部編版三年級上冊《古詩三首第一課時》語文教案
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編為大家收集的部編版三年級上冊《古詩三首第一課時》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第1首古詩《望天門山》，借助抓關(guān)鍵字理解詩意，想象畫面。
2.積累古詩學(xué)習(xí)的方法，感受詩歌美的意境。
3.有感情朗讀、背誦、默寫《望天門山》。
教學(xué)重點：
結(jié)合注釋，理解詩句的意思，想象詩中描繪的景色，感悟詩歌美的意境。
教學(xué)難點：
如何通過多種方式引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵字理解詩句意思，想象詩中描繪的景色，感受詩歌的意境。
教學(xué)流程：
一、回憶舊知，導(dǎo)入詩文。
（一）出示詩題《望廬山瀑布》，齊背。
（二）唐玄宗開元十三年，25歲的李白第一次離開自己的家鄉(xiāng)四川，他乘船順著長江東下，被波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景色所震撼，于是，寫下了這首流傳千古的詩--《望天門山》。
（三）齊讀課題，讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。
二、抓關(guān)鍵字，了解詩題。
�。ㄒ唬⿵念}目中，你讀懂了什么？
方法引導(dǎo)：抓住關(guān)鍵字，理解題目意思。
1.干什么--望：看；
2.地點--天門山：長江上；
3.誰--誰乘船順著長江東下：李白。
（二）現(xiàn)在誰能用自己的話連起來說說題目的意思？
�。ㄈ├畎壮３Ｔ趯懺婎}的時候會告訴我們一些寫詩時的背景，帶著理解再讀詩題。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：了解詩題是我們學(xué)習(xí)古詩的第一步，接下來就讓我們--熟讀古詩。
三、讀熟詩文，想象畫面。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句詩--了解山的雄奇。
1.指名讀第一句，這句詩里，寫到了兩個景，分別是什么？
�。ò鍟禾扉T 楚江）
2.結(jié)合插圖、字理理解“斷”“開”
�。�1）出示“斷”篆文，猜一猜什么字？講解斷的意思。指導(dǎo)書寫“斷”
�。�2）結(jié)合詩句，插圖，“斷”字，你仿佛看到了什么？
3.用自己的話說說句意，想象：這是一種怎樣的景象？
洶涌的江水原先被天門山阻擋，現(xiàn)在天門一開，就像萬馬奔騰一樣，一起噴涌而出。
4.小結(jié)：這一句看是寫山，實際上是借山勢寫出了浩蕩東流的楚江勇往直前，沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。（指名讀，齊讀第一句。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句詩--感受水的壯闊。
1.繼續(xù)讀詩，指名讀第二句。
2.想象畫面：第一句中的“斷”向我們展示了一幅水劈山斷的壯麗畫面，那么，這一句中的哪一個字也向我們展示了獨特的意境呢？“回”是什么意思？由“回”字聯(lián)想：讀到這一句，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出震耳欲聾的聲音……）
3.交流畫面，讀悟結(jié)合。
這一句主要寫什么？（長江水）什么樣的水？借水又襯托什么？（天門山）什么樣的山？
滔滔碧水在李白看來，盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開，但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫回旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險。
4.小結(jié)：古詩中的每一詞，每一句都是一副優(yōu)美的畫面，我們這樣邊讀邊想象畫面，你就能讀出自己獨特的感受，再現(xiàn)詩的意境。現(xiàn)在讓我們走入詩的境界，通過誦讀再現(xiàn)這“山阻水回”的畫面吧。
5.齊讀一、二兩句。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三、四兩句--品味“出”的靈巧。
1.出示三、四兩句，自由誦讀。
2.圈畫景物，交流并板書：青山 孤帆 紅日
3.理解詩意，想象畫面。
4.辯一辯：“出”字用得對嗎？
（1）小組討論：天門山會動嗎？不動的話應(yīng)該是“立”的，應(yīng)該是 “兩岸青山相對立，孤帆一片日邊來�！弊髡邊s用“出”對嗎？
�。�2）交流，聯(lián)系生活經(jīng)驗，你在什么樣的情況下看到原本靜立的事物會“出”？
�。�3）想象“日邊來”：詩人感覺自己不是乘著帆船而來，而是駕著云朵從天邊而來，在這無比壯觀的自然景象面前，詩人全然不覺得自己渺小，而是跟它們相提并論了，這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。
5.出示李白資料，你感受到什么？讀出把李白內(nèi)心的激動讀出來，聲音高昂一些。
四、小結(jié)寫法，誦讀積累
1．回顧全詩，小結(jié)學(xué)法：
讀--讀準(zhǔn)，讀通；看--插圖，注釋；想--詞意，句意；說--詩意，作者情感。
2.創(chuàng)設(shè)情境，誦讀古詩。
3.總結(jié)：剛才我們細細品味，大膽想象就欣賞到了李白的作品，我們古代還有許多詩人對祖國山水也情有獨鐘，本課的第2、3首古詩給我們展現(xiàn)的就是另一番別樣的美景。請大家用邊讀邊想象畫面的方法預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們再一起去感受吧。
五、書寫生字，默寫古詩。
“斷、楚、至、孤、帆”。
板書設(shè)計
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