江南古詩(shī)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)準(zhǔn)確地來說應(yīng)該叫格律詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。你所見過的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的江南古詩(shī)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

江南古詩(shī)1

　　1、古詩(shī)拼音

　　yì jiāng nán ·xián ní yàn

　　憶江南·銜泥燕

　　niú qiáo

　　牛嶠

　　yì ní yàn ，fēi dào huà táng qián 。zhàn dé xìng liáng ān wěn chù ，tǐ qīng wéi yǒu zhǔ rén lián ，kān xiàn hǎo yīn yuán 。

　　憶泥燕，飛到畫堂前。占得杏梁安穩(wěn)處，體輕唯有主人憐，堪羨好因緣。

　　2、古詩(shī)翻譯

　　銜著泥土的燕子，飛到裝飾華麗的大堂前，占據(jù)著梁間安穩(wěn)的地方，體態(tài)輕盈只有主人伶愛，好煙緣可堪羨慕。

　　3、古詩(shī)賞析

　　這首詞借物詠懷，表達(dá)了女主人公對(duì)美滿愛情的追求。

　　暮春三月，繁花盛開，草木蔥蘢，一雙燕子飛去飛回，匆匆忙忙的銜泥筑巢。它們將巢安安穩(wěn)穩(wěn)的筑在房屋的杏梁之上，終成就了美好的煙緣。而獨(dú)處于閨中的女子勒？她看到了筑巢的燕子，它們雙宿雙飛的.恩愛情態(tài)多么令她羨慕。

　　“憶泥燕，飛到畫堂前。占得杏梁安穩(wěn)處，”這三句寫燕子筑巢，以動(dòng)態(tài)詠物�！般暋薄ⅰ帮w”、“占”三個(gè)動(dòng)作，便將燕子筑巢的全過程完整的寫了出來，一氣呵成。

　　“體輕唯有主人憐，堪羨好因緣�！边@兩句寫閨中思婦的感嘆。這首詠物詞并非止于對(duì)燕子的描寫，而是借物喻情，由燕及人。女主人公看到結(jié)伴而飛的燕子不禁感悟傷神她哀嘆自己形單影只，無人憐愛，羨慕梁間燕子的美好煙緣。

　　這首小令僅僅二十七個(gè)字，卻寫得形神兼?zhèn)�，深隱含蓄，極富情致。語(yǔ)言通俗，感情真摯，帶有濃郁的民間風(fēng)味。

江南古詩(shī)2

　　《江南春》

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　作品賞析

　　[注釋]（1）山郭：山城。酒旗：古代酒店外面掛的幌子。

　　[譯文]：千里江南，到處鶯鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。

　　這首《江南春》，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。四句詩(shī)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！痹�(shī)一開頭，就象迅速移動(dòng)的電影鏡頭，掠過南國(guó)大地：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，經(jīng)過詩(shī)人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。搖蕩的原因，除了景物的繁麗外，恐怕還由于這種繁麗，不同于某處園林名勝，僅僅局限于一個(gè)角落，而是由于這種繁麗是鋪展在大塊土地上的。因此，開頭如果沒有“千里”二字，這兩句就要減色了。但是，明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”對(duì)于這種意見，何文煥在《歷代詩(shī)話考索》中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩(shī)之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》……”何文煥的說法是對(duì)的，這是出于文學(xué)藝術(shù)典型概括的需要。同樣的道理也適用于后兩句。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！睆那皟删淇�，鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展，應(yīng)該是晴天的景象，但這兩句明明寫到煙雨，是怎么回事呢？這是因?yàn)榍Ю锓秶鷥?nèi)，各處陰晴不同，也是完全可以理解的。不過，還需要看到的是，詩(shī)人運(yùn)用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特點(diǎn)是山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜，層次豐富而有立體感。詩(shī)人在縮千里于尺幅的同時(shí)，著重表現(xiàn)了江南春天掩映相襯、豐富多彩的美麗景色。詩(shī)的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯。但光是這些，似乎還不夠豐富，還只描繪出江南春景明朗的`一面。所以詩(shī)人又加上精彩的一筆：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！苯鸨梯x煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩�！澳铣�”二字更給這幅畫面增添悠遠(yuǎn)的歷史色彩�！八陌侔耸�”是唐人強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多的一種說法。詩(shī)人先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺非止一處，然后再接以“多少樓臺(tái)煙雨中”這樣的唱嘆，就特別引人遐想。

　　這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。但有的研究者提出了“諷刺說”，認(rèn)為南朝皇帝在中國(guó)歷史上是以佞佛著名的，杜牧的時(shí)代佛教也是惡性發(fā)展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是諷刺。其實(shí)，解詩(shī)首先應(yīng)該從藝術(shù)形象出發(fā)，而不應(yīng)該作抽象的推論。杜牧反對(duì)佛教，并不等于對(duì)歷史上遺留下來的佛寺建筑也一定討厭。他在宣州，常常去開元寺等處游玩。在池州也到過一些寺廟，還和僧人交過朋友。著名的詩(shī)句，象“九華山路云遮寺，青弋江邊柳拂橋”，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓”，都說明他對(duì)佛寺樓臺(tái)還是欣賞流連的。當(dāng)然，在欣賞的同時(shí)，偶而浮起那么一點(diǎn)歷史感慨也是可能的。

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　　杜牧簡(jiǎn)介

　　杜牧（公元803－約852年）唐代詩(shī)人，漢族，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人. 晚唐杰出詩(shī)人，尤以七言絕句著稱。杜牧晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”。杜牧人稱“小杜”，并李商隱并稱“小李杜”。

江南古詩(shī)3

　　31.云一渦，玉一梭，淡淡衫兒薄薄羅，輕顰雙黛螺

　　32.鳳眼半彎藏琥珀，朱唇一顆點(diǎn)櫻桃

　　33.柳腰春風(fēng)過，百鳥隨香走

　　34.頭上金爵釵，腰佩翠瑯玕。明珠交玉體，珊瑚間木難。羅衣何飄飄，輕裾隨風(fēng)遠(yuǎn)。

　　35.笑顏如花綻，玉音婉轉(zhuǎn)流

　　36.皎皎兮似輕云之蔽月，飄飄兮若回風(fēng)之流雪

　　37.楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)

　　38.風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)

　　39.溫柔幾許緣何散，愛恨聲聲怨

　　40.纖纖作細(xì)步，精妙世無雙

　　41.天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)

　　42.芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂

　　43.轉(zhuǎn)眄流精，光潤(rùn)玉顏。含辭未吐，氣若幽蘭。華容婀娜，令我忘餐

　　44.柔情綽態(tài)，媚于語(yǔ)言。奇服曠世，骨像應(yīng)圖。披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。

　　45.丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)

　　46.昨日亂山昏,來時(shí)衣上云

　　47.絕代有佳人，幽居在空谷

　　48.寶髻松松挽就，鉛華淡淡妝成

　　49.榮曜秋菊，華茂春松

　　50.燭明香暗畫樓深，滿鬢清霜?dú)堁┧茧y任

　　51.憑闌半日獨(dú)無言，依舊竹聲新月似當(dāng)年

　　52.愛彼之貌容兮，香培玉琢

　　53.羨彼之良質(zhì)兮，冰清玉潤(rùn)

　　54.美彼之態(tài)度兮，鳳翥龍翔

　　55.慕彼之華服兮，閃灼文章

　　56.其靜若何，松生空谷

　　57.其艷若何，霞映澄塘

　　58.其神若何，月射寒江

　　59.纖腰之楚楚兮，回風(fēng)舞雪;珠翠之輝輝兮，滿額鵝黃

　　60.窈窕淑女，君子好逑

江南古詩(shī)4

　　原文：

　　官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家。南北各天涯。

　　腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。

　　譯文

　　官方館舍里十分靜悄，夜晚難眠一直坐到明月西斜。漫漫長(zhǎng)夜里陣陣角聲，凄厲悲涼好像是在自語(yǔ)；這亡國(guó)被俘的幽囚之客，愁破了心膽正在日夜思家�？墒悄戏奖狈礁髯允翘煅�。

　　愁苦的肝腸斷裂，心中煩亂不禁搔首一聲長(zhǎng)嘆。想那舊日宮殿里綺麗的席子、象牙床和碧玉枕，君王九九重陽(yáng)何處與臣下醉飲黃花下。只好和著淚水彈琵琶。

　　注釋

　　望江南：詞牌名，此體雙調(diào)五十四字，上下片各五句、三平韻。

　　幽州：古九州之一，轄境在今河北、遼寧一帶。這里是指元大都燕京（今北京市）。九日：重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　官舍：官方的館舍。作者初到燕京時(shí)，被拘留于會(huì)同館內(nèi)。

　　月西斜：指拂曉時(shí)分月將落。

　　永夜：長(zhǎng)夜。角聲：軍中號(hào)角聲。

　　搔首：用手撓頭。嗟（jiē）：嘆息。

　　綺（qǐ）席：華麗的臥具。象床：鑲有象牙的床，床的美稱。寒玉枕：用碧玉做的枕頭。

　　黃花：指菊花。

　　捻（niǎn）：彈奏琵琶的一種指法。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　汪元量（1241～1317年后）南宋末詩(shī)人、詞人、宮廷琴師。字大有，號(hào)水云，亦自號(hào)水云子、楚狂、江南倦客，錢塘（今浙江杭州）人。琳第三子。度宗時(shí)以善琴供奉宮掖。恭宗德祐二年（1276）臨安陷，隨三宮入燕。嘗謁文天祥于獄中。元世祖至元二十五年（1288）出家為道士，獲南歸，次年抵錢塘。后往來江西、湖北、四川等地，終老湖山。詩(shī)多紀(jì)國(guó)亡前后事，時(shí)人比之杜甫，有“詩(shī)史”之目，有《水云集》、《湖山類稿》。

　　創(chuàng)作背景：

　　宋恭帝德祐二年（1276）正月，元軍進(jìn)逼臨安城下，謝太后奉表獻(xiàn)國(guó)。元軍擄少帝、全太后及嬪妃、宮人以下百余人北遷。作為宮廷樂師的汪元量，則隨有病在身的謝太后，于同年秋俘抵大都，也就是詞題中的“幽州”。此詞當(dāng)作于北行大都期間的某個(gè)重陽(yáng)日。

　　賞析：

　　每逢重陽(yáng)節(jié)，人們都要懷念遠(yuǎn)出在外的游子，異地做客的游子也思念家鄉(xiāng)的父老兄弟。中國(guó)古代詩(shī)人也屢屢在詩(shī)中表達(dá)重陽(yáng)節(jié)思親的情懷。如杜甫《九日》：“重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)�！蓖蹙S的《九月九日憶山東兄弟》也是膾炙人口之作。而汪元量由重陽(yáng)節(jié)感發(fā)的就不僅僅是對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，更為深情的，是對(duì)故國(guó)的無限眷戀。

　　小令分上下片。上片主要是對(duì)思念故國(guó)的'情緒和氣氛的渲染。開頭：“官舍悄，坐到月西斜�！币股钊遂o，萬籟俱寂，而作者心緒如麻，不能成寐，面對(duì)一彎明月沉思默想，一直到月沉西山�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》），汪元量舉頭望月的所思所想就不僅僅是故鄉(xiāng)，而要廣泛、深沉得多�！坝酪菇锹暠�自語(yǔ)，客心愁破正思家”。這兩句緊承上面，進(jìn)一步表達(dá)一種悲痛的情懷。長(zhǎng)夜漫漫，角聲時(shí)起，給人一種絕域蒼茫的肅殺氣氛，在這陰森恐怖的陌生之地，作者只有悲憤地喃喃自語(yǔ)，聊以排遣內(nèi)心的痛苦于萬一。這種悲痛的來源就是對(duì)“家”的無限思念。這個(gè)“家”主要是指已經(jīng)淪喪于蒙古的鐵蹄之下的南宋王朝，一個(gè)大“家”，當(dāng)然其中也包含有自己的小“家”�！澳媳备魈煅摹薄�從南宋臨安到元大都，重山疊水，遙距數(shù)千里，真可謂天各一方。即作者對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，正是在這樣的近乎絕望的境地中，才顯得更加悲壯，更加沉重。

　　詞入下片，作者對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念，由抽象的情緒變?yōu)榫呦蟮男袨椤！澳c斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。”作者雖有回天之愿，卻無回天之力。作者思念國(guó)家、以至肝腸寸斷，卻只能以搔首長(zhǎng)嘆作結(jié)�！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”（杜甫《春望》），這只是一種憂心如焚而又無可奈何的舉動(dòng)�！熬_席象床寒玉枕，美人何處醉黃花�！边@兩句涉及到了作者思家的具體內(nèi)容。作者想到，往年南宋宮中那些擁金枕玉的美女們，在重陽(yáng)節(jié)總是開懷暢飲，醉賞菊花，盡情歡笑。而今國(guó)破家亡，她們就不能象往年那樣了。即使她們陪著征服者飲酒賞花，強(qiáng)顏歡笑，但由于物是人非，她們的心情也一定是十分痛苦的。末句“和淚捻琵琶”再次把內(nèi)在感情化為具體行動(dòng)。悲憤交集，熱淚長(zhǎng)流，但又不能躍馬揚(yáng)鞭，奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，只能捻動(dòng)琵琶。彈上一曲曲悲歌。在這如泣如訴的琵琶曲中，會(huì)有多少作者不敢或不能用語(yǔ)言表達(dá)的情感。

　　后人在評(píng)價(jià)汪元量的詩(shī)詞時(shí)說：“唐之事記于草堂，后以‘詩(shī)史’目之，水云之詩(shī)，亦宋亡之詩(shī)史也，其詩(shī)亦鼓吹草堂者也。其愁思壹郁，又可復(fù)伸，則又有甚于草堂者也�！保ɡ瞰k《書汪水云詩(shī)后》）確實(shí)，汪元量詩(shī)詞中對(duì)國(guó)破家亡的沉痛感，比之杜甫有過之而無不及，這是因?yàn)椋�南宋滅亡這段歷史，比起安史之亂來更為沉痛。

江南古詩(shī)5

　　憶江南（其一）

　　◎白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳①。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)②。能不憶江南？

　　【注釋】

　�、僦O（ān）：熟悉。②藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

　　【譯文】

　　江南多么美好，那里的風(fēng)景很早就已熟悉。太陽(yáng)升起時(shí)，江畔的鮮花紅得勝過火焰；春天到來時(shí)，澄澈的江水碧綠如藍(lán)草。叫人怎能不追憶江南？

　　【賞析】

　　白居易早年曾游江南，后因目疾回到洛陽(yáng)，因而寫下兩首《憶江南》。晚年的白居易已經(jīng)厭倦仕宦生涯，因此對(duì)秀麗的江南懷有特殊好感。

　　這首詞首句以一個(gè)既淺刻又圓活的“好”字總括江南的種種佳處，作者的贊賞之意與向往之情已盡皆寓于其中。

　　整首詞以詞藻明艷的色彩取勝，作者別出心裁地以“江”為中心下筆，不遺余力地以濃墨重彩渲染江南風(fēng)景：“日出江花紅勝火”一句表現(xiàn)出春天花卉的生機(jī)勃勃之態(tài)，使人感到江南春色濃艷、熱烈之美；“春來江水綠如藍(lán)”則描繪出春水蕩漾，碧波千里的景象。作者敷彩設(shè)色，采用異色相襯的手法，使“紅勝火”、“綠如藍(lán)”形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，區(qū)區(qū)十幾個(gè)字，完美勾勒出一幅絢麗耀眼、層次豐富的江南春景。這種高度的藝術(shù)提煉，千百年來讓人們永憶這勝似畫圖的江南春。

　　整組詞受民歌的'影響，既具有回環(huán)復(fù)沓的美，又富有清新活潑的情調(diào)。

　　⊙作者簡(jiǎn)介⊙

　　白居易（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士。貞元十六年（800）進(jìn)士。元和年間任左拾遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求緝拿刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。后官至刑部尚書。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)通俗易懂，相傳其詩(shī)作要老嫗聽懂為止。與元稹并稱“元白”。與劉禹錫首開中唐文人倚聲填詞之風(fēng)，今存《憶江南》、《長(zhǎng)相思》等詞尤有盛名。有《白氏長(zhǎng)慶集》。

江南古詩(shī)6

　　【原文】

　　江南可采蓮，蓮葉何田田！

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　【注釋】

　�、俸危涸谶@里表示多么的意思。

　　②田田：形容荷葉挺出水面、飽滿勁秀的樣子。

　�、蹜颍河瓮�，嬉戲。

　　④“魚戲”四句：描寫魚兒在荷葉下面游動(dòng)

　　【譯文】

　　到了江南可以采摘蓮子的時(shí)候，茂盛的蓮葉在江中生長(zhǎng)。魚兒在蓮葉間嬉戲。魚兒一會(huì)兒在荷葉東邊嬉戲，一會(huì)兒在荷葉西邊嬉戲，一會(huì)兒在荷葉南邊嬉戲，一會(huì)兒又在荷葉的北邊嬉戲。

　　【賞析】

　　這首詩(shī)為《相和歌辭·相和曲》之一，算得上是采蓮詩(shī)的鼻祖，原見《宋書·樂志》。詩(shī)中大量運(yùn)用重復(fù)的句式和字眼，表現(xiàn)出古代民歌樸素明朗的風(fēng)格。

　　這是一首描寫江南人采蓮的詩(shī)歌。全詩(shī)格調(diào)輕快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讀起來朗朗上口，是少年兒童初學(xué)詩(shī)歌的佳作。詩(shī)歌的`開頭三句勾勒出一幅生動(dòng)的江南景致。碧綠的荷葉一望無際，荷葉下自由自在的魚兒在不停地嬉戲。后四句用重復(fù)的句式，表現(xiàn)了魚兒在荷葉間穿梭往來的輕靈的樣子，傳達(dá)出采蓮人歡快的心情，仿佛還能聽見采蓮女那柔美的歌聲。這是一幅多么寧?kù)o而又生動(dòng)的畫面！詩(shī)中沒有一字直接寫人，但是通過對(duì)荷葉和魚兒的描繪，卻如聞其聲，如見其人，如臨其境，使人們感受到一派勃勃生機(jī)，也能領(lǐng)略到采蓮人內(nèi)心的歡樂。

江南古詩(shī)7

　　1、海色晴看雨，江聲夜聽潮。

　　——祖詠《江南旅情》

　　2、《憶江南》

　�。ㄌ疲┌拙右�

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　能不憶江南？

　　3、雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。

　　綠葉漸成陰，下有游人歸路。

　　——王安石《傷春怨》

　　4、《憶王孫·番陽(yáng)彭氏小樓作》

　　（宋）姜夔

　　冷紅葉葉下塘秋，

　　長(zhǎng)與行云共一舟。

　　零落江南不自由。

　　兩綢繆，

　　料得吟鸞夜夜愁。

　　5、遙憶東吳此時(shí)節(jié)，滿江鴨綠弄?dú)埣t。

　　——宇文虛中《春日》

　　6、閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭，人語(yǔ)驛邊橋。

　　——皇甫松《夢(mèng)江南》

　　7、《秋》

　�。ㄌ疲└唧�

　　陽(yáng)羨溪聲冷駭人，洞庭山翠晚凝神。

　　天將金玉為風(fēng)露，曾為高秋幾度貧。

　　8、波渺渺，柳依依。

　　孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛。

　　——寇準(zhǔn)《江南春》

　　9、煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。

　　——李珣《南鄉(xiāng)子·煙漠漠》

　　10、《清商怨·庭花香信尚淺》

　　（宋）晏幾道

　　庭花香信尚淺，最玉樓先暖。

　　夢(mèng)覺春衾，江南依舊遠(yuǎn)。

　　回紋錦字暗剪，謾寄與、也應(yīng)歸晚。

　　要問相思，天涯猶自短。

　　11、春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

　　——韋莊《菩薩蠻》

　　12、扶上蘭舟人欲醉，日暮青山，相映雙蛾翠。

　　——趙孟頫《蝶戀花》

　　13、望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。

　　——白居易《杭州春望》

　　14、《滿庭芳·夏日溧水無想山作》

　�。ㄋ危┲馨顝�

　　風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。

　　地卑山近，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。

　　人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺。

　　憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

　　年年。

　　如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。

　　且莫思身外，長(zhǎng)近尊前。

　　憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。

　　歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。

　　15、（南宋）陸游

　�。ㄆ湟唬�

　　放翁老手競(jìng)超然，俗子何由與作緣。

　　百榼舊曾夸席地，一窗今復(fù)幻壺天。

　　夢(mèng)回橙在屏風(fēng)曲，雨霽梅迎拄杖前。

　　吾愛吾廬得安臥，笑人思潁憶平泉。

　�。ㄆ涠�）

　　美睡宜人勝按摩．江南十月氣猶和。

　　重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。

　　月上忽看梅影出，風(fēng)高時(shí)送雁聲過。

　　一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。

　　16、江南三月聽鶯天，買酒莫論錢。

　　晚筍余花，綠陰青子，春老夕陽(yáng)前。

　　——吳錫麒《少年游》

江南古詩(shī)8

　　望江南

　　金德淑

　　春睡起，積雪滿燕山。萬里長(zhǎng)城橫縞帶，六街燈火已闌珊。人立玉樓間。

　　[注]金德淑：南宋宮女，宋亡后被俘入元。

　　1．本詞的特點(diǎn)是情重、語(yǔ)拙、境大。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　2．本詞 在抒發(fā)情感時(shí)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　參考答案

　　1． 這首詞抒寫亡國(guó)之哀，感情沉痛，用筆不可謂不重；用語(yǔ)樸素?zé)o華，不事雕琢，此之謂拙；內(nèi)容包舉積雪燕山、萬里長(zhǎng)城、六街燈火，視野開闊，境界宏偉，是為大。（4分）

　　2．比喻，把雪中的長(zhǎng)城比作縞帶（白色絹帶，古代的孝服），暗含哀悼宋亡之悲；烘托，以六街稀疏的燈火，暗示夜色沉沉，烘托詞人亡國(guó)后黯淡的'心情；動(dòng)作描寫，以人物長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)立玉樓的動(dòng)作，折射出人物內(nèi)心的痛苦與悲傷。（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

　　賞析：

　　這首詞由南宋女詞人金德淑所作。這首詞具有很高的價(jià)值，寫亡國(guó)之哀，用筆不可謂不重；用筆樸素?zé)o華，此之謂拙；包舉積雪燕山，萬里長(zhǎng)城，悲壯無比，是為大。詞為悼南宋而作，調(diào)寄《望江南》，別有一番意味。此詞堪稱亡宋之挽詞。

　　金德淑是南宋舊宮人。她和王昭儀、汪元量都是宋亡后入元的三宮中人。公元1288年（元至元二十五年），汪元量因?yàn)榈朗慷�得南歸。諸舊宮中人為其餞行，賦詞相送。

　　金德淑這首詞即作于此時(shí)。這首詞具有很高的價(jià)值。詞的意境較為重、拙、大。寫亡國(guó)之哀，用筆不可謂不重。用筆樸素?zé)o華，此之謂拙。包舉積雪燕山，萬里長(zhǎng)城，悲壯無比，是為大。詞為悼南宋而作，調(diào)寄《望江南》，別有一番意味。此詞堪稱亡宋之挽詞。

