蒹葭古詩(shī)詞
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編為大家收集的蒹葭古詩(shī)詞，希望對(duì)大家有所幫助。
蒹葭古詩(shī)詞1
早晨，天空剛剛有一點(diǎn)熹微的白色。
深秋的晨露在瑟索的冷風(fēng)中凝成了嚴(yán)霜，白茫茫的一片，分外蕭條。
湖上，蘆花飄蕩，時(shí)而揚(yáng)在秋風(fēng)里，時(shí)而跌落水面上，激不起絲絲漣漪，卻無奈地染白了秋水。
岸邊，有一男子，獨(dú)自立于嚴(yán)霜中，望著蘆花掩映的湖水，神情漠然，無一絲流動(dòng)的氣息，只是孤獨(dú)的站著，好似在守候著什么。
對(duì)岸，蘆花叢外，隱隱約約有一座房屋，淺淺的瓦，淡淡的墻，在紛飛的蘆花映襯下，也有了些許不食人間煙火的味道�；蛟S這座房屋里住著一個(gè)風(fēng)姿綽約娉婷玉立同樣不食人間煙火的女子，而她，或許不知此刻在蘆花飛舞，銀霜凝成一片慘淡的時(shí)節(jié)，對(duì)岸有一個(gè)愿傾其一生來守護(hù)她的癡心人。
他與她，一個(gè)在岸邊，一個(gè)在水中央，可望不可即呵......
蘆葦依舊那么多，優(yōu)雅地隨風(fēng)飄，舒展著纖細(xì)的腰肢。大片大片的白霜漸漸融成了淺露，霧氣生起，他依舊是站在哪兒，沒有別的神情，也無別的.動(dòng)作，眉宇之間，刻畫著——堅(jiān)定。
對(duì)岸的房屋，在一片朦朧中變得更加隱約，恍若是海市蜃樓一般，是真實(shí)的夢(mèng)境。她在夢(mèng)里，可是她是否知道呢？
他與她，一個(gè)在岸邊，一個(gè)在水中坻，近了，但是仍然隔著一片湖。秋天，蘆花飄蕩，模糊了彼此的視線。
太陽已然露出了臉，蘆葦在陽光下享受著溫暖的撫摸，霧氣漸散，晨露微干，水面上還氤氳著一片朦朧，他仍舊是那樣站著，透亮澄澈的眼睛依舊是注視著對(duì)岸，那蘆花掩映下娉婷的身影，似是閃過一絲黯然。
而她，立于秋風(fēng)中，烏黑的長(zhǎng)發(fā)和蘆花一樣飄蕩，望著湖上宛如飛揚(yáng)的雪海的蘆花，那逐漸消散的水霧，卻始終未看到那雙眼睛，和那些許遺憾…… 他和她，一個(gè)在岸上，一個(gè)在水中沚，相隔不遠(yuǎn)，卻始終錯(cuò)過……
晚霞。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
他仍就是站在哪兒，對(duì)岸的影子卻消失不見。
“夜了，看風(fēng)景也該回了。”淡淡的聲音從身后傳來，他驀然回頭，她轉(zhuǎn)身，他未來得及傾訴自己的愛慕，她離開了……
望著她離去的背影，他悵然……
他與她，始終隔著一片湖啊！
他木然離去。
可是，他忘記帶走他的心了，他的心始終在岸的那邊啊。
她是他心頭最美的景，蘆花飛舞的季節(jié)，一顆心，破碎了.
