一年級(jí)下冊(cè)《稱(chēng)象》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 11:44:33 一年級(jí)下冊(cè)

人教版一年級(jí)下冊(cè)《稱(chēng)象》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

人教版一年級(jí)下冊(cè)《稱(chēng)象》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)“稱(chēng)、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊…一邊…”說(shuō)話(huà)。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，通過(guò)朗讀了解曹沖稱(chēng)象的方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片，演示曹沖稱(chēng)象過(guò)程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)式導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?板書(shū)：稱(chēng)。人們稱(chēng)一件東西是想知道什么?(想知道那件東西有多重。)你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)大象嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)大象的故事。(板書(shū)：象)

　　二、初讀

　　課前同學(xué)們讀過(guò)課文，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。(被指定的.學(xué)生讀后，其他同學(xué)給他正音)

　　三、讀書(shū)討論，比較稱(chēng)象方法

　　1.曹操為什么要大家想辦法稱(chēng)象?請(qǐng)大家讀讀第二自然段后回答。(相機(jī)板書(shū)：議論)

　　2.曹操聽(tīng)了官員們的議論，便問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)?”

　　請(qǐng)你們看第三自然段，跟我學(xué)讀這一句。(教師讀，學(xué)生跟著讀，自己讀。)

　　3.曹操提出這一問(wèn)題后，官員們是怎么議論的?(指板書(shū)上的“議論”，指導(dǎo)讀官員們說(shuō)的話(huà))

　　思考：

　　(1)官員們想用什么辦法稱(chēng)象?

　　(2)曹操聽(tīng)了他們的稱(chēng)象辦法后是什么態(tài)度?

　　四、演示稱(chēng)象過(guò)程，體會(huì)曹沖的聰慧

　　1.師過(guò)渡：官員們提的兩個(gè)辦法都不好，曹操不同意，曹沖聽(tīng)了官員們的議論后他是怎樣說(shuō)的?(指名讀第四自然段)

　　2.曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話(huà)說(shuō)清楚的?

　　生：(讀書(shū)、畫(huà)序號(hào)、討論)

　　師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱(chēng)象全過(guò)程。

　　(1)這四句話(huà)里的第一句告訴我們什么?(學(xué)生讀第一句，老師板書(shū)：上船、畫(huà)線(xiàn))在哪畫(huà)線(xiàn)?用投影片演示。

　　(讓一個(gè)學(xué)生指投影片上的船舷)

　　(2)在船舷的什么地方畫(huà)線(xiàn)?再仔細(xì)讀這一句。

　　生：沿著水面在船舷上畫(huà)線(xiàn)。

　　(3)接著，老師用“沿著水面在船舷上畫(huà)線(xiàn)后接著干什么”、“在什么情況下停止裝石頭”、“最后怎么知道大象有多重”等問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說(shuō)的四句話(huà)中的二、三、四句，并分別板書(shū)“上岸”、“裝石頭”、“沉到線(xiàn)”、“稱(chēng)石頭”、“石頭一共的重量=大象的重量。”

　　4.在此基礎(chǔ)上，老師用一組模擬物讓學(xué)生演示曹沖說(shuō)的辦法。

　　學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容。

　　五、課外活動(dòng)

　　同學(xué)們，課文里說(shuō)“石頭一共有多重，大象就有多重。”剛才我們的演示沒(méi)有稱(chēng)給你們看。如果你們有興趣的話(huà)，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱(chēng)一稱(chēng)，把“大象”稱(chēng)一稱(chēng)，看石頭和“大象”是不是同樣重，好嗎?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.指名分段讀課文。

　　2.自由讀第四自然段。

　　3.提問(wèn)：曹沖想用什么辦法稱(chēng)象?

　　二、識(shí)記生字

　　1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點(diǎn)想辦法記字形。

　　(先自己想辦法記，再同桌討論，然后站起來(lái)發(fā)言)

　　2.出示小黑板，上面寫(xiě)著：

　　上──止(停止)干──桿(秤桿)到──倒(倒水)

　　你──稱(chēng)(稱(chēng)象)平──秤(大秤)像──象(大象)

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。