大班古詩教案

時(shí)間：2025-12-12 18:00:33 古詩大全

大班古詩教案

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的大班古詩教案，歡迎閱讀與收藏。

大班古詩教案

大班古詩教案1

　　目標(biāo)：

　　1、在欣賞與游戲的基礎(chǔ)上，初步理解古詩的意境。

　　2、能用較完整的語句大膽表述圖畫。

　　準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片，樹林、蟬等背景圖。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)講述

　　1、師：今天我班要來一個小朋友，我們一起看看是誰好哇。（出示牧童圖片）

　　2、提問：認(rèn)識嗎？和我們一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒從服飾、頭發(fā)上辨認(rèn)）。教師講解：這是一個很久很久以前的小孩，所以和我們的穿戴都不一樣。

　　3、（出示牧童騎牛圖）提問：這個小孩在干什么？教師解釋什么是牧童。并引出第一句：牧童騎黃牛。

　　4、他開心嗎？從哪里看出來？你開心了會干什么？

　　5、出示第三幅圖片，引出第二句：歌聲振林樾。師小結(jié)：這個牧童騎著黃牛也很開心，大聲的唱著歌，把樹林里的小鳥也驚醒了。師念：歌聲振林樾。

　　6、出示第四幅，師：突然，牧童看見了什么？認(rèn)識蟬（播放蟬鳴的'聲音）。哎呀，鳴蟬唱得這么好聽，你想不想去抓它？抓了它干嘛？

　　7、師：牧童也想去抓這只鳴蟬呢，抓住了養(yǎng)在家里，讓它天天給牧童唱歌。引出第三句：意欲捕鳴蟬。

　　8、怎么去抓？你有什么辦法？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒表述去要輕輕地沒有聲音的去抓）。讓幼兒學(xué)學(xué)怎么樣才是輕輕地沒有聲音的。引出第四句：忽然閉口立。

　　二、學(xué)念古詩

　　1、師：我們學(xué)了很多古詩，剛才的故事也是一首古詩，名字叫《所見》，聽陳老師念一遍。

　　2、師完整念古詩，引導(dǎo)孩子一起念2—3次。

　　三、情景游戲

　　1、（播放鳴蟬叫聲）聽，我們這里也有鳴蟬，快找找在哪里？引導(dǎo)幼兒觀察樹林背景圖，上面也有許多鳴蟬。

　　2、想不想抓住它們？要怎么抓？（引導(dǎo)幼兒說出輕輕的沒有聲音的去抓、或者捂住嘴巴等）

　　3、師幼一起邊念古詩邊把椅子當(dāng)黃牛游戲，念到最后一句時(shí)下椅子站立，沒有聲音，輕輕地走向背景圖去抓鳴蟬。分享抓住后成功的喜悅。

大班古詩教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。

　　2、想象詩的意境，體會詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

　　古詩接龍游戲。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

　　2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

　　三、看圖講述，理解圖意。

　　1、欣賞一組圖：

　　你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?

　　觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

　　分角色表演蜜蜂采蜜。

　　2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

　　教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

　　3、看圖連貫講述圖意。

　　四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

　　1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

　　2、看課件欣賞古詩兩遍。

　　3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

　　4、注意語氣，完整學(xué)說古詩。

　　5、配上身體動作學(xué)說古詩。

　　4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

　　活動反思

　　幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓活動充滿生機(jī)�；顒庸旁姟讹L(fēng)》，通過課件中的生動畫面激發(fā)幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

　　古詩教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。

大班古詩教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗誦古詩。

　　2、喜歡誦讀古詩，并萌發(fā)幼兒熱愛祖國山河的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　瀑布的圖片或光盤

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　小朋友們，你們見過瀑布嗎？今天老師帶來了瀑布的光盤，我們一起來看看瀑布吧！

　　提問：你們覺得瀑布像什么？

　　今天老師給你們帶來了一首唐朝詩人李白他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的古詩《望廬山瀑布》。

　　你們聽聽詩人覺得瀑布像什么？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

　　一、教師有感情的朗誦古詩。

　　提問：

　　1、這首詩是誰寫的呢？

　　2、你們聽到詩中寫了什么？

　　二、逐句解釋古詩含義。

　　1、解題，介紹作者。

　�。�1）“望”是什么意思？

　　明確：遠(yuǎn)看�！皬]山”是個山名，在江西省北部，臨長江，靠近九江市，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。誰去過廬山，或在電影、電視中見過，請一位同學(xué)說說他所見過的廬山的景色。

