人教版一年級(jí)下《兩只小獅子》課堂實(shí)錄
《兩只小獅子》課堂實(shí)錄
一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)字詞
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了在動(dòng)物王國(guó)里，獅子?jì)寢屔铝藘蓚�(gè)孩子，他們就是——兩只小獅子。(讀題，貼圖)想知道他們是怎樣生活的嗎?我們趕緊去看看吧。
2、快坐上我們的小火車出發(fā)吧。
A、識(shí)字加油站到了，拼音寶寶說(shuō)你們得先過(guò)它這一關(guān)，哪一列小火車愿意來(lái)。(開(kāi)火車讀，齊讀)
師：恭喜你們過(guò)關(guān)了。
B、第二站，小猴子帶領(lǐng)大家去闖關(guān)了，看誰(shuí)爬得高(指名讀)
C、過(guò)完這關(guān)，就到達(dá)我們的終點(diǎn)了，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)(開(kāi)火車讀)
二、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、師：終于到動(dòng)物王國(guó)站了!看，兩只小獅子正在歡迎我們呢!(課件出現(xiàn)兩只小獅子)快來(lái)和小獅子們打招呼吧。
生：你好，小獅子。/ 很高興見(jiàn)到你……
2、師：這兩只小獅子都想成為林中之王，可他們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟有什么不同呢?請(qǐng)出手中的小博士吧。(師晃動(dòng)書本)請(qǐng)大家打開(kāi)課本120頁(yè)，一邊讀一邊想。讀好后，書放平，手放好，用最端正、最漂亮的坐姿告訴我。
3、學(xué)生介紹這兩只小獅子的表現(xiàn)(課件出示畫面)
師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)介紹兩只小獅子的表現(xiàn)?第一個(gè)舉手的人是最勇敢的。
生1：一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只就知道曬太陽(yáng)。
生2：一只很勤奮，一只很懶，什么也不干。
師：課文第幾段告訴你的?(第二段)大家一起來(lái)讀一讀吧!(出示第二小節(jié)內(nèi)容)
師：根據(jù)他們的表現(xiàn)，我們來(lái)給這兩只小獅子取個(gè)名字吧。
生：(取名字)
師：那我們暫時(shí)就叫他們——懶獅子和勤獅子。
4、【課件出示描寫勤獅子的內(nèi)容】
師：誰(shuí)來(lái)讀讀描寫勤獅子的句子。
生：(讀)
師：勤獅子整天練習(xí)“滾、撲、撕、咬”，你能學(xué)學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作嗎?(板貼：滾、撲、撕、咬)
(指名表演)
師：你覺(jué)得他演得怎么樣?(生：要把小動(dòng)物狠狠地按住，拼命地撕……)
師：獅子是一種兇猛的食肉動(dòng)物，你能演好這幾個(gè)動(dòng)作嗎?(該生表演)
師：沒(méi)演一會(huì)兒，我都覺(jué)得有些累了，想休息了�？蛇@只小獅子是怎樣練習(xí)的?(整天)
師：早上，當(dāng)太陽(yáng)剛剛露出半個(gè)笑臉，勤獅子已經(jīng)在練習(xí)——
中午，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，可熱了。勤獅子已經(jīng)滿頭大汗了，可他還是在練習(xí)——
晚上，太陽(yáng)公公已經(jīng)下山休息了，別的小動(dòng)物門都去睡覺(jué)了，小獅子還在練習(xí)——
師：像這樣從早到晚，不停地練習(xí)本領(lǐng)，用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，那就是——(整天)。你會(huì)用“整天”說(shuō)一句話嗎?
生：我整天練習(xí)彈琴。我整天練習(xí)寫字……
師：勤獅子整天練習(xí)，可能會(huì)遇到哪些困難，吃哪些苦頭呢?(腳會(huì)累，會(huì)摔倒，會(huì)受傷……)
師：可勤獅子不怕吃苦，他整天練習(xí)——“滾、撲、撕、咬，非�？炭�。”(生讀)
師：看來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)是一件很辛苦的事情。其實(shí)，我們班也有很多這樣的勤獅子，比如說(shuō)可煊同學(xué)，燦美同學(xué)，每次練習(xí)寫字時(shí)，她們都認(rèn)真地觀察，一筆一畫扎扎實(shí)實(shí)地寫。瞧，這個(gè)“練”字和“習(xí)”字可不好寫，勤勞的獅子們，請(qǐng)翻開(kāi)書122，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住他?
【課件出示描寫懶獅子的句子】
師：正當(dāng)這只獅子在練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，另一只卻——(生讀)
師：懶獅子是怎樣曬太陽(yáng)的?
生：懶洋洋
師：(指生讀)就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只懶獅子。(指屏幕)
A、哇，真勤快，我們的這只小獅子可比你懶——多了，懶洋洋的，誰(shuí)來(lái)?
B、真是只懶洋洋的獅子啊~~
師：你能告訴大家你是怎么讀的?(生：把這個(gè)詞讀得重些。聲音大些。讀得慢一點(diǎn))
師：(握著剛才讀書的`孩子的手)你真了不起，讓大家明白怎樣把書讀好。全班學(xué)著他的樣子來(lái)讀讀。
師： 懶獅子除了懶洋洋地曬太陽(yáng)，他還可能懶洋洋地做什么事呢?(練習(xí)：懶洋洋地——)
生：懶洋洋地說(shuō)話。
生：懶洋洋地走路。
……
師：如果你看到一個(gè)小朋友做什么事情都是慢慢的，懶洋洋的樣子，你心里會(huì)怎么想?