　　春睡起，積雪滿燕山。上句點(diǎn)明作詞的季節(jié)為春天。隨之描寫空間范圍燕山睡起，寫出女主人公（被俘至此之宋舊宮人）。縞素，是傳統(tǒng)喪服。白雪積滿燕山，如山披縞素。萬山縞素之意象，實(shí)已暗逗全詞哀悼宋亡之含蘊(yùn)。再回味春睡起，令人痛定思痛。起筆造境，沉痛至深。萬里長(zhǎng)城橫縞帶。從燕山山脈望見萬里長(zhǎng)城，如一條巨龍蜿蜒起伏于叢山峻嶺之顛，宛如縞帶。萬里長(zhǎng)城，為歷史文化凝聚之一偉大象征�？c帶，為傳統(tǒng)孝儀之一重要喪服。國(guó)破山河在。神州陸沉之痛，使山河披上縞素。在女主人公之心魂中，自己與大地山河一道為祖國(guó)之亡而服素戴孝矣。此句為全詞神光聚照之篇眼。人們常稱道吳梅村慟哭六軍俱縞素之句，以梅村詩(shī)句視此萬里長(zhǎng)城橫縞帶詞句，著眼亦不同矣。六街燈火已闌珊。六街，指大都城。燈火闌珊，是燈火稀疏。闌珊燈火，反襯夜色沉沉。自春睡起至燈火闌珊，詞之意境無限遙深。暗淡的現(xiàn)境，透視出詞人暗淡的心態(tài)，也意味著同樣暗淡的現(xiàn)實(shí)。

　　人立玉樓間。結(jié)筆直接描寫詞人自我形象，總結(jié)全文。玉人獨(dú)立玉樓，從早到晚獨(dú)立久矣。丹心難滅，是素服縞帶亦難全表心腸。全詞曲已終，而悲傷無已。無怪乎后來金德淑對(duì)人誦其此詞，猶感泣下。詞人寫此，已至舉重若輕之地步。

　　這首詞是詞人沉郁于腹中的愛國(guó)情思的自然發(fā)散。作為一個(gè)女性詞人。能有如此之筆力，高明之藝術(shù)，亦屬難能可貴了。詞雖用筆墨寫就，但猶如用血淚匯成。雖未痛哭，但卻讓人無比沉痛。詞中融攝雪山、縞帶、玉樓于一體，整合為悼故國(guó)之全幅莊嚴(yán)境界。

江南古詩(shī)9

　　江南春

　　[唐]杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　譯文

　　江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。

　　南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺(tái)全籠罩在風(fēng)煙云雨中。

　　賞析

　　首句“千里鶯啼綠映紅”。詩(shī)一開頭，詩(shī)人放開視野，由眼前春景而想象到整個(gè)江南大地。千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象。在寫作上，詩(shī)人首先運(yùn)用了映襯的手法，把“紅花”與“綠葉”搭配，并用一個(gè)“映”字，從視角上突出了“江南春”萬紫千紅的景象。同時(shí)，詩(shī)人也從聲音的角度，通過聽覺，表現(xiàn)出江南春天鶯歌燕舞的熱鬧場(chǎng)面。詩(shī)句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空間上擴(kuò)大詩(shī)歌的審美境界，而且為后面的.描寫奠定了基礎(chǔ)。

　　第二句“水村山郭酒旗風(fēng)”�！吧焦�”山城。指修建在山麓的城池�！熬破臁敝腹糯�酒店外面掛的幌子。這一句的意思是說，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。這里詩(shī)人運(yùn)用了列錦的修辭手法，描寫了進(jìn)入眼簾的物象——水村、山郭、酒旗。這幾個(gè)物由大到小，不但表現(xiàn)出一定空間位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南獨(dú)有的建筑特色。特別是一個(gè)“風(fēng)”字，不但增添了詩(shī)歌的動(dòng)態(tài)感，而且更好地突出了“酒旗”，從而增添了詩(shī)歌的文化底蘊(yùn)，人文氣息。

　　杜牧簡(jiǎn)介

　　杜牧（公元803－約853年），字牧之，號(hào)“樊川居士”，號(hào)稱杜紫薇。京兆萬年（今陜西西安）人，晚唐詩(shī)人。晚唐時(shí)期的文學(xué)家、杰出的詩(shī)人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子，唐文宗大和二年26歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。后赴江西觀察使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入觀察使幕。史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。晚唐杰出詩(shī)人，尤以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟杜甫與李白區(qū)別開來，詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”。

江南古詩(shī)10

　　【賞析一】

　　這是一首言簡(jiǎn)意豐的閨怨詞，短短27字含蓄不盡地描摹出思婦的千般柔情，傾倒古今無數(shù)讀者。

　　開頭梳洗罷三字是略含喜慶的序幕，含有一派深情。正如司馬遷《報(bào)任安書》所說，士為知己者用，女為悅己者容。古時(shí)交通不便，信息難通，思婦的心上人雖無歸期，但又有隨時(shí)隨地、突然回家的可能性，故此婦每日有此梳妝的功課，一絲不茍，理云鬢，施粉黛，成此柔媚風(fēng)流之體態(tài)。俗語(yǔ)說久別勝新婚，思婦不僅時(shí)刻盼望著丈夫回來，而且要在丈夫來到時(shí)一展自己的照人光彩與青春魅力，喚醒其久違了的夫妻情愛，提高久別乍逢時(shí)的愛情質(zhì)量!獨(dú)倚望江樓是上句梳洗罷之后心理及行為的繼續(xù)與深化，獨(dú)倚望江樓，天際識(shí)歸舟，其情殷殷，希望滿懷;又是一個(gè)充滿激情的一天，多么不同尋常而富有美感。此句獨(dú)字也有特殊含義，思婦打扮得如此俏麗動(dòng)人又怕人見，是她羞慚心理的寫照。故思婦眺望、企盼情人之舉動(dòng)又有怕人識(shí)見的羞怯心緒，是思婦特殊身份的表征，有一種凄清的美感效果。

　　從梳洗到望盡千帆是一個(gè)漫長(zhǎng)難耐的焦躁時(shí)光，然而卻是迷離著玫瑰色夢(mèng)幻的希望時(shí)期。接下來皆不是一語(yǔ)猝然將這夢(mèng)幻扯破，重新將思婦拋向絕望的境地：看來今天又是白等了!一腔愁思又化成了悠悠江水，脈脈斜暉，這是最令人傷心的時(shí)刻，白日的梳洗、眺望不僅未能解愁，反而使愁思加重。

　　斜暉脈脈水悠悠一句還有一層含義，那就是倍添思婦如之何勿思的相思之苦。這無知的斜暉與悠悠江水每天此時(shí)相擁相戀，纏綿于暮色之中，不忍遽然分手，描畫出一幅夕陽(yáng)無限好的美麗圖畫，不正是人間夫婦男耕女織、夫唱婦隨的某種象征嗎。物猶如此，人何以堪，怎能不讓思婦腸斷呢?

　　腸斷是出自《世說新語(yǔ)>的故事，這里形容思婦極度的相思之苦。白蒴洲也非等閑之筆，因蘋為水草，蘋、水相依而生，蘋失水則死。婦人不能與心上人生活在一起，不正像那無水之蒴嗎!觸景生情，能不傷懷?

　　詩(shī)貴含蓄，溫庭筠此詞深諳婦人心理，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫盡思婦不盡情思，堪稱千古絕唱。

　　【賞析二】

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，是寫這位女主人公早上起來，匆匆梳洗后，獨(dú)自倚在望江樓上眺望。從這了了的八個(gè)字中，應(yīng)該可以讀出幾層意思：

　　1、梳洗點(diǎn)明了時(shí)間是早上，對(duì)下文的傍晚(斜暉)來說也是個(gè)伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡(jiǎn)釋》中說這是午睡后的梳洗，時(shí)間短去了半天，則下文的過盡千帆極言等待之久便無著落，似不可取。

　　2、梳洗罷，隱含著女主人公盼歸的期望，如果不是有這份心情在，她可能就會(huì)象溫庭筠在他的《菩薩蠻·小山重疊金明滅》詞中所說的懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲了。女為悅己者容，這容是為了心上人才有意義的，正因?yàn)樗�期望中丈夫�?huì)回來，希望他看到自己的美好容貌，所以她才會(huì)認(rèn)真梳洗。

　　3、一個(gè)罷字之后，緊接獨(dú)倚，反映了女主人公急切的心情──她黎明即起，剛一梳洗完畢就匆匆的趕去江樓了。

　　4、從她一早就急急去江樓眺望展開一點(diǎn)，就應(yīng)該還會(huì)想到，她的思念應(yīng)該不會(huì)是早上起床后才突然產(chǎn)生的，她昨天夜里可能是長(zhǎng)夜不眠，一夜相思，受盡煎熬;抑或昨夜她夢(mèng)見吉兆，所以她才急不可耐地早早趕去望江樓。

　　5、再進(jìn)一步，由今天而昨天，由昨天而前天，她是不是日日如此都來這江樓上盼歸呢?

　　6、一個(gè)獨(dú)字，不僅說出了她的孤獨(dú)，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的白蘋洲(詳解見下)遙相呼應(yīng)。

　　過盡千帆皆不是，寫出了她希望與失望交替的過程。遠(yuǎn)處每有一船現(xiàn)影，她便引頸長(zhǎng)望，心兒隨著船的漸行漸近而漸漸緊張，希望也漸漸高漲，可是船到樓頭無情地繼續(xù)前行，當(dāng)她意識(shí)到這并不是她等待的船兒時(shí)，她的失望情何以堪!

　　可是這時(shí)的她還沒有完全失望，幻想促使她把目光再次投向遠(yuǎn)方就這樣，在無數(shù)希望與失望的交替中，她內(nèi)心的摧傷越來越慘重。同時(shí)，這一句也表明了她盼望的時(shí)間之久，她的癡情和執(zhí)著。千帆是千船的代指，但是這又不僅僅是修辭方法的差別。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。李白的孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流寫的是去船，把它倒過來，不就是這位思婦盼望來船的過程么?所以，一個(gè)帆字把讀者的目光引領(lǐng)到了遠(yuǎn)處，使讀者也像詞中的思婦一樣極目遠(yuǎn)望，企盼人歸。

　　斜暉脈脈水悠悠，已是夕陽(yáng)西下的時(shí)候了，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢?那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么?

　　腸斷白蘋州，在愁情滿懷、斜暉漸去的時(shí)候，女主人公的目光偏偏又遇到了他們當(dāng)年分手的白蘋州，這怎么能叫她不肝腸寸斷呢?朱光潛認(rèn)為把腸斷白蘋洲五字刪去，意味更覺無窮。因前幾句已寫出一個(gè)倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。斜輝句景中有情，足以給人無限聯(lián)想的空間，再以斷腸涂飾，便一瀉無余，神形俱失，遂成敗筆。這是很有道理的。

　　此外，需要注意的'是，望江樓和白蘋洲都確有其處，望江樓在四川成都東門外的錦江河畔，白蘋洲是唐代的稱呼，今稱蓮花莊，在浙江湖州東南的苕溪之畔。但是在本詞中，兩者都不是確指。望江樓在這里指江畔思婦眺望之樓，不能單單理解成一個(gè)地點(diǎn)。白蘋洲，是指江中長(zhǎng)有白蘋的小渚。白蘋是水中一種浮草，色白，古時(shí)男女常采蘋花贈(zèng)別，故古詩(shī)詞中常用白蘋洲指代分別之處。

　　全詩(shī)的另一個(gè)特色是情感張弛的運(yùn)用：

　　1、過盡千帆皆不是里面蘊(yùn)含了千百個(gè)小的情感張弛;

　　2、從這一日來說，又是一個(gè)大的張弛過程--從早上第一帆滿懷期望的緊張?zhí)魍�，到斜暉中令人斷腸的失落;

　　3、限于篇幅，詞人擷取的只是思婦一日的盼望鏡頭，但是思婦與情人的分別當(dāng)不是一日，那么她的思念自然也非一日。在這常年累月的思念中，她的情感不又是一個(gè)更大的張弛過程么?

　　【作者介紹】

　　溫庭筠(812～870)，本名岐，字飛卿，排行十六，太原祁(今山西省祁縣)人。溫庭筠少負(fù)才華，長(zhǎng)于詩(shī)賦，然而生性傲岸，好譏諷權(quán)貴，因得罪宰相令狐絢而累試不第;又因長(zhǎng)期出入歌樓妓館而為士大夫不齒。僅任過方城尉、隋縣尉、國(guó)子監(jiān)助教等微職。

　　溫庭筠為晚唐詩(shī)詞巨匠，其詩(shī)因多述個(gè)人淪落不遇及男女愛情，與李商隱齊名，號(hào)為溫李。其詞與韋莊齊名，又稱溫韋，人稱花間派詞人。溫庭筠在語(yǔ)言風(fēng)格上秾艷綺麗，細(xì)膩婉媚，有獨(dú)特的觀察力與表現(xiàn)力，格調(diào)高峻而常含悲劇色彩，風(fēng)格卓著。有《溫庭筠詩(shī)集》、《金奩集》傳世。

江南古詩(shī)11

　　江南春絕句（杜牧）

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　�。�1）為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？

　　答： _______________________________________________________________________________

　�。�2）詩(shī)人筆下的`江南春景，鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問：這種效果是通過哪些寫作手法生的?

　　答： _______________________________________________________________________________

　　（3）明朝楊慎在《升庵詩(shī)話》中談到這首詩(shī)，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?

　　答：_______________________________________________________________________________

　　參考答案：

　�、胚x取了鶯歌、紅花綠柳(樹)、水鄉(xiāng)、酒店小旗、寺廟、春雨等。⑵動(dòng)、靜結(jié)合、視覺聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合)、點(diǎn)面結(jié)合或局部景致與概括描寫結(jié)合等多種方法 ⑶①錯(cuò)在不懂得“千里”在這里是虛寫而非實(shí)數(shù)或誤解了藝術(shù)創(chuàng)作虛實(shí)結(jié)合的方法；②既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。

江南古詩(shī)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美、柔和、連貫的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)江南美景的熱愛之情。

　　2、能積極參與合唱，并與同學(xué)合作演唱，做到兩個(gè)聲部的演唱音準(zhǔn)、和諧。

　　3、熟記古詩(shī)《憶江南》，并能說出古詩(shī)表現(xiàn)的意境。

　　教學(xué)過程：

　　(本課為二課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)唱高聲部，基本掌握了高聲部的演唱)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根據(jù)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)創(chuàng)作的歌曲《憶江南》，我們先來復(fù)習(xí)一下。

　　教學(xué)提示：

　　(1)教師鋼琴伴奏，學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《憶江南》高聲部。

　　(2)教師對(duì)學(xué)生的演唱從音準(zhǔn)、音色、力度等方面進(jìn)行指導(dǎo)(找一點(diǎn))，可再演唱一遍。(結(jié)束句可漸慢)

　　2、師：(出示譜例)“憶江南”是一首合唱歌曲，我們剛才演唱的是歌曲的高聲部。下面，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊觀察樂譜，合唱是從什么地方進(jìn)入的，第幾行第幾小節(jié)?

　　教學(xué)提示：

　　(1)教師播放歌曲錄音，學(xué)生聽辨并回答。

　　(2)教師小結(jié)，合唱是從第8小節(jié)(第二行第2小節(jié))進(jìn)入的。

　　3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)低聲部，之后進(jìn)行合唱。

　　二、學(xué)唱低聲部旋律

　　1、師：(出示合唱樂譜)請(qǐng)同學(xué)們看低聲部的旋律，大家看到有幾個(gè)小節(jié)是空缺的，請(qǐng)聽老師彈琴，唱出空缺的音。

　　教學(xué)提示：

　　(1)教師彈奏第一和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出空缺的音，并完整演唱。

　　第一樂句行演唱。

　　第三樂句

　　(3)師生接唱。

　　(4)學(xué)生完整演唱。

　　2、師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每句結(jié)尾的音和下一個(gè)樂句第一個(gè)音是相同還是不同?

　　教學(xué)提示：

　　(1)學(xué)生討論。

　　(2)教師小結(jié)：每句結(jié)尾的音和下一個(gè)樂句第一個(gè)音是相同的。這種方法是我國(guó)傳統(tǒng)音樂中典型的一種創(chuàng)作方法，叫“魚咬尾”。

　　3、師：(出示結(jié)束句譜例)低聲部還有一個(gè)結(jié)束句，我們來唱一唱。

　　教學(xué)提示：

　　(1)結(jié)束句最后一個(gè)音5拍，要把時(shí)值唱滿。

　　(2)完整演唱低聲部。

　　(3)“魚咬尾”的音雖然相同，但不容易唱準(zhǔn)，教師要提示音準(zhǔn)�？梢栽傺莩�一遍。

　　4、師：低聲部旋律大家會(huì)唱了，能跟高聲部的旋律合起來唱嗎?

　　教學(xué)提示：

　　(1)學(xué)生在空拍的地方容易搶唱，可引導(dǎo)學(xué)生討論如何唱準(zhǔn)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)拍或默唱旋律“223”，然后接唱第一個(gè)音，起音的音準(zhǔn)非常重要，一定要多練幾次，為合唱時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)入做好準(zhǔn)備。

　　(4)完整演唱二聲部旋律。

　　(5)提示每個(gè)樂句的結(jié)束音要唱滿時(shí)值，再唱一遍。

　　三、演唱低聲部歌詞

　　師：哪位同學(xué)能把低聲部歌詞給大家唱一唱?

　　教學(xué)提示：

　　(1)鼓勵(lì)一名同學(xué)填詞演唱，師生評(píng)價(jià)。(音準(zhǔn)、節(jié)奏、詞曲對(duì)應(yīng))

　　(2)全體同學(xué)演唱歌詞。教師提示“165”是一字一音，(學(xué)生可能唱得生硬)要唱得短、弱。

　　(3)由于低聲部的旋律音多在低音區(qū)，容易唱得低，要提示低音高位置唱。(與唱高音時(shí)的位置一樣)

　　(4)低聲部結(jié)束句第一個(gè)音的音高不準(zhǔn)，需多練幾次。

　　四、合唱

　　1、師：現(xiàn)在我們要把兩個(gè)聲部的歌詞合起來唱了，大家有沒有信心?

　　教學(xué)提示：

　　(1)兩個(gè)聲部合唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(2)第17小節(jié)低聲部的節(jié)奏165。

　　(3)注意兩個(gè)聲部的配合。第10、14小節(jié)(第二、三樂句最后一小節(jié))，高聲部弱些，突出低聲部的旋律;第11、15小節(jié)低聲部(第三、第四樂句第一小節(jié))，低聲部音量弱些，突出高聲部旋律。

　　(4)兩個(gè)聲部每句結(jié)束音因?yàn)榭刂埔袅�，有些學(xué)生出現(xiàn)時(shí)值唱不夠的現(xiàn)象。

　　(5)完整演唱二聲部合唱。

　　2、師：同學(xué)們基本能唱下來了，現(xiàn)在，我們把齊唱部分的樂句加上，完整演唱，注意聽好前奏和間奏。

　　3、師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，哪些同學(xué)能勇敢地到前面來為大家表演?

　　教學(xué)提示：

　　(1)鼓勵(lì)兩位同學(xué)二重唱(只唱一遍)，師生評(píng)價(jià)(從音準(zhǔn)、音色、表情進(jìn)行評(píng)價(jià))。不論唱得怎樣都要給與掌聲鼓勵(lì)。

　　(2)再請(qǐng)另一組同學(xué)小合唱。

　　五、拓展

　　師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。這首古詩(shī)大家都會(huì)背，知道它是什么意思嗎?

　　教學(xué)提示：

　　(1)請(qǐng)同學(xué)說出古詩(shī)的意思。如說不全教師補(bǔ)充。“諳”是熟悉的意思。

　　(2)播放古詩(shī)朗誦視頻。

　　(3)學(xué)生模仿朗誦。

　　六、小結(jié)

　　師：江南多美啊!青山綠水、風(fēng)光秀麗，能不憶江南嗎?最后讓我們用最柔和、優(yōu)美的歌聲贊美這美麗的江南吧!

　　教學(xué)提示：

　　(1)學(xué)生隨音響伴奏演唱一遍，之后教師指導(dǎo)個(gè)別問題。

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們起立，教師指揮隨伴奏演唱《憶江南》。

　　(今天的.音樂課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?)

　　課后點(diǎn)評(píng)：

　　本課從課堂過程來看，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與合唱的學(xué)習(xí)，演唱很投入，兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美，較好地表現(xiàn)出了古詩(shī)的意境。課堂效果較好，基本上完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一些教法借鑒：

　　如何表現(xiàn)歌曲的審美情感：音樂是情感的藝術(shù)，在唱歌教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。本課教學(xué)中沒有使用空洞的語(yǔ)言，而是把重點(diǎn)放在了對(duì)聲音的指導(dǎo)上，根據(jù)歌曲演唱“氣、聲、字、腔、情”五要素，從音準(zhǔn)、力度、音色、唱法等具體的指導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)了歌曲的審美情感表現(xiàn)。

　　注重學(xué)生聽覺思維的訓(xùn)練：在唱歌教學(xué)中，教師往往比較關(guān)注歌曲的教唱，忽視聽覺的培養(yǎng)，這是一個(gè)誤區(qū)。在這節(jié)課學(xué)唱低聲部旋律時(shí)，教師沒有完整呈現(xiàn)樂譜，而是讓學(xué)生通過聽辨出每個(gè)樂句的首尾音，這一做法不僅鍛煉了學(xué)生的視譜能力，更重要的是訓(xùn)練了他們對(duì)音高的判斷能力。讓學(xué)生聽辨合唱是從什么地方進(jìn)入的，也是對(duì)學(xué)生音樂聽覺的培養(yǎng)，形成兩個(gè)聲部的聽辨能力。音樂聽覺能力就是要在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聽辨中逐步形成。

　　教學(xué)中如何以學(xué)生為主：歌曲《憶江南》的合唱部分，兩個(gè)聲部不是同時(shí)進(jìn)行，低聲部是晚一小節(jié)進(jìn)入的。如何讓低聲部能夠準(zhǔn)確地進(jìn)入演唱?課堂中教師沒有直接給學(xué)生答案，而是調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們先進(jìn)行討論。最后教師指導(dǎo)用“默唱”旋律的方法很好地解決了低聲部準(zhǔn)確進(jìn)入的難點(diǎn)。這就是“先放后收”的理念，雖然結(jié)果是一樣的，但在這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生音樂思維的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

　　如何適當(dāng)?shù)貪B透相關(guān)文化：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富了音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容�！稇浗�南》適度地滲透了音樂與相關(guān)文化。用帶有視頻的詩(shī)朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了優(yōu)美的江南景色之中，通過畫面和詩(shī)朗誦進(jìn)一步升華了學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。它的目的是升華學(xué)生對(duì)音樂的理解，只有適當(dāng)?shù)貪B透相關(guān)文化才能起到升華對(duì)音樂的理解作用。

　　音樂教學(xué)是一個(gè)整體，要從音樂的聽覺、審美情感、音樂技能訓(xùn)練、學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)等整體來考慮，要將這種理念滲透在每節(jié)課中，潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，達(dá)到音樂教育培養(yǎng)人的目標(biāo)。

江南古詩(shī)13

　　望江南

　　作者：蘇軾

　　春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)[1]上看，半壕[2]春水一城花。煙雨暗千家。

　　寒食[3]后，酒醒卻咨嗟[4]。休對(duì)故人思故國(guó)[5]，且將新火[6]試新茶。詩(shī)酒趁年華。

　　【注釋】

　　[1]超然臺(tái)：蘇軾被貶密州時(shí)整修舊臺(tái)，常登臨其上休憩游玩，蘇軾的弟弟蘇轍聽見這件事，就為這座臺(tái)取名為超然，來稱贊兄長(zhǎng)超乎凡俗之外的達(dá)觀態(tài)度。