　　2、理解詩意，想像畫面，體會感情。

　�。�1）“日照香爐生紫煙”

　　“香爐”，指廬山的香爐峰。

　　“煙”，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。山峰高聳入云，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰籠罩在煙霧之中。陽光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩，飄飄悠悠，縈繞山際。多美��！

　�。�2）“遙看瀑布掛前川”。

　　“遙看”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去。

　　“川”：指大河。

　　“掛”：懸掛。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩掛字用得好，因?yàn)槠俨荚诓煌５亓鲃又�，從動態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平時(shí)河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩人用“掛”這個字寫出瀑布外形的'壯觀。同時(shí)通過“掛”這個字使人體會到瀑布水流又快又急，而且山勢陡峭，僅僅通過一個字就寫出了瀑布的磅礴氣勢。

　　（3）“飛流直下三千尺”。

　　“飛流”：是形容瀑布飛快地流下來，像飛一樣。

　　“直下”：直下來。

　　“三千”：不是一個確數(shù)，形容瀑布很長。

　　站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來，足足有三千多尺長。

　　提問：這句詩運(yùn)用了什么修辭方法？

　　明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，“三千”不是一個確定的數(shù)，只是夸張地說出瀑布很長，氣勢很大。

　　（4）學(xué)習(xí)第四行詩句“疑是銀河落九天”。

　　疑：懷疑。

　　銀河：也稱天河，由許許多多恒星構(gòu)成。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的河流，所以叫銀河。

　　九天：古時(shí)傳說天有九層，這里的“九天”指天的最高一層，也就是天的極高處。

　　這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來了。在這句詩里，“落”和“掛”一樣用得精巧。好像天上突然發(fā)生了變化，無裂了，銀河從天上陡然掉到人間。

　　（三）反復(fù)朗讀全詩，體會感情進(jìn)而背誦全詩。

　　1、教師出示具有一定分隔符的古詩板書，讓幼兒誦讀。

　　2、讓幼兒體會祖國山水的壯美，萌發(fā)熱愛祖國山河的情感。

大班古詩教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1．理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

　　2．感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．詩歌范例。

　　2．人手一份紙、筆。

　　3．古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

　　2.活動難點(diǎn)：感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片，聽聽說說，引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

　　四、活動過程

　　1. 出示掛圖導(dǎo)入提問：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？（（引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流）

　　2．感受古詩的韻律美。

　�。�1）配樂教師示范朗讀。

　　提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？

　�。�2）再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色？詩人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　　（3）幼兒跟讀

　　2.了解古詩結(jié)構(gòu)教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

　　3．分句理解古詩。

　�。�1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　（2）江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　�。�3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

　�。�4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

　　教師：在一個秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的`鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　3．學(xué)做小詩人。

　�。�1）感受古詩的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。

　�。�2）學(xué)做小詩人。

　　集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

　　請個別幼兒念。

　�。�3）作畫。

　　過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　五、評價(jià)要素

　　1．是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。

　　2．能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

　　六、活動建議

　　在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩，并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上，供幼兒欣賞、認(rèn)讀、吟唱。

　　附：古詩

　　楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　教學(xué)反思：

　　課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩中詩人的所見所聞進(jìn)行了串講，詢問學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會對“愁”的理解更加深刻�？磥恚毯靡皇坠旁�，教的有詩意，讓學(xué)生學(xué)的有體會，須得多花心思。

大班古詩教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解古詩主要內(nèi)容，有感情的朗誦古詩，感受詩中初夏的美麗。

　　2. 在剪貼游戲中理解、欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

　　活動過程：

　　一、模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

　　幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

　　二、參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

　　1.欣賞“蓮池”場景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

　　欣賞 “蓮池”的.場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

　　2.“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

　　教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　3. “小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

　　可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

　　三、聽指令，做游戲，鞏固古詩。

　　1.幼兒自畫自剪小魚，每人一條。

　　2.分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　四、完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

　　1.在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

　　2.師幼共同朗誦古詩。

　　活動反思：

　　這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味，民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂，激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛。活動中“東南西北”的游戲幼兒非常感興趣，但是幼兒對方向感的初步形成較為生疏，拖慢了游戲的進(jìn)度，可將這個游戲放在區(qū)域中讓幼兒多玩玩。

大班古詩教案6

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　古詩的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說可能顯得有點(diǎn)枯燥，但通過故事間接地了解古詩的內(nèi)容和意境，會讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的到來，先讓幼兒知道節(jié)日的意義以及這一天的所具有的一些傳統(tǒng)活動，明白詩人要寫古詩表達(dá)自己的心情。

