理科狀元勵志故事：馬睿
理科狀元：馬睿
馬睿在今年高考理科考試中以690分的好成績奪得全區(qū)的理科狀元，昨日記者見到馬睿時，沒想到這位狀元郎這幾天在興奮的同時還有點“心煩”。
課余愛好很廣泛
首先記者問他在學習中是否有秘訣，馬睿很坦誠地說：“我最大的秘訣就是在老師的指導下抓好基礎(chǔ)知識，把所學的東西盡量在課堂上消化掉，這樣學習起來會很輕松。所以我很感謝學校多年來對我的培養(yǎng)。
同時在各類考試中，一定要保持平穩(wěn)的心態(tài)。有時，平穩(wěn)的心態(tài)是取勝的關(guān)鍵。所以，高考前后我并沒有太大的變化，考前不是很緊張，考完也沒有很放松，因為我覺得大學是另一個全新的領(lǐng)域，會有更多的考驗等著我。”
當說起與學習無關(guān)的活動時，馬睿說，他的興趣很廣泛，喜歡讀很多課外書，像科幻小說，《半月談》等他都愛看。不過，他最喜歡的還是參加學校組織的科研課題研究，并且研究成績也十分顯著。除了看書外，馬睿對電腦也有一定的研究：“我從‘286’那時就開始接觸電腦了，所有的軟件，只要我稍作學習，就能玩轉(zhuǎn)。 ”
成績在意料之中 名次在意料之外
“馬睿取得這樣的成績，對于我們家長來說，在意料之中，成為狀元倒在意料之外！”馬睿的父親馬德云告訴記者。
“馬睿的學習成績一直很優(yōu)秀，從小學到初中、高中，一直處在前三名，各科成績也很均衡。小學到初中時，老師還曾建議他跳級�！瘪R睿的媽媽王寧華說：“馬睿在學習上不用家長操心，主動性很強，扎實沉穩(wěn)是他的風格，我們當時希望他把基礎(chǔ)打得牢靠些更好。再加上他和同學老師的關(guān)系很好，舍不得一起學習的同學，因此我們尊重他個人的意愿，選擇了循序漸進的求學路�！�
參加競賽鍛煉了馬睿
高中三年，馬睿先后獲得過中國西部數(shù)學奧林匹克三等獎、全國化學競賽省級賽區(qū)一等獎、全國高中化學競賽決賽三等獎、全國物理競賽省級賽區(qū)一等獎、全國高中生物聯(lián)賽一等獎等等。那么參加這么多的比賽會不會影響到馬睿的正常學習呢?
馬德云說：“馬睿出去參加各種比賽，不管有沒有取得成績，都是一種鍛煉，開闊了眼界，馬睿能夠在高考上取得優(yōu)異的成績，與他參加的比賽多，心態(tài)好有很大的關(guān)系，潛力的挖掘也使他變得更自信�！�
王寧華告訴記者，在參加各類賽事時還鍛煉了馬睿的生活自理能力。今年元月到北大參加自主招生的活動時，馬睿是寧夏地區(qū)惟一獨自前往的學生，即使在全國范圍也是屈指可數(shù)的。
而對參賽的態(tài)度，馬睿則有自己的看法：“競賽和高考雖然是兩回事，但它們在某些思路、方法上是一致的，我覺得參賽者在起點上差別不大，考試很大程度上是在考心態(tài)，技術(shù)好，心態(tài)好才能取勝�！�
很小就能背下各省市的天氣預報
采訪中，馬睿的父母講，馬睿平時就愛琢磨事，而且記憶力很強，很小就能背下各省市的天氣預報。馬睿學習主動性強，學習上從不讓人操心。在學習方面，他一直都是往前趕。也只有往前趕，他才能騰出時間來，參加全國的各種學科比賽。就在高考結(jié)束，他稍作放松后，就讓媽媽幫他借來高等數(shù)學，進行大學基礎(chǔ)課程的學習。
想去北京上大學
