五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文6課件
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文6課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用正確方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、圍繞重點(diǎn)，抓住中心，展開合理的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察圖畫，準(zhǔn)確理解圖意，并展開合理想象，使故事情節(jié)更加具體完整。
三、教件準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗挘轮i語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。
1、自我介紹：老師姓莫。聽你們老師說(shuō)：你們很聰明，很健康很積極，也很快樂(lè)。相信你們今天也一定會(huì)特別棒。有信心嗎？看來(lái)大家都很自信
2、猜謎語(yǔ)：
A、穿釘鞋，披毛衣，上屋頂，不用梯。（打一動(dòng)物：貓）
B、身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。（燕子）
3、揭示課題。
師：現(xiàn)實(shí)生活中，貓和燕子有什么關(guān)系？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于貓和燕子的故事，請(qǐng)孩子發(fā)揮你們的聰明才智，張大你們智慧的雙眼，一起走進(jìn)習(xí)作六，一起走進(jìn)兩幅圖畫，
�。ǘ┲笇�(dǎo)看圖，放飛想象，編寫故事。
1、出示圖片。
學(xué)生讀：仔細(xì)觀察這兩幅畫，弄清楚每幅畫的意思，然后想想看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？ 結(jié)果會(huì)怎樣？再把這個(gè)故事寫下來(lái)。題目自擬。
解析看圖作文方法（關(guān)鍵）：仔細(xì)觀察、理解圖意、合理想象
注意，在觀察的時(shí)候，我們要有一定的順序。說(shuō)說(shuō)可以按照怎樣的觀察順序？（從景到人，從上到下，從左到右……）
2、觀察圖畫，聯(lián)系生活，賦予想象，圖畫告訴我們發(fā)生了什么事？
一位小姑娘看到一只雛燕從自家屋檐下的'燕窩里跌落下來(lái)，小花貓看見了撲過(guò)去想吃掉它。
3、誰(shuí)能告訴大家，故事發(fā)生的時(shí)間是？（春天）地點(diǎn)是？（屋檐下）人物是？（小女孩）
�。�1）從哪看出是春天？（桃花、柳樹、燕子、小草）
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫春天的詞語(yǔ)有哪些？（桃紅柳綠……）
�。�3）結(jié)合圖畫用幾句話說(shuō)說(shuō)描寫春天的景象（可用上擬人、比喻等修辭手法）
4、再出示第一幅圖。
（1）、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這幅畫上告訴了我們發(fā)生了什么事？（一只燕子掉在地上）
�。�2）、為什么會(huì)掉下來(lái)呢？（淘氣、擁擠、想出去玩……）講講燕子掉下來(lái)的過(guò)程。
（3）、如果你是小燕子，此時(shí)你的內(nèi)心是怎樣的？（恐懼、無(wú)助、哀求）她會(huì)怎么做？
范文片段：下燕子們?cè)谘嘧痈C里呆得悶得慌，都想出去玩。其中一只小燕子膽子特別大，它向窩外伸出了圓溜溜的小腦袋，好奇極了，兩只翅膀“撲棱棱”的掙扎著，想要往外飛，可是心有余而力不足，一不留神竟然一頭栽了下來(lái)。
（4）、小女孩看到這種情況，她是怎樣想的？她想怎樣做？
過(guò)渡：可是還沒(méi)等小女孩走近小燕子，一件意外的事情發(fā)生了……
6、出示、再觀察第二幅圖。
�。�1）、發(fā)生什么事？（一只大花貓突然飛撲到小燕子跟前。 ）
�。�2）、在小燕子眼中，這是一只怎樣的大花貓？ （龐然大物……）
�。�3）、大花貓發(fā)現(xiàn)小燕子時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理是怎樣的（板書）？
表情：瞪大雙眼、目露兇光……
語(yǔ)言：喵喵叫
動(dòng)作：小花貓調(diào)皮極了，它前腳 半蹲 ，匍匐在地上，后腳蹬地，踮起腳尖，屁股撅起，尾巴高高地翹起，還不時(shí)在空中畫出有沒(méi)得弧度。