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2．理解古詩中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。

　　3．感受古詩中詩人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒熟讀、吟誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。

　　2.相關(guān)詩句字卡

　　3.自制課件

　　活動過程

　　一、聽老師故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容。

　　提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？

　　二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解古詩詩意。

　　1．老師師有感情地朗誦古詩，并出示相應(yīng)的文字卡片。

　　提問：古詩里說了些什么？

　　2.小結(jié)：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩只用了四句就講完了。（明白古詩是用簡練的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的。）

　　3.欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

　　提問：

　�、僭谶@首古詩里你有哪些地方還不明白？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合對故事的記憶，來理解古詩的字、詞，感受古詩整體的意境。）

　　②這首古詩告訴我們一件什么事?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)個人理解簡單概括詩意。）

　　4.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。

　　三、遷移情感，體驗(yàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　1.提問：詩人在九月九日重陽節(jié)這天特別的.思念家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首有名的古詩，如果你一個人離開了家，到了陌生的地方，你會想些什么呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對老人的喜愛之情。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，我用講故事的形式間接地了解古詩的內(nèi)容和意境，并利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的快，可以有效的幫助孩子理解古詩的內(nèi)容，更加的直觀形象。孩子對于重陽節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對于幼兒來說是很少見到的，教師只是一筆帶過，老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

大班古詩教案7

　　【教材分析】

　　古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布）是一首七言絕句詩，詩人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢�！耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會詩文意境的美好。

　　2．能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。

　　3．感受大自然的.神奇美麗，展開想象，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情

　　【活動準(zhǔn)備】

　　廬山瀑布視頻，古詩《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩的簡單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瀑布，感受廬山的美。

　　提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？小結(jié)：廬山是我國的名山，是一個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

　　2．教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？你聽懂了什么？好像看到了哪些景象？

　�。�2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。

　�。�3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

　　3．幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。

　�。�1）教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。（請幼兒說說詩人李白當(dāng)時(shí)的心情。）

　　（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 32 頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。

　�。�3）請幼兒配樂朗誦古詩。

　　4．請幼兒玩游戲“詩畫配對”，感受中國古詩的魅力。

　　分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩，請幼兒進(jìn)行配對

　　附

　　望廬山瀑布唐李白

　　日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

大班古詩教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

　　2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、簡單了解節(jié)日的.來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　查看課件：大班語言課件《清明》PPT課件

　　下載地址：xxxxx

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次活動讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

　　二、基本部分。

　　(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

　　1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。(祭拜，掃墓，革命烈士紀(jì)念碑等)

　　2、現(xiàn)在老師要請幼兒再看一幅圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人，人們都很惆悵，天上下著雨)

　　(二)幼兒看圖片，引起興趣。

　　3、教師播放課件，請幼兒觀看。

　　4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

　　1、教師有表情，有節(jié)奏地朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

　　3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢地跟讀。

　　4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5、請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽，或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

大班古詩教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒學(xué)會這首古詩，感受詩中的意境。

　　2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，字卡。

　　活動過程：

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請小朋友看一看，圖上畫了些什么？

　　2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發(fā)呢，請小朋友自己來編一編。你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？

　　提問:

　　你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）

　　你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。

　　3、跟著卡片，大家練習(xí)朗誦一下

　　4、游戲

　　老師想考考小朋友，師念一句，請你們找出相應(yīng)的卡片。

　　5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？

　　附：古詩《望天門山》

　　李白

　　天門中斷楚江開，

　　碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，

　　孤帆一片日邊來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的`時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

　�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班古詩教案10

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思。

　　2. 體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

　　3. 喜歡學(xué)習(xí)古詩。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個性特征。

　　活動：

　　1. 打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

　　2. 剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思

　　活動過程：

　　一、引出古詩

　　師;小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

　　唐代的詩人李白寫了首詩，有一首詩是他在外地做客時(shí)寫的，流傳了千百年，你們想不想聽?

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、教師有感情地朗誦古詩

　　提問：古詩的名稱叫 ?作者是誰?

　　2、理解古詩

　　(1)逐句欣賞

　　一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

　　教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

　　(2)說說聽了詩后有感覺?

　　(3)試著說說詩句的意思。

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。

　　(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的 ?