馬睿告訴記者，20日下午，他就從學校領(lǐng)回了高考填報志愿表，兩天來，他和父母一直在考慮這個問題。當記者問他心里比較中意那所學校時，馬睿說：“因為‘北大’和‘清華’兩所學校都有我喜歡的專業(yè)，這兩所學校這幾天都建議我到他們的學校上大學，我也很難下決心應(yīng)該到哪所學校上大學，總之，我一定要到北京上大學，至于學習什么專業(yè)，自己還在考慮�！苯又�，他又笑到：“沒想到填志愿是這樣的難！”
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文科狀元：梁瑩
6月7日的高考，梁瑩以650分的高分，摘取了今年寧夏高考的文科狀元。
作為今年的文科狀元，梁瑩說：“好的成績只有在不斷積累中才能有所突破，學習只有在不斷消化中才有好的結(jié)果�！�
梁瑩從不開夜車，她最多只是學習到凌晨一點，都是只把當天所學的知識弄懂。梁瑩說，學習是個很技巧的東西，上課一定要認真去聽老師講，按照老師指引的學習步驟循序漸進地去學，不能像一些學生想的，只要課下努力就可以。學習一定要相信自己的老師，因為每一個老師都有非常豐富的課堂經(jīng)驗，課上講的'知識都是非常重要的。
一個狀元的誕生，除了有學校的優(yōu)秀教育，家庭的培養(yǎng)也非常重要。梁瑩告訴記者，在家里，她的父母就為她提供了一個非常寬松的環(huán)境，對她的學習成績從來不過問，每次都是她主動地告訴父母自己的考試成績。即便是考得不好，父母也絕對不給她任何壓力。除此之外，梁瑩的父母還十分善于和老師、學校溝通。一旦發(fā)現(xiàn)梁瑩有什么問題，她的父母就會主動與老師進行聯(lián)系；反之，當老師發(fā)現(xiàn)梁瑩在學習上有問題的時候，也會通過與她的父母進行溝通，讓父母告訴她應(yīng)該加強哪些方面的學習。
任課班主任――洪春鳴
對于梁瑩，班主任洪春鳴這樣評價：“梁瑩是個全面發(fā)展的學生，不像其他學生有偏科現(xiàn)象，她沒有。盡管她學的文科，但對理科的課程她也很認真。高二文理分科后，許多學文的學生就不在注重理科的課程，而梁瑩卻仍然很專心地去學。最后的生物會考，她竟然考了滿分，比理科生都強。”
“梁瑩一直是我們學校拔尖的學生，我們一直對她很看好。真正發(fā)現(xiàn)梁瑩能沖刺今年的高考狀元，是從去年年底的統(tǒng)測中才認識到。她每次測試的成績都是全校第一，而且每次的成績都要比第二名高出三四十分，所以我們就感覺她有可能是今年的文科狀元。因此，她也就是我們培養(yǎng)的重點對象。”
洪老師還告訴記者了：“梁瑩是個很好強的學生，她上初一的時候，她父母帶她到北京玩，在逛完頤和園的時候，想帶她到北大校園里看看。但她當時說什么也不進去，說要等6年以后自己堂堂正正的考進去。果然，今年梁瑩可以如愿以償?shù)刈哌M北大了。”
帶課副校長――于全高
副校長于老師也給予梁瑩很高的評價：“梁瑩是個踏實的孩子，她對學習很專注，上課非常認真，不像其他尖子生，上課的時候偶爾做做別的，走個神等等，她沒有。她總是非常認真地去聽，把老師上課講的知識全部弄懂。課下，她也不參加任何補習班學習，只是把老師布置的作業(yè)認真做完，很少去買什么習題去做。
除此之外，我覺得梁瑩能有今天的成績，另一個方面是她勤學好問，善于總結(jié)的成果。每次上完課，她總是有一大堆問題，不停地問，全部都是圍繞當天課程的。同時，她還把每天學到的知識，晚上都總結(jié)一下，進行鞏固�！�
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