　　[2]壕：護(hù)城河。

　　[3]寒食：寒食節(jié)，古代節(jié)日，時(shí)間大致在清明前幾天。

　　[4]咨嗟：感嘆。

　　[5]故國(guó)：這里指故鄉(xiāng)。

　　[6]新火：古代習(xí)俗，寒食節(jié)禁火。吃凍食，節(jié)后重新把灶火點(diǎn)燃，稱為薪火。

　　【蘇軾】

　　蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士。他的家庭富有文學(xué)傳統(tǒng)，本人學(xué)識(shí)淵博，思想通達(dá)。蘇軾為官后一直堅(jiān)持著經(jīng)世濟(jì)民的政治理想，但是因?yàn)檎�見問題多次受到排斥打擊。然而即使被貶到地方，他也一直堅(jiān)持多做實(shí)事，政績(jī)卓著。蘇軾在逆境中表現(xiàn)出了樂觀曠達(dá)的精神，保持著濃郁的生活情趣和旺盛的創(chuàng)作活力。在蘇軾之前，人們多認(rèn)為詞的地位不如詩(shī)，但是蘇軾努力打破這個(gè)觀點(diǎn)，將詩(shī)詞相提并論，并且努力豐富詞的內(nèi)容，開拓詞的境界。例如：他將以前詞人不曾關(guān)注過的鄉(xiāng)村情景融入詞中，體現(xiàn)了一種全新的意味。

　　【賞析】

　　這首詞是作者在重修超然臺(tái)后登臺(tái)游覽時(shí)所作。春未老，就是還沒到春末，青春正好，但作者用未老兩字，便透出作者對(duì)生命和時(shí)光的積極樂觀態(tài)度。微風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳枝在清風(fēng)吹拂下斜飛。在這樣的.美好春日，作者登上超然臺(tái)遠(yuǎn)望。說試上，更體現(xiàn)了作者的躍躍欲試，如頑童一般可愛。下句寫遠(yuǎn)望之景，半壕春水，一城春花，還有煙雨暗沉中安然的千家萬戶，盡收眼底，可見作者心境開闊而愉悅。下片點(diǎn)出正是寒食的時(shí)候，作者在酒醒后發(fā)出了這樣的感嘆：不要面對(duì)舊人思念故鄉(xiāng)了，還是趕緊趁著寒食后開新火試試今春新出的茶葉吧。寫好詩(shī)，喝好酒，都要趕在正好的青春年華。這樣及時(shí)行樂、享受人生的勸說，卻是作者在逆境中發(fā)出的，其超然豁達(dá)的心胸令人嘆服。

江南古詩(shī)14

　�。ㄒ唬�

　　豐收望，美景到農(nóng)家。九九攀登邀老友，癡癡而侃贊芳華。陶醉滿天霞。

　�。ǘ�）

　　重陽(yáng)至，把酒自思量。歲月如梭天不老，人生似夢(mèng)鬢銀霜。羞澀滿行囊。

　�。ㄈ�）

　　心難老，把盞面秋光。閱盡浮華封往事，還留綺夢(mèng)續(xù)衷腸。正道似滄桑。

　�。ㄋ模�

　　重陽(yáng)寄，敬老慰艱辛。父母深恩知感戴，兒孫誠(chéng)意送溫馨。摯愛映冰心。

　�。ㄎ澹�

　　新重九，幾度夢(mèng)家鄉(xiāng)。水秀山青堪入畫，人文物富勝天堂。只見雁南翔。

　�。�六）

　　秋風(fēng)烈，久久憶滄桑。碌碌茫茫留瘦影，風(fēng)風(fēng)雨雨染銀霜。敬老慰重陽(yáng)。

　�。ㄆ撸�

　　重陽(yáng)酒，悵飲對(duì)斜陽(yáng)。整夜霜風(fēng)為異客，一彎冷月掛他鄉(xiāng)。瘦影映壺觴。

　　（八）

　　情難了，脈脈起悲傷。九九重陽(yáng)恭敬老，沉沉此日憶爹娘，感戴寄天堂。

　�。ň牛�

　　佳節(jié)到，嫗叟樂重陽(yáng)。菊酒茱萸添福壽，蒼松翠柏傲風(fēng)霜。敬老祝安康。

　　注：嫗――年老的女人，叟――年老的男人。

　�。ㄊ�）

　　斟滿酒，久久寄情衷。舉案齊眉人贊頌，斑衣戲彩世尊崇。最美夕陽(yáng)紅。

　　注：新韻

　　舉案齊眉――送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。

　　斑衣戲彩――《北堂書鈔》卷一二九引《孝子傳》言老萊子年七十，父母尚在，因常服斑衣，為嬰兒戲以?shī)矢改�。形容�?duì)父母的.孝敬。

江南古詩(shī)15

　　古詩(shī)原文

　　新來好，唱得虎頭詞。一片冷香唯有夢(mèng)，十分清瘦更無詩(shī)。標(biāo)格早梅知。

　　譯文翻譯

　　近來心情很好，閑來吟誦你的詩(shī)句。那詠梅的詞句冷香、清瘦，不正是你的寫照嗎？大約這些均已經(jīng)被那有知有靈的梅花領(lǐng)會(huì)了。

　　注釋解釋

　　虎頭詞：指納蘭好友顧貞觀客居蘇州時(shí)所填之詞�；㈩^，東晉畫家顧愷之，小字虎頭。顧貞觀與顧愷之同里同姓，故以虎頭借指顧貞觀。

　　冷香：指梅花之清香。宋姜夔《念奴嬌》：“嫣然搖動(dòng)，冷香飛向詩(shī)句�！�

　　標(biāo)格句：意思是你詞中表現(xiàn)出的標(biāo)格，大約能被那有知有靈的梅花知曉。標(biāo)格，風(fēng)范、風(fēng)度。

　　創(chuàng)作背景

　　這首詞是納蘭容若收到好友顧貞觀寄贈(zèng)的梅花詞后的答謝之作。顧貞觀詞作于康熙十七年或十八年冬天，寄達(dá)容若時(shí)是除夕時(shí)候。

　　詩(shī)文賞析

　　“一片冷香唯有夢(mèng)，十分清瘦更無詩(shī)�！边@是顧貞觀詞中的句子，有著臨水照花的灼灼之美，又冷艷的讓人不敢褻瀆。容若肯定是極愛這兩句話的，他有歡喜，亦有嘆息，就那般的纏繞在眉間心上意識(shí)里。梁汾之才，天地共知，然而中間卻隔了一個(gè)昏昏濁世，以至他受人排擠而仕途失意，悵悵而傷。

　　“標(biāo)格早梅知。”這首詞，容若用了一個(gè)別致的.寫法，以梁汾詞喻梁汾風(fēng)度。清人況周頤在《蕙風(fēng)詞話》續(xù)編里說起這首詞是“以梁汾詠梅句喻梁汾詞。賞會(huì)若斯，豈易得之并世�！本�之風(fēng)情，梅花有知。此花不與群花比，只留清氣滿乾坤。“知”，是一個(gè)多珍貴的詞，足以令人掏心以付，無言而落淚。生靈有知，世間的真情真義亦有知。

　　這首詞本是詞人為好友顧貞觀新詞所作的評(píng)點(diǎn)，但詞人一反常理，在詞中直接挪用顧貞觀原詞中的句子：“一片冷香惟有夢(mèng)，十分清瘦更無詩(shī)”。寫出來竟渾然天成，又別有情致。

　　顧貞觀的原詞寫的是苦寒之中梅花清芳自許的綺麗身姿，其中亦隱含有自喻之意。而詞人直接挪用，這種別出心裁的寫法，熱情地贊揚(yáng)了顧貞觀詞作的美妙和高潔，宛如天成。

江南古詩(shī)16

　　原文

　　江南曲

　　趙玄荒院士楷書刻石拓片《江南曲》

　　趙玄荒院士楷書刻石拓片《江南曲》

　　嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。

　　早知潮有信，嫁與弄潮兒。

　　譯文

　　我真悔恨嫁做瞿塘商人婦，

　　他天天把相會(huì)的佳期耽誤。

　　早知潮水的漲落這么守信，

　　還不如嫁一個(gè)弄潮的丈夫。

　　注釋

　�、俳�南曲：古代歌曲名。詩(shī)題《江南曲》原是樂府《相和歌》的曲名，為《江南弄》七曲之一。這是一首很有民歌色彩的擬樂府。

　�、邛奶临Z：在長(zhǎng)江上游一帶作買賣的商人。瞿(qú)塘：指瞿塘峽，長(zhǎng)江三峽之一。賈(gǔ)：商人。

　�、坻�：古代女子自稱的謙詞。

　�、艹庇行牛撼彼疂q落有一定的時(shí)間，叫“潮信”。

　　⑤弄潮兒：潮水漲時(shí)戲水的人，或指潮水來時(shí)，乘船入江的人。

　　賞析

　　此詩(shī)用民歌體寫作。因?yàn)槭敲窀梵w，所以身為文人的李益有意用民間的口語(yǔ)寫作。整首詩(shī)明白如話，自始至終是一個(gè)商人婦自怨自艾，或是向人訴說的口吻。但是，整首詩(shī)明白如話，平易近人，那是指其語(yǔ)言而言，其內(nèi)容卻不平淡，而是平中有奇。[3]

　　這首詩(shī)吸取了樂府民歌的長(zhǎng)處，語(yǔ)言明白如話，卻又耐人尋味。詩(shī)歌以白描的手法敘述了一位商人婦的心聲。前二句從語(yǔ)言到內(nèi)容都是平易的，樸實(shí)無華的。得瞿塘的商人，總是延誤我的約期，表現(xiàn)了一種自然樸素，甚至顯得沒有半點(diǎn)斧鑿痕跡的敘述口氣。然而，后二句語(yǔ)言還是平易的，依然樸實(shí)無華;而內(nèi)容卻陡起波折，忽發(fā)奇想，忽出奇語(yǔ)：早知潮水有信，悔不嫁給弄潮兒。那凌波逐浪的弄潮健兒，該是隨潮按時(shí)的來去，唯獨(dú)自己遠(yuǎn)出經(jīng)商的丈夫，卻屢屢延誤歸期，讓她多少次白白等待�！芭�潮兒”至少會(huì)隨著有信的潮水按時(shí)到來，不至于“朝朝誤妾期”啊!她是僅僅取其如期而至這一點(diǎn)，并非對(duì)弄潮兒有特殊的好感，更非真的要嫁給弄潮兒。當(dāng)然，丈夫自有丈夫的難處，她也未必真愿嫁給弄潮兒(在湖水中搏擊、嬉戲的年輕人)。這一點(diǎn)她也未必不清楚，之所以發(fā)以出人意外的.奇，出以始終未及的寄語(yǔ)，只是為了一吐長(zhǎng)久的積怨，一泄所適匪人的悔恨。思之切，恨之深，思、恨到了極點(diǎn)，便可能忽發(fā)天真之想，忽出癡人之語(yǔ)。這是思婦在萬般無奈中生發(fā)出來的奇想�！霸缰�”二字寫出她幽怨的深長(zhǎng)，不由得自傷身世，悔不當(dāng)初。“嫁與弄潮兒”，既是癡語(yǔ)，也是苦語(yǔ)，寫出了思婦怨悵之極的心理狀態(tài)，雖然是想入非非，卻是發(fā)乎至情。這種基于愛憐的怨悵，源于相思的氣活，盡顯江南女子的嬌嗔之態(tài)。[1] [3] [4]

　　這首詩(shī)運(yùn)筆自然，但內(nèi)在的邏輯很嚴(yán)密。思婦由夫婿“朝朝”失信，而想到潮水“朝朝”有信，進(jìn)而生發(fā)出所嫁非人的悔恨，細(xì)膩地展示了由盼生怨、由怨生悔的內(nèi)心矛盾。全詩(shī)感情真率，具有濃郁的民歌氣息。[4]此詩(shī)平中有奇。一是整首詩(shī)以平易的語(yǔ)言表現(xiàn)奇崛的內(nèi)容;二是以常語(yǔ)作為奇語(yǔ)。后二句是奇語(yǔ)，但又是常語(yǔ)，并未刻意雕琢，似乎率爾而言，脫口而出，卻成為傳誦千年的奇語(yǔ)名句。

江南古詩(shī)17

　　江南水鄉(xiāng)是多情的，柔情的。

　　杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長(zhǎng)，綠葉紅花，鳥語(yǔ)花香，山村傍水，城郭依山，春風(fēng)浩蕩，酒旗飄拂。其中有山水，花草，禽鳥等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現(xiàn)象。江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶。可見江南水鄉(xiāng)對(duì)人是多情的，柔情的!

　　馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”。橋與水把江南演繹的如詩(shī)如畫，渾然天成。水是江南水鄉(xiāng)流動(dòng)的夢(mèng)，潺潺的流水技術(shù)展開柔弱的絲綢，在微風(fēng)下飄揚(yáng)飛舞，在大地上歡快的奔跑。而水是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽(yáng)光下透明而樸質(zhì)，在細(xì)雨中清雅而迷離。江南水鄉(xiāng)對(duì)水，橋是多情的，柔情的!

　　江南的.雨是有靈性的，靈性的河是有詩(shī)情的，那雨從久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的歷史的時(shí)空里落下來，有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音，憂“怨”急“緩”。那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會(huì)是另一番情韻呢?當(dāng)你撐著雨傘走過小橋，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷。一定會(huì)讓你生出一點(diǎn)淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想。

　　絲竹聲里評(píng)彈又是江南的另一景觀，長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內(nèi)心深處。這就是江南，如詩(shī)如畫的江南，引起詩(shī)人思緒和詩(shī)性的江南，它是多情的，柔情的。

　　也難怪有白居易的這首詩(shī)：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”

江南古詩(shī)18

　　憶江南

　　【唐】白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　能不憶江南？

　　譯文

　　江南好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。春天的時(shí)候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

　　注釋

　　憶江南：唐教坊曲名。作者題下自注說：“此曲亦名‘謝秋娘’，每首五句�！卑础稑犯�詩(shī)集》：“‘憶江南’一名‘望江南’，因白氏詞，后遂改名‘江南好’。”至晚唐、五代成為詞牌名。這里所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

　　諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過江南。

　　江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。

　　紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

　　綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。

　　藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

　　賞析

　　白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州待了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私�，故此江南在他的心目中留有深刻印象。�?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后十二年，他六十七歲時(shí)，寫下了三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。

　　本詩(shī)其第一首，作者泛憶江南，兼包蘇、杭，寫春景。

　　全詞五句。一開口即贊頌“江南好！”正因?yàn)椤昂谩�，才不能不“憶”。“風(fēng)景舊曾諳”一句，說明那江南風(fēng)景之“好”不是聽人說的，而是當(dāng)年親身感受到的、體驗(yàn)過的，因而在自己的審美意識(shí)里留下了難忘的記憶。既落實(shí)了“好”字，又點(diǎn)明了“憶”字。接下去，即用兩句詞寫他“舊曾諳”的江南風(fēng)景：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！薄叭粘觥薄ⅰ按簛怼�，互文見義。春來百花盛開，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽(yáng)光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強(qiáng)了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍(lán)”。

　　題中的“憶”字和詞中的“舊曾諳”三字還說明了此詞還有一個(gè)更重要的層次：以北方春景映襯江南春景。全詞以追憶的情懷，寫“舊曾諳”的江南春景。而此時(shí)，作者卻在洛陽(yáng)。比起江南來，洛陽(yáng)的春天來得晚。作者寫于洛陽(yáng)的《魏王堤》七絕云：“花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。何處未春先有思，柳條無力魏王堤�！痹诮�南“日出江花紅勝火”的季節(jié)，洛陽(yáng)卻“花寒懶發(fā)”，只有魏王堤上的柳絲，才透出一點(diǎn)兒春意。

　　花發(fā)得比江南晚，水也有區(qū)別。洛陽(yáng)有洛水、伊水，離黃河也不遠(yuǎn)。但即使春天已經(jīng)來臨，這些水也不可能像江南春水那樣碧綠。因此作者竭力追憶江南春景，從內(nèi)心深處贊嘆“江南好”，而在用生花妙筆寫出他“舊曾諳”的江南好景之后，又不禁以“能不憶江南”的眷戀之情，收束全詞。這個(gè)收束既托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味。詞雖收束，而余情搖漾，凌空遠(yuǎn)去，自然引出第二首和第三首。

　　曹繼梅之《憶江南》

　　一、

　　中宵醒，擁枕憶江南，水巷煙橋梅子雨，吳娃錦瑟木蘭船，家燕壘新檐。

　　二、

　　盟鷗鷺，曳杖踏青痕。野陌值翁相問酒，參差五里杏花村，小市臥云根。

　　三、

　　山洼處，籬落自成村。幾畝閑田煙隔水，一溪竹影釣流云，斜徑滿蒼痕。

　　四、

　　停舟楫，客舍傍溪橋。幾戶人家臨曲水，一階燈影酒旗招，簾外雨瀟瀟。

　　五、

　　天向晚，人去小庭閑。香篆分張松牖綠，春芽散漫紫壺?zé)煟�銜盞品余甘。

　　六、

　　煙波里，漁火泛輕寒。潮漲周遭天接水，網(wǎng)收跳脫鯽敲船，云破月孤懸。

　　七、

　　寫在無錫阿炳故居前

　　聲如泣，悲莫此聲悲。孤月寒泉霜累累，低檐窄巷夜灰灰，胡不抱琴歸。

　　阿炳，著名二胡演奏家，代表曲目《二泉映月》

　　八、

　　惠山品茗

　　香分露，竹外紫煙輕。古寺梵音鴻漸地，圣泉水岸陸三亭，湯暖玉甌明。

　　注：無錫惠山泉，被陸羽稱為“天下第二泉”。

　　陸羽，茶圣，字鴻漸，別名陸三。

　　九、

　　周莊擺渡

　　漣漪淺，欸乃一葦漂。柳影扶風(fēng)皴水墨，船娘淺唱舊歌謠，搖到外婆橋。

　　十、

　　過姑蘇楓橋外，水影浸疏星。夜半寒山鐘一杵，千年輾轉(zhuǎn)有余聲。枕舸細(xì)聆聽。

　　《憶江南》

　　【五代】李煜

　　多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍�；ㄔ抡�春風(fēng)。

　　微點(diǎn)：從表面上看，似乎這首詞所寫的就是對(duì)往昔繁華的眷戀，實(shí)際上作者要著重表達(dá)的倒是另外一面——如今處境的無限凄涼。這是一種“正面不寫寫反面”的藝術(shù)手法的成功運(yùn)用。全詞“深哀淺貌，短語(yǔ)長(zhǎng)情”，在藝術(shù)上達(dá)到高峰。

　　《憶江南》

　　【明代】王世貞

　　歌起處，斜日半江紅。柔綠篙添梅子雨，淡黃衫耐藕絲風(fēng)。家在五湖東。

　　微點(diǎn)：全詞寫景如畫，色彩和諧，折射出詞人心靈的平靜。境界的開闊和景物的明麗，又透露了他強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。摹景抒情，詩(shī)中有畫，表現(xiàn)了詩(shī)與畫的同步造詣和審美情趣，達(dá)到了唐代詩(shī)人“詩(shī)中畫趣”的優(yōu)美境界。

　　《憶江南》

　　【唐代】牛嶠

　　紅繡被，兩兩間鴛鴦。不是鳥中偏愛爾，為緣交頸睡南塘。全勝薄情郎。

　　微點(diǎn)：這首小詞，借對(duì)鴛鴦的詠贊與艷羨，表露內(nèi)心對(duì)“薄情郎”的眷戀與怨恨。此詞語(yǔ)言清淺而寄寓殊深，頗具民歌風(fēng)采。

　　《憶江南》

　　【唐代】牛嶠

　　憶泥燕，飛到畫堂前。占得杏梁安穩(wěn)處，體輕唯有主人憐，堪羨好因緣。

　　微點(diǎn)：這首詞借物詠懷，表達(dá)了女主人公對(duì)美滿愛情的追求。開頭三句是引子，為后面的感慨作了鋪墊。這是單起，下面是雙承，由燕得主人的憐愛，而于羨慕之中流露出自傷之情，不如雙燕。這首詞也可看作身世之感，蘊(yùn)藉而有風(fēng)致。

　　《憶江南》

　　【清代】納蘭性德

　　昏鴉盡，小立恨因誰？急雪乍翻春閣絮，輕風(fēng)吹到膽瓶梅，心字已成灰。

　　微點(diǎn)：黃昏時(shí)的烏鴉都飛盡了，我卻站在那里凝神遠(yuǎn)望，心中的怨恨都是為了誰呢？眼前柳絮好像飄飛的急雪，散落到香閣里，微微的.晚風(fēng)又輕輕地吹拂著膽瓶里的梅花。心字型的篆香已經(jīng)燃成灰燼。

　　《憶江南》

　　【唐代】崔懷寶

　　平生愿，愿作樂中箏。得近玉人纖手子，砑羅裙上放嬌聲。便死也為榮。

　　微點(diǎn)：短短幾句話，道出“牡丹花下死，做鬼也光榮”的“豪言壯語(yǔ)”。

　　《憶江南》

　　【唐代】劉禹錫

　　春去也，多謝洛城人。弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾。獨(dú)坐亦含嚬。

　　春去也。共惜艷陽(yáng)年。猶有桃花流水上，無辭竹葉醉尊前。惟待見青天。

　　微點(diǎn)：近代學(xué)者俞陛云在《唐五代兩宋詞選釋》中提到：“作傷春詞者，多從送春人著想。此獨(dú)言春將去而戀人，柳飄離袂，蘭浥啼痕，寫春之多情，別饒風(fēng)趣，春猶如此，人何以堪！”

　　《憶江南》

　　【宋代】歐陽(yáng)修

　　江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香。天賦與輕狂。

　　微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻。長(zhǎng)是為花忙。

　　微點(diǎn)：歐陽(yáng)修這首詠蝴蝶詞，既切合蝶的外形與內(nèi)質(zhì)，又不單單滯留在蝶的本身，而是以擬人化手法，將蝶加以人格化，亦蝶亦人，借蝶詠人，通過兩個(gè)切題典故——何郎傅粉與韓壽偷香，惟妙惟肖地把蝶與人的“天賦與輕狂”、“長(zhǎng)是為花忙”的特點(diǎn)巧妙地綰合起來。

　　《憶江南》

　　【唐代】白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

　　江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？

　　江南憶，其次憶吳宮，吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉，早晚復(fù)相逢？

　　微點(diǎn)：江南的春色，在白居易的筆下，從初日，江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手法而形成了人們想象中的圖畫，色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯(lián)想，江南春景已躍然眼前。

　　《憶江南》

　　【唐代】皇甫松

　　蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟。人語(yǔ)驛邊橋。

　　樓上寢，殘?jiān)孪潞熿�。�?mèng)見秣陵惆悵事，桃花柳絮滿江城。雙髻坐吹笙。

　　微點(diǎn)：這首詞寫深夜燈暗的時(shí)候，夢(mèng)中出現(xiàn)了離開故鄉(xiāng)時(shí)的難忘情景：夜船吹笛，人語(yǔ)橋邊。這是一幅江南夜雨圖。作者思念故鄉(xiāng)的情感從這幅畫里透露了出來。

江南古詩(shī)19

　　《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷�？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。根據(jù)課文特點(diǎn)，在本課教學(xué)時(shí)我十分注重通過課文滲透美育。

　　一、揭題激趣，感受美。

　　新課一開始，我便出示采蓮圖給學(xué)生看，請(qǐng)小朋友說說圖上畫了些什么？你喜歡這幅圖嗎？為什么喜歡？待學(xué)生回答問題后，我通過富有感情導(dǎo)語(yǔ)：江南是個(gè)好地方，瞧荷塘里碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤，鮮艷的荷花在這些大圓盤之間冒出來；有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全都展開了，露出翠綠的小蓮蓬；有的還是花骨朵，飽漲得馬上要破裂似的。微風(fēng)吹過，荷花隨風(fēng)擺動(dòng)，好似仙子在水中舞蹈。這里的孩子可以劃著小船，來到湖面上采蓮，看活潑可愛的小魚在蓮葉間游玩嬉戲，古人把這采蓮的情景寫了一首詩(shī)，題目叫《江南》。繪聲繪色描述的語(yǔ)言情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把學(xué)生們帶入了課文，初步感受到了江南水鄉(xiāng)的美景