　　(5)遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

　　師：中秋節(jié)有意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有人在外地工作或上學(xué) 回家，都很想念的家鄉(xiāng)。

　　圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了的家鄉(xiāng)。

　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

　　三、古詩朗誦表演

　　請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

　　注意：

　　床前||明|月光，

　　疑是||地|上霜。

　　舉頭||望|明月，

　　低頭||思|故鄉(xiāng)。

　　《靜夜思》反思：

　　《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩，語言流暢，瑯瑯上口，淺顯易懂又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩中情景交融的意境，給學(xué)生了把握、體會、想象與的空間。它的旋律古樸、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩歌得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調(diào)，演唱時(shí)要求的戲曲的行腔韻味等，又現(xiàn)代的'孩子能輕易把握好的。

　　整堂課劃船律動──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫《靜夜思》，都一直在學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛，我的語言柔和，表情親切但不帶微笑，學(xué)生們很安靜，在想象身邊的親人和朋友都離開很遠(yuǎn)時(shí)，到底會是樣的心情。生活中的體驗(yàn) 了她們演唱時(shí)的情感，也地拓展了課的內(nèi)涵。

大班古詩教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過傾聽故事，理解古詩中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。

　　2．欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(diǎn)。

　　3．從不同的角度去感受古詩，知道每個人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

　　4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5．引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．相關(guān)圖片。

　　2．古詩錄音帶一盒。

　　活動過程：

　　1．欣賞、理解故事《等明天》。

　　指導(dǎo)語：為什么下雨的時(shí)候小猴子沒有地方躲雨?

　　2．完整欣賞古詩《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(diǎn)(用簡練的語言表達(dá)豐富的'內(nèi)容和深刻的寓意)。

　　指導(dǎo)語：詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了，哪些地方你不明白?

　　3．再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

　　指導(dǎo)語：這首古詩告訴我們一個什么道理?

　　4．師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。

　　附：

　　明日歌

　　(清)錢鶴灘

　　明日復(fù)明日，明日何其多。

　　我生待明日，萬事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋來老將至。

　　朝看東流水，暮看日夕墜。

　　百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

　　活動反思：

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”

　　古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。

大班古詩教案12

　　活動目標(biāo)：

　�。�、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

　�。病斜砬榈乩收b七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

　�。病⒂變捍竽粗干袭嫾t娃娃（綠娃娃），大號字四份。

　　活動過程：

　�。�、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

　　你覺得什么地方有趣呢？

　　教師小結(jié)：古時(shí)候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時(shí)從后面一頁頁往前翻。

　　２、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

　　這首古詩的名字叫什么？是哪一個大詩人寫的？描寫了哪個季節(jié)的景色？

　�。�、你們想來學(xué)這首古詩嗎？

　　出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）

　　用好聽的聲音來念。（第二遍）

　　我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。（第三遍）

　　我們再來一遍。

　�。础⑦@張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認(rèn)識“山、石、白云、車、花”）

　�。怠F(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標(biāo)記念。

　　我是黃娃娃，黃顏色畫的'字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）

　�。丁⒓t娃娃、綠娃娃真能干！

　　這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

　�。�、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

　　附：古詩《山行》

　　（唐）杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

　　白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

大班古詩教案13

　　一、激趣導(dǎo)入、引入新課。

　　1.同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？請欣賞歌曲《月滿西樓》！歌曲聽完了，說一說你的感受。

　　2.這首歌柔美、清幽，你知道它的歌詞是誰寫的嗎？

　　教師提示：這首詞的作者就是堪稱“婉約詞宗”的宋代才女李清照。

　　二、知作者、解詩意

　　1.李清照簡介。

　　2.了解寫作背景：

　　《夏日絕句》是“千古第一才女”李清照所寫，當(dāng)時(shí)，金兵入關(guān)，其丈夫趙明誠偷偷逃跑，兩人行至烏江所作。

　　3.初讀感悟，注意斷句。

　�。�1）請同學(xué)們自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出詩的節(jié)奏和停頓。

　�。�2）生自由練讀，指生展示讀，注意停頓。

　�。�3）學(xué)生讀詩后提出自己不懂的問題，小組內(nèi)討論交流。

　�。�4）學(xué)生按照這種節(jié)奏，有感情地齊讀《夏日絕句》。

　　4.請同學(xué)們根據(jù)注釋，想一想《夏日絕句》這首詩的意思，你從中體會到了什么？

　　書中注釋：

　　【人杰】人中的豪杰。

　　【鬼雄】鬼中的英雄。

　　【亦】也。

　　【思】懷念。

　　5.【解詩意】生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

　　至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

　　到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪�，退回江東。

　　三、悟詩情

　　1.作者為什么說：“生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄”？這兩句詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的'人生價(jià)值取向？

