教科版《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧，古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的教科版《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教科版《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，了解三首古詩(shī)的大概意思，初步體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2．朗讀并背誦三首古詩(shī)。
3．認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的個(gè)字，會(huì)寫(xiě)田字格里的12個(gè)字。
難、重點(diǎn)：
1．讀懂詩(shī)的意思，能背誦這三首古詩(shī)。
2．頌讀古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的景象和意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)這三首詩(shī)的資料。
2．掛圖或課件。
課 時(shí): 2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、引入新課，介紹作者
A 板書(shū)并揭題，說(shuō)說(shuō)你知道的王昌齡、杜甫的詩(shī)歌有幾首？你了解他們嗎？你知道戚繼光嗎？
B 介紹王昌齡、杜甫、戚繼光，說(shuō)說(shuō)這些了解是從從哪里得到的？
二、自學(xué)詩(shī)歌，感知大意。
出示自學(xué)提綱，按提綱要求自學(xué)三首古詩(shī)歌。
三、合作討論，解決疑難。
A 小組內(nèi)朗讀這三首詩(shī)歌，組長(zhǎng)匯總組內(nèi)讀不明白的地方，組內(nèi)討論。
B 小組學(xué)習(xí)匯報(bào)：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)先報(bào)告討論的是什么問(wèn)題，通過(guò)討論弄明白了什么，是怎么弄明白的？其他同學(xué)補(bǔ)充。
四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想象。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累內(nèi)化。
�。�1）背誦三首古詩(shī)。
�。�2）“自選佳句”由學(xué)生自由選擇，不做統(tǒng)一規(guī)定。
二、遷移練習(xí)。
�。�1）仿照戚繼光的《馬上作》，替北洋海軍名將鄧世昌也寫(xiě)一首《艦上作》，表達(dá)他的`愛(ài)國(guó)情懷。如學(xué)生有困難，也可用填空形式完成。
�。�2）根據(jù)情景填寫(xiě)適當(dāng)?shù)墓旁?shī)。
20xx年的春天，當(dāng)一位中國(guó)記者踏上伊拉克的領(lǐng)土，面對(duì)蔥蔥的綠樹(shù)和彈痕累累的墻壁，不禁想到了杜甫的兩句詩(shī)：“ ， ”。
（國(guó)破山河在，城春草木深。）
�。�3）指導(dǎo)寫(xiě)字。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
課后找王昌齡、杜甫的其他詩(shī)作讀一讀，背一背，并與同學(xué)們互相交流。
教學(xué)反思:通過(guò)三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)有所感悟，對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人有了深刻的了解。
教科版《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)要求：
1、會(huì)認(rèn)“澗”“滁”2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“澗邊、花重、卷地”等詞語(yǔ)。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)，并能默寫(xiě)。
能力培養(yǎng)：
用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)。
重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教法讀中感悟
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三首有關(guān)描寫(xiě)自然美景的.古詩(shī)。
板書(shū)課題。
二、讀中學(xué)
學(xué)習(xí)《滁州西澗》
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)
要求：會(huì)認(rèn)“澗”“滁”2個(gè)生字。
2、小組內(nèi)讀古詩(shī)
討論：正確認(rèn)讀、理解“獨(dú)、深樹(shù)、春潮”等詞語(yǔ)含義。
班級(jí)交流匯報(bào)。
3、小組比賽讀古詩(shī)
要求：讀出斷句，能讓聽(tīng)眾聽(tīng)出韻律感。
評(píng)出讀得好的小組給予表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀的好在哪里。
4、再讀古詩(shī)
要求讀出韻律
5、解義
小組合作：根據(jù)注釋和聯(lián)系上下文的理解說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
6、思考：這首古詩(shī)寫(xiě)的是哪一種美景？（野外）
你還讀過(guò)描寫(xiě)美景的古詩(shī)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。
7、擴(kuò)展：你還知道王維的哪些古詩(shī)。
根據(jù)以上方法學(xué)習(xí)《春夜喜雨》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
三、開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)
要求：能流利、有感情地朗讀古詩(shī)。
四、背誦古詩(shī)
五、練習(xí)默寫(xiě)
六、課外擴(kuò)展：
找出描寫(xiě)美景的古詩(shī)，讀讀、背背。
板書(shū)設(shè)計(jì)
古詩(shī)三首
自然美景——野外、雨
滁州西澗 想象情景—— 一靜一動(dòng) 一聲一色 一急一緩
春夜喜雨 想象 曉看 花重
望湖樓醉書(shū) 寫(xiě)景：瞬間之事
教學(xué)總結(jié)
成功之處學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)，初步會(huì)解釋大意。
不足之處默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)出現(xiàn)同音字混淆現(xiàn)象。
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