家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的方法有哪些
家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子？望子成龍，望女成鳳，是所有家長(zhǎng)們共同的愿望。而如何使孩子聽(tīng)話(huà)？如何讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)？這是許多父母都非常關(guān)心的問(wèn)題。下面小編教您：家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子。
一、如何使孩子聽(tīng)話(huà)
就事論事，不要延伸
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，要協(xié)助孩子一塊去解決，千萬(wàn)不要因?yàn)橐患虑闆](méi)有處理好，又牽引出其它的問(wèn)題。比如：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，很多父母會(huì)把之前的陳年舊帳翻出來(lái)，認(rèn)為這樣才會(huì)起到“警示”的作用。
父母這樣做不僅幫不到孩子，而且還會(huì)因?yàn)閱?wèn)題的延伸，引起孩子的反感，從而讓孩子不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)并不是孩子不聽(tīng)話(huà)，而是父母說(shuō)的話(huà)不中聽(tīng)。
多聽(tīng)少說(shuō)，不要打斷
當(dāng)孩子在敘述一件事的時(shí)候，父母要耐心的聽(tīng)完孩子所說(shuō)的話(huà)，而不要從中打斷，或者過(guò)早的判斷，下定義。因?yàn)椋芏嗍虑楹⒆佑凶约旱南敕�，只有通過(guò)孩子的傾訴才會(huì)了解孩子內(nèi)心的感受，傾聽(tīng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一種接納，父母的接納會(huì)讓孩子樂(lè)于表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)完了自己的想法后，父母再說(shuō)出自己的看法和觀點(diǎn)，孩子就會(huì)容易接受父母的建議。
父母的“斷章取義”，會(huì)引起不必要的麻煩，孩子也會(huì)因此不愿意表達(dá)自己的想法，一切事情都等著父母做決定，這樣的孩子又怎么能有自己的主見(jiàn)？
穩(wěn)定情緒，不急不火
情緒是一切問(wèn)題的導(dǎo)火索，很多父母就是因?yàn)椴荒苷{(diào)整自己的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)“火冒三丈”。這種負(fù)面的情緒不僅讓自己失去分析和判斷的能力，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理，孩子在這種高壓的情況下，表面上會(huì)屈從，聽(tīng)話(huà)，內(nèi)心之中卻埋下了一顆抗拒的種子。
不論孩子發(fā)生了什么事情，父母都要穩(wěn)定情緒，和孩子一起面對(duì)，這時(shí)也正是孩子需要父母幫助的時(shí)候，而不是火上澆油，父母遇事不慌、不急不躁的態(tài)度同樣會(huì)影響著孩子。
探討征求，不要嘮叨
在家庭環(huán)境里，不管孩子年齡多大，如果能夠遇事就和孩子說(shuō)一說(shuō)，特別是關(guān)于孩子的事情，提前征求一下孩子的建議，和孩子一起探討問(wèn)題，這種形式會(huì)激發(fā)孩子的思考，從而鍛煉孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果父母能夠放下架子，以平等的方式對(duì)待孩子，孩子也就會(huì)自然而然的聽(tīng)話(huà)。
父母的嘮叨會(huì)讓孩子無(wú)所適從，因?yàn)�，嘮叨會(huì)擾亂孩子的思考，不但不能夠起到讓孩子聽(tīng)話(huà)的作用，還會(huì)因?yàn)閲Z叨讓孩子產(chǎn)生反感。
孩子最初的處理問(wèn)題的方式、方法，大多來(lái)源于家庭，來(lái)源于和父母日常的互動(dòng)。所以，讓孩子聽(tīng)話(huà)是有必要的，但是一定要講究策略，因?yàn)橐仓挥泻⒆勇?tīng)話(huà)，才能夠引導(dǎo)孩子有自己的主見(jiàn)。
發(fā)出指令后只等5秒鐘
很多父母都會(huì)抱怨孩子不聽(tīng)自己的話(huà)，讓孩子去做作業(yè)，孩子總是坐著看電視而不愿意起身。事實(shí)上有的時(shí)候并不是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)發(fā)出指令的方式不正確。
這主要問(wèn)題在于，家長(zhǎng)在說(shuō)出你的命令之后不要等待孩子太久的時(shí)間，就只等五秒鐘。要是在五秒鐘之后，孩子還是沒(méi)有反應(yīng)，家長(zhǎng)就需要再發(fā)出你的命令。要是孩子還是不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)擇要用嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)督促孩子學(xué)習(xí)，讓孩子知道做作業(yè)時(shí)必須完成的事情。
有的`家長(zhǎng)不會(huì)這么干，很多時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)了之后孩子依然我行我素。過(guò)了幾分鐘之后，父母可能會(huì)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？這個(gè)時(shí)候孩子也許會(huì)裝著挪動(dòng)了一下，而家長(zhǎng)又開(kāi)始去忙別的事情，而過(guò)了半個(gè)小時(shí)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子還在那里看電視。