　�。◤纳鳌叭私堋保罏椤肮硇邸眱煞矫婢唧w說明人生的價(jià)值和意義，即不論是生是死，都應(yīng)有浩然正氣、錚錚鐵骨的精神。）

　　2.品讀第三、四句詩。

　�。�1）詩人認(rèn)為誰是人中豪杰，死后又變成鬼中英雄？你從哪句詩中可以看出？

　�。�(xiàng)羽，從“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！保�

　�。�2）引導(dǎo)：那從哪一個字可以看出詩人對項(xiàng)羽深深的懷念？

　　重點(diǎn)理解“思”字后，指名讀第三、四句詩。

　　3.我們一起來認(rèn)識這位詩人所敬佩的人——項(xiàng)羽。

　　4.再讀詩句，學(xué)生閉上眼睛，教師進(jìn)行引述：此時(shí)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？聽到了什么？

　　5.指導(dǎo)朗讀這兩句詩：同學(xué)們，請用你們的聲音表現(xiàn)出對項(xiàng)羽這個英雄人物的懷念之情，請你們聲情并茂地傳遞對他的崇敬。

　　6.感悟詩人感情。

　　（1）同學(xué)們，請我們聯(lián)系一下寫作背景，想一想我們的女詞人此時(shí)此刻想表達(dá)出一種什么樣的情感？

　　（寧死不屈、悲傷、借項(xiàng)羽來諷刺自己的丈夫的逃跑行為。）

　　(2)借古代的事情來諷刺今天的事，這種寫作手法叫什么？

　�。ń韫胖S今）

　　（3）這首詩，除了諷刺了自己的丈夫，還諷刺了誰？

　　（那些貪生怕死，偏安一隅，不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者。）

　�。�3）這份寧死不屈的愛國熱情真是令人蕩氣回腸呀！讓我們再次來讀一讀，感受這份濃烈的情感吧！

　　四、手寫筆記

　　《明日歌》古詩原文。

大班古詩教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　古詩作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優(yōu)美，寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動。但是在幼兒園活動中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡白的表述，并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志，難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達(dá)的情感，針對日常教育活動中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)本節(jié)微課，用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩學(xué)習(xí)的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。

　　2.簡單的了解作者。

　　3.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　感受古詩句子的韻律，用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。

　　難點(diǎn)：

　　體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。

　　活動過程：

　　1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景，讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。

　　2.第一次誦讀古詩，初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏，并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏

　　3.教師小結(jié)，古詩節(jié)奏

　　白日/依山/盡，

　　黃河/入海/流。

　　欲窮/千里/目，

　　更上/一層/樓.

　　4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節(jié)奏，并提出問題，詩中描繪了那些景色

　　(1)白日/依山/盡，黃河/入海/流。

　　(太陽山黃河海)

　　(2)欲窮/千里/目，更上/一層/樓.

　　(鸛雀樓)

　　5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?

　　積極向上

　　6.教師總結(jié)，詩中的情和景。

　　7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠，具有特殊節(jié)奏和韻律，現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來看看吧!

　　播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!

　　教學(xué)反思：

　　“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美�！�

　　古詩的'學(xué)習(xí)，對于低年級學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思，去體驗(yàn)詩中的情感，從而感受語言的美。

　　在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時(shí)，我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí)，我通過讓學(xué)生觀察插圖，說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時(shí)太陽的位置，讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色，更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué)“黃河入海流”時(shí)，我首先讓學(xué)生看文中的圖，讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料，最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖，交流相關(guān)資料，展開想象，學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語，如有的學(xué)生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的詞來形容黃河，在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰，通過反復(fù)朗讀體會，從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考，設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高，看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高，從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，知道了要想取得更大的進(jìn)步，還要不斷努力。

　　我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來，從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣，通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn)，學(xué)生在不知不覺中已突破了這個難點(diǎn)。

大班古詩教案15

　　一、活動名稱：

　　大班語言古詩《游子吟》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認(rèn)識“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字。 (重點(diǎn))

　　2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))

　　3、感受濃厚的愛媽媽的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。

　　2、知識準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的。

　　3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。

　　四活動過程：

　　(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

　　1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。

　　(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)

　　(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)

　　(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。

　　2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。

　　小結(jié)：無論是古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ�。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的`詩�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》。”(教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)

　　(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

　　1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。

　　(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”

　　(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵幼兒大膽想象，并回答問題。)

　　2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。

　　(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了。”

　　(2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。

　　(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。

　　3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)師：“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)

　　小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些�！苯處煈�(yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。

　　(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。