　　二、整體感知，再現(xiàn)美。

　　在學(xué)習(xí)課文時(shí)候讓學(xué)生邊讀課文邊看圖，說說古詩(shī)中的哪些句子能在圖上找到？讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行看圖。交流討論問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前兩行詩(shī)句，觀察小姑娘是怎樣采蓮的。周圍的荷葉、荷花長(zhǎng)得怎么樣。再聯(lián)系詩(shī)的后五行，進(jìn)一步觀察蓮葉間的.小魚是怎樣游動(dòng)的。在觀察的基礎(chǔ)上，把看到的畫面和詩(shī)句的內(nèi)容連起來說一說，獲得一個(gè)整體的印象。這樣訓(xùn)練，學(xué)生的腦中會(huì)再現(xiàn)出美麗的采蓮畫面，也就體會(huì)出了詩(shī)句中蘊(yùn)含的美。

　　三、推敲詞句，體會(huì)美。

　　經(jīng)過上兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生獲得的美感是大概的、整體的。要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)句的美，還得通過細(xì)讀課文，品詞析句來完成。全詩(shī)共兩句話，教學(xué)第一句時(shí)，抓住何田田理解蓮葉茂盛鮮亮的特點(diǎn)。教師讓學(xué)生讀課文后自己提問，學(xué)生就問：什么叫何田田？我立刻引導(dǎo)（邊說邊畫）：現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？學(xué)生會(huì)說，蓮葉真多呀！蓮葉真美呀！蓮葉又大又綠！滿湖的蓮葉又大又綠，綠油油的，像一把把大傘，你挨著我，我挨著你。在學(xué)生交流后，我引導(dǎo)朗讀：小朋友們說得真美。老師好像也劃著小船，到了湖面上。我們一起來把第一句讀一讀，看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來。鼓勵(lì)同學(xué)站起來，配上動(dòng)作讀。通過師生齊讀，同桌互讀，互評(píng)等形式多樣的練習(xí)，學(xué)生入情入境的表情，放彩的眼神，稚純的語(yǔ)音，各異的動(dòng)作，何田田一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。教學(xué)第二句時(shí)，抓住一個(gè)戲來細(xì)細(xì)推敲。我首先進(jìn)行這樣的過渡引導(dǎo)：蓮葉長(zhǎng)得這么綠，這么好，蓮花開了，結(jié)了蓮子兒。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。河里的小魚呀，也樂開了。你看到小魚了嗎？待學(xué)生看老師貼圖后，讓他們用一兩句話，把湖里的小魚的姿態(tài)說一說，他們會(huì)說：小魚真可愛！小魚在水里游來游去真可愛！小魚正在水里你追我，我追你，它們?cè)谧鲇螒蚰�！教師根�?jù)回答板書戲字，請(qǐng)學(xué)生說出它的意思。然后提問：蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北是什么意思？充分討論后，教師口述魚兒嬉戲的情景，讓學(xué)生表演一條條快活的小魚，盡情游來游去。學(xué)生邊表演邊入情入境地誦讀，那洋溢喜悅的小臉，活潑可愛的動(dòng)作，一下子把課堂推向了高潮。魚兒嬉戲的動(dòng)態(tài)美、人們采蓮時(shí)愉快的心情在這一品一議、一演一讀中得到表現(xiàn)得淋漓盡致。

江南古詩(shī)20

　　王琪·憶江南

　　江南雪，輕素剪云端。瓊樹忽驚春意早，梅花偏覺曉香寒。

　　冷影褫清歡。蟾玉迥，清夜好重看。

　　謝女聯(lián)詩(shī)衾翠幕，子猷乘興泛平瀾。空惜舞英殘。

　　韓元吉·菩薩蠻

　　江南雪里花如玉。風(fēng)流越樣新裝束。恰好縷金裳。濃熏百和香。

　　明白籬菊艷。卻作妝梅面。無處奈君何。一枝春更多。

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　《卜算子·詠梅》近現(xiàn)代：

　　風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

　　已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。

　　待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　《江雪》唐代：柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　《揚(yáng)州慢·淮左名都》宋代：姜夔

　　淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。

　　夜雪初霽，薺麥彌望。

　　入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。

　　予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。

　　千巖老人以為有“黍離”之悲也。

　　《夜雪》唐代：白居易

　　已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

　　夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

　　《春雪》

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　《山中雪后》

　　晨起開門雪滿山，雪睛云淡日光寒。

　　檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

　　《白雪歌送武判官歸京》

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

　　將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

　　輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

　　山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　《菩薩蠻》

　　人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　《水仙子·詠江南》

　　一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡�？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外。愛殺江南！

江南古詩(shī)21

　　1、寒天催日短，風(fēng)浪與云平。唐杜甫《公安縣懷古》

　　2、厚冰無裂文，短日有冷光。孟郊

　　3、江山不夜月千里，天地?zé)o私玉萬家。元黃庚《雪》

　　4、牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。杜荀鶴《春日山中對(duì)雪有作》

　　5、寒沙四面平，飛雪千里驚。范云《效古詩(shī)》

　　6、鐵騎若雪山，飲流涸滹沱。李白《發(fā)白馬》

　　7、野橋古梅獨(dú)臥寒屋角，疏影橫斜暗上書窗敲。明本《九字梅花詠》

　　8、九疑云杳斷魂啼。姜夔《小重山令賦潭州紅梅》

　　9、折我最繁枝，還許冰壺薦。辛棄疾《生查子重葉梅》

　　10、晴浦晚風(fēng)寒，青山玉骨瘦。董以寧《卜算子雪江晴月》

　　11、雪晴江上麥千車。蘇軾《浣溪沙萬頃風(fēng)濤不記蘇》

　　12、攜籮驅(qū)出敢偷閑，雪脛冰須慣忍寒。范成大《雪中聞墻外鬻魚菜者求售之》

　　13、梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。王旭《踏莎行雪中看梅花》

　　14、瀑布風(fēng)前千尺影，疑瀉銀河一派。朱栴《念奴嬌雪霽夜月中登樓望》

　　15、去年勝賞曾孤倚。周邦彥《花犯小石梅花》

　　16、枝裊一痕雪在，葉藏幾豆春濃。吳文英《西江月賦瑤圃青梅枝上晚花》

　　17、若遇早梅開，一枝應(yīng)寄來！。秋瑾《菩薩蠻寄女伴》

　　18、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。唐高駢《對(duì)雪》

　　19、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。高適《別董大》

　　20、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

　　21、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪歌送武判官歸岑參

　　22、勞歌徒自奏，客魂誰為招。

　　23、洗硯修良策，敲松擬素貞。

　　24、隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。唐王維《冬晚對(duì)雪憶胡居士家》

　　25、終南陰嶺秀，積雪浮云端。祖詠《終南望余雪》

　　26、冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。

　　27、燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)軒轅臺(tái)相傳為黃帝擒蚩尤之處。唐李白《北風(fēng)行》

　　28、天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來。刺繡五紋添弱線，吹葭六管動(dòng)浮灰。杜甫的《小至》

　　29、幕府盡平蠻，客留戎閫間。急流霜夾水，輕靄日連山。

　　30、萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌�！锻�薊門》

　　31、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。唐岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　32、冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。（董思恭《守歲》）

　　33、亂山殘雪夜，孤獨(dú)異鄉(xiāng)人。唐崔涂《除夜有懷》

　　34、黑夜天寒愁散玉，東皇海上張仙燭。侯家歌舞按梨園，

　　35、鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪形容冬天寒冷的'詩(shī)句句形容冬天寒冷的詩(shī)句句。

　　36、云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)》

　　37、寒風(fēng)吹我骨，嚴(yán)霜切我肌。

　　38、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。南宋呂本中《踏莎行》

　　39、霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。

　　40、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀�！度�下曲其三》

　　41、凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔。晉陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》

　　42、這個(gè)冬天，金錢樹的葉還綠著，沉郁的色調(diào)，還帶著一絲妄想。

　　43、溪深難受雪，山凍不流云。清洪升《雪望》

　　44、玉花飛半夜，翠浪舞明年。宋蘇軾《和田國(guó)博喜雪》

　　45、冬天是一片雪花。讓我學(xué)會(huì)感恩。感謝那場(chǎng)清風(fēng)帶給我生命的另一種美，

　　46、邯鄲驛里逢冬至，報(bào)膝燈前影伴身。（白居易《冬至夜思家》）

　　47、隆冬到來時(shí)，百花即已絕。陳毅《梅》

　　48、瞿塘峽口冷煙低，白帝城頭月向西。唱到竹枝聲咽處，寒猿晴鳥一時(shí)啼。作者白居易《雜曲歌辭竹枝》

　　49、昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？王令的《暑旱苦熱》

　　50、冷日微煙渭水愁，翠華宮樹不勝秋。霓裳一曲千門鎖，白盡梨園弟子頭。作者趙嘏《冷日過驪山》

　　51、孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長(zhǎng)，仰觀眾星列。佚名《孟冬寒氣至》

　　52、木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。作者孟浩然《早寒江上有懷》

　　53、樹繞池寬月影多，村砧塢笛隔風(fēng)蘿。西亭翠被馀香薄，一夜將愁向敗荷。作者李商隱《夜冷》

　　54、仙闈井初鑿，靈液沁成泉。色湛青苔里，寒凝紫綆邊。作者孫欣《奉試?yán)渚��?shī)》

　　55、倚空高檻冷無塵，往事閑徵夢(mèng)欲分。翠色本宜霜后見，寒聲偏向月中聞。啼猿想帶蒼山雨，歸鶴應(yīng)和紫府云。作者韓溉《松》

　　56、亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。唐杜甫《對(duì)雪》

　　57、孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。漢《古詩(shī)孟冬寒氣至》

　　58、明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀。南朝宋謝靈運(yùn)《歲暮》

　　59、鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。王微《四氣詩(shī)》

　　60、南鄰更可念，布破冬未贖。陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》

　　61、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。唐柳宗元《江雪》

　　62、霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié)。唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》

　　63、誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。唐韓愈

江南古詩(shī)22

　　江南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　賞析

　　“江南可采蓮”，“可”在這里是適宜、正好的意思。為什么說江南適宜采蓮，是采蓮的好地方呢?你看啊，江南不僅僅是到處都生長(zhǎng)著蓮。而且目之所及， “蓮葉何田田”。到處是圓潤(rùn)碧綠、勁秀挺拔的蓮葉呀！何田田是對(duì)蓮葉的極度贊美——多么圓潤(rùn)的蓮葉啊、多么挺秀的蓮葉啊……

　　前面說“可采蓮”，這里卻只寫蓮葉如何如何，是為什么呢？蓮葉茂密，蓮花自然繁盛，不是嗎？所以由蓮葉我們會(huì)自然而然地聯(lián)想到蓮花盛開的景象，應(yīng)該是何其的美。這正如清朝的張玉榖[gǔ]說：“不說花，偏說葉；葉尚可愛，花不待言矣�！睙o比秀麗的景色，表明蓮子一定會(huì)是大豐收，你說，江南怎么能不是采蓮的好地方呢？

　　蓮子豐收，最高興的當(dāng)屬種蓮人、采蓮人。一片艷陽(yáng)天，他們劃著船采摘水上的蓮蓬，此時(shí)，吸引他們的.不只是一個(gè)個(gè)飽滿可人的蓮蓬，還有那水中的情景——“魚戲蓮葉間”。這里，一個(gè)“戲”字讓詩(shī)由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，這句詩(shī)寫魚在蓮葉中間游來游去，宛如在游戲一般。接下來的“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！睂懕M了魚兒的情態(tài)與快樂，這不也正是對(duì)采蓮人的描摹嗎？

　　這幾句既是寫魚，也是寫人。蓮子豐收，采蓮人劃著小船在蓮葉間穿行，就像魚兒在水中游動(dòng)，有“老人”，有孩子，有姑娘，有小伙，他們一邊熟練地劃著船，一邊高興地采著蓮，一幅令人向往的江南采蓮圖，就這樣浮現(xiàn)在我們眼前。東、西、南、北都有采蓮人的身影，此時(shí)此刻他們的心情該是十分愉快的，所以有的哼起小調(diào)，有的盡情高唱，有的互相潑水嬉戲、繼而劃船追逐……這又是一幅多么歡快的江南采蓮圖。

　　品讀全詩(shī)全詩(shī)，好在于這一個(gè)“戲”字，它是這首詩(shī)的眼睛，是這首詩(shī)的生命，是這首詩(shī)的靈魂。

　　這首詩(shī)共有七句，可分為兩個(gè)部分：前三句表明詩(shī)的主旨；后四句展示具體場(chǎng)景（采蓮）。而第三句在全詩(shī)中有承上啟下的作用，使上下自然相連，自然轉(zhuǎn)承。反復(fù)誦讀全詩(shī)不知不覺間如聞其聲，如見其人，如臨其境；慢慢吟哦全詩(shī)，不覺感嘆江南景美，人更美！讀著詩(shī)句，我們眼前呈現(xiàn)出一派生意盎然、歡快祥和的景象，怎能不令人心曠神怡、心馳神往呢？

江南古詩(shī)23

　　《江南春》描繪了明媚的江南春光，再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。接下來分享江南春的詩(shī)意及寫作背景。

　　江南春的詩(shī)意

　　詩(shī)中描繪了明媚的江南春光，再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。全詩(shī)以輕快的文字，極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。

　　江南春的寫作背景

　　杜牧這年來到江南，不禁想起當(dāng)年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠(chéng)，到頭來是一場(chǎng)空，不僅沒有求得長(zhǎng)生，反而誤國(guó)害民。既是詠史懷古，也是對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。后來武宗發(fā)動(dòng)會(huì)昌滅佛，從一定程度上緩和了矛盾。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的`景色，故題為《江南春》。

　　江南春的原文及翻譯

　　《江南春》

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　翻譯：

　　遼闊的江南到處鶯歌燕舞綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。

　　南朝遺留下的四百八十多座古寺，如今有多少籠罩在這蒙蒙的煙雨之中。

　　江南春表達(dá)的思想感情

　　《江南春》這首詩(shī)將自然風(fēng)景和人文景觀交織起來進(jìn)行描寫，把美麗如畫的江南自然風(fēng)景和煙雨蒙蒙中南朝的人文景觀結(jié)合起來。在煙雨迷蒙的春色之中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史興亡盛衰的感慨和對(duì)晚唐國(guó)運(yùn)的隱憂。

江南古詩(shī)24

　　憶江南詞三首

　　白居易

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

　　江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

　　江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！

　　譯文

　　江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

　　江南的回憶，最能喚起追思的是像天堂一樣的杭州：游玩靈隱寺尋找皎潔月亮中的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞那起落的錢塘江大潮。什么時(shí)候能夠再次去游玩？

　　江南的回憶，再來就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。不知何時(shí)會(huì)再次相逢。

　　注釋

　　⑴憶江南：唐教坊曲名。作者題下自注說：“此曲亦名‘謝秋娘’，每首五句�！卑础稑犯�詩(shī)集》：“‘憶江南’一名‘望江南’，因白氏詞，后遂改名‘江南好’�！敝镣硖啤⑽宕�成為詞牌名。這里所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

　　⑵諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過江南。

　�、墙�花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

　�、染G如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

　�、伞吧剿隆本洌鹤髡摺稏|城桂》詩(shī)自注說：“舊說杭州天竺寺每歲中秋有月桂子墮。”桂子，桂花。宋柳永《望海潮·東南形勝》詞：“有三秋桂子，十里荷花�！�

　�、士ねぃ阂芍负贾莩菛|樓�？闯鳖^：錢塘江入海處，有二山南北對(duì)峙如門，水被夾束，勢(shì)極兇猛，為天下名勝。

　�、藚菍m：指吳王夫差為西施所建的館娃宮，在蘇州西南靈巖山上。

　　⑻竹葉：酒名。即竹葉青。亦泛指美酒�！段倪x·張協(xié)〈七命〉》：“乃有荊南烏程，豫北竹葉，浮蟻星沸，飛華蓱接�！�

　　⑼吳娃：原為吳地美女名。《文選·枚乘〈七發(fā)〉》：“使先施、徵舒、陽(yáng)文、段干、吳娃、閭娵、傅予之徒……嬿服而御�！贝嗽~泛指吳地美女。醉芙蓉：形容舞伎之美。

　�、卧缤恚邯q言何日，幾時(shí)。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操》：“嘗有甲設(shè)宴席，請(qǐng)乙為賓；而旦于公庭見乙之子，問之曰：‘尊侯早晚顧宅？’”

　　賞析

　　《憶江南》三首是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詞。第一首是總寫對(duì)江南的回憶；第二首和第三首則是分別寫對(duì)杭州和蘇州的憶念、向往。三首詞各自獨(dú)立而又互為補(bǔ)充，分別描繪江南的景色美，風(fēng)物美和女性之美，藝術(shù)概括力強(qiáng)，意境奇妙。每一首的頭兩句，都撫今追昔，身在洛陽(yáng)，神馳江南。每一首的'中間兩句，都以無限深情，追憶最難忘的江南往事。結(jié)句呢？則又回到今天，希冀那些美好的記憶有一天能夠變成活生生的現(xiàn)實(shí)。

　　在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私�，故此江南在他的心目中留有深刻印象。�?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后十余年，寫下了這三首《憶江南》。這三首詞各自獨(dú)立而又互為補(bǔ)充，分別描繪江南的景色美、風(fēng)物美以及女性之美，藝術(shù)概括力強(qiáng)，意境奇妙。

　　詩(shī)中深深記載著白居易對(duì)江南的思念，令人遺憾的是，自居易卻再也沒能回到他牽掛的江南。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。江南，永遠(yuǎn)成為了白居易心中，一段魂?duì)繅?mèng)縈的美好回憶。

江南古詩(shī)25

　　譯文

　　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

　　注釋

　　漢樂府：原是漢初采詩(shī)制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩(shī)歌即被后人稱為樂府詩(shī)。

　　田田：荷葉茂盛的樣子。

　　可：在這里有適宜、正好的意思。

　　賞析

　　江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　江南是水鄉(xiāng)澤國(guó)，蓮的生長(zhǎng)極為普遍。每到夏歷7、8月份，蓮子成熟了，姑娘們劃著小船，穿行在碧荷萬傾之間，一邊唱歌，一邊采蓮。這首采蓮歌正藝術(shù)地再現(xiàn)了姑娘們的勞動(dòng)場(chǎng)面。

　　頭兩句描寫了姑娘們遠(yuǎn)望見水面上片片碧綠的荷葉相連，心里充滿了無限的喜悅，以至于禁不住發(fā)出了熱情的贊嘆�？稍谶@里是正好的意思，江南可采蓮說是江南到處生長(zhǎng)著蓮，這真是采蓮的好地方。何是多么的意思，田田形容高高挺起而連成一片，蓮葉何田田即蓮葉多么田田！這是對(duì)荷葉極度贊美的語(yǔ)氣。當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我們不由想起了接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的畫面。是的，有這樣溫潤(rùn)碧綠的葉子，就一定有夏日里開的那樣熱烈的荷花；而今，姑娘采摘的蓮蓬，也一定各個(gè)碩大，掰開它，蓮子也一定顆顆碩圓，姑娘們興高采烈的情緒自然洋溢在字里行間。

　　第三句寫姑娘們?cè)诓烧�蓮蓬的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)水面下的另一翻美景魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉間在描寫魚兒在一片片蓮葉掩映下游來游去，宛如在做一場(chǎng)游戲一般，戲字寫出了魚兒一會(huì)兒悠然游過來一會(huì)又再游過去的情態(tài)。這表面上描寫的是水中美麗的魚兒，其實(shí)是采用了《詩(shī)經(jīng)》的比的.藝術(shù)手法，也是在寫采蓮人。試想，姑娘們劃著小船在蓮葉之間穿行著，相互追逐著，嬉戲著，不正如魚兒在蓮葉間游來游去么？她們劃船技術(shù)之嫻熟，船行之快捷，她們的身姿之輕盈，心情之歡快，不正似水中的魚兒美麗自由么？

　　后四句采用了《詩(shī)經(jīng)》的重疊的形式來描寫。在同樣的句子中，只改變了東西南北四個(gè)字，反復(fù)詠唱，描寫出魚兒久久不去，圍繞著蓮葉到處游動(dòng)的動(dòng)人畫面。因?yàn)檫@首詩(shī)是漢樂府相和歌辭，即一人唱眾人和，所以，這四句就是眾人和的歌辭，而對(duì)魚兒歡樂嬉戲的反復(fù)詠唱，正表現(xiàn)出采蓮時(shí)的熱鬧情景，使人感覺到姑娘們的愉快情懷。

　　讀罷此文，閉上雙眼，讓我們用心靈去感悟這首詩(shī)的意境吧：在藍(lán)天下，在夏秋間，清澈見魚的湖水，映著碧綠的荷葉，也許再有遲開的荷花，姑娘們的美麗的衣裳和們花朵般的張張笑臉；她們歡笑著，嬉戲著，一邊劃著小船，一邊采摘蓮蓬，一邊唱著采蓮歌；還有，如果我們一個(gè)深呼吸，似乎可以聞到一縷縷清香，那一定是蓮蓬、荷葉的香氣在彌漫這是一首多么動(dòng)人的江南采蓮曲，這是一幅多么迷人的江南畫卷！

江南古詩(shī)26

　　杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)；

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　【注釋】

　　“江南春”，詞牌名。以“江南春”作為詞牌的詞現(xiàn)存只有寇準(zhǔn)一首。這個(gè)詞牌名可能是作者從南朝梁柳惲的《江南曲》中“日暖江南春”一句，擇取而名。

　　1、郭：外城。酒旗：酒簾，高懸在酒店外的標(biāo)志。

　　2、山郭：靠山的城墻。

　　3、南朝：東晉后在建康（今南京）建都的宋、齊、梁、陳四朝合稱南朝。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都好佛，修建了大量的寺院。

　　4、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。據(jù)《南史循吏郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所”。這里說四百八十寺，是大概數(shù)字。

　　5、樓臺(tái)：指寺廟。

　　【譯詩(shī)】

　　千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。

　　【欣賞】

　　這是描寫江南風(fēng)光的一首七絕�！叭粘鼋�花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，白居易已經(jīng)描繪了一幅幅絢麗的圖畫，但那只是宏觀的，而杜牧的《江南春》則相對(duì)具體一些，似乎使人參觀了幾個(gè)景點(diǎn)，印象也就更深刻了。杜牧在這首七絕中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，首先詩(shī)人描繪了江南那花紅柳綠的世界。到處鶯歌燕舞，到處綠樹紅花；那帝水的村莊，那依山的城郭，尤其是那迎風(fēng)招展的酒旗�！扒Ю铩闭f明是寫整個(gè)江南，但整體又是通過一個(gè)個(gè)具體的意象表現(xiàn)出來的.�！澳铣�四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這里有過渡到江南風(fēng)光的重要組成部分——寺廟，揉進(jìn)了滄桑之感，南朝遺留下來的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn)，更增添?yè)渌访噪x之美。詩(shī)人在這里不說“朝朝四百八十寺”，而說“南朝四百八十寺”，顯然別有意蘊(yùn)。南朝統(tǒng)治者佞佛，勞民傷財(cái)，修建了大量寺廟，《南史郭祖深傳》說：“時(shí)帝大弘釋典，將以易俗，故祖深尤言其事，條以為都下佛寺五百余所，窮極宏麗，僧尼十余萬，資產(chǎn)豐沃，所在郡縣，不可勝言�！睋�(jù)此，杜牧說“四百八十寺”顯然說少了。如今“南朝四百八十寺”都已成為歷史的遺物，成為江南美妙風(fēng)景的組成部分了。審美之中不乏諷刺，詩(shī)的內(nèi)涵也更顯豐富。這首詩(shī)四句均為景語(yǔ)，一句一景，各具特色。這里有聲音有色彩，有空間上的拓展，有時(shí)間上的追溯。在短短的28個(gè)字中，詩(shī)人以極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象而又有氣魄的江南春畫卷。