蒹葭古詩(shī)詞2
蒹葭
[先秦]詩(shī)經(jīng)
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞[1]。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘[2]。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚[3]。
注釋：
【1】蒹葭：蘆葦。
【2】蒼蒼：茂盛的樣子。
【3】伊人：那個(gè)人。
【4】溯洄：逆流而上。洄：彎曲的水道。
【5】從：追尋。
【6】溯游：順流而下。
【7】凄凄：茂盛的樣子。
【8】晞：干。
【9】湄：岸邊。
【10】躋：高，升高。
【11】坻：水中的小沙洲。
【12】采采：茂盛的樣子。
【13】已：止，干。
【14】涘：（si）水邊。
【15】右：彎曲，迂回，形容道路曲折迂回。
【16】沚：同“坻”，水中的小塊陸地。
作品賞析：
《蒹葭》屬于秦風(fēng)。周孝王時(shí)，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水)。平王東遷時(shí)，秦襄公因出兵護(hù)送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興平)。秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶。秦風(fēng)共十篇，大都是東周時(shí)代這個(gè)區(qū)域的民歌。
對(duì)這首懷人詩(shī)，歷來解說不一。有人認(rèn)為作者在思念戀人，詩(shī)的主旨是寫愛情；有人說是詩(shī)人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩(shī)乃明志之作。我們細(xì)味詩(shī)意，詩(shī)中并未明確顯示男女戀情，況且“伊人”是男是女也難判定。說它是諷刺詩(shī)則更無根據(jù)。因此，我們只把“伊人”視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”兩句，從物象與色澤上點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境。那生長(zhǎng)在河邊的茂密蘆葦，顏色蒼青，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。在這一蒼涼幽緲的深秋清晨的特定時(shí)空里，詩(shī)人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而翹首眺望，時(shí)而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心緒不寧的情狀，不時(shí)地顯現(xiàn)于我們眼前，原來他是在思慕追尋著一個(gè)友人。“所謂伊人，在水一方”兩句，交代了詩(shī)人所追慕的對(duì)象及伊人所在的地點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人思見心切，望穿秋水，一個(gè)勁地張望、尋求�！耙寥恕�，指與詩(shī)人關(guān)系親密、為詩(shī)人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人�！八^”二字，表明“伊人”是常常被提及，不斷念叨著的，然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方。“在水一方”，語氣肯定，說明詩(shī)人確信他的存在，并充滿信心去追求，只是河水隔絕，相會(huì)不易。“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央�！毖刂舆呅〉老蛏嫌巫呷�，道路艱險(xiǎn)，且又漫長(zhǎng)，即使花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間也難到達(dá)；如果徑直游渡過去，盡管相距不遠(yuǎn)，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃動(dòng)。詩(shī)人盡管立于河邊，但他那恍惚迷離的心神早已飛動(dòng)起來，思見伊人而不得的如醉如癡的形象栩栩可見。詩(shī)句之奇妙，正如方玉潤(rùn)所說：“玩其詞，雖若可望不可即。味其意，實(shí)求之而不遠(yuǎn)，思之而即至者�！�(《詩(shī)經(jīng)原始》)
詩(shī)的二、三章只換了幾個(gè)詞兒，內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩(shī)歌詠唱的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來愈強(qiáng)烈。首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地畫出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說明詩(shī)人天剛放亮就來到河濱，直呆到太陽東升。試想，他獨(dú)自一人久久徘徊在清冷索寞的'曠野，面對(duì)茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵!描寫伊人所在地點(diǎn)時(shí)，由于“方”、“湄”、“涘”三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩(shī)人和詩(shī)人盼望與伊人相會(huì)的活動(dòng)與心理形象而真切地描繪了出來，這樣寫，大大拓寬了詩(shī)的意境。另外，像“長(zhǎng)”、“躋”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的變換，也都從不同的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見友人心情急切的情景。若把三章詩(shī)所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味，更能體會(huì)到詩(shī)的雋永淳厚的意味。
詩(shī)的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。通過對(duì)眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩(shī)人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩(shī)人悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。正如《人間詞話》所說：“《詩(shī)·蒹葭》一篇，最得風(fēng)人深致�！本哂小耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”和“其言情也必沁人心脾；其寫景也必豁人耳目；其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)�！�
