作為父母，教育孩子需要注意的6大點(diǎn)
孩子是家長(zhǎng)的希望也是家庭的希望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望教育出一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的孩子。的那是教育方法是每代家長(zhǎng)都在探討的問(wèn)題�？偨Y(jié)起來(lái)，有十要十不要，如能準(zhǔn)確識(shí)別這些教育方法，教好一個(gè)孩子不是難題。
1
摒棄物質(zhì)教育，追求精神教育
常常聽(tīng)見(jiàn)這樣的對(duì)話：
媽媽?zhuān)?ldquo;兒子，你一定要好好讀書(shū)，只有上了好的高中，好的大學(xué)，才能找到好的工作，才能買(mǎi)到房子，娶到媳婦!你看現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)得出息太可怕了。聽(tīng)到?jīng)]?”
兒子：“……”
事實(shí)上確實(shí)如此，殘酷的社會(huì)淘汰制度深深戳痛了70后、80后爸爸媽媽們的心臟，我們也刻骨銘心地感受到了，沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有學(xué)歷背景，沒(méi)有地位，沒(méi)有工作專(zhuān)業(yè)能力，很難在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)上安穩(wěn)地生存。
為人父母后，我們便趕緊把這一套“觀念”灌輸給我們的孩子。在日常的對(duì)話中，習(xí)慣以薪資、房子、車(chē)子等偏物資性質(zhì)的東西來(lái)規(guī)定孩子的未來(lái)。
孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)，肯定是為了更好地生活。但我們?cè)诮o孩子灌輸讀書(shū)的目的與意義的時(shí)候，如果過(guò)于物質(zhì)化，很可能讓孩子的思維變得狹隘、偏激，讓他們的內(nèi)心變得空虛，最終可能一無(wú)所獲，或者有所獲后并不快樂(lè)。人們對(duì)物質(zhì)的欲望是無(wú)窮的，滿足了這個(gè)，便想去追求那個(gè)，不可終。
我們不希望孩子把喜怒哀樂(lè)建立在淺顯的物質(zhì)基礎(chǔ)上。我們希望，真正能讓孩子快樂(lè)的，是他們的精神世界很豐富。
我們希望，
他們不會(huì)因?yàn)檫^(guò)春節(jié)時(shí)七大姑八大姨給了一筆壓歲錢(qián)而沾沾自喜;
他們不會(huì)因?yàn)檫^(guò)生日時(shí)不能吃到甜甜的奶油水果蛋糕而悶悶不樂(lè);
他們不會(huì)因?yàn)閯e的同學(xué)能玩上很高大上的游戲而自卑難受;
他們會(huì)因?yàn)槊锏雌鸱墓适虑楣?jié)而深入其中、不能自拔;
他們會(huì)因?yàn)榻裉於嘟涣藥讉�(gè)朋友而開(kāi)心;
他們會(huì)因?yàn)榭剂?00分，而更加明白“一分耕耘，一分收獲”的意義。每一個(gè)100分，都會(huì)不斷地塑造他們不服輸、積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。
2
父母控制好自己的情緒
是解決很多問(wèn)題的第一步
父母：“你怎么這么慢?擠個(gè)牙膏要多久?到底要磨蹭到啥時(shí)候?”
父母：“你是不是要一直跟我頂嘴?是不是?”
父母：“你那來(lái)這么多雜七雜八的問(wèn)題，煩不煩?”
父母：“上一次我是怎么教你的?這都不會(huì)?怎么這么笨?”
父母：“你真的氣死我了，你信不信我真的打你!”
這些對(duì)話讓人聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)分分鐘要一場(chǎng)惡戰(zhàn)的節(jié)奏，這個(gè)時(shí)候就非�？简�(yàn)父母控制自己情緒的能力了!