　　這首《江南春》，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。四句詩(shī)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”詩(shī)一開頭，就象迅速移動(dòng)的電影鏡頭，掠過南國(guó)大地：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。搖蕩的原因，除了景物的繁麗外，恐怕還由于這種繁麗，不同于某處園林名勝，僅僅局限于一個(gè)角落，而是由于這種繁麗是鋪展在大塊土地上的。因此，開頭如果沒有“千里”二字，這兩句就要減色了。但是，明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”對(duì)于這種意見，何文煥在《歷代詩(shī)話考索》中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩(shī)之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》……”何文煥的說法是對(duì)的，這是出于文學(xué)藝術(shù)典型概括的需要。同樣的道理也適用于后兩句�！澳铣�四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！睆那皟删淇矗�鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展，應(yīng)該是晴天的景象，但這兩句明明寫到煙雨，這是因?yàn)榍Ю锓秶鷥?nèi)，各處陰晴不同，也是完全可以理解的。不過還需要看到的是，詩(shī)人運(yùn)用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特點(diǎn)是山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜，層次豐富而有立體感。詩(shī)人在縮千里于尺幅的同時(shí)，著重表現(xiàn)了江南春天掩映相襯、豐富多彩的美麗景色。詩(shī)的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯。但光是這些，似乎還不夠豐富，還只描繪出江南春景明朗的一面。所以詩(shī)人又加上精彩的一筆：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！苯鸨梯x煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。“南朝”二字更給這幅畫面增添悠遠(yuǎn)的歷史色彩。“四百八十”是唐人強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多的一種說法。詩(shī)人先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺非止一處，然后再接以“多少樓臺(tái)煙雨中”這樣的唱嘆，就特別引人遐想。

　　這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。但有的研究者提出了“諷刺說”，認(rèn)為南朝皇帝在中國(guó)歷史上是以佞佛著名的，杜牧的時(shí)代佛教也是惡性發(fā)展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是諷刺。其實(shí)解詩(shī)首先應(yīng)該從藝術(shù)形象出發(fā)，而不應(yīng)該作抽象的推論。杜牧反對(duì)佛教，并不等于對(duì)歷史上遺留下來的佛寺建筑也一定厭惡。他在宣州，常常去開元寺等處游玩。在池州也到過一些寺廟，還和僧人交過朋友。著名的詩(shī)句，象“九華山路云遮寺，青弋江邊柳拂橋”，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓”，都說明他對(duì)佛寺樓臺(tái)還是欣賞流連的。當(dāng)然，在欣賞的同時(shí)，偶而浮起那么一點(diǎn)歷史感慨也是可能的。表達(dá)了作者的情緒很中性，既無明顯的憎，也無明顯的惡，僅僅是在單純地寫景、詠春。

　　明代的楊慎對(duì)《江南春》的評(píng)價(jià)在歷史上也相當(dāng)有名，其評(píng)價(jià)在楊慎《升庵詩(shī)話》云：千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。何文煥《歷代詩(shī)話考索》駁曰：即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩(shī)之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》。

江南古詩(shī)27

　　[漢]漢無名氏

　　魚戲蓮葉間，參差隱葉扇。??鸀鳿窺，瀲滟無因見。

　　魚戲蓮葉東，初霞射紅尾。傍臨謝山側(cè)，恰值清風(fēng)起。

　　魚戲蓮葉西，盤盤舞波急。潛依曲岸涼，正對(duì)斜光入。

　　魚戲蓮葉南，欹危午煙疊。光搖越鳥巢，影亂吳娃楫。

　　魚戲蓮葉北，澄陽(yáng)動(dòng)微漣�；乜吹圩愉荆�稍背鄂君船。

　　注釋：

　　作品賞析：

　　【注釋】：

　　本篇是一首與勞動(dòng)相結(jié)合的情歌。詩(shī)歌采用民間情歌常用的比興、雙關(guān)手法，以“蓮”諧“憐”，象征愛情，以魚兒戲水于蓮葉問來暗喻青年男女在勞動(dòng)中相互愛戀的歡樂情景。格調(diào)清新健康。詩(shī)歌的開頭三句勾勒出一幅生動(dòng)的江南景致。后四句以東、西、南、北并列，方位的變化以魚兒的游動(dòng)為依據(jù)，顯得活潑、自然、有趣。句式復(fù)沓而略有變化，是《詩(shī)經(jīng)》的傳統(tǒng)手法，用在這里，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩(shī)中沒有一字直接寫人，但是通過對(duì)蓮葉和魚兒的描繪，卻如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到一股勃勃生氣，領(lǐng)略到采蓮人內(nèi)心的歡樂。

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　　漢樂府：原是漢初采詩(shī)制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩(shī)歌即被后人稱為樂府詩(shī)。

　　田田：荷葉茂盛的`樣子。

　　可：在這里有“適宜” 、“正好”的意思。

　　【古詩(shī)今譯】

　　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

　　【賞析】

　　這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。

　　民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語(yǔ)，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧?kù)o而又生動(dòng)的場(chǎng)景！從文化學(xué)的角度，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛情的意思。你看那些魚兒，在蓮葉之間游來躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走進(jìn)青紗帳”？

　　讀完此詩(shī)，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩(shī)人那種安寧恬靜的情懷的同時(shí)，自己的心情也隨著變得輕松起來。

　　詩(shī)中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在。

江南古詩(shī)28

　　《江南可采蓮》西漢無名氏

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。

　　魚戲蓮嚇西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　注釋：

　　田田：指荷葉茂盛的樣子。

　　譯文1：

　　在江南可以采蓮的季節(jié)，蓮葉是多么的勁秀挺拔。魚兒們?cè)谏徣~之間嬉戲，一會(huì)兒嬉戲在蓮葉東面，一會(huì)兒嬉戲在蓮葉西面，一會(huì)兒嬉戲在蓮葉南面，一會(huì)兒嬉戲在蓮葉北面。

　　譯文2：

　　江南水鄉(xiāng)有蓮可采，荷葉多么茂盛，還有魚兒嬉戲于其間。

　　一會(huì)兒出現(xiàn)在蓮葉之東，一會(huì)兒游到蓮葉之西，一會(huì)兒歡躍于蓮葉之南，一會(huì)兒玩耍到蓮葉之北。

　　賞析：

　　此詩(shī)為《相和歌辭相和曲》之一，原見《。樂志》，算得上是采蓮詩(shī)的鼻祖。大體這種民歌，純屬天籟，最初的創(chuàng)作者未必有意為之。

　　樂府本是漢武帝時(shí)開始設(shè)立的一個(gè)掌管音樂的官署，它除了將文人歌功頌德的詩(shī)配樂演唱外，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)。這些樂章、歌辭后來統(tǒng)稱為“樂府詩(shī)”或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當(dāng)時(shí)某些社會(huì)矛盾，有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值；同時(shí)，其風(fēng)格直樸率真，不事雕琢，頗具獨(dú)特的審美意趣。

　　本篇是一首與勞動(dòng)相結(jié)合的情歌。詩(shī)歌采用民間情歌常用的'比興、雙關(guān)手法，以“蓮”諧“憐”，象征，以魚兒戲水于蓮葉問來暗喻青年男女在勞動(dòng)中相互愛戀的歡樂情景。格調(diào)清新健康。

　　詩(shī)歌的開頭三句勾勒出一幅生動(dòng)的江南景致。后四句以東、西、南、北并列，方位的變化以魚兒的游動(dòng)為依據(jù)，顯得活潑、自然、有趣。句式復(fù)沓而略有變化，是《》的傳統(tǒng)手法，用在這里，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩(shī)中沒有一字直接寫人，但是通過對(duì)蓮葉和魚兒的描繪，卻如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到一股勃勃生氣，領(lǐng)略到采蓮人內(nèi)心的歡樂。

　　“蓮”更多解釋是“戀”。語(yǔ)境而言，表喻“歡快”、“興奮”與“忐忑”交織的一種心理狀態(tài)，亦有時(shí)時(shí)處處“戀著”的含義。

　　余冠英先生認(rèn)為“魚戲蓮葉東”以下四句，可能是“和聲”。前三句由領(lǐng)唱者唱，而后四句為眾人和唱。

江南古詩(shī)29

　　這是一首漢代樂府中的采蓮歌，全詩(shī)沒有一字一句直接描寫采蓮人采蓮時(shí)的愉快心情，而是通過對(duì)蓮葉和魚兒的描繪，將它們的歡樂之情充分透露了出來，仿佛親耳聽到眼看見許多采蓮男女的歌聲和笑語(yǔ)聲融成一片，許多小伙子和采蓮姑娘們還在調(diào)情求愛。

　　首先，此歌起句“江南可采蓮”，其中的“可”字已透露出。蓮本來是大江南北湖澤溝塘中常見的人工栽培植物，可這位歌者（亦即詩(shī)中未露的男主人公）卻偏要說“江南可采蓮”，這是因?yàn)樯徳耘嗟?地區(qū)雖然很廣，但卻以江南最盛；而江南采蓮人大都是男女，尤以青年婦女為主；同時(shí)江南民柔靡，青年男女在采蓮時(shí)調(diào)情求愛之事極為常見，故盛行于南朝時(shí)期的民間情歌，在漢代的江南實(shí)際上就很流行。在這類民間情歌中常用比興、雙關(guān)手法，以“蓮”諧“憐”，象征。由此可見，此歌用的顯然也是比興、雙關(guān)手法。起句中的“采蓮”，也含有尋歡求愛的意思。由此可推知這位歌者乃是一個(gè)流小生，他可能不是江南人，而是從外鄉(xiāng)來到江南的。他來江南名為采蓮，實(shí)際上是“醉翁之意不在”，否則何處不可采蓮，而獨(dú)留戀于江南，可見“可”字之中的寓意。

　　其次，緊承上句而來的第二句“蓮葉何田田”，顯然也是明寫蓮葉茂美，暗喻采蓮姑娘們?nèi)藬?shù)眾多，姿態(tài)豐美的。而第三句“魚戲蓮葉間”和后四句“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”，則是以魚兒戲水于蓮葉間暗喻采蓮男女調(diào)情求愛的歡樂情景。這也是民間情歌中常用的表現(xiàn)手法。由此可見，這首采蓮歌實(shí)際上乃是一首與相結(jié)合的情歌。

　　這首歌辭只有七句，明白如話，而后四句又基本上是第三句的重復(fù)，它的妙處究主要在于運(yùn)用民歌中常用的比興、雙關(guān)手法，把男女之間調(diào)情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。全詩(shī)一氣呵成，但在結(jié)構(gòu)上又可分為兩個(gè)部分：前三句揭示題旨；后四句進(jìn)一步展示采蓮時(shí)的歡樂情景和廣闊場(chǎng)面。而詩(shī)中第三句又在全詩(shī)中起著承上啟下的作用，使上下相連，不著痕跡。詩(shī)的意境清新、開朗，景中寓人，如聞其聲，如見其人，如臨其境，感到如，心曠神怡，呈現(xiàn)出一派生意盎然的景象。

　　這首詩(shī)在樂府分類中屬《相和歌辭》，“相和歌”本是兩人唱和，或一個(gè)唱、眾人和的歌曲，故“魚戲蓮葉東”四句，可能為和聲。故此詩(shī)的前兩句可能為男歌者領(lǐng)唱；第三句為眾男女合唱；后四句當(dāng)是男女的分組和唱。如此，則采蓮時(shí)的情景，更加活潑有趣，因而也更能領(lǐng)會(huì)到此歌表現(xiàn)手法的高妙。

　　詩(shī)中“東”、“西”、“南”、“北”并列，極易流于呆板，但此歌如此鋪排，卻顯得文情恣肆，極為生動(dòng)，從而充分體現(xiàn)了歌曲反復(fù)詠唱，余味無窮之妙。

江南古詩(shī)30

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)古詩(shī)，掌握生字詞。

　　2.理解詩(shī)歌的意思，了解春天的美好。

　　3.發(fā)揮想象，口述詩(shī)意。

　　4.朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　情感目標(biāo)：

　　通過朗讀背誦，感受春天的美好，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)歌，感受春天的美好。

　　2、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春的熱愛。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、小黑板、掛圖等。

　　四、課時(shí)按排：

　　二課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　讀題目，了解作者并解題。要求學(xué)生出示資料解題。

　　學(xué)生出示資料解題：

　　1、惠崇是宋代和尚，著名畫家。

　　2、蘇軾是唐宋八大家這一，宋代著名的文學(xué)家，又名蘇東坡。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇畫的《春江曉景》題的詩(shī)。

　　二、看圖，初讀古詩(shī)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看看圖畫，說說你在圖上看到了什么？他們都在做什么呢？

　　2、自由讀詩(shī)，完成下列任務(wù)。

　　1）、將詩(shī)歌讀通順。

　　2）、根據(jù)工具書理解詩(shī)意。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。

　　三、檢查讀詩(shī)歌的情況。

　　過渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來交流一下，你在讀古詩(shī)的過程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰愿意先來說說呢？

　　1、先交流學(xué)生讀懂的地方。

　　部分學(xué)生交流自己在讀古詩(shī)過程中讀懂的地方。（可以是一個(gè)字，可以是一個(gè)詞，也可以是一句話。）

　　2、再交流學(xué)生在讀古詩(shī)過程中碰到的難題。正要上來的河豚想到了什么呢？知道了什么？想干什么？聯(lián)系全詩(shī)思考。

　　說說自己在讀古詩(shī)過程中碰到的難題。如："竹外、鴨先知、蔞蒿滿地、正是河豚欲上時(shí)"重點(diǎn)講解："正是河豚欲上時(shí)" 學(xué)生回答：河豚想趕回春江產(chǎn)卵；知道春天來；知道桃花開了，春江水暖了……

　　3、誰能看著圖畫把這首古詩(shī)的意思說出來？（自己先練習(xí)一下。可以派一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委。）

　　學(xué)生上臺(tái)串講詩(shī)意。（竹外開著兩三支鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖了。蔞蒿長(zhǎng)得滿地都是。蘆芽才長(zhǎng)出短短的一截，正是河豚逆江而上要來到春江的時(shí)候。）

　　4、齊讀古詩(shī)。（那只聰明的河豚看到了春天像個(gè)花園，聽到了春風(fēng)正在悄悄地吹，那么美麗的春天，我們要怎么來讀呢？）詩(shī)中寫了哪些景物？為什么要寫要畫這些景物呢？

　　討論回答后，感情朗讀全詩(shī)。

　　四、學(xué)生講詩(shī)，畫畫。

　　1、這么美的春天在哪呢？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再交接觸這首古詩(shī)，可以讀詩(shī)，可以畫畫。（請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來畫。

　　五、總結(jié)

　　蘇軾先生用優(yōu)美的詩(shī)句寫活了惠崇和尚的畫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？

　　表達(dá)了詩(shī)人熱愛春天的思想感情。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、抄寫古詩(shī)，并背誦。

　　2、完成完成課后思考題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　惠崇春江曉景

　　竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚

　　喜愛春天之情

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《江南春》。

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、出示題目：江南春。（解題：長(zhǎng)江以南叫江南。）

　　2、板書作者：杜牧

　　3、師導(dǎo)入：昨天我們剛學(xué)了蘇軾寫的春天，今天我們來學(xué)習(xí)本牧寫的'春天，看看江南的春美在哪？

　　二、初讀古詩(shī)。

　　1、自由讀詩(shī)，完成下列任務(wù)。

　　1）、將詩(shī)歌讀通順。

　　2）、根據(jù)工具書理解詩(shī)意。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　過渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來交流一下，你在讀古詩(shī)的過程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰愿意先來說說呢？

　　1、交流學(xué)生讀懂的地方。

　　2、交流學(xué)生在讀古詩(shī)過程中碰到的難題。

　　在讀古詩(shī)過程中碰到的難題。（"千里鶯啼、山郭、煙雨中"）

　　3、誰能把這首古詩(shī)的意思說出來？（自己先練習(xí)一下�？梢耘梢晃煌瑢W(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委。）

　　學(xué)生上臺(tái)串講詩(shī)意。（千里江南，支處鶯歌燕舞，綠樹紅花相互掩映……

　　4、江南春描繪了哪些景物？請(qǐng)會(huì)畫的同學(xué)上臺(tái)來畫畫。其它同學(xué)在下面自己畫畫。（這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）

　�。ū磉_(dá)了作者熱愛江南、熱愛春天的思想感情。）

　　5、請(qǐng)大家?guī)е鵁釔鄣恼Z(yǔ)氣齊讀這首古詩(shī)。計(jì)出江南的生機(jī)勃勃。讀出江南的如詩(shī)如畫。

　　四、延伸拓展。

　　1、杜牧寫的江南春美不美，你們還學(xué)過哪些寫江南春天的詩(shī)呢？

　　2、出示幾首課內(nèi)外學(xué)過的詩(shī)。

　　1）、憶江南（白居易）江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。

　　2）、絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，河暖睡鴛鴦。

　　3、以讀誦為主。

　　五、小結(jié)

　　《江南春》描繪了如詩(shī)如畫的江南美景，贊美了春的美好，江南的美好，這就是

　　詩(shī)的魅力。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫古詩(shī)，并背誦。

　　2、完成完成課后思考題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鶯、樹、花

　　眼前 酒旗風(fēng)

　　江南春 煙雨中 美

　　過去 多少詩(shī)

江南古詩(shī)31

　　奉答子華學(xué)士安撫江南見寄之作

　　[宋]歐陽(yáng)修

　　百姓病已久，一言難遽陳。

　　良醫(yī)將治之，必究病所因。

　　天下久無事，人情貴因循。

　　優(yōu)游以為高，寬縱以為仁。

　　今日廢其小，皆謂不足論。

　　明日壞其大，又云力難振。

　　旁窺各陰拱，當(dāng)職自逡巡。

　　歲月寖隳頹，紀(jì)綱遂紛紜。

　　坦坦萬里疆，蚩蚩九州民。

　　昔而安且富，今也迫以貧。

　　疾小不加理，浸淫將◇身。

　　湯劑乃常藥，未能去深根。

　　鍼艾有奇功，暫痛勿吟呻。

　　痛定支體胖，乃知鍼艾神。

　　猛寬相濟(jì)理，古語(yǔ)六經(jīng)存。

　　◇弊革僥幸，濫官絕貪昏。

　　牧羊而去狼，未為不仁人。

　　後乂沉下位，惡去善乃伸。

　　賢愚各得職，不治未之聞。

　　此說乃其要，易知行每艱。

　　遲疑與果判，利害反掌間。

　　舍此欲有為，吾知力徒煩。

　　家至與戶到，飽饑而衣寒。

　　三王所不能，豈特今所難。

　　我昔忝諫列，日常趨紫宸。

　　圣君堯舜心，閔閔極憂勤。

　　子華當(dāng)來時(shí)，玉音耳嘗親。

　　上副明主意，下寬斯人屯。

　　江南彼一方，巨細(xì)到可詢。

　　諭以上恩德，當(dāng)冬反陽(yáng)春。

　　吾言乃其方，豈止一方云。

江南古詩(shī)32

　　簡(jiǎn)介

　　《江南逢李龜年》是唐代大詩(shī)人的作品。此詩(shī)撫今思昔，感慨萬千。前二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓著詩(shī)人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷之情；后兩句是對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨。全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)了時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。

　　原文

　　《江南逢李龜年》

　　[唐]杜甫

　　岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

　　正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　注釋

　　⑴江南：此謂江、湘之間，今湖南省一帶。李龜年：唐朝開元、天寶年間的著名樂師，擅長(zhǎng)唱歌。因?yàn)槭艿交实厶菩�宗的寵幸而紅極一時(shí)，常在貴族豪門歌唱�！鞍彩分畞y”后，李龜年流落江南，賣藝為生。

　�、漆�王：唐玄宗李隆基的弟弟，本名李隆范，后為避李隆基的名諱改為李范，封岐王，以好學(xué)愛才著稱，雅善音律。尋常：經(jīng)常。

　�、谴蘧牛捍逌欤�在兄弟中排行第九，中書令崔湜的弟弟。唐玄宗時(shí)，曾任殿中監(jiān)，出入禁中，得玄宗寵幸。崔姓，是當(dāng)時(shí)一家大姓，以此表明李龜年原來受賞識(shí)。

　�、嚷浠〞r(shí)節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會(huì)的凋弊喪亂都在其中。君：指李龜年。

　　譯文

　　岐王府第里時(shí)常相見，崔九堂前您的音樂多次聽聞。

　　如今正是江南的大好風(fēng)景，在落花時(shí)節(jié)又重逢李君。

　　創(chuàng)作背景

　　此詩(shī)作于唐代宗大歷五年（770），當(dāng)時(shí)杜甫在潭州（今湖南長(zhǎng)沙）。杜甫少年時(shí)才華卓著，常出入于岐王李隆范和中書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞宮廷歌唱家李龜年的歌唱藝術(shù)。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶。大歷四年（769）三月杜甫離開岳陽(yáng)到潭州，居留到第二年春天，和流落江、潭的李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景，感慨萬千，于是寫下這首詩(shī)�！对葡�友議》載：“明皇帝幸岷山，百官皆竄辱，積尸滿中原，士族隨車駕也。伶官：張野狐觱栗、雷海青琵琶、李龜年唱歌、公孫大娘舞劍……唯李龜年奔泊江潭，杜甫以詩(shī)贈(zèng)之曰：‘岐王宅里尋常見……落花時(shí)節(jié)又逢君。’”

　　鑒賞

　　此詩(shī)是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇，只有二十八字，卻包含著豐富的時(shí)代生活內(nèi)容，詩(shī)是世態(tài)炎涼的。

　　詩(shī)的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變。語(yǔ)極平淡，內(nèi)涵卻無限豐滿。

　　李龜年是開元時(shí)期“特承顧遇”的著名歌唱家，常在貴族豪門歌唱。杜甫初逢李龜年，是在“開口詠鳳凰”的少年時(shí)期，正值所謂“開元全盛日”。當(dāng)時(shí)王公貴族普遍愛好文藝，杜甫即因才華早著而受到岐王李隆范和中書監(jiān)崔滌的延接，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。而一位杰出的藝術(shù)家，既是特定時(shí)代的產(chǎn)物，也往往是特定時(shí)代的標(biāo)志和象征。在杜甫心目中，李龜年正是和鼎盛的開元時(shí)代、也和他自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時(shí)期的生活，緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年之后，他們又在江南重逢。這時(shí)，遭受了八年動(dòng)亂的唐王朝業(yè)已從繁榮昌盛的頂峰跌落下來，陷入重重矛盾之中；杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊到潭州，“疏布纏枯骨，奔走苦不暖”，晚境極為凄涼；李龜年也流落江南，“每逢良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒”（《明皇雜錄》）。這種會(huì)見，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中原本就郁積著的無限滄桑之感�！搬�王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。”詩(shī)人雖然是在追憶往昔與李龜年的接觸，流露的卻是對(duì)“開元全盛日”的深情。這兩句下語(yǔ)似乎很輕，含蘊(yùn)的感情卻深沉而凝重�！搬�王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在當(dāng)事者心目中，這兩個(gè)文藝名流經(jīng)常雅集之處，是鼎盛的開元時(shí)期豐富多彩的精神文化的.集中的地方，它們的名字就足以勾起詩(shī)人對(duì)“全盛日”的美好回憶。當(dāng)年詩(shī)人出入其間，接觸李龜年這樣的藝術(shù)明星，是“尋�！倍�不難“幾度”的，多年過后回想起來，簡(jiǎn)直是不可企及的夢(mèng)境了。這里所蘊(yùn)含的天上人間之隔的感慨，讀者是要結(jié)合下兩句才能品味出來的。兩句詩(shī)在迭唱和詠嘆中，流露了詩(shī)人對(duì)開元全盛日的無限眷戀，猶如要拉長(zhǎng)回味的時(shí)間。