心理：真是天賜良機(jī)、每餐一頓……
（4）而此時(shí)的小燕子可以說(shuō)是情況十分危急呀！說(shuō)說(shuō)情況危急的成語(yǔ)（危在旦夕、火燒眉毛、千鈞一發(fā)、……）
�。�5）、小女孩會(huì)袖手旁觀嗎？她會(huì)怎么做？ 請(qǐng)大家充分你們的想象，自由說(shuō)說(shuō)。
A、小紅用木棒趕走小花貓。
B、就在這一時(shí)刻，燕子爸爸媽媽剛好趕回來(lái)，它們勇敢地和貓進(jìn)行搏斗，小紅趁機(jī)救出燕子。
C、小紅用魚把貓引開，救出燕子。
……
師：同學(xué)們，看到這，想到這，故事發(fā)展的起因是什么？經(jīng)過(guò)呢？結(jié)果怎樣？（自由說(shuō)）
（三）看圖想象，練寫片段。
1、給習(xí)作加個(gè)題目：《燕子歷險(xiǎn)記》 《驚險(xiǎn)瞬間》 《貓口救燕》
《愛(ài)心院子》 《智救小燕子》
2、師：同學(xué)們，圖畫是靜止的，故事是生動(dòng)的，想象是豐富的，請(qǐng)大家自由選擇兩幅畫中的一幅，充分發(fā)揮你的想象力，練寫一個(gè)片段，把靜止的畫面寫活起來(lái)。
3、學(xué)生練寫片段。
�。ㄋ模┱�(qǐng)兩名學(xué)生讀自己的作品，師生同評(píng)。
�。ㄎ澹┏鍪拘薷姆椒�，指導(dǎo)修改。
師：前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。許多文學(xué)家都是這么做的。我國(guó)著名文學(xué)家葉圣陶先生：修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看。
�。┎贾昧�(xí)作。
同學(xué)們，“想象”賦予我們無(wú)窮無(wú)盡的生命力，大家回去后，先請(qǐng)將這個(gè)故事完整地寫下來(lái)，然后認(rèn)真進(jìn)行修改，最后抄正在作文本上。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華。
咱們的小燕子在小女孩的幫助下，終于化險(xiǎn)為夷。在這一個(gè)感人的故事背后，老師看到了一個(gè)大大的“愛(ài)”字，“愛(ài)”是永恒的主題，有首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，部分歌詞是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。同學(xué)們，愿我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將擁有燦爛的春天
在一個(gè)桃花盛開的春天，萬(wàn)物都被春姑娘叫醒了，燕子也從南方飛回來(lái)了。 不知從什么時(shí)候起，我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶，它們圓圓的腦袋，小小的翅膀，還有未長(zhǎng)滿羽毛的身體。它們歡快地叫著，又給我家增加了不少樂(lè)趣，我每天都去看它們。
有一天，燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食，風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來(lái)，雛兒在地上叫著，等待出去覓食的父母回來(lái)。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。 大花貓一陣狂喜，直朝這只小燕子奔來(lái)，心想：今天可以美美地吃上一頓了。小燕子面對(duì)這“龐然大物”，嚇得直發(fā)抖，它竭力拍打著還不豐滿的翅膀，可怎么也飛不起來(lái)。小燕子驚恐的望著大花貓，希望它可以大發(fā)慈悲，不要傷害自己�？纱蠡ㄘ�?jiān)趺磿?huì)發(fā)慈悲呢？只見它張著長(zhǎng)滿利齒的嘴……
于是，我連忙找來(lái)了一根樹枝，朝大花貓身上狠狠地敲了一下，大花貓知道我打它了，連忙向后退了幾步，可它怎么會(huì)將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個(gè)機(jī)會(huì)向小燕子撲過(guò)去。我坐在地上，一邊護(hù)著小燕子，一邊打它。大花貓見勢(shì)不妙，趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里，撫摸著它的羽毛。我叫來(lái)爸爸，搬個(gè)梯子，把燕子放回窩里，窩里立刻熱鬧起來(lái)了。
燕媽媽回來(lái)了，聽了燕寶寶的話，繞著屋子飛了一圈，好像在感謝我。