：哪一組想來扮一下小熊貓和小白兔?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想干什么?
小白兔說：我想去玩。
小熊貓說：那好我們拉勾!
師：還有誰來說說?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想到哪里去玩呀?
小白兔說：到游樂場玩。
小熊貓說：好，明天帶你去玩。
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去游樂場。
小熊貓說：那好，不許騙人呀!(然后用手拉勾)
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去公園玩。
(點評：創(chuàng)設情境引導學生說話不僅激發(fā)了學生的表演興趣，更激發(fā)了學生的表達欲望。)
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