朗讀者味道人物葉嘉瑩的勵(lì)志故事

　　《朗讀者》第十期嘉賓預(yù)告，葉嘉瑩。3歲高齡的葉嘉瑩是中國(guó)古典文化的傳燈人、中國(guó)古典文學(xué)研究專家，一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。這位老先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：「甘為夸父死，敢笑魯陽(yáng)癡」，來(lái)表達(dá)她對(duì)中國(guó)古典文化的心意。她不計(jì)高齡，往來(lái)奔走，為的是不讓這傳沿千年的中國(guó)味道所期無(wú)人，下面是關(guān)于她的勵(lì)志故事，歡迎閱讀。

　　海內(nèi)外馳名的中國(guó)古典詩(shī)詞學(xué)者葉嘉瑩終于回到了她魂?duì)繅?mèng)縈的地方。

　　她的歸來(lái)十分低調(diào)。即使與她同處一個(gè)校園的很多南開(kāi)大學(xué)師生也并不知道，2014年秋天開(kāi)始，加拿大皇家學(xué)會(huì)院士葉嘉瑩先生告別楓葉之國(guó)，正式回到南開(kāi)大學(xué)定居，結(jié)束候鳥(niǎo)般越洋奔波的生活。

　　葉嘉瑩的候鳥(niǎo)生活持續(xù)了35年之久。自1979年起，她每年回祖國(guó)大陸講學(xué)，為當(dāng)時(shí)百?gòu)U待興的古老的“詩(shī)的國(guó)度”注入詩(shī)意。在最為密切的南開(kāi)大學(xué)，她創(chuàng)辦了中華古典文化研究所，捐出自己退休金的一半——10萬(wàn)美金，用于獎(jiǎng)掖師生。

　　如今，九旬高齡的葉嘉瑩帶著她的全部“家當(dāng)”回來(lái)了。那些大小不一的舊行李箱上貼著注明“資料”的紙條。她早已為回歸做準(zhǔn)備，最近幾年每次越洋往返，都會(huì)捎回一些音頻、視頻及圖書(shū)資料，陸續(xù)已經(jīng)運(yùn)回幾十箱。葉嘉瑩說(shuō)，由于年事已高，搬不動(dòng)箱子，就由助手張靜老師幫助自己運(yùn)回。

　　這些資料都將存放在一棟新近落成的中式四合院里。這座現(xiàn)代書(shū)院以葉嘉瑩的號(hào)定名為“迦陵學(xué)舍”，預(yù)計(jì)2015年投入使用。學(xué)舍東鄰南開(kāi)現(xiàn)存最古老建筑思源堂，西鄰國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身先生的故居寧園。這是南開(kāi)專門(mén)募款修建的，為定居后的葉先生提供教學(xué)、科研及生活便利，校方消息一出，立即得到海內(nèi)外眾多人士的支持。

　　“我覺(jué)得無(wú)以報(bào)答大家對(duì)我的這種厚愛(ài)，只有繼續(xù)努力工作�！比~嘉瑩說(shuō)。

　　在她的設(shè)想中，即使有一天自己不能站在臺(tái)上，也不能講課，至少可以指導(dǎo)學(xué)生整理過(guò)往的那些詩(shī)詞研究資料。教書(shū)七十余年，她積攢了數(shù)千小時(shí)的講課錄音需要整理。

　　晚輩們驚訝于葉嘉瑩的工作熱情。她親自修改他們整理過(guò)的材料。她凌晨?jī)牲c(diǎn)半入睡、六點(diǎn)半起床。她的生活極為簡(jiǎn)單，午飯常常是一個(gè)三明治、一個(gè)水果、一杯開(kāi)水。

　　這與她多年前的狀態(tài)并無(wú)二致。她的學(xué)生、臺(tái)灣“中央研究院”研究員林玫儀多年前曾到她任教的加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)，住在葉先生家里，老師的生活給她“很大的震撼”。當(dāng)時(shí)，葉嘉瑩每天早上準(zhǔn)備兩個(gè)三明治、兩個(gè)加州橙，帶到圖書(shū)館，中午泡上一杯飲料，就這樣度過(guò)一個(gè)白天。連圖書(shū)館職員都知道，只要開(kāi)館，葉嘉瑩往往會(huì)出現(xiàn)。