生：將來(lái)他一定沒(méi)有出息。 他什么事情也做不成……
師：說(shuō)得真好，能帶上現(xiàn)在的心情再讀讀這句話嗎?
師：真能干，讀書就要用心去讀。
3、分角色讀懶獅子與小樹(shù)的對(duì)話
師：那他們，誰(shuí)能成為林中之王呢?(勤獅子)是啊，可懶獅子該怎么辦呢?我們著急，小樹(shù)也著急了。(課件出示對(duì)話)
師：聽(tīng)，小樹(shù)和懶獅子在說(shuō)些什么呢?(生讀對(duì)話)
師：看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)——這只懶獅子不學(xué)本領(lǐng)的原因。
生1：懶獅子怕吃苦頭。
生2：小獅子覺(jué)得他的爸爸和媽媽是林中之王，他想靠爸爸媽媽養(yǎng)活他。
【點(diǎn)擊課件，出示懶獅子的說(shuō)的兩句話】
(學(xué)習(xí)第一句)
師：怕累，怕受傷，怕吃苦的懶獅子，抬起頭慢吞吞地說(shuō)——(“我才不去吃那苦頭呢!”)
師：(指一生)你來(lái)讀。
師：你為什么讀得這么慢啊?
生：應(yīng)該慢一點(diǎn)，小獅子說(shuō)話時(shí)是慢吞吞的。
師：你真會(huì)讀書，不但讀得好，還能說(shuō)出為什么這么讀。
生：老師，我能比他讀得好。
師：自信的孩子最可愛(ài)。(生讀)
師：如果有一雙愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛就更可貴了，甚至連小小的標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。
生：(興奮)我發(fā)現(xiàn)了，是感嘆號(hào)。
師：真聰明，你來(lái)當(dāng)一回小獅子吧，讀得好我們就把掌聲送給你。(鼓掌)
(學(xué)習(xí)第二句)
師：當(dāng)懶獅子說(shuō)他爸媽是林中的大王時(shí)，他心里又是怎么想的?
生：他覺(jué)得爸爸和媽媽是林中之王，很了不起，他心里很自豪。
師：你就自豪地讀讀這句話。
生：很自信，他覺(jué)得自己不學(xué)本領(lǐng)也能過(guò)得很好。
師：那你就讀出小獅子的自信吧，可以加上自己表情。
生：有點(diǎn)驕傲。(讀)
師：表情真豐富，加上動(dòng)作就更棒了。——“我爸爸和媽媽是……”
師：謝謝小朋友的幫忙，原來(lái)小獅子不學(xué)本領(lǐng)原因有兩個(gè)：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、媽媽。
師：現(xiàn)在同桌合作，一個(gè)演小獅子，一個(gè)演小樹(shù)，讀讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。記得帶上表情和動(dòng)作，誰(shuí)演得好，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。
生：分角色讀
三、、情景再現(xiàn)，勸獅子
1、師：聽(tīng)了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子。來(lái)，老師演懶獅子，你來(lái)勸。(指名勸)
師：(戴懶獅子頭飾)我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢?
生：因?yàn)閼歇{子不學(xué)本領(lǐng)他就什么也不會(huì)，將來(lái)就會(huì)餓死。
生：我認(rèn)為懶獅子不能光靠爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尶倳?huì)死的，到那時(shí)他怎么辦呢?
生：現(xiàn)在有爸爸媽媽的幫助，他即使不會(huì)什么，也會(huì)生活得很好。但是爸爸媽媽死了，他就會(huì)受別人的欺負(fù)，別人也會(huì)瞧不起他。
2、師：你們說(shuō)得很有道理，我的話被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她也跟我說(shuō)話了。來(lái)，讀。(課件顯示獅子?jì)寢尩脑?生齊讀。
師：媽媽的話我沒(méi)聽(tīng)明白，什么樣的獅子才是“真正的獅子”呢?誰(shuí)能幫幫我?
生：真正的獅子一定要有本領(lǐng)。
生：真正的獅子不能處處依靠爸爸媽媽，而應(yīng)該獨(dú)立。
生：我想，只有練就一身摸爬滾打的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。
師：平時(shí)媽媽是怎樣教育你們的，你能學(xué)學(xué)媽媽的語(yǔ)氣來(lái)教育這只懶獅子嗎?(指名讀，學(xué)生帶上自己的感受來(lái)讀)
3、師：我這只懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話，又會(huì)怎樣想，怎樣做呢?
生：你一定能改掉壞毛病，刻苦練習(xí)本領(lǐng)。
生：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，他很后悔，下決心改掉懶惰的習(xí)慣。
生：懶獅子知道自己錯(cuò)了，從那天開(kāi)始他天天起早練功，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。
生：懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子。
生：聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王。
4、師：現(xiàn)在我懂了，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。(摘去頭飾)
四 、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展
1、師：這兩只可愛(ài)的小獅子，我想他們長(zhǎng)大后都能成為林中之王，帶領(lǐng)伙伴們走向幸福的生活。
師：生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢?
生：我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。
生：我從現(xiàn)在開(kāi)始自己的事情自己做，不依靠父母。
生：爸爸媽媽現(xiàn)在很辛苦，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽爸爸過(guò)上好日子。
師：你真是一個(gè)懂事的孩子。
2、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們就應(yīng)該像勤獅子那樣從小勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。最后，老師想送幾句話給大家。(點(diǎn)擊課件)
“少壯不努力，老大徒傷悲。”
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”
27 兩 只 小 獅 子
勤獅子圖 懶獅子圖
滾 撲 撕 咬 懶洋洋 曬太陽(yáng)
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