　　夢(mèng)一樣的回憶，畢竟改變不了眼前的現(xiàn)實(shí)。“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君�！憋L(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的作快意之游的所在。詩(shī)人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人。“落花時(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩(shī)人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨是很深的，但詩(shī)人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。這樣“剛開頭卻又煞了尾”，連一句也不愿多說，顯得蘊(yùn)藉之極。清代沈德潛評(píng)此詩(shī)：“含意未申，有案未斷�！痹�(shī)人這種“未申”之意對(duì)于有著類似經(jīng)歷的當(dāng)事者李龜年，是不難領(lǐng)會(huì)的；對(duì)于后世善于知人論世的讀者，也不難把握。像《長(zhǎng)生殿·彈詞》中李龜年所唱的“當(dāng)時(shí)天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不盡興亡夢(mèng)幻，彈不盡悲傷感嘆，凄涼滿眼對(duì)江山”等等，盡管反復(fù)唱嘆，意思并不比杜詩(shī)更多，倒很像是劇作家從杜甫的詩(shī)中抽繹出來的一樣。

　　四句詩(shī)，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，“聞”“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的滄桑巨變。世境離亂，年華盛衰，人情聚散，都濃縮在這短短的二十八字中。盡管詩(shī)中沒有一筆正面涉及時(shí)世身世，但透過詩(shī)人的追憶感喟，卻表現(xiàn)出了給唐代社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和文化繁榮帶來浩劫的那場(chǎng)大動(dòng)亂的陰影，以及它給人們?cè)斐傻木薮鬄?zāi)難和心靈創(chuàng)傷。正如同舊戲舞臺(tái)上不用布景，觀眾通過演員的歌唱表演，可以想象出極廣闊的空間背景和事件過程；又像小說里往往通過一個(gè)人的命運(yùn)，反映一個(gè)時(shí)代一樣。這首詩(shī)的成功創(chuàng)作表明：在具有高度藝術(shù)概括力和豐富生活體驗(yàn)的大詩(shī)人那里，絕句這樣短小的體裁可以具有很大的容量，而在表現(xiàn)如此豐富的內(nèi)容時(shí)，又能達(dá)到舉重若輕、渾然無跡的藝術(shù)境界。

　　作品點(diǎn)評(píng)

　　元人范梈《木天禁語(yǔ)》：絕句篇法：藏詠。

　　清人黃生《杜詩(shī)說》：此詩(shī)與《劍器行》同意。今昔盛衰之感，言外黯然欲絕。見風(fēng)韻于行間，寓感慨于字里，即使龍標(biāo)、供奉操筆，亦無以過。乃知公于此體，非不能為正聲，直不屑耳。有目公七言絕句為別調(diào)者，亦可持此解嘲矣�！墩�鈔》：一、二總藏一“歌”字�！敖�南”字見地，“落花時(shí)節(jié)”見時(shí)，四字將“好風(fēng)景”三字襯潤(rùn)一層�！罢�是”字、“又”字緊醒前二句，明“岐宅”、“崔堂”聽歌之時(shí)，無非“好風(fēng)景”之時(shí)也。今風(fēng)景不殊，而回思天寶之盛，已如隔世，流離異地，舊人相見，亦復(fù)何堪？無限深情，俱藏于數(shù)虛字之內(nèi)。杜有此七言絕而選者多忽之，信識(shí)真者之少也。

　　清人何焯《義門讀書記》：四句渾渾說去，而世運(yùn)之盛衰，年華之遲暮，兩人之流落，俱在言表。

　　清高宗敕編《唐宋詩(shī)醇》：言情在筆墨之外，悄然數(shù)語(yǔ)，可抵白氏一篇《琵琶行》矣�！靶莩�貞元供奉曲，當(dāng)時(shí)朝士已無多”，劉禹錫之婉情；“鈿蟬金雁皆零落，一曲伊州淚萬行”，溫庭筠之哀調(diào)。以彼方此，何其超妙！此千秋絕調(diào)也。

　　清人沈德潛《唐詩(shī)別裁》：含意未伸，有案無斷。

　　清人楊倫《杜詩(shī)鏡銓》：邵云：子美七絕，此為壓卷。

　　清人黃叔燦《唐詩(shī)箋注》：“落花時(shí)節(jié)又逢君”，多少盛衰今昔之思！上二句是追舊，下二句是感今，卻不說盡，偏著“好風(fēng)景”三字，而意含在“正是”字、“又”字內(nèi)。

　　清人李鍈《詩(shī)法易簡(jiǎn)錄》：少陵七絕多類《竹枝》體，殊失正宗。此詩(shī)純用止鋒、藏鋒，深得絕句之味。

　　清人胡本淵《唐詩(shī)近體》：含意未伸，有案無斷；而世運(yùn)之治亂、年華之盛衰、彼此之凄涼流落，俱在其中。

　　清人王文濡《唐詩(shī)評(píng)注讀本》：上二句極言其寵遇之隆，下二句陡然一轉(zhuǎn)，以見盛衰不同，傷龜年亦所以自傷也。

　　清人俞陛云《詩(shī)境淺說續(xù)編》：少陵為詩(shī)家泰斗，人無間言，而皆謂其不長(zhǎng)于七絕。今觀此詩(shī)，馀味深長(zhǎng)，神韻獨(dú)絕，雖王之渙之“黃河遠(yuǎn)上”，劉禹錫之“潮打空城”，群推絕唱者，不能過是。此詩(shī)以多少盛衰之感，千萬語(yǔ)無從說起，皆于“又逢君”三字之中，蘊(yùn)無窮酸淚。

　　作者簡(jiǎn)介

　　杜甫（712～770），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱“李杜”。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，尤長(zhǎng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精煉，具有高度的表達(dá)能力。存詩(shī)1400多首，有《杜工部集》。

江南古詩(shī)33

　　一、教材分析：

　　《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。全詩(shī)以高度概括的筆法，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆亡，寄托了諷喻之意。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

　　2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　一、誦讀引入

　　1、指名背誦描寫春天景色的古詩(shī)。

　　2、引出詩(shī)題《江南春》

　　二、自學(xué)古詩(shī)，整體感知

　　1、介紹作者杜牧

　　2、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。

　　要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　�。�2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的`詞句。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果

　�。�1）指名朗讀，集體正音。

　　（2）分組讀。然后齊讀全詩(shī)，注意停頓。

　　4、教師范讀

　　5、再讀古詩(shī)，結(jié)合旁邊的注釋，理解詞語(yǔ)或詩(shī)句的意思。

　　6、學(xué)生交流收獲，提出不懂的地方。

　　三、自由誦讀，體會(huì)詩(shī)意

　�。ㄒ唬┣皟尚�

　　1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。

　　2、學(xué)生交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　3、理解“千里”是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。

　　4、理解第一句詩(shī)的意思。

　　（二）后兩行

　　1、提問：詩(shī)歌的后兩行描寫什么呢？

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情

　　3、小組交流（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）

　　4、集體交流

　　5、教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固�？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺(tái)掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？

　�。ㄈ�）帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　四、合作交流、品味意境。

　　小組交流：這首詩(shī)抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？

　　五、拓展延伸

　　師：春天是一年中最美好的季節(jié)，讓我們一起來咱們春天吧！看屏幕齊讀古詩(shī)：

　　春日

　　[宋] 朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　　六、作業(yè)

　　背誦《江南春》

　　板書設(shè)計(jì)

　　江南春

　　杜牧（唐）

　　江南美

　　寺廟多　　憂國(guó)憂民

江南古詩(shī)34

　　《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩(shī)簡(jiǎn)單易讀,瑯瑯上口。全詩(shī)共兩句話，教學(xué)第一句時(shí)，抓住“何田田”理解蓮葉茂盛鮮亮的特點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生看圖：現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？學(xué)生說;“蓮葉真多呀！”“蓮葉真美呀！”“蓮葉像一個(gè)個(gè)大圓盤！”“綠油油的蓮葉像一把把大傘，你挨著我，我挨著你�！痹趯W(xué)生交流后，我教給他們?cè)~語(yǔ)“挨挨擠擠”，并讓同桌用身體動(dòng)作演示一下，加深對(duì)蓮葉茂盛的感受和理解，然后引導(dǎo)朗讀：“小朋友們說得真美。老師好像也劃著小船，到了湖面上。我們一起來把第一句讀一讀，看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來�！蓖ㄟ^各種形式的朗讀， “何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。接著創(chuàng)設(shè)情境：我們和這些采蓮姑娘們一起坐上小船去采蓮，你們來到池塘里，看到了什么呀？漂亮的荷葉、荷花下面，還躲著小魚兒呢，它們?cè)诟墒裁�？鼓�?lì)學(xué)生展開想象，大膽說話，感受小魚兒的機(jī)靈可愛。學(xué)生切合實(shí)際生活，想想自己就是一群活潑可愛的小魚兒，在水中快樂地捉迷藏呢。最后讓學(xué)生說說自己喜歡江南的什么，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)江南的喜愛之情。 《江南》教學(xué)反思:

　　《江南》這首古詩(shī)剛開學(xué)不久孩子就已背過，可詩(shī)中的有些詞語(yǔ)對(duì)于一年級(jí)的'孩子來說是難以理解，例如“戲”、“田田”、“間”等詞語(yǔ)。因此在教學(xué)時(shí)如何把握好學(xué)生理解的“度”是一個(gè)重要的問題，經(jīng)過一番思考，我把目標(biāo)定為：通過課堂教學(xué)能夠使學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)蓮花滿池的美麗景色，體會(huì)到魚兒在池塘中嬉戲的快樂。

　　課堂上，我先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩(shī)，你仿佛看見了什么？有幾個(gè)孩子也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著，我又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？ 大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣，于是，我便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生想象水中的魚兒在干些什么，它們之間會(huì)談些什么……從而來感受魚兒在水中嬉戲的快樂。

　　緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。

　　學(xué)習(xí)了本課以后，我覺得低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。

　　《江南》教后反思

　　《江南》這首詩(shī)簡(jiǎn)單易讀，瑯瑯上口，所以我沒有在背誦上花較多時(shí)間，而是著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感悟及生字的臨寫。所以我把課文讀通順作為讀文的開始，我沒有采用死板的朗讀，而是帶著一群天真的孩子做了一場(chǎng)有趣的捉迷藏游戲。課堂上雖少了講解，少了問答，但學(xué)生參與的熱情是空前的高漲，思維也非常活躍。那一刻，每個(gè)孩子都成了一條活潑、調(diào)皮的小魚。這樣的情境，我想，在每個(gè)孩子的心里都會(huì)留下深刻的印象。在對(duì)這篇文章進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺得對(duì)于學(xué)生進(jìn)行觀察圖這方面的指導(dǎo)上做得不夠好。特別是小姑娘坐上小船采蓮的情景。我應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句指導(dǎo)看圖。先聯(lián)系前兩行詩(shī)句，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察小姑娘是怎樣采蓮的。周圍的荷葉、荷花長(zhǎng)得怎么樣。再聯(lián)系詩(shī)的后五行，進(jìn)一步觀察蓮葉間的小魚是怎樣游動(dòng)的。在觀察的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生連起來說一說，使學(xué)生把觀察到的畫面和詩(shī)句的內(nèi)容聯(lián)系起來，從而獲得一個(gè)整體印象

江南古詩(shī)35

　　在廣闊的江南地區(qū)，四周到處黃鶯陣陣?guó)Q叫，千里外都能聽得清楚，愜意而又舒暢。暖風(fēng)拂過高大的樹，隨風(fēng)擺動(dòng)，陽(yáng)光映襯在綠色的遐想中，穿過樹梢，穿過簇簇花叢掩映著紅花。幾棵淡粉色的杏樹，花開的正艷，引來一群蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的'村莊。依山傍水的村莊一下子變得那樣安靜，推開窗子涼爽的空氣撲面而來，還帶點(diǎn)腥味，迎風(fēng)招展的酒旗輕輕飄動(dòng)，望著農(nóng)家升起的炊煙。胭脂紅的晚霞，又像是櫻桃紅，又是淡粉紅…

　　這炊煙正是這傍晚的鄉(xiāng)村風(fēng)景中最精彩的一筆，最富動(dòng)感的一筆。這里還有數(shù)不清的寺廟，站在橋頭上，天邊有一抹亮麗的晚霞，之所以亮麗，因?yàn)檫@樣的晚霞是由各種各樣的紅涂抹的。寺廟多的數(shù)不勝數(shù)，一剎那，朦朧間，雨水打濕了窗戶，沒關(guān)緊的窗戶上有雨水滲出，幾座亭臺(tái)樓閣若隱若現(xiàn)，被蒙蒙細(xì)雨掩藏著，一場(chǎng)細(xì)雨過后，舒舒展展地踩在還散發(fā)著太陽(yáng)余溫的泥土上，感受一下子跟周圍的大自然親近起來。

江南古詩(shī)36

　　課程介紹：每天講一首詩(shī)詞，以及一個(gè)相關(guān)的歷史故事、一處好玩的風(fēng)景名勝。讓孩子足不出戶，即可輕松學(xué)會(huì)詩(shī)詞、了解上下五千年、游遍中國(guó)好山水，做到腹有詩(shī)書氣自華。

　　如果您覺得好聽，懇請(qǐng)您邀請(qǐng)其他小朋友一起來聽吧。

　　注釋

　�。�1）憶江南：這里所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

　�。�2）諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過江南。

　　（3）江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

　�。�4）綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

　　譯文

　　江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

　　作者

　　白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

　　賞析

　　攝取一年之春的江南景色，寫得生機(jī)盎然，色彩艷麗�！叭粘鼋�花紅勝火”一句刻畫在初日映照下的'江畔春花，紅得勝過火焰。表現(xiàn)出春天花卉的生機(jī)勃勃之態(tài)，使人感到江南春色濃艷、熱烈之美。次句說“春來江水綠如藍(lán)”。春水蕩漾，碧波千里，詩(shī)人更夸張地形容它比藍(lán)草還要綠，這深濃的碧綠色，與上句日映江花的火紅色相映發(fā)，便覺更加絢麗奪目。詩(shī)人敷彩設(shè)色，用色彩明艷的辭藻，很好地顯示出江南春色的迷人之態(tài)，像作者這樣長(zhǎng)期居住在蘇杭的人自然是“能不憶江南！”即便素未到過江南的人也會(huì)急欲一睹為快。

　　故事

　　白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州兩年，漫游江南，旅居蘇杭，對(duì)江南很是喜歡，所以寫下了《憶江南》。而白居易在杭州的時(shí)候，為杭州做了多件大事，對(duì)杭州的發(fā)展具有重要意義。主要政績(jī)之一是在西湖東北岸一帶筑成捍湖大提，有效地蓄水泄洪，保證農(nóng)田有水灌溉，人民有水喝。關(guān)于大堤的修建有這么一段趣事。

　　那一年，杭州大旱。西湖兩邊的幾千畝農(nóng)田，地皮都裂了長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，稻禾枯黃，像火燒過一樣。老百姓天天到衙門里去請(qǐng)求大老爺：趕快放西湖水，救救農(nóng)田�？墒�，那些官府大老爺對(duì)此不理不睬，只知整天在西湖上尋歡作樂。

　　有一天，百姓們又熙熙攘攘地趕到衙門里來，要求大老爺放西湖水。鬧得那位大老爺睡不安、吃不香，只好親自到衙門口，怒氣沖沖對(duì)百姓說：“把西湖水放了，那湖里的魚蝦會(huì)死的!”

　　這時(shí)，只見人群中走出一個(gè)長(zhǎng)著五綹（liǔ）長(zhǎng)須的老漢，不慌不忙地反問說：“魚蝦與百姓的性命相比，哪一個(gè)要緊？”

　　大老爺一聽，又氣呼呼地說：“把西湖水放了，那菱（líng）角就不能生長(zhǎng)了�！�

　　老漢冷冷地一笑，又反問說：“菱角與稻米相比，哪一種重要？”

　　大老爺一聽，更加氣急敗壞：“放了西湖水，對(duì)皇上洪福不利！”其實(shí)，這位大老爺想說的是對(duì)自己的官運(yùn)不利，怕說得太露骨了，觸犯眾怒，就把當(dāng)今皇上抬了出來，嚇唬老百姓。

　　誰知那老漢一聽這話，更生氣了，他理直氣壯地反問道：“皇上與百姓相比，哪一個(gè)要緊？假如沒有百姓種稻谷給他吃，做衣服給他穿，他還當(dāng)?shù)贸苫实蹎�？”周圍的百姓們聽了都高興得跳了起來。

　　大老爺早已氣得渾身發(fā)抖：“你，你是哪一個(gè)？膽敢當(dāng)眾頂撞本老爺�！�

　　那老漢又微微一笑，說：“問我哪一個(gè)？我是白居易�！�

　　大老爺聽了愣了一下，原來新上任的白居易到了。這老頭兒，當(dāng)今皇上也怕他三分，不好硬頂，連忙鞠躬作揖地說：“原來是新任的刺史白大人到啦！下官有失遠(yuǎn)迎，當(dāng)面謝罪。請(qǐng)，請(qǐng)到衙門內(nèi)休息一下。”

　　老百姓聽說這老漢就是白居易，有的還讀過他關(guān)心百姓的詩(shī)篇，都說：“白居易來做我們的父母官，我們的農(nóng)田有救了！”

　　果然，第二天，碧綠綠的西湖水，嘩嘩地流進(jìn)了附近的農(nóng)田；干枯的稻禾，像喝上了甘露，“刷”地一下子直起了腰；百姓們望著潺（chán）潺的湖水，流進(jìn)自己的農(nóng)田，興奮得掉下眼淚來。

　　后來，白居易又訪問了附近農(nóng)家，在錢塘門外，修了一條堤，造了一座石涵閘（zhá），把湖水貯蓄起來。他又恐怕后代的地方官不了解堤壩對(duì)人民的利害關(guān)系，親自寫了篇《錢塘湖石記》（當(dāng)時(shí)西湖又叫錢塘湖）刻在石碑上，詳細(xì)寫明堤壩的用處，以及蓄水、放水和保護(hù)堤壩的方法。

江南古詩(shī)37

　　《梅雨》

　　陸游

　　殘雨收還滴，低云去復(fù)留。

　　護(hù)雛憐弱燕，喚婦笑鳴鳩。

　　碓米舂初滑，園蔬摘復(fù)抽。

　　誰知泥沒踝，也有客相求？

　　《梅雨》

　　吳融

　　渾開又密望中迷，乳燕歸遲粉竹低。

　　撲地暗來飛野馬，舞風(fēng)斜去散醯雞。

　　初從滴瀝妨琴榭，漸到潺湲繞藥畦。

　　少傍海邊飄泊處，中庭自有兩犁泥。

　　《梅雨》

　　王镃

　　檐雨篩珠響未休，梅黃天色淡于秋。

　　蟲依草褥墻腰語(yǔ)，魚弄荷錢水面游。

　　浸酒藥苗重石甕，濕書松氣入山樓。

　　晚晴閑趁漁人去，學(xué)把絲竿坐釣舟。

　　《約客》

　　趙師秀

　　黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　　有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

　　《浪淘沙》

　　白居易

　　青草湖中萬里程，

　　黃梅雨里一人行。

　　愁見灘頭夜泊處，

　　風(fēng)翻暗浪打船聲。

　　《梅雨》

　　杜甫

　　南京犀浦道，四月熟黃梅。

　　湛湛長(zhǎng)江去，冥冥細(xì)雨來。

　　茅茨疏易濕，云霧密難開。

　　竟日蛟龍喜，盤渦與岸回。

　　《梅雨》

　　柳宗元

　　梅實(shí)迎時(shí)雨，蒼茫值晚春。

　　愁深楚猿夜，夢(mèng)斷越雞晨。

　　海霧連南極，江云暗北津。

　　素衣今盡化，非為帝京塵。

　　《定風(fēng)波》

　　辛棄疾

　　野草閑花不當(dāng)春，杜鵑卻是舊知聞。

　　謾道不如歸去住，梅雨，石榴花又是離魂。

　　前殿群臣深殿女，赭袍一點(diǎn)萬紅巾。

　　莫問興亡今幾主。聽取，花前毛羽已羞人。

　　《梅雨》

　　蘇泂

　　籬根日日擊扁舟，衣桁才乾水又流。

　　老子病馀凡事懶，但薰沉炷淪茶甌。

江南古詩(shī)38

　　《江南》

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　《江南》譯文

　　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。

　　一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

　　《江南》譯文二

　　江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚兒在蓮葉間嬉戲。

　　魚一會(huì)在蓮葉的東邊嬉戲，一會(huì)在蓮葉的西邊嬉戲，一會(huì)在蓮葉的的南邊嬉戲，一會(huì)又在蓮葉的北邊嬉戲。

　　《江南》注釋

　　漢樂府：原是漢初采詩(shī)制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩(shī)歌即被后人稱為樂府詩(shī)。

　　田田：荷葉茂盛的樣子。

　　可：在這里有“適宜” 、“正好”的意思。

　　《江南》賞析

　　這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。

　　民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語(yǔ)，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧?kù)o而又生動(dòng)的場(chǎng)景！從文化學(xué)的角度，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛情的意思。你看那些魚兒，在蓮葉之間游來躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走進(jìn)青紗帳”？

　　讀完此詩(shī)，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩(shī)人那種安寧恬靜的情懷的同時(shí)，自己的心情也隨著變得輕松起來。

　　詩(shī)中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在。

　　《江南》賞析二

　　這首采蓮曲通過對(duì)蓮葉和魚兒的描繪，將它們的歡樂之情充分透露了出來。詩(shī)的前三句是主體，后四句只是敷演第三句“魚戲蓮葉間”，起到渲染、烘托的作用。

　　主體部分的三句，描繪江南采蓮風(fēng)光，實(shí)際著重于表現(xiàn)采蓮人的快樂。開頭“江南可采蓮，蓮葉何田田”，首先把讀者引入一個(gè)碧葉鮮麗、小舟穿行的畫面�！昂翁锾铩绷髀冻龈袊@、贊美的語(yǔ)氣，本身是帶有情緒的。雖然沒有寫人，人已在其中。如此良辰美景，旖旎風(fēng)光，采蓮的人們自然免不了一場(chǎng)嬉鬧。何況，采蓮的活兒，習(xí)慣上總是由年輕的女孩子干的，她們平日拘束得緊，如今似鳥出籠，更兼結(jié)伴成群，欣喜活潑，自是如水蕩漾。然而詩(shī)在這里逗了一逗，卻不再寫下去，轉(zhuǎn)筆落到“魚戲蓮葉間”。開頭兩句之后，本該有人的“戲”，作者卻將它轉(zhuǎn)嫁為魚的“戲”。這就是移情的表現(xiàn)。但雖是寫魚，“戲”的情緒卻是從上二句流貫而來的。采蓮人的情趣自在其中。不過，這里也并不是比喻、象征的手法，“魚戲”也是實(shí)景，是一個(gè)完整畫面中的一部分。采蓮人本是快樂的，看到成群的魚兒倏忽往來，潛沉浮躍，似乎自己也同魚一樣，輕松活潑，自由自在，無掛無礙。

　　至此，詩(shī)意本已完足。后四句只是將“魚戲蓮葉間”逐一鋪展為魚戲蓮葉之東、西、南、北。然而缺此四句，全詩(shī)即索然無味。因?yàn)樵?shī)的功效，主要在于給讀者以美的感動(dòng)。而“魚戲蓮葉間”一句，敘述的意味重于描寫，又是孤零零一句，實(shí)在無法造成足以感動(dòng)讀者的濃郁氣氛，必待于后四句的鋪排渲染。這四句詩(shī)稚拙而又神奇。第一，它就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地東、西、南、北一路寫下來，卻讓讀者好像眼見到一群魚兒倏忽往來、輕靈活潑的樣子。第二，這種簡(jiǎn)單的重復(fù)，造成了明快的節(jié)奏感。因此詩(shī)的形象、情緒，不僅通過語(yǔ)言的意義作用呈現(xiàn)出來，而且在語(yǔ)言的節(jié)奏中流瀉出來。第三，一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的旋律，經(jīng)過歌唱、誦詠，會(huì)在人的感覺中形成自我重復(fù)，長(zhǎng)久地縈回不息。所以，有了這四句，魚群，也是采蓮人的活潑輕快，才表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　當(dāng)詩(shī)人把采蓮人的快樂轉(zhuǎn)化為“魚樂”的時(shí)候，這種快樂就脫離了具體的背景和原因，成為一種單純的、空靈的情緒，達(dá)到渾然忘我的境界。作品本身并沒有正面描寫過一個(gè)人物，但從字里行間以及描繪的特定環(huán)境，都能引發(fā)讀者的聯(lián)想，也可窺見歌者的心態(tài)。這種含而不露的藝術(shù)手法，非常耐人尋味。

