關(guān)于高考分析構(gòu)思題型的詩歌賞析答題技巧
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關(guān)于高考分析構(gòu)思題型的詩歌鑒賞答題技巧?
分析構(gòu)思(結(jié)構(gòu)思路)型
1、提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的?
2、提問變體：請分析這首詩的構(gòu)思之妙。
3、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。
4、答題模式：①概述詩句的'內(nèi)容。②揭示詩句之間的聯(lián)系。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
5、答題示例
閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
葛溪驛 王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
(2)詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。(6分)
閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(8分)
[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳;窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
(1)從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次?請簡要分析。
答案：(4分)寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。
后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。
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