說(shuō)到孩子慢的問(wèn)題，其實(shí)很多時(shí)候，不是因?yàn)楹⒆诱娴暮苈且驗(yàn)槟愫芗�，你本�?lái)很急，你有很重要的事情要去做，所以顯得孩子慢了。加上孩子沒(méi)什么時(shí)間觀念，對(duì)手上的事情又不熟練，你又一直施加壓力，于是他們變得更加慢了……
作為父母，我們從不發(fā)牢騷肯定是做不到的。
但是，如果我們不有意識(shí)地改改壞脾氣、急性子，不學(xué)會(huì)有效管控自己的情緒，也是不可能的。
很多時(shí)候，你的負(fù)面情緒是火藥桶，會(huì)讓整個(gè)事情變得越來(lái)越復(fù)雜，你的壞脾氣能導(dǎo)致氣氛更加緊張，造成家長(zhǎng)和孩子雙方都沒(méi)有臺(tái)階可下的尷尬局面。
你的脾氣、強(qiáng)勢(shì)和控制欲，使得孩子反抗欲越來(lái)越強(qiáng)。特別是在孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，你越想用“蠻橫”的方式去控制他，他便越頑固不遵，你便越“馴服”不了他。
3
家庭和睦，父母關(guān)系融洽
是教育出優(yōu)秀孩子的前提
真正優(yōu)秀的孩子，他們不僅成績(jī)好，而且如同正能量輻射源，從他們身上能感受到一股股鐵錚錚的正能量，他們積極上進(jìn)，他們快樂(lè)充實(shí)。
不過(guò)，與其這樣說(shuō)，倒不如說(shuō)這些優(yōu)秀孩子的父母才是真正的正能量輻射源。
我們遇到的那些自卑、極其內(nèi)向、脾氣古怪不可理喻的孩子，大多不是真正的“不優(yōu)秀”，是因?yàn)樗麄儽澈蟮募彝ピ斐傻摹Ｎ覀兺高^(guò)這類(lèi)孩子的性格和行為舉止，順著病路，最終找到的真正的病原體，是父母。
家庭不和諧，給孩子造成的負(fù)面影響是隱形且巨大的。
我們也遇見(jiàn)很多單親家庭，這些單親家庭的父母至少要多付出十倍以上的精力和關(guān)懷，才能彌補(bǔ)家庭分裂帶給孩子的自卑感和不幸感。
給孩子一個(gè)幸福、美滿的家庭，有意識(shí)地營(yíng)造一種融洽、溫暖的家庭氛圍，能夠讓孩子真正快樂(lè)，真正優(yōu)秀。
4
不努力的父母
永遠(yuǎn)是不合格的父母
有這么一段笑話：
孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)@世上笨鳥(niǎo)有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的。”
媽媽問(wèn)：“那第三種呢?”
孩子說(shuō)：“第三種最討厭，自己飛不起來(lái)，就在窩里下個(gè)蛋，要下一代使勁飛!”
第三種父母大有人在，這類(lèi)父母依賴思想嚴(yán)重，他們今生未能實(shí)現(xiàn)的“夢(mèng)想”，未能達(dá)到的彼岸，未能感受到的成功，想眼巴巴地指望著自己的孩子來(lái)幫著實(shí)現(xiàn)，有時(shí)還恨不得讓孩子背著自己飛，背著全家飛。
努力的父母和不努力的父母主要區(qū)別在于，前者跟著孩子一起努力學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，并通過(guò)自己的努力樹(shù)立榜樣的形象，以言傳身教的方式去鼓勵(lì)孩子;而后者是把所有的賭注都下在孩子身上，不斷給孩子提更高更苛刻的.要求。
我們做父母的不努力，不學(xué)習(xí)，不改變，不進(jìn)步，固執(zhí)地、慵懶地佇立在原地，卻一心想讓孩子能夠遠(yuǎn)走高飛。殊不知，孩子拖著沉重的包袱，舉步維艱。
做一位努力的家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹(shù)立標(biāo)桿，做好榜樣的力量!