　　《江南》鑒賞

　　這是一首漢代樂府民歌中的采蓮歌，全詩(shī)沒有一字一句直接描寫采蓮人采蓮時(shí)的愉快心情，而是通過對(duì)蓮葉和魚兒的.描繪，將它們的歡樂之情充分透露了出來，仿佛親耳聽到和親眼看見許多采蓮男女的歌聲和笑語(yǔ)聲融成一片，許多小伙子和采蓮姑娘們還在調(diào)情求愛。

　　頭兩句是寫采蓮的人們望著露出水面的又大又圓的荷葉，心里無限喜悅，因而禁不住發(fā)出熱烈的贊美�！翱伞边@里有適宜、正好的意思。“江南可采蓮”是說江南到處都生長(zhǎng)著蓮，真是采蓮的好地方�！疤锾铩笔切稳萆徣~圓潤(rùn)鮮碧的樣子，一說是形容蓮葉飽滿勁秀、挺立水面。“何田田”就是“何其田田”，是極度贊美的語(yǔ)氣。這里只寫葉，我們卻可以聯(lián)想到花。蓮的花期為夏歷五至七月，每朵花可開二至三天，每日清晨開放，下午三、四點(diǎn)又逐漸閉合，翌晨再度開放，花開過二十天，可采收蓮蓬生食，果實(shí)（蓮子）的成熟期在七、八月間。清人張玉榖說：“不說花，偏說葉；葉尚可愛，花不待言矣�！保ā豆旁�(shī)賞析》）蓮葉茂密，蓮花繁盛，不僅景色無比秀麗，還表明蓮子必然豐收，采蓮人自然心里非常高興。

　　人們?cè)诓烧�水上的蓮蓬的時(shí)候，必然會(huì)看到水中的情景�！棒~戲蓮葉間”寫魚在蓮葉中間游來游去，宛如在游戲一般�！皯颉弊謱戶~在水中的迅捷歡樂神態(tài)，非常形象。這里既在寫魚，也有以魚比人意，采蓮人劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲，宛如魚兒在水中游動(dòng)，其劃船動(dòng)作之嫻熟，船行之輕快，采蓮人身姿之輕盈，心情之歡快，自然浮現(xiàn)在我們眼前。

　　這首歌辭只有七句，明白如話，而后四句又基本上是第三句的重復(fù)，它的妙處究主要在于運(yùn)用民歌中常用的比興、雙關(guān)手法，把男女之間調(diào)情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。全詩(shī)一氣呵成，但在結(jié)構(gòu)上又可分為兩個(gè)部分：前三句揭示題旨；后四句進(jìn)一步展示采蓮時(shí)的歡樂情景和廣闊場(chǎng)面。而詩(shī)中第三句又在全詩(shī)中起著承上啟下的作用，使上下相連，不著痕跡。詩(shī)的意境清新、開朗，寓情于景，景中寓人，如聞其聲，如見其人，如臨其境，感到美景如畫，心曠神怡，呈現(xiàn)出一派生意盎然的景象。

　　這首詩(shī)在樂府分類中屬《相和歌辭》，“相和歌”本是兩人唱和，或一個(gè)唱、眾人和的歌曲，故“魚戲蓮葉東”四句，可能為和聲。故此詩(shī)的前兩句可能為男歌者領(lǐng)唱；第三句為眾男女合唱；后四句當(dāng)是男女的分組和唱。如此，則采蓮時(shí)的情景，更加活潑有趣，因而也更能領(lǐng)會(huì)到此歌表現(xiàn)手法的高妙。

　　詩(shī)中“東”、“西”、“南”、“北”并列，極易流于呆板，但此歌如此鋪排，卻顯得文情恣肆，極為生動(dòng)，從而充分體現(xiàn)了歌曲反復(fù)詠唱，余味無窮之妙。

江南古詩(shī)39

　　《憶江南三首·其一》

　　唐·白居易

　　其一

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳；

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　能不憶江南？

　　其二

　　江南憶，最憶是杭州；

　　山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。

　　何日更重游？

　　其三

　　江南憶，其次憶吳宮；

　　吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。

　　早晚復(fù)相逢？

　　白居易偏愛江南，他曾在江南做過幾年官，十多年后，在洛陽(yáng)，他無比懷念江南，一連寫了三首《憶江南》 。

　　春天到來時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

　　白居易最想念杭州，他說：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞錢塘江大潮。

　　其次最美的就是吳宮了，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。

　　白居易十多年不忘江南，江南魅力可想而知！

　　《江南春》

　　唐·杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　杜牧筆下的江南春天，豐富多彩，深邃迷離。

　　春日的江南，綿延千里，鳥啼不斷，綠草紅花相映，水邊、村寨、城郭，處處酒旗飄動(dòng)。南朝遺留下來的古寺，在煙雨中，顯得那么迷離。

　　《菩薩蠻》

　　唐·韋莊

　　人人盡說江南好，游人只合江南老。

　　春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

　　未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　韋莊說：游人應(yīng)該在江南老去。

　　春天的江水清澈碧綠比天空還青，游人可以在有彩繪的船上聽著雨聲入眠。江南酒家賣酒的女子長(zhǎng)得很美，賣酒撩袖時(shí)露出的雙臂潔白如雪。多么美妙的江南！

　　《水仙子·詠江南》

　　元·張養(yǎng)浩

　　一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，

　　芰荷叢一段秋光淡。

　　看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。

　　畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。

　　愛殺江南！

　　張養(yǎng)浩說：他愛死了江南。

　　一江煙水映著晴翠山巒的云氣，兩岸的人家畫檐連著畫檐，一片荷花浮在水中秋光安寧閑淡。

　　看沙鷗往來翻飛舞姿翩翩，香風(fēng)透出珠簾在十里岸邊彌漫。畫船仿佛從天邊駛來，酒旗高挑隨風(fēng)招展，多么可愛的水鄉(xiāng)江南。

　　《浣溪沙》

　　清·納蘭容若

　　五月江南麥已稀，黃梅時(shí)節(jié)雨霏微。

　　閑看燕子教雛飛。

　　一水濃陰如罨畫，數(shù)峰無恙又晴暉。

　　湔裙誰獨(dú)上漁磯。

　　納蘭容若喜歡五月的江南。

　　五月的江南，未收的小麥稀疏錯(cuò)落。恰逢梅雨時(shí)節(jié)，小雨霏霏，在屋檐下靜坐，看成年的燕子教雛燕學(xué)習(xí)飛翔。

　　堤岸上綠蔭深濃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像濃墨潑出來的山水畫，煙雨消散，山峰又秀色如初。那在水邊石磯上浣洗衣裙的女子是誰呢？

　　《行香子·過七里瀨》

　　宋·蘇軾

　　一葉舟輕，雙槳鴻驚。

　　水天清、影湛波平。

　　魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。

　　過沙溪急，霜溪冷，月溪明。

　　重重似畫，曲曲如屏。

　　算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。

　　君臣一夢(mèng)，今古空名。

　　但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。

　　蘇軾筆下的江南，是一個(gè)清新而明麗的世界。

　　乘一葉小舟，蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍(lán)，水色清明，山色天光，盡入江水，波平如鏡。

　　水中游魚，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。白天之溪，清澈而見沙底；清曉之溪，清冷而有霜意；月下之溪，是明亮的水晶世界。

　　《送人游吳》

　　唐·杜荀鶴

　　君到姑蘇見，人家盡枕河。

　　古宮閑地少，水港小橋多。

　　夜市賣菱藕，春船載綺羅。

　　遙知未眠月，鄉(xiāng)思在漁歌。

　　杜荀鶴筆下的江南，有小橋流水，更有煙火人生。

　　你到蘇州就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家家都住在河上的房子里。吳宮遺址建滿民居，空地極缺，而此地港漢河渠密布，到處遍架木橋。夜間集市在叫賣菱藕，游船上載著衣著華麗的游玩男女。

　　《滿江紅·暮春》

　　宋·辛棄疾

　　家住江南，又過了、清明寒食。

　　花徑里、一番風(fēng)雨，一番狼籍。

　　紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密。

　　算年年、落盡刺桐花，寒無力。

　　庭院靜，空相憶。無說處，閑愁極。

　　怕流鶯乳燕，得知消息。

　　尺素始今何處也，彩云依舊無蹤跡。

　　謾教人、羞去上層樓，平蕪碧。

　　辛棄疾筆下的江南，是暮春時(shí)節(jié)的美麗落花。

　　我的家住在江南，又過了一次清明寒食節(jié)日。一場(chǎng)風(fēng)雨過后，在花叢中的.路上，一片散亂的落花。落下來的紅花，靜靜地隨著流水走了。

　　園林里漸漸地覺得清綠的樹葉茂密了。我計(jì)算了一下：年年刺桐花落盡的時(shí)候，寒天的力量一點(diǎn)也沒有了。

　　每一個(gè)心里都有一個(gè)江南，那里四季如春，溫軟動(dòng)心。

　　我們渴望到那個(gè)江南去走一走，消解憂悶的心情， 得到一個(gè)歡樂的所在。

　　我們不可能說去就能去，但，至少，在詩(shī)詞中，我們可以在腦中描繪那個(gè)美麗的江南，進(jìn)入一場(chǎng)美麗的夢(mèng)境。

　　在你心里，哪一首詩(shī)寫出了你心中如畫的江南呢？

江南古詩(shī)40

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)生字“稚、側(cè)”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。理解詩(shī)句,并能用自己的話說出詩(shī)句的意思.

　　2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚是的專心致志的可愛形象.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生正確流利,有感情的朗讀背誦課文的能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.

　　1．認(rèn)讀生字詞：蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、借問、遙招手、不應(yīng)人。（注意生字“蓬、稚、遙”的字音字形。）

　　2．教學(xué)生字“釣”，注意右邊“勺”里面的“點(diǎn)”不要丟掉。

　　讀課題，思考：“小兒”指什么？“垂”在字典中怎么解釋？用釣竿釣線部分，理解絲線的一頭向下可以說成是垂下來的線。并引導(dǎo)學(xué)生理解：“垂釣”什么意思？“小兒垂釣”什么意思？

　　1．指名讀第一句。思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出他年齡很小？理解“蓬頭、稚子”。這個(gè)頭發(fā)很亂的小孩在干什么？字典中“綸”什么意思？

　　出示投影圖，指圖理解“學(xué)垂綸”就是學(xué)釣魚的意思。蓬頭：形容頭發(fā)亂。稚子：兒童，幼小的孩子。垂綸：垂。東西的一頭向下；綸：絲。

　　投影出示插圖幫助理解側(cè)坐：身體象一邊歪斜著坐。莓苔：河邊的蒿草。映：遮掩、遮蔽。

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　小孩年齡這么小，卻獨(dú)自坐在草叢中模仿大人的樣子學(xué)釣魚，你覺得小孩怎么樣？（板書：天真可愛）。這樣的小孩你們喜歡嗎？要讀出對(duì)小孩的喜愛之情。教師范讀，學(xué)生試讀。

　　4．指名說前兩句詩(shī)意。出示投影邊聽讀邊體會(huì)，想像詩(shī)中情景，加上想象再說這兩句詩(shī)意。

　　1．齊讀第三句。思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現(xiàn)了什么情景呢？一從哪看出路人在問路？“借問”什么意思？想象路人來問路的情景，并思考：路人可能問些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遙”是什么意思？

　　2．指名讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚呢？除怕路人腳步聲、問話聲還怕什么聲音呢？讀后半句，思考“應(yīng)”什么意思？“不應(yīng)人”呢？

　　3．小孩既怕路人腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己回答聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺得他釣魚釣得怎么樣？（板書：專心認(rèn)真）

　　4．學(xué)生扮路人、小孩表演，體會(huì)小孩緊張心理和天真可愛的形象。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點(diǎn)。

　　學(xué)生觀察圖，邊看課文朗讀邊體會(huì)，想像詩(shī)的意境。（播放媒體課文朗讀）

　　指名到前面講全詩(shī)的內(nèi)容，要展開想像。

　　這首詩(shī)前兩句寫了小孩的樣子和釣魚的姿勢(shì)，后兩句描述了小孩專心致志學(xué)釣魚的神態(tài)，把一個(gè)天真可愛的小孩描繪得活靈活現(xiàn)，用詞準(zhǔn)確，意境美而不俗，使人讀后如見其人，如聞其聲，如觀其色。

　　自讀下面一首古詩(shī)，試著解釋，并講給同學(xué)們聽。

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

　　忽然一夜清香發(fā)，3.讀下面詩(shī)句，先解釋劃線的詞語(yǔ)，再解釋詩(shī)句意義：路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

　　這兩首古詩(shī)都生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象，表現(xiàn)了童心的可愛、鄉(xiāng)村生活的情趣。

　　一首是唐代詩(shī)人白居易所作的《池上》�！俺厣稀笔侵赋靥晾�，即荷花塘里。這首詩(shī)描繪小娃采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。詩(shī)的前兩句敘事，寫一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬；后兩句寫景，寫小娃娃不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時(shí)合不攏。這詩(shī)一種多美的景色呀！詩(shī)人用這一景色襯托“偷采”白蓮的小娃的天真無邪和淳樸可愛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。這首詩(shī)由事到景，景中抒情。凝練的詩(shī)句中飽含著詩(shī)人對(duì)田野生活的深厚感情。

　　另一首詩(shī)是唐代詩(shī)人胡令能所作的《小兒垂釣》。這首詩(shī)描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。前兩句寫小孩學(xué)釣魚的自是：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚，他斜著身子坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體。蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。稚子：小孩子。綸：釣魚用的線。垂綸：釣魚。莓苔：這里泛指野草。詩(shī)的前兩句寫小孩學(xué)釣魚的姿勢(shì)：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚，他斜著身子坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體；后兩句寫路人借問，小孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)就招招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)：過路的行人要向他打聽道路怎么走，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)就招招手，意思是讓路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。這首詩(shī)不失為一首情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和�生活的佳作，全�?shī)平易自然、準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出小孩那種天真專注的神態(tài)。

　　合作探究：

　�。�1）詩(shī)人為什么要寫小娃的“偷采白蓮”？教師可引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。重要的是，這里的“偷采”與“偷盜”行為要區(qū)別開來，詩(shī)人寫這個(gè)小娃是表現(xiàn)他的天真可愛，突出其童心童趣童真。

　�。�2）《小兒垂釣》中，詩(shī)人為什么寫“遙招手”而不是“遙搖手”？從“招手”中你能想到什么？能否體會(huì)到小兒當(dāng)時(shí)的'心理？這個(gè)探究性問題也可以放在精讀時(shí)讓學(xué)生討論，教師注意加以引導(dǎo)。

　　附錄2：白居易（772—846）唐代詩(shī)人，字樂天，自號(hào)香山居士。他從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)的黑暗和人民的疾苦有較深的了解。他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛大自然，還寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。他的詩(shī)不但國(guó)內(nèi)廣為流傳，在國(guó)際上也享有盛譽(yù)，已成為世界上最偉大的詩(shī)人之一。

　　胡令能（785—820）唐代詩(shī)人，他家境貧困，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，被人稱為“胡釘鉸”。他為人聰明，勤奮好學(xué)。他善于吟詩(shī)，但不愿涉足官場(chǎng)，后在家鄉(xiāng)隱居。其詩(shī)生活氣息濃郁，自然真切，但流傳至今的僅有四首。

　　我們今天學(xué)了兩首表現(xiàn)兒童情趣的詩(shī)，老師搜集了一些描寫兒童的古詩(shī)詞，對(duì)原句感興趣的同學(xué)可以讀一讀，背一背。對(duì)原詩(shī)感興趣的同學(xué)可以找到原詩(shī)讀一讀，背一背。

　　大兒鋤豆河?xùn)|，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　兒童不慣見車馬，走入蘆花深處藏。

　　俗話說：欲望是最好的教師。詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想像，如果抓住精要之處，指導(dǎo)一、二句話，也許就夠了，不一定需要繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說。我在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí)，先將學(xué)生引入詩(shī)的意境，體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)情畫意，然后自己用唱、跳、演等方法，體味古詩(shī)的情境，取得了良好的效果。

　　師：通過剛才的合作學(xué)習(xí)，大家理解了詩(shī)意，在你們的腦海中，都浮現(xiàn)一個(gè)初學(xué)釣魚的小男孩那可愛的樣子。平時(shí)我們學(xué)古詩(shī)都是用讀的方法，今天大膽改革創(chuàng)新，用唱、跳、演等方式都可以，表達(dá)詩(shī)意，詩(shī)情。

　　組1：我們用唱歌的方式學(xué)習(xí)，用《劉三姐》的曲子配上古詩(shī)演唱。（臺(tái)上唱得繪聲繪色，臺(tái)下的躍躍欲試。）

　　唱完后，生鼓掌。

　　組2：我們用朗讀配合動(dòng)作的方式表演，（兩人讀詩(shī)，一人演小兒，兩人扮魚，游來游去，一人扮過路人。）

　　演完后，生紛紛發(fā)言。

　　生：我給這個(gè)小組提個(gè)意見，范明智演的小孩子不像，詩(shī)里說他連路人的問話都不理睬，但范明智卻東張西望不專心。

　　生：我認(rèn)為謝偉杰演的過路人很好，他彎腰做揖，態(tài)度很誠(chéng)懇，很謙虛。

　　師：這兩位同學(xué)看得可認(rèn)真了，還結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)的理解，提出意見，真好。還有哪個(gè)小組表演呀！

　　組3：我們用講故事配上動(dòng)作表演。（一個(gè)講故事，其余的扮小孩、葦草、路人、魚兒。）

　　演出時(shí)，生在下大笑，演完后生評(píng)：

　　生：這次的小孩演得非常好，蔣楚依同學(xué)不但動(dòng)作做得好，神態(tài)也很逼真，把垂釣小孩那緊張而又小心翼翼的神情生動(dòng)地表達(dá)出來了。

　　生：我認(rèn)為涂航輝同學(xué)的故事講得好，他不但把詩(shī)歌的內(nèi)容表述出來，還加上了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等內(nèi)容，就像我們親身參與了小孩釣魚的故事一樣。

　　生：我認(rèn)為這兩條小魚也演得好，把魚兒想吃餌又小心試探的動(dòng)作表演得十分形象生動(dòng)。

　　……

　　師小結(jié)：同學(xué)們通過各種形式的表演，把一個(gè)天真可愛的小孩學(xué)釣魚的情景活生生地展現(xiàn)在我們面前，讓我們仿佛也置身于詩(shī)中，與詩(shī)人一起看到那有趣的場(chǎng)面。特別是第3小組的表演，不僅把小孩緊張的心理與天真可愛的形象演得活靈活現(xiàn)，而且還能根據(jù)古詩(shī)展開合理的想象，真是棒極了。

　　分析：整合學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生唯有將他們所有的感覺、情緒、智慧投入學(xué)習(xí)的過程之中，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。我讓學(xué)生采用各種喜歡形式來重現(xiàn)古詩(shī)的方法比較新奇，學(xué)生的興趣一下就上來了，有了興趣，學(xué)生動(dòng)腦的積極性就高了，思維就活躍起來，變被動(dòng)的聽講為主動(dòng)的參與，學(xué)生化物為我，入情入境，不僅將古詩(shī)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有聲有色的情景，讓人如身臨其境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　反思：這首古詩(shī)是一首充滿兒童情趣的絕句，詩(shī)意比較通俗易懂，不需花費(fèi)太多的時(shí)間，因而我在備課時(shí)就把領(lǐng)會(huì)感情和培養(yǎng)想象能力做為教學(xué)的重點(diǎn)。詩(shī)歌的廣闊意境給學(xué)生留下了自由開掘的空間，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生選擇自喜歡的方式重現(xiàn)詩(shī)歌。在輕松活潑的表演氛圍之中，學(xué)生入情入境，不僅掌握了知識(shí)，體會(huì)了作者對(duì)小孩的喜愛之情，還培養(yǎng)了想象能力和創(chuàng)新思維，在主動(dòng)參與中體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　夏天，池塘里的蓮花盛開了，有一些還變成了又大又香的蓮篷，小魚、小蝦在水里歡快地游來游去。

　　一天，幾個(gè)小孩兒撐著小船，偷偷地來到一大戶人家的池塘里玩耍。這些孩子的撐船本領(lǐng)很高，船行得又輕又穩(wěn)。幾個(gè)水性特好的孩子小心翼翼地潛入水中捉魚、抓蝦、挖蓮藕。他們的行動(dòng)和說話的聲音都很輕很輕，生伯驚動(dòng)了池塘的主人。眼看小船快裝滿了，這才小聲地哼著曲兒，撐著小船回家去了。

　　孩子畢竟是孩子呀，盡管他們很聰明，卻還是不知道掩蓋自己小船劃過的痕跡：那些漂浮在水面上的浮萍被小船蕩開了，順著小船走的方向，流下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水路。

江南古詩(shī)41

　　1、《絕筆》

　　身在陽(yáng)間有散場(chǎng)，

　　死歸地府又何妨。

　　陽(yáng)間地府俱相似，

　　只當(dāng)飄流在異鄉(xiāng)。

　　2、《題沈石田壑舟圖》

　　洞庭有奇士，

　　樓室棲云霞;

　　窗榻類畫舫，

　　山水清且嘉。

　　3、《題伍子胥廟壁》

　　白馬曾騎踏海潮，

　　由來吳地說前朝;

　　眼前多少不平事，

　　愿與將軍借寶刀。

　　4、《題畫師周東村之郊秋圖》

　　鯉魚風(fēng)急系輕舟，

　　兩岸寒山宿雨收;

　　一抹斜陽(yáng)歸雁盡，

　　白萍紅蓼野塘秋。

　　5、《題張夢(mèng)晉半身美人圖》

　　天姿裊娜十分嬌，

　　可惜風(fēng)流半節(jié)腰;

　　卻恨畫工無見識(shí)，

　　動(dòng)人情處不曾描。

　　6、《題菊花圖》

　　黃花無主為誰容，

　　冷落疏籬曲徑中;

　　僅把金錢買脂粉，

　　一生顏色付西風(fēng)。

　　7、《題齊云山石室壁》

　　齊云山與壁云齊，

　　四顧青山座座低。

　　隔繼往來南北雁，

　　只容日月過東西。

　　8、《題秋風(fēng)紈扇圖》

　　秋來紈扇合收藏，

　　何事佳人重感情?

　　請(qǐng)把世情詳細(xì)看，

　　大都誰不逐炎涼!

