導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)?lái)的文章分享就是關(guān)于“七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件”希望內(nèi)容對(duì)大家有用，歡迎欣賞。
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行線的性質(zhì)》學(xué)案分析湘教版
知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
2、學(xué)會(huì)平行線性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和“觀察－猜想－證明”的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，向?qū)W生滲透討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性。
教學(xué)重點(diǎn)：
平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)．
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定是本節(jié)課的難點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)學(xué)：
通過(guò)預(yù)習(xí)教材P86—P88的內(nèi)容，完成下面各題：
1、兩條直線被第三條直線所截，形成了一些什么角？畫圖說(shuō)明這些角的關(guān)系
2、如果兩條平行的直線被第三條直線所截，那么得到的這些角又有什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問(wèn)題。
二、探究：
1、 “做一做”
(1)用量角器量出下面的兩組角的大小。
(2)上面的兩組角都是同位角。請(qǐng)同學(xué)們畫兩條平行線，然后畫兩條直線和平行線相交，用量角器測(cè)量一下，它們產(chǎn)生的幾組同位角是否相等？
2、猜想與探索
(1)根據(jù)上述的測(cè)量，你能猜想得出什么結(jié)論嗎？
(2)上圖1，將∠1沿著FE方向作平移，使M點(diǎn)移動(dòng)到N點(diǎn)重合，則有CD∥AB，這時(shí)∠1變成了∠2，因些∠1=∠2。
歸納：平行線性質(zhì)1 兩條平行線被第三條線所截，同位角相等。簡(jiǎn)單說(shuō)成：兩直線平行，同位角相等。
(3)因?yàn)椤?=∠2，又因?yàn)椤?=∠3(對(duì)頂角相等)，所以∠1=∠3。
歸納得到平行線性質(zhì)2 兩條平行線被第三條線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等。簡(jiǎn)單地說(shuō)成：兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。
(4) 因?yàn)椤?=∠2，又因?yàn)椤?+∠4=180°(平角定義)，所以∠1+∠4=180°。
歸納得到平行線性質(zhì)3 兩條平行線被第三條線所截，內(nèi)旁內(nèi)角互補(bǔ)。簡(jiǎn)單地說(shuō)成：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
3、完成 “做一做”的填空。
三、精導(dǎo)：
例1 如圖，直線AB，CD被直線EF所截，AB∥CD，∠1=100°，試求∠3的度數(shù).
解 ∵AB∥CD，
∴∠1=∠2= 100°(兩直線平行，同位角相等)
又∵∠2 +∠3 = 180°，
∴∠3 = 180°-∠2 = 180°- 100°= 80°.
例2 如圖，AD∥BC， ∠B = ∠D，試問(wèn)∠A與∠C相等嗎？為什么？
四：提升
1、練習(xí)題
2、課堂小結(jié)
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