5
在抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣之前
先狠抓孩子的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣不好的孩子，往往邏輯思維差，審美水平不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)，自制力不強(qiáng)，專(zhuān)注力不夠。自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該也好不到哪里去。
然而，生活習(xí)慣不好，很多時(shí)候是父母“一手包辦”造成的。
媽媽們把洗衣、做飯、整理房間的家務(wù)都做了，孩子只能躺沙發(fā)玩游戲;孩子應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘用早餐，幾點(diǎn)鐘出門(mén)，乘坐什么交通工具，媽媽們都安排好了，孩子并沒(méi)有多少發(fā)言權(quán);晚上幾點(diǎn)鐘該寫(xiě)哪一科的作業(yè)，幾點(diǎn)鐘該練習(xí)鋼筆字，幾點(diǎn)鐘練習(xí)鋼琴，父母也規(guī)定好了，孩子只需要照著時(shí)間表走就是了。
不能說(shuō)以上做法不合理，但必須要說(shuō)的是，孩子不成熟、生活習(xí)慣差多源于父母“包辦”，孩子親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)少了，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)自然就少，改正習(xí)慣的機(jī)會(huì)就更加少了。
曾經(jīng)有位老師說(shuō)，有一次，他給上百個(gè)初中生上課，上著上著，坐在第一排的一位男孩子突然站起來(lái)，全班孩子都盯著他，不知道他要做什么，突然他猛地一下把褲子給脫了，當(dāng)時(shí)大家都傻眼了，后來(lái)，男孩子說(shuō)，他褲子穿反了，他要把褲子穿正來(lái)。
這便是典型的生活習(xí)慣不好，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)上的例子!試想，如果這位孩子自幼自己學(xué)著穿褲子，還會(huì)有到中學(xué)了還穿反褲子的情況出現(xiàn)嗎?
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，爸爸媽媽們應(yīng)當(dāng)視情況將“有形的手”收回來(lái)，放手讓孩子去做，去錯(cuò)，去反省，去思考，去成長(zhǎng)。
因此，把握好放手的時(shí)間很重要。我國(guó)古代南北朝時(shí)期教育家顏之推的《顏氏家訓(xùn)》中亦有云：“吾見(jiàn)世間無(wú)教而有愛(ài)，每不能然，飲食運(yùn)為，恣其所欲，宜誡翻獎(jiǎng)，應(yīng)呵反笑，至有識(shí)知，謂法當(dāng)爾。”說(shuō)的就是，父母不能找到批評(píng)孩子與寵愛(ài)孩子的平衡點(diǎn)，不能把握好管束孩子與放縱孩子的時(shí)機(jī)，便是促成孩子形成惡習(xí)的根源。
6
情商高的孩子
是未來(lái)社會(huì)真正需要的人
懂感恩;
做事情專(zhuān)注，效率高;
能融洽地與別人相處，并從中獲得快樂(lè);
能通過(guò)自己的能力戰(zhàn)勝困難;
能換位思考，同情弱者;
不隨意發(fā)脾氣，能合理控制自己的情緒;
遇到麻煩不慌不亂;
責(zé)任感強(qiáng)，心胸寬闊，能容納萬(wàn)物;
等等。
這樣的人，便是社會(huì)真正需要的人，便是不容易被社會(huì)“潛規(guī)則”所淘汰出局的人。
我們教育孩子，不就是想讓孩子成為這樣的人嗎?成績(jī)和情商同等重要，有時(shí)還互相促進(jìn)�？梢哉f(shuō)，一個(gè)專(zhuān)注力極高的孩子成績(jī)不可能差到哪里去，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的孩子不可能不被老師喜歡，一個(gè)會(huì)和別人相處、朋友很多的孩子會(huì)獲得很多快樂(lè)，不是嗎?
因此，爸爸媽媽們?cè)陉P(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重孩子情商的培養(yǎng)和熏陶。
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