于是家長(zhǎng)便開(kāi)始火冒三丈了，這個(gè)時(shí)候孩子才開(kāi)始去做作業(yè)。很多家長(zhǎng)這么做都是無(wú)意的，但是這種對(duì)帶孩子的方法，你會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。
所以試一下這一個(gè)方法，在非常短的時(shí)間之內(nèi)，當(dāng)孩子不聽(tīng)從父母的命令，家長(zhǎng)就需要立即再下達(dá)命令。你會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)話(huà)。 孩子犯了錯(cuò)，很多家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)怪他們這也不行，那也不對(duì)。但是，你在事先說(shuō)什么可以做，什么怎么做了嗎？這個(gè)很值得家長(zhǎng)反思。
也不要單純的讓孩子聽(tīng)話(huà)，因?yàn)槁?tīng)話(huà)未必就是優(yōu)秀的孩子，也不要只讓孩子有主見(jiàn)，如果堅(jiān)持自己沒(méi)有見(jiàn)解的主意，只能是固執(zhí)己見(jiàn)。聽(tīng)話(huà)，就是能夠分析利弊，善于借鑒；主見(jiàn)，就是有主意，更有自己的見(jiàn)解，聽(tīng)話(huà)又有主見(jiàn)才是一種智慧。
提前告訴孩子將要發(fā)生的事情
我孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，他經(jīng)常跟一個(gè)比他小兩歲的孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我的孩子經(jīng)常說(shuō)小女孩笨。妻子批評(píng)兒子說(shuō)，你跟他一樣大的時(shí)候還不如他呢。后來(lái)我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在送兒子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，要是我跟妻子能夠?qū)⒅暗哪欠?huà)提前告訴他，也就不會(huì)發(fā)生兒子嘲笑小女孩的事情。比如，告訴孩子今天要和一位什么樣的朋友一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果那你為什么朋友不會(huì)，你應(yīng)該怎么做。
后來(lái)我把這些話(huà)告訴兒子，再后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，兒子不但沒(méi)有在嘲笑小女孩，反而開(kāi)始幫助小女孩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
孩子做錯(cuò)事情，許多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備，怪他們這也不行那也不行。但是家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反省一下，在事先你是否告訴了孩子什么應(yīng)該做，就應(yīng)該怎么做了嗎？這一點(diǎn)是值得家長(zhǎng)們進(jìn)行思考的。
二、三招教孩子愛(ài)學(xué)習(xí)
第一招：先易后難
我在家教孩子學(xué)英語(yǔ)，但有時(shí)兒子就是不想學(xué)。這時(shí)候，我會(huì)使一招——先易后難。
“兒子幫爸爸倒杯水�！边@個(gè)任務(wù)他很樂(lè)意。倒好后，我就會(huì)夸他：“好孩子坐下�！卑阉谏磉吘涂梢詫W(xué)英語(yǔ)了。你要是一開(kāi)始就說(shuō)：“該學(xué)英語(yǔ)了。”他可能不知道跑到哪里去了。用這樣的步驟，先給他一個(gè)相對(duì)容易的任務(wù)讓他做，而且還夸了他，再給他一個(gè)稍微重的任務(wù)，他接受起來(lái)就比較容易。
第二招：一切準(zhǔn)備就緒
每次學(xué)英語(yǔ)之前，我都會(huì)幫兒子把要學(xué)的東西放在眼前，一切都信手拈來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)讓你干一件事，光告訴你要做什么，但是要做的準(zhǔn)備，怎么做都沒(méi)告訴你。而另外一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)事情需要用什么，從哪里得到都告訴你了。你愿意跟哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干活？肯定大多數(shù)人都會(huì)選擇后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)檫@件事做起來(lái)好像不那么難了。
我們要求孩子寫(xiě)作業(yè)，或者做某些事情的時(shí)候也是如此，我們的目標(biāo)并不是在這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)他自理生活的能力，而是讓他學(xué)到這些知識(shí)。所以我們沒(méi)必要在這個(gè)時(shí)間花工夫，教訓(xùn)他、教育他，什么東西都要弄得井井有條。幫他準(zhǔn)備好一切，就能輕松開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
第三招：利用他“最想做的事”
我兒子特別喜歡米老鼠的雜志，每期來(lái)之前都有一種心理預(yù)期，于是有時(shí)候我就會(huì)利用這樣一種預(yù)期，“你今天學(xué)完了英語(yǔ)，就可以買(mǎi)這個(gè)雜志�！�
等他學(xué)完了，我就會(huì)帶著他去買(mǎi)雜志。將他特別想做的事情放在一件他不愿意做的事情后面，就能起到很好的激勵(lì)作用。
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