　　林玫儀感慨，大家知道葉嘉瑩學(xué)貫中西、功底深厚，可并不知道，是這份勤奮才成就了今日的葉嘉瑩。

　　紅學(xué)家馮其庸認(rèn)為，在中國(guó)古典詩(shī)詞的研究上，葉嘉瑩的成就之高是當(dāng)今首屈一指的。而臺(tái)灣的歷史學(xué)家汪榮祖指出，某種程度上，葉先生最大的貢獻(xiàn)是使中國(guó)古典詩(shī)詞“再生”。她不但寫(xiě)出了重要的學(xué)院派論文，還像一位傳教士，在東西方普及中國(guó)的古典詩(shī)詞，連對(duì)幼稚園的小朋友都精心去講。她做了很多“清高”的詩(shī)人或?qū)W者不愿去做的事情。

　　在搬入“迦陵學(xué)舍”之前，葉嘉瑩在她住宅的客廳里為學(xué)生們授課，就像她過(guò)去在加拿大為鄰家的孩子們講詩(shī)詞那樣。

　　這間特殊的“教室”是中國(guó)風(fēng)的。一排書(shū)架沿墻而立，其中盡是中華古典文化各家書(shū)籍，零星點(diǎn)綴著幾幀舊照。一塊木質(zhì)牌匾上印刻著她的恩師顧隨先生手書(shū)的“迦陵”。一幅荷花的畫(huà)作微微泛黃。茶幾上，墨綠色的瓷缸里游著幾條小魚(yú)。她常用的青花瓷水杯里盛著清水。而與客廳并不搭配的物件，是疊放在一起的常見(jiàn)于路邊大排檔的小矮凳。

　　小矮凳常在學(xué)生們到來(lái)時(shí)使用。她已不再招收新的博士生，但每次上課，那個(gè)并不寬敞的客廳里擠滿了人。博士生、碩士生、本科生一同上課，加上慕名旁聽(tīng)者，每次約有二三十人。

　　張靜告訴記者，葉先生沒(méi)有大學(xué)者高高在上的架子，她非常純真，與人交往毫無(wú)戒心，只要對(duì)方喜歡古典詩(shī)詞，她在身體條件允許的情況下都會(huì)盡心竭力去引導(dǎo)。她還親自回復(fù)一些外地詩(shī)詞愛(ài)好者的郵件。

　　學(xué)生中有幾位是多年的“留級(jí)生”。天津的中學(xué)教師楊愛(ài)娣是其中之一。35年前，葉嘉瑩在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)課，由于太受歡迎，需要發(fā)放聽(tīng)課證以維持秩序。當(dāng)時(shí)在天津師范大學(xué)就讀的楊愛(ài)娣和一些同學(xué)用蘿卜刻章，制作假的聽(tīng)課證，也混了進(jìn)去。假證泛濫，導(dǎo)致原本只有200張聽(tīng)課證，卻有近300人獲得了“合法席位”。35年來(lái)，這批“留級(jí)生”始終追隨。

　　73歲的中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)教授王玉明也是一位編外弟子。有一次，他見(jiàn)到葉嘉瑩指導(dǎo)過(guò)的一位年輕的南開(kāi)女博士，認(rèn)真地說(shuō)，您得算我“師姐”，我是葉先生“門(mén)外”的弟子。這位院士因?qū)懺?shī)與葉先生結(jié)緣，他將二人之間的交往視為自己的幸運(yùn)。

　　不久前，葉嘉瑩《迦陵著作集》再版發(fā)行，一場(chǎng)小型記者見(jiàn)面會(huì)在這個(gè)客廳中舉行。采訪中，葉先生常常反問(wèn)記者們：“誰(shuí)會(huì)背《唐詩(shī)三百首》的第一首詩(shī)?”“記者一般都是中文相關(guān)專業(yè)的，你們解釋一下‘賦、比、興’分別是什么含義?”“大家說(shuō)說(shuō)，《秋興八首》表達(dá)了杜甫怎樣的思想感情?”

