一個(gè)人的燈火通明勵(lì)志人物故事
他一個(gè)人坐在那里，守著他的小世界。
他坐在那里，靠窗的位置。端端正正的，和其他人的慵懶不同。他的左手邊放著一盒牛奶，右手邊是一塊未吃完的火腿三明治。
我想到五個(gè)字：遺世而獨(dú)立。
低頭看了眼教授給的書單目錄，我左右掃視一圈，朝數(shù)字6打頭的區(qū)域走去。
在英國(guó)的大學(xué)，教授上課僅用課件授課，可光憑課件的知識(shí)卻只能拿40分而已。想拿剩下的60分，則需要在課后增加閱讀量。每門課程都有對(duì)應(yīng)的參考書，好在教授都有將這些書的'編碼寫在課件的首頁。
這座名為Joule的圖書館，散發(fā)著古樸的味道。
從書架上取下一本書，耳邊卻響起陌生的夾雜著東南亞口音的英語問話：“這是最后一本了嗎？”
我轉(zhuǎn)過頭，是剛才一直坐在窗邊的少年，他一臉期待地指著我手中的《流體力學(xué)》。
我趕緊瞄了一眼書架，隨即很抱歉地?fù)u頭，用英語回答：“恐怕是的。這間圖書館的藏書十分有限，你應(yīng)該去主圖書館，那里會(huì)有更多。”
這所大學(xué)并不只有這一間圖書館，但Joule作為北校區(qū)唯一一間圖書館，深受工科學(xué)生的喜愛，比起壯麗的主圖書館，它更安靜，更有年代的味道。
“但我十分喜歡這里，很安靜�！彼荒樳z憾地嘆了口氣，轉(zhuǎn)身離開。
望著他失望的背影，我有些不忍。他又回到了靠窗的座位上，從那天起，每當(dāng)我進(jìn)入圖書館時(shí)，總會(huì)看見他坐在同一個(gè)座位上，不分晝夜寒暑，靜靜地，與他的牛奶和三明治一起，專注于眼前的事。
所以，他才能成為理工學(xué)院的傳奇吧。
聽說，他是來自機(jī)械工程系的馬來西亞籍留學(xué)生，考試門門上90分，破了學(xué)院創(chuàng)校兩百年來的最好成績(jī)。聽說，他每天放學(xué)后，都會(huì)出現(xiàn)在圖書館的固定位子上，一手牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到圖書館關(guān)門。
后來，我往圖書館跑得更勤了，可他卻在三月的某天，突然消失了。
有人說，他回馬來西亞了；有人說，他的父親與叔叔在那架失蹤的飛機(jī)上；有人說，他還有兩個(gè)弟弟正在上學(xué)，父親是家里唯一的支柱；有人猜，他或許不會(huì)再回來。
他消失了一周后，圖書館的電子系統(tǒng)顯示有人預(yù)訂了我手上的書，催我返還。我來到圖書館，尋找書架上的編號(hào)。
“嘿，又是你�！蹦吧质煜さ穆曇粼诙呿懫稹�
我轉(zhuǎn)過頭，同樣的位置，他看著我微笑：“你知道嗎？我找遍了全曼徹斯特的圖書館都沒找到這本。”
“現(xiàn)在你找到了。”原來是他預(yù)訂了我的書。
他欣然接過書，并沒有多說什么，徑直走向他的位置，靠窗而坐。我也沒有多問什么。
但我隱隱覺得，有什么東西在改變。他瘦弱的肩膀好像寬了點(diǎn)，眉目間多了份堅(jiān)毅與擔(dān)當(dāng)。我想，沉痛帶給他的并不是成長(zhǎng)的洗禮，更是作為家庭新支柱的責(zé)任吧。
路過他身旁時(shí)，我瞟了眼他的屏幕，那是一張報(bào)考航空航天工程的研究生申請(qǐng)表。
他對(duì)未來，已經(jīng)有了決定。
窗外已經(jīng)暗了下來，圖書館內(nèi)燈火通明，放眼望去，只有他一人靜靜坐在那里，守著他的小世界，勾勒著未來那片天空的宏圖。
這是屬于他一個(gè)人的燈火通明。
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