　　9、《題落霞孤騖圖》

　　畫棟珠簾煙水中，

　　落霞孤騖渺無蹤。

　　千年想見王南海，

　　曾借龍王一陣風(fēng)。

　　10、《游鎮(zhèn)江登金山、焦山》

　　人間道路江南北，

　　地上風(fēng)波世古今;

　　春日客途悲白發(fā)，

　　給園兵燹廢黃金。

　　11、《題陶谷贈(zèng)詞圖》

　　一宿姻緣逆旅中，

　　短詞聊以識(shí)泥鴻。

　　當(dāng)時(shí)我作陶承旨，

　　何必尊前面發(fā)紅。

　　12、《諷煉金方士》

　　破衣衫中破布裙，

　　逢人便說會(huì)燒銀。

　　君何不自燒些用，

　　擔(dān)水河頭賣與人。

　　13、《題倦繡圖》

　　夜合花開香滿庭，

　　玉人停繡自含情，

　　百花繡盡皆鮮巧，

　　惟有鴛鴦繡不成。

　　14、《臨終詩(shī)》

　　生在陽(yáng)間有散場(chǎng)，

　　死歸地府也何妨。

　　陽(yáng)間地府俱相似，

　　只當(dāng)漂流在異鄉(xiāng)。

　　15、《詠雞詩(shī)，題金雞報(bào)曉圖》

　　其一

　　武距文冠五色翎，

　　一聲啼散滿天星;

　　銅壺玉漏金門下，

　　多少王侯勒馬聽。

　　其二

　　頭上紅冠不用裁，

　　滿身雪白走將來;

　　平生不敢輕言語(yǔ)，

　　一叫千門萬戶開。

　　其三

　　血染冠頭錦做翎，

　　昂昂氣象羽毛新;

　　大明門外朝天客，

　　立馬先聽第一聲。

　　16、《流水詩(shī)》

　　淺淺水，長(zhǎng)悠悠，來無盡，去無休。

　　曲曲折折向東流，山山嶺嶺難阻留。

　　問伊奔騰何時(shí)歇，不到大海不回頭。

　　17、《張夢(mèng)晉改流水詩(shī)》

　　淺淺水，斷又續(xù)，在山清，出山濁。

　　曲曲折折難回頭，嗚嗚咽咽日夜哭。

　　問伊傷心何其多，悔恨當(dāng)初出幽谷。

　　18、《伯虎自贊》

　　我問你是誰，你原來是我，

　　我本不認(rèn)你，你卻要認(rèn)我。

　　噫!我少不得你，你卻少得我，

　　你我百年后，有你沒有我。

　　19、《醉詩(shī)》

　　碧桃花樹下，大腳墨婆浪，

　　未說銅錢起，先鋪蘆席床。

　　三杯渾白酒，幾句話衷腸。

　　何時(shí)歸故里，和她笑一場(chǎng)。

　　20、《傷內(nèi)》

　　凄凄白露零，百卉謝芬芳;

　　槿花易衰歇，桂枝就銷亡;

　　迷途無往駕，款款何從將;

　　曉月麗塵梁，白日照春陽(yáng);

　　擾景念疇昔，肝裂魂飄揚(yáng)。

　　21、《白發(fā)》

　　清朝攪明鏡，元首有華然。

　　愴然百感興，雨泣忽成悲。

　　憂思固逾度，榮衛(wèi)豈及哀。

　　夭壽不疑天，功名須壯時(shí)。

　　涼風(fēng)中夜發(fā)，皓月經(jīng)天馳。

　　君子重言行，努力以自私。

　　22、《言懷》

　　笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。

　　漫勞海內(nèi)傳名字，誰論腰間缺酒錢。

　　詩(shī)賦自慚稱作者，眾人多道我神仙。

　　些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

　　23、《警世》

　　世事如舟掛短篷，或移西岸或移東。

　　幾回缺月還圓月，數(shù)陣南風(fēng)又北風(fēng)。

　　歲久人無千日好，春深花有幾時(shí)紅。

　　是非入耳君須忍，半作癡呆半作聾。

　　24、《花下酌酒歌》

　　九十春光一擲梭，花前酌酒唱高歌。

　　枝上花開能幾日，世上人生能幾何。

　　好花難種不長(zhǎng)開，少年易過不重來。

　　人生不向花前醉，花笑人生也是呆。

　　25、《五十言懷詩(shī)》

　　笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。

　　漫勞海內(nèi)傳名字，誰信腰間沒酒錢。

　　詩(shī)賦自慚稱作者，眾人疑道是神仙。

　　些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

江南古詩(shī)42

　　七律《江南雪》

　�。ㄆ剿�韻）

　　寒宵塞北行云去，曉色江南雪景栽。

　　但覺朱樓更舊貌，忽聞紫陌建瑤臺(tái)。

　　飛檐點(diǎn)筆銀花現(xiàn)，望眼傾心玉魄開。

　　落筆攜梅香一縷，詩(shī)風(fēng)共綴雅頻來。

　　五律《冬雪》

　�。ㄆ剿�韻）

　　臘月芳游盡，開軒羽翼飛。

　　涼亭鋪錦被，玉粉疊羅幃。

　　柳色身姿弱，農(nóng)家巷陌稀。

　　天工生妙筆，風(fēng)雪故思?xì)w。

　　七律《詠雪》

　�。ㄆ剿�韻）

　　亭際嫣紅別玉臺(tái)，萬朵銀花一夜開。

　　滿枝頻借寒風(fēng)舞，小徑寒欺粉蝶來。

　　緩緩峰前雕素景，茫茫陌上砌云腮。

　　山陰絕地神飛筆，漏境尋幽醉欲徊。

　　五律《雪仙子》

　�。ㄆ剿�韻）

　　道是天宮粉，人間水國(guó)鋪。

　　疑春飛柳絮，醉意捧花奴。

　　抱去嬌娘軟，飄來玉骨酥。

　　窗開臨入寢，切切正相扶。

　　五律《迎雪》

　�。ㄆ剿�韻）

　　梨花臨別院，入牖舞悠哉。

　　落硯香池染，飛檐玉榻來。

　　亭樓移畫棟，水國(guó)砌云腮。

　　遠(yuǎn)近茫茫白，夢(mèng)傾詩(shī)泄臺(tái)。

江南古詩(shī)43

　　1、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

　　2、春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

　　3、水仙子·詠江南元代：張養(yǎng)浩

　　4、鱸魚千頭酒百斛，酒中倒臥南山綠。

　　5、看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。

　　6、煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。

　　7、閶門煙水晚風(fēng)恬，落歸帆。

　　8、江中綠霧起涼波，天上疊巘紅嵯峨。

　　9、扶上蘭舟人欲醉，日暮青山，相映雙蛾翠。

　　10、江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。

　　11、遙憶東吳此時(shí)節(jié)，滿江鴨綠弄?dú)埣t。

　　12、春去也，多謝洛城人。弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾。獨(dú)坐亦含嚬。

　　13、江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

　　14、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　15、孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛。

　　16、重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年.虛老嚴(yán)陵。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。

　　17、船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵。

　　18、殘陽(yáng)里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。竟日空凝睇。

　　19、游妓散，獨(dú)自繞回堤。芳草懷煙迷水曲，密云銜雨暗城西。九陌未沾泥。

　　20、閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭，人語(yǔ)驛邊橋。

　　21、魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　22、雨睛氣爽，佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光，重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。

　　23、逶迤帶綠水，迢遞起朱樓。

　　24、畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛殺江南！

　　25、江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

　　26、綠葉漸成陰，下有游人歸路。

　　27、人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　28、飛甍夾馳道，垂楊蔭御溝。

　　29、雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。

　　30、江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

　　31、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　32、春水碧于天，畫船聽雨眠。

　　33、桃李下，春晚未成蹊。墻外見花尋路轉(zhuǎn)，柳陰行馬過鶯啼。無處不凄凄。

　　34、葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清.影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。

　　35、千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

　　36、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　37、春去也，共惜艷陽(yáng)年。猶有桃花流水上，無辭竹葉醉尊前。惟待見青天。

　　38、海色晴看雨，江聲夜聽潮。

江南古詩(shī)44

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”讀了杜牧的《江南春》，令我回憶無窮。

　　在這千里江南，處處桃紅柳綠，一派春意盎然。詩(shī)人一路走來，看盡了美景，卻也讓他思考起一個(gè)問題：在南朝留下的許許多多的佛教寺院中，如今還能有多少這樣的亭臺(tái)樓閣，矗立在這朦朧的風(fēng)雨之中？

　　這首詩(shī)的前兩句表達(dá)了詩(shī)人喜愛江南美麗景色的情感。但我更喜歡的還是后兩句。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”記載了南朝繁榮，興建寺院的歷史，又?jǐn)⑹隽四铣�覆滅，滄桑變遷的事實(shí)。仿佛讓我聽見了寺院中傳來的鐘聲，看見了戰(zhàn)爭(zhēng)期間荒蕪的.煙火；又讓我聽見了人、馬驚悚的喊叫聲，看見了鮮血染滿的戰(zhàn)場(chǎng)……歷史的長(zhǎng)河緩緩地流動(dòng)著，過去了，都過去了�，F(xiàn)在，只留下了江南那炊煙裊裊的人家，盈盈輕語(yǔ)的笑臉。好像只有那殘留的寺院還訴說著曾經(jīng)的南朝，昔日的杜牧的心境。

　　“千里鶯啼”依舊存在，“山村水郭”似曾相識(shí)。江南之春，如今變得繁榮昌盛，我想當(dāng)年的杜牧肯定想象不到今日的江南之景吧！我想重讀這首詩(shī)后，我對(duì)什么是歷史有了一番新的體會(huì)了。

江南古詩(shī)45

　　《江南》

　　漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　譯文：江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛，魚兒在蓮葉間嬉戲。

　　魚在蓮葉的東邊游戲，魚在蓮葉的西邊游戲，魚在蓮葉的南邊游戲，魚在蓮葉的北邊游戲。

　　賞析：

　　水光瀲滟的河、水之上，層層疊疊的荷葉或懶懶地貼浮水面，或伸展腰肢挺立身姿，一眼望去，恍若綠綠的田地，這是非常典型的江南獨(dú)有的景象。

　　水和蓮組成的畫面，還僅僅是自然的物的世界，只有加入了人，這個(gè)世界才是主客交融的世界，才靈動(dòng)起來，才是我們?nèi)粘Ｉ�活的世界。在水和蓮之間，人的加入，不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的；這個(gè)動(dòng)態(tài)就是：采蓮。采蓮，人與蓮之間發(fā)生了交接；而采蓮也不可能是僅僅攀折一處的蓮心、蓮藕，得移動(dòng)，人在船上，船穿行荷葉之間，于是人與水也發(fā)生了交接。蓮、水、人，三者的交互，是采蓮所包含的基本關(guān)系。古代的詩(shī)賦寫到采蓮，筆端無不徘徊在這三者之間。本篇樂府，當(dāng)然也不例外。不過，它的特別之處在于人竟不是那么突出，僅僅在首句“采蓮”一詞中有顯現(xiàn)；呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的真正主角，乃是“魚”：魚在蓮葉之間穿梭游戲，或東或西，或南或北。這種僅僅有方位的變化，卻顯得頗為重沓的`表現(xiàn)，當(dāng)然很可能是因?yàn)橐魳返脑�因，我們都知道，音樂旋律的重�?fù)回旋，是很常見甚至是很必要的表現(xiàn)手法，但從詩(shī)句看似簡(jiǎn)單、稚拙的重復(fù)，可以窺見采蓮人觀看游魚時(shí)的關(guān)注和投入，這是不是也表現(xiàn)了采蓮人悠然自在的心境？

　　注釋：樂府，秦時(shí)已有設(shè)置，漢武帝時(shí)重建，負(fù)責(zé)采集民間歌謠或文人的詩(shī)來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。樂府搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫“樂府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱“樂府”。

江南古詩(shī)46

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解古詩(shī)主要內(nèi)容，有感情的朗誦古詩(shī)，感受詩(shī)中初夏的美麗。

　　2. 在剪貼游戲中理解、欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

　　幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

　　二、參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。

　　1.欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

　　欣賞 “蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2.“小魚們"欣賞“蓮池”中的'蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

　　教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　3. “小魚”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

　　可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

　　三、聽指令，做游戲，鞏固古詩(shī)。

　　1.幼兒自畫自剪小魚，每人一條。

　　2.分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　四、完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　1.在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2.師幼共同朗誦古詩(shī)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味，民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛�；顒�(dòng)中“東南西北”的游戲幼兒非常感興趣，但是幼兒對(duì)方向感的初步形成較為生疏，拖慢了游戲的進(jìn)度，可將這個(gè)游戲放在區(qū)域中讓幼兒多玩玩。

江南古詩(shī)47

　　《江南》漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　【注釋】

　　①漢樂府：原是漢初采詩(shī)制樂的官署，后來又與指漢代的樂府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)與設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治考觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩(shī)歌即被后人稱為樂府詩(shī)。

　�、谔锾铮汉扇~茂盛的樣子。

　�、劭桑涸谶@里有“適宜”，“正好”的意思。

　　【譯文】

　　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

　　【解析】

　　這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。

　　民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的`碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的青年男女的歡聲笑語(yǔ)，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧?kù)o而又生動(dòng)的場(chǎng)景！

　　詩(shī)中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春不活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂。這就是這首民歌不朽的魅力所在。

江南古詩(shī)48

　　這首《江南春》，千百年來久負(fù)盛譽(yù)。四句詩(shī)，既寫了千里江南春景的豐富多彩，也寫了它的遼闊、深邃和迷離。

　　背誦著這首詩(shī)，我不知不覺睡著了，做了一個(gè)美好的夢(mèng)，幻想我成了著名詩(shī)人一一杜牧，周游了唐代的江南大地，領(lǐng)略了其美好的春光。

　　我來到了向往已久的江南，目光掠過南國(guó)大地，遼闊的土地上，黃鶯在歡快地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊，依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。迷人的千里江南，經(jīng)過我生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心臟搖蕩了。金碧輝煌，屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在又忽然下起了蒙蒙細(xì)雨，使它掩映在迷蒙的.煙雨之中，這就為千里江南更加增添了一種朦朧迷離的色彩，真令人神思遐想。

　　“吃飯了�！痹趺磿�(huì)是媽媽的聲音？��！原來是做了一個(gè)夢(mèng)。

　　我從夢(mèng)中深深體會(huì)到了詩(shī)人杜牧對(duì)江南景物的贊美與神往。

　　點(diǎn)評(píng)：改寫古詩(shī)通常的模式就是把古詩(shī)翻譯一遍，讀來枯燥乏味。這篇《江南春》的改寫，別出心裁，小作者來了個(gè)夢(mèng)游江南：春天的江南鶯歌燕舞，紅綠相映，酒旗招展。寺廟樓臺(tái)，金碧輝煌，籠罩在蒙蒙煙雨中。這如詩(shī)似畫的夢(mèng)境，又與入夢(mèng)前后對(duì)詩(shī)的藝術(shù)特色及作者的評(píng)介相輔相成，表現(xiàn)出了小作者對(duì)詩(shī)的感悟、理解和欣賞的能力。

江南古詩(shī)49

　　江南好/憶江南【宋·趙師俠】

　　天共水，水遠(yuǎn)與天連。天凈水平寒月漾，水光月色兩相兼。月映水中天。

　　人與景，人景古難全。景若佳時(shí)心自快，心遠(yuǎn)樂處景應(yīng)妍。休與俗人言。

　　望江南【宋·朱敦儒】

　　炎晝永，初夜月侵床。露臥一叢蓮葉畔，芙蓉香細(xì)水風(fēng)涼。枕上是仙鄉(xiāng)。

　　望江南【宋·周邦彥】

　　游妓散，獨(dú)自繞回堤。芳草懷煙迷水曲，密云銜雨暗城西。九陌未沾泥。

　　桃李下，春晚未成蹊。墻外見花尋路轉(zhuǎn)，柳陰行馬過鶯啼。無處不凄凄。

　　憶江南【唐·溫庭筠】

　　千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！

　　望江南【宋·戴復(fù)古】

　　有說未盡處，為續(xù)四曲

　　壺山好，博古又通今。結(jié)屋三間藏萬卷，揮毫一字直千金。四海有知音。

　　門外路，咫尺是湖陰。萬柳堤邊行處樂，百花洲上醉時(shí)吟。不負(fù)一生心。

　　江南柳【宋·張先】

　　隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生，何況自關(guān)情？

　　斜照后，新月上西城。城上樓高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。

　　望江南【唐·李煜】

　　閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵。忙殺看花人！

　　閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

　　夢(mèng)江南【清·屈大均】

　　悲落葉，葉落絕歸期�？v使歸來花滿樹，新枝不是舊時(shí)枝。且逐水流遲。

　　宿新市【宋·楊萬里】

　　春光多在柳梢頭，揀得長(zhǎng)條插酒樓。便作家家寒食看，村歌社舞更風(fēng)流。

　　題覺海寺【宋·黃庭堅(jiān)】

　　爐煙郁郁水沉犀，木繞禪床竹繞溪。一暇秋蟬思高柳，夕陽(yáng)原在竹蔭西。

　　鵲橋仙【宋·吳潛】

　　扁舟昨泊，危亭孤嘯，且斷閑云千里。前山急雨過溪來，盡洗卻、人間暑氣。

　　暮鴉木末，落鳧天際，都是一團(tuán)秋意。癡兒馬矣女賀新涼，也不道、西風(fēng)又起。

　　馨香餅餌，新鮮瓜果，乞巧千門萬戶。到頭人事空摶難，與拙底、無多來去。

　　癡兒妄想，夜看銀漢，要待云車飛渡。誰知牛女已尊年，又那得，歡娛意緒。

　　蝶戀花

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　金剪刀頭芳意動(dòng)，彩蕊開時(shí)，不怕朝寒重。晴雪半消花□□，曉?shī)y呵盡香酥凍。

　　十二樓中雙翠鳳，縹緲歌聲，記得江南弄。醉舞春風(fēng)誰可共，秦云已有鴛屏夢(mèng)。

　　蝶戀花

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　夢(mèng)入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。睡里消魂無說處，覺來惆悵消魂誤。

　　欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)。卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。

　　蝶戀花

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　千葉早梅夸百媚，笑面凌寒，內(nèi)樣妝先試。月臉冰肌香細(xì)膩，風(fēng)流新稱東君意。

　　—捻年光春有味，江北江南，更有誰相比。橫玉聲中吹滿地，好枝長(zhǎng)恨無人寄。

　　胡搗練

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　小亭初報(bào)一枝梅，惹起江南歸興。

　　搖蹼玉溪風(fēng)景，水漾橫斜影。

　　異香直到醉鄉(xiāng)中，醉后還因香醒。

　　好是玉容相并，人與花爭(zhēng)瑩。

　　留春令

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】畫屏天畔，夢(mèng)回依約，十洲云水。

　　手捻紅箋寄人書，寫無限、傷春事。

　　別浦高樓曾漫倚，對(duì)江南千里。

　　樓下分流水聲中，有當(dāng)日、憑高淚。

　　菩薩蠻

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　江南未雪梅花白，憶梅人是江南客。

　　猶記舊相逢，淡煙微月中。

　　玉容長(zhǎng)有信，一笑歸來近。

　　懷遠(yuǎn)上樓時(shí)，晚云和雁低。

　　清商怨

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　庭花香信尚淺，最玉樓先暖。夢(mèng)覺春衾，江南依舊遠(yuǎn)。

　　回紋錦字暗剪，漫寄與、也應(yīng)歸晚。要問相思，天涯猶自短。

　　生查子

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　春從何處歸，試向溪邊問。

　　岸柳弄嬌黃，隴麥回青潤(rùn)。

　　多情美少年，屈指芳菲近。

　　誰寄嶺頭梅，來報(bào)江南信。

　　少年游

　　年代：【宋】作者：【楊億】體裁：【詞】

　　江南節(jié)物，水昏云淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。

　　壽陽(yáng)妝罷，冰姿玉態(tài)，的的寫天真。等閑風(fēng)雨又紛紛，更忍向、笛中聞。

　　滿庭芳夏日溧水無想山作

　　年代：【宋】作者：【周邦彥】體裁：【詞】

　　風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰佳樹清園。

　　地卑山近，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。

　　人靜鳥鳶自樂，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。

　　年年，如社燕，漂流翰海，來寄修椽。

　　且莫思身外，長(zhǎng)近尊前。

　　憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。

　　解連環(huán)

　　年代：【宋】作者：【周邦彥】體裁：【詞】

　　怨懷無托。嗟情人斷絕，信音遼邈。

　　縱妙手能解連環(huán)，似風(fēng)散雨收，霧輕云薄。

　　燕子樓空，暗塵鎖一床弦索。想移根換葉，盡是舊時(shí)手種紅藥。

　　汀州漸生杜若。料舟依岸曲，人在天角。

　　漫記得、當(dāng)日音書，把閑言閑語(yǔ)，待總燒卻。

　　水驛春回，望寄我江南梅萼。棄今生、對(duì)花對(duì)酒，為伊淚落。

　　憶秦娥

　　年代：【宋】作者：【范成大】

　　樓陰缺，欄桿影臥東廂月。東廂月，一天風(fēng)露，杏花如雪。

　　隔煙催漏金虬咽，羅幃暗淡燈花結(jié)。燈花結(jié)，片時(shí)春夢(mèng)，江南天闊。

　　憶王孫

　　年代：【宋】作者：【姜夔】體裁：【詞】冷紅葉葉下塘秋。長(zhǎng)與行云共一舟。零落江南不自由。兩綢繆。料得吟鸞夜夜愁。

　　卜算子

　　年代：【宋】作者：【張孝祥】體裁：【詞】雪月最相宜，梅雪都清絕。去歲江南見雪時(shí)，月底梅花發(fā)。今歲早梅開，依舊年時(shí)月。冷艷孤光照眼明，只欠些兒雪。

　　玉樓春

　　年代：【宋】作者：【晏幾道】體裁：【詞】

　　紅綃學(xué)舞腰肢軟，旋織舞衣宮樣染。織成云外雁行斜，染作江南春水淺。

　　露桃宮里隨歌管，—曲霓裳紅日晚。歸來雙袖酒成痕，小字香箋無意展。

　　菩薩蠻

　　年代：【唐】作者：【溫庭筠】體裁：【詞】

　　寶函鈿雀金鸚鵬，沉香閽上吳山碧。

　　楊柳又如絲，驛橋春雨時(shí)。

　　畫樓音信斷，芳草江南岸。

　　鸞鏡與花枝，此情誰得知。

　　玉蝴蝶

　　年代：【唐】作者：【溫庭筠】體裁：【詞】

　　秋風(fēng)凄切傷離，行客未歸時(shí)。

　　塞外草先衰，江南雁到遲。

　　芙蓉凋嫩臉，楊柳墮新眉。

　　搖落使人悲，斷腸誰得知。

江南古詩(shī)50

　　江南原文：

　　江南

　　漢樂府 〔兩漢〕

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　【注釋】

　　可：適宜，正好。何：多么。田田：長(zhǎng)得茂盛相連的樣子。此處是形容蓮葉飽滿勁秀，挺立于水面。戲：嬉戲，玩耍。

　　江南拼音解讀：

　　jiāng nán kě cǎi lián ，lián yè hé tián tián ，

　　yú xì lián yè jiān 。yú xì lián yè dōng ，

　　yú xì lián yè xī ，yú xì lián yè nán ，

　　yú xì lián yè běi 。

　　相關(guān)翻譯

　　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停地嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

　　相關(guān)賞析

　　這首民歌只有七句，明白如話，而后四句又基本上是第三句的重復(fù)，它的妙處主要在于運(yùn)用民歌中常用的比興、雙關(guān)手法，把男女之間調(diào)情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。全詩(shī)一氣呵成，但在結(jié)構(gòu)上又可分為兩個(gè)部分：前三句揭示題旨，后四句進(jìn)一步展示采蓮時(shí)的歡樂情景和廣闊場(chǎng)面。而詩(shī)中第三句又在全詩(shī)中起著承上啟下的作用，使上下相連，不著痕跡。詩(shī)的.意境清新、開朗，寓情于景，景中寓人，如聞其聲，如見其人，如臨其境，感到美景如畫，心曠神怡，呈現(xiàn)出一派生意盎然的景象。

　　作者介紹

　　漢樂府漢樂府：原是漢初采詩(shī)制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂

　　府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，推管采集民間歌謠，以供統(tǒng)

　　治者觀風(fēng)察俗，廣解民情厚薄。這些釆集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩(shī)歌即被后人稱為“樂府詩(shī)”。

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