　　這種利用一切機(jī)會(huì)、迫切想要了解年輕人對(duì)詩(shī)詞熟知程度的心情，緣于葉嘉瑩對(duì)中華古典文化傳承的擔(dān)憂。她不止一次提出，現(xiàn)在的年輕人空守中華古典詩(shī)詞的寶藏，“如入寶山，空手而歸”。

　　近百年前的文學(xué)革命，是葉先生認(rèn)為當(dāng)今國(guó)人遠(yuǎn)離詩(shī)詞的“癥結(jié)”所在�！爸袊�(guó)原本就是個(gè)‘詩(shī)歌民族’。從上古到漢魏，再到唐宋元明清，中國(guó)人一直在作詩(shī)，而且都作得很好。但是文學(xué)革命倡導(dǎo)大家不讀舊書(shū)也不作舊詩(shī)，逐漸就把這個(gè)傳統(tǒng)斷絕了�！�

　　談起當(dāng)前中國(guó)傳統(tǒng)文化缺失的現(xiàn)狀，向來(lái)溫和儒雅的葉先生頗多感慨。她說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在很多年輕人，墮落、敗壞、膚淺，既將傳統(tǒng)文化喪失，也沒(méi)有從心里接受西方文化。一些青年人竟被一時(shí)短淺的功利和物欲所蒙蔽，而不再認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌對(duì)人的心靈和品質(zhì)的提升的功用，這自然是一件“極可遺憾”的事情。

　　葉嘉瑩將中華古典詩(shī)詞視為醫(yī)治這一社會(huì)弊病的良方。她說(shuō)，詩(shī)可以“正得失，動(dòng)天地，感鬼神”。讀偉大詩(shī)人的優(yōu)秀作品有“莫大的好處”，會(huì)讓人在“不知不覺(jué)中提升自己”。

　　這些對(duì)詩(shī)的評(píng)價(jià)，來(lái)自于她幾十年如一日的.研讀和對(duì)人生百味的品察。對(duì)于90載人生中蒙受的種種苦難，葉先生總是一語(yǔ)帶過(guò)，在她眼中，詩(shī)詞是一種潤(rùn)滑劑，可以緩沖并推遠(yuǎn)憂患。

　　她借蘇東坡詞句“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，闡明自己從詩(shī)詞中體悟到的力量�！坝袝r(shí)候不是患難把你壓倒了，而是你自己被患難打倒了。關(guān)鍵是你內(nèi)心是否在乎它。”

　　葉先生認(rèn)為，蘇東坡詞句中所反映出的豁達(dá)胸襟，正是由于他“放開(kāi)了個(gè)人的利害得失”，而這也是她自己一直以來(lái)所堅(jiān)持的道德職守和人生境界。

　　每當(dāng)學(xué)生們將小矮凳一字排開(kāi)，葉嘉瑩用那獨(dú)具古風(fēng)的平仄吟誦起詩(shī)詞佳作，這間小小的客廳瞬間變成講堂，聽(tīng)課者常常沉浸在詩(shī)意的境界而忘記下課。

　　在迦陵學(xué)舍，會(huì)有一個(gè)更大的客廳等待它的主人。葉嘉瑩期待著打開(kāi)一扇門(mén)，把不懂詩(shī)的人接引到里面來(lái)。她把投身詩(shī)詞教育當(dāng)成是“一種極大的快樂(lè)”。她最多時(shí)曾同時(shí)在三所大學(xué)教書(shū)。她說(shuō)，自己現(xiàn)在的身體已經(jīng)到了衰老的階段，沒(méi)有年輕時(shí)的精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意盡力。

　　她用自己極為崇敬的詩(shī)人杜甫的詩(shī)句“蓋棺事則已，此志常覬豁”自勉。她說(shuō)，能夠做到哪一天，自己并不知道。但只要還能站在講臺(tái)上，就一定盡最大的力量，把詩(shī)詞的美好傳統(tǒng)傳播下去。

　　“其實(shí)我想在青年人之間有很多非常有才華的人，只是他們過(guò)去沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸進(jìn)去，沒(méi)有人把這一扇門(mén)打開(kāi)……我既然是體會(huì)了，我不傳給年輕的一代，我覺(jué)得我是上對(duì)不起古人，下對(duì)不起年輕的人�！比~嘉瑩說(shuō)。

　　多年前，葉嘉瑩為蓮葉田田的南開(kāi)馬蹄湖寫(xiě)下過(guò)“蓮實(shí)有心應(yīng)不死”的詩(shī)句。她從考古學(xué)雜志得知，漢墓里千年的蓮子居然能培育出花朵。她說(shuō)，人生寒暑很容易就過(guò)去，但自己有一個(gè)“千春猶待發(fā)華滋”的“癡夢(mèng)”——在千年以后，自己結(jié)下的蓮子還能開(kāi)出蓮花。

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