小學(xué)生必背古詩課件
古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那么小學(xué)生必背的古詩是哪些呢？
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀、背誦古詩的興趣。
2、介紹《小學(xué)生必背古詩詞70首》。
二、內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的基本精神，是要培養(yǎng)新一代公民具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識(shí)和開放的視野�！靶抡n標(biāo)”將中小學(xué)的閱讀和鑒賞放到了重要的位置，并明確規(guī)定了不同階段的學(xué)生的閱讀總量�！缎W(xué)生必背古詩詞70首》就是教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱共同指定的篇目之一，它收錄了教育部“新課標(biāo)”要去孩子背誦的古詩共70首，這些古詩詞都是歷代傳誦的名篇佳作，是中國五千年詩歌史上的精華之作。
閱讀要點(diǎn)
1、對(duì)于每一首古詩詞，書中都配有注音，學(xué)生可以參照注音和“誦讀提示”反復(fù)再反復(fù)地朗讀，直到爛熟于心、倒背如流。
2、這本書配有大量的插圖，與詩文相映成輝，令人賞心悅目，可以培養(yǎng)孩子良好的審美情趣，陶冶情操。
3、每首詩還配有注釋、作者簡(jiǎn)介、作品賞析，學(xué)生可以結(jié)合這幾部分進(jìn)一步感悟。帶著自己的感悟再吟誦，在吟誦時(shí)想象詩的意境，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。
三、平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩的做法
1、開展課前吟詩活動(dòng)。
每天的語文課，每日利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行讀詩、解詩。讀《三字經(jīng)》。2、利用語文課堂，舉一反三，進(jìn)行古詩積累。
3、不定期的古詩比賽。
不定期的進(jìn)行古詩比賽活動(dòng)，讓學(xué)生一展風(fēng)采。學(xué)生有的拿起筆為古詩作充滿靈性的詩配畫；有的拿起毛筆寫下古詩文書法作品；有的三五各小伙伴一組表演了生動(dòng)有趣的詩文��；有的'展開合理的想象，為《游園不值》《游子吟》改寫成生動(dòng)具體、有血有肉的短文；游有的辦起了古詩手抄報(bào)……古詩在這里和孩子們的生活密不可分。
4、制作古詩書簽
利用平時(shí)的課余時(shí)間，讓孩子們將古詩制作成一張張精美的富有個(gè)性的小書簽，時(shí)常拿出來翻閱，讓孩子們與古詩真正成為密不可分的好朋友。
三、 活動(dòng)設(shè)計(jì)
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規(guī)則：由字配有相應(yīng)的圖片。課件出示圖片，讓學(xué)生背出相應(yīng)的古詩。
分別是“梅、柳、竹、秋、橋、花”，這幾個(gè)字，對(duì)應(yīng)六幅圖，即《墨梅》、《山行》、《游園不值》、《詠柳》、《竹石》、《楓橋夜泊》等這幾首詩。
�。ǘ�、我喜歡的古詩。
前不久，香港的一家文化機(jī)構(gòu)舉辦了“最受歡迎唐詩”評(píng)選，在浩如煙海的唐詩中選出十首經(jīng)典之作。你們知道是哪十首唐詩嗎？（出示課件一：最受歡迎的十首唐詩）
1、孟郊《游子吟》2、杜牧《清明》3、李白《靜夜思》4、王之渙《登鸛雀樓》5、李商隱《樂游原》
6、孟浩然《春曉》7、白居易《賦得古原草送別》8、李坤《憫農(nóng)》9、李白《早發(fā)白帝城》10、賀知章《回鄉(xiāng)偶書》
這10首唐詩凝聚著我們中華民族文化傳統(tǒng)中值得珍惜和繼承的精華，而且著10首唐詩都是我們小學(xué)階段的必背古詩，這其中有你喜歡的古詩嗎？能背給大家聽聽么？
（學(xué)生自由舉手）
2、請(qǐng)學(xué)生自由介紹自己喜歡的古詩，并說明喜歡的理由。
3、老師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生理解《江雪》這類借景抒情古詩的寫作特點(diǎn)。
�。ㄈ┓e累展示
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”暢游在古詩的海洋了中，同學(xué)們都收獲頗豐吧。下面就請(qǐng)我們辛勤的小蜜蜂們向大家來展示一下自己學(xué)習(xí)古詩的方法以及學(xué)習(xí)古詩的成果吧。
1、學(xué)生自由介紹、展示。
如：給詩配圖，給詩編故事，有感情地誦讀古詩、古詩分類。將古詩的詩句引用到練筆中，書法臨摹古詩，展示古詩手抄報(bào)等等。
(老師通過學(xué)生的展示總結(jié)古詩的學(xué)習(xí)方法)
2、活學(xué)活用——老師出示情景，讓學(xué)生根據(jù)情景描繪相對(duì)應(yīng)的詩句來。
(四)我是小小詩人
俗話說“熟讀古詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，在享受了一頓古詩的饕餮大餐后，同學(xué)們是否也有了創(chuàng)作的激情呢？讓我們也來當(dāng)回小詩人吧。
1、課件出示幾幅圖，請(qǐng)學(xué)生在課堂上創(chuàng)作。（詩的體裁不限）
2、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。
�。ㄎ澹┩扑]同學(xué)們閱讀——《唐詩三百首》.
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