教學目標
知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：is,are,new,old,it,they
2. 學生能聽懂、會說句子：This is a new sweater. These are old trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
能力目標 1.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述）
2.養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。
情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。
重點 同知識目標1—2
難點 代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應用
教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或?qū)嵨?/p>
在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。
教學過程
二次備課
開始上課和復習Class opening and review
問候Greeting。并復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…
課文導入Lesson hook：今天我們要學習談論衣服的更多說法。
新概念New concepts：
1. New or old?
看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書：new，old
課件出示新舊衣服圖片，問：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers?
出示四幅圖的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.領(lǐng)讀2遍，學生看書播放錄音三遍跟讀，練習讀熟。
練習：（1）示范練習:教師指向毛衣圖片，與學生甲對話
What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater.
再指向褲子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.
(2)鏈式游戲：學生用自己穿的衣服進行問答：What’s this? It’s a…/ They’re…
2.Let’s do it!
看書討論每幅圖的新舊問題，指導學生怎樣寫句子。先在空格里填寫匹配的單詞，再寫句子。
3.I like your skirt.
看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習讀背課文。
游戲：向右移動
學生面對面站成兩排，與他對面的學生對話：
I like your skirt. Is it new? Yes/No.It’s new/old.
4.Let’s chant.
領(lǐng)讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。
鞏固檢驗：活動手冊
結(jié)束課堂教學
今天學習了談論衣服的新方法，也學習了如何贊美他人的衣服（I like your… It’s nice.）
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