三年級語文上冊第62課課件
【學習目標】
�。�、認識“匣、鋸、階”３個生字。會寫“挖、鞋”等１３個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。
【課前準備】
�。薄W生自讀課文，對照課后生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記下自己的疑問。
�。�、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。
�。场⒂眉埛謩e畫一個５歲左右和９歲左右的“科利亞”的模樣，剪下來準備板貼用。
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
�。�、出示５歲時的“科利亞”人物像。同學們，今天我們來認識一位蘇聯小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？
�。病鍟n題，指導學習生字“匣”：讀準音：聯系木盒子識記形，了解義。
二、初讀課文，整體感知
１、學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。�、出示生字詞卡片，開火車請學生讀。
�。�、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。
�。�、教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。
�。�、學生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助老師完成板書：
�。� ）木匣→（ ）木匣（ ）
６、學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。
�。�、引導學生質疑。
三、精讀感悟，明白道理
�。薄W生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？
⑴ 教師指導學生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。
學生找出句子讀：木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。
教師結合生字的學習，啟發(fā)學生讀的時候注意突出“各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒”這些詞語。
⑵ 教師引導學生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。
�、� 教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學生接讀第三自然段。
�。�、學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？
�、� 引導學生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。
�、� 重點指導學習第十一自然段：
用人像圖和簡筆畫幫助學生理解：四年前，科利亞是５歲（教師在黑板上貼出５歲的“科利亞”形象，讓學生自己從前后課文的有關語句中找到推算的依據），走了１０步埋下木匣（用線段圖表示）；現在的'科利亞是９歲（教師在黑板上貼出９歲的“科利亞”形象），啟發(fā)學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現在每一步的大小，應該畫幾步。
�、� 聯系上文，讓學生說說第十二自然段中“果然”的意思。
⑷ 分角色朗讀第四至十二自然段。
�。�、學生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？
�、� 指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。
⑵ 引導學生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？
⑶ 引導學生聯系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯系學過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。
四、作業(yè)
抄寫課文最后一段
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