成功者的腳印是由一串踩碎的困難連接成的的勵(lì)志文章
每一個(gè)成功者的腳印，都是由一串踩碎的困難連接而成�！裱�
白卷
這是大學(xué)期末考試的最后一天。在一幢樓的臺(tái)階上，一群工程學(xué)高年級(jí)的學(xué)生擠作一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。他們的臉上充滿(mǎn)了自信。這是他們參加畢業(yè)典禮之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。
一些人談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作；另一些人則談?wù)撍麄儗?huì)得到的工作。帶著經(jīng)過(guò)4年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺(jué)自己已經(jīng)準(zhǔn)備好，甚至能夠征服整個(gè)世界。
這場(chǎng)即將到來(lái)的測(cè)驗(yàn)將會(huì)很快結(jié)束。教授說(shuō)過(guò)，他們可以帶任何想帶的書(shū)或筆記，要求只有一個(gè)，就是他們不能在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候交談。
他們興高采烈地沖進(jìn)教室。教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有5道評(píng)論類(lèi)型的考題時(shí)，臉上的'笑容更燦爛了。
3個(gè)小時(shí)過(guò)去了。教授開(kāi)始收試卷。學(xué)生看起來(lái)不再自信了。他們的臉上是一種恐懼。
教授俯視著他面前這些焦急的面孔，然后問(wèn)：“完成5道題目的有多少人？”
沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
“完成4道題的有多少？”
仍然沒(méi)有人舉手。
“3道題？2道題？”
學(xué)生不安地在座位上扭來(lái)扭去。
“那么1道題呢？肯定有人完成1道題的�！�
整個(gè)教室仍然沉默。教授放下了試卷。“這正是我所期望得到的結(jié)果。”他說(shuō)。
“我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了4年的工程學(xué)學(xué)習(xí)，但關(guān)于這個(gè)學(xué)科仍然有很多東西是你們還不知道的。這些你們不能回答的問(wèn)題，是與每天的日常生活實(shí)踐相聯(lián)系的�！比缓笏⑿χa(bǔ)充道：“你們都將通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，但是記住——即使你們現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，你們的教育也還只是剛剛開(kāi)始。”
隨著時(shí)間的流逝，教授的名字已經(jīng)被遺忘，但是他的這堂課卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遺忘。
“即使你們已經(jīng)完成了4年的工程學(xué)學(xué)習(xí)，但關(guān)于這個(gè)學(xué)科仍然有很多東西是你們還不知道的�！�
學(xué)無(wú)止境，不要沾沾自喜，不要妄自尊大，不要覺(jué)得4年你什么都懂了，實(shí)際上那只是起點(diǎn)，只是剛剛開(kāi)始。
要有牛頓的學(xué)習(xí)態(tài)度。牛頓成功之后，別人問(wèn)他的成功秘訣，他說(shuō)：我只是大海邊一個(gè)拾貝殼的孩子。多么樸素的回答，但它里面卻藏著一顆不滿(mǎn)足的、謙遜的，也是真誠(chéng)的心。
一個(gè)人如果可以承載起自己的夢(mèng)想，務(wù)必戒奢克儉，節(jié)制欲望，只能有所棄，才能有所得。
沒(méi)有一顆謙虛的心，永遠(yuǎn)也無(wú)法進(jìn)步。做事應(yīng)當(dāng)謙虛認(rèn)真，不要滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)要深入細(xì)致，不能心浮氣躁。我們待人處事絕不能以貌取人。以一顆博大的胸懷、謙虛的態(tài)度向別人學(xué)習(xí)，你才可以被別人尊重。