這首被人傳誦不已的詩(shī)，對(duì)后世的影響也是明顯的。且看宋玉《九辯》中的一段描寫：“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭慄兮若在遠(yuǎn)行；登山臨水兮送將歸；泬寥兮天高而氣清；寂兮收潦而水清；憯凄增欷兮薄寒之中人�！边@里通過對(duì)秋天的氣象和草木搖落的情狀的描寫，制造一種肅殺的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人悲涼凄苦的心情。這也許是受了《蒹葭》詩(shī)的影響，由此可以窺見《楚辭》對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的繼承和發(fā)展線索�！豆旁�(shī)十九首》中《西北有高樓》的發(fā)端，賦中見興、以景托情的寫法，也沿用了《蒹葭》詩(shī)的筆法。其后的曹丕，從本詩(shī)中化出了“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的詩(shī)句。由此可見，《蒹葭》詩(shī)在古代詩(shī)歌史上有著很重要的地位。
(選自《中華文學(xué)鑒賞寶庫(kù)》，陜西人民教育出版社1995年版)
令人遐想，美不勝收——我讀《秦風(fēng)·蒹葭》
《蒹葭》是三百篇中抒情的名篇。它在《秦風(fēng)》中獨(dú)標(biāo)一格，與其他秦詩(shī)大異其趣，絕不相類。在秦國(guó)這個(gè)好戰(zhàn)樂斗的尚武之邦，竟有這等玲瓏剔透、纏綿悱惻之作，實(shí)乃一大奇事。作品文字很簡(jiǎn)單：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
如此重章反復(fù)，前后三章，只更換了個(gè)別的字。詩(shī)的內(nèi)容也極為單純，寫古今中外所謂“永恒”的題材，男女戀愛。而且僅選取一個(gè)特定的場(chǎng)景：在那么一個(gè)深秋的清晨，有位戀者在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他(她)思念的戀人，如此而已。但作品給予人們的美感卻非常豐富，豐富到“我們只覺得讀了百遍還不厭”(《中國(guó)詩(shī)史》)。
先說說含蓄美。以少少許表現(xiàn)多多許，以表面極經(jīng)濟(jì)的文字建構(gòu)一個(gè)十分廣闊的想像和咀嚼的空間，這是該詩(shī)的一大長(zhǎng)處。作品沒有直接抒情，沒有敘述這位戀者對(duì)心上人如何思念，而只寫了他(她)左右求索、尋找戀人的行動(dòng)，這一點(diǎn)頗有《關(guān)雎》“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的情致。然而主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及他(她)那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦，都是通過這尋求的行動(dòng)、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來的。一會(huì)兒“溯洄從之”，一會(huì)兒又“溯游從之”，誰知會(huì)有幾個(gè)反復(fù)呢?陳啟源說：“夫說之必求之，然惟可見而不可求，則慕悅益至�！�(《毛詩(shī)稽古篇》)惟其“慕悅益至”，而可見不可求，則失望悵惘愈甚。
作品雖未著意刻畫戀愛雙方的形象，但卻通過主人公追求行動(dòng)所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。在碧水澄瀅的襯托下，“伊人”是高潔的，使人感到可敬、可親、可愛。不然，他(她)怎么會(huì)有那么大的磁石般的吸引力，那么強(qiáng)烈地吸引著這位追求者，那么令追求者心馳神往!而這位伊人的追求、傾慕者，思念伊人情真意切，尋求伊人不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，是個(gè)熱烈向往愛情和執(zhí)著追求、堅(jiān)貞不渝的人。
同時(shí)，詩(shī)只寫到尋求之難，可望不可即的伊人“宛在”，便戛然而止，下文就不再表了。那么這位追求者將會(huì)如何呢，這便給讀者留下了想像的余地。也許仍在繼續(xù)他(她)的熱烈追求，因?yàn)槭澜缟系氖虑樵绞亲非蟛坏剑驮接X得它的可貴，也就愈加產(chǎn)生了追求的興趣和迫切的心情。也許是愁腸寸斷，無限悵惘。也許是一種說不清、講不出的心情，一種“剪不斷，理還亂”的滋味。但到底是什么，作者沒有說，這就是所謂“言有盡而意無窮”或“含不盡之意于言外”了。
再說說意境美。細(xì)品詩(shī)中文字，金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他(她)熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水的一方，但一水盈盈，河道阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他（她）徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀�！耙寥送鹪�，覓之無蹤”，但其身影又在眼前不時(shí)閃現(xiàn)晃動(dòng)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)有時(shí)無，閃爍不定。此情此景又使這位追求者欲找無方，欲罷不能。讀來只覺情調(diào)凄婉，境界幽邃，意蘊(yùn)無窮。再深入品味，反復(fù)吟誦，就能發(fā)覺該詩(shī)意境的營(yíng)造呈現(xiàn)出多重疊合、交互融匯的架構(gòu)，顯示出繁富絢麗的色彩。
第一重，詩(shī)人追尋戀人如夢(mèng)如幻、如醉如癡、神情恍惚的主觀情愫，與秋晨霧靄、煙水迷離的景致渾然為一。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時(shí)詩(shī)人癡醉的夢(mèng)幻化生而成，情景相生，難分難解。
第二重，詩(shī)人追求戀人的綿綿情意與“伊人宛在，覓之無蹤”，若隱若現(xiàn)的境界渾然為一。如果不是“宛在”，則詩(shī)人不復(fù)追求，正因?yàn)槿綦[若現(xiàn)，總有一個(gè)縹緲的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩(shī)人熱烈的情思，不肯作罷。
第三重，詩(shī)人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一�！八蒌А�、“溯游”的匆忙連續(xù)相從，全出于追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成，情由境生，境帶情韻。頗有“河邊織女星，河畔牽牛郎，未得渡清淺，相對(duì)遙相望”(孟郊《古別離》)的味道。
第四重，主人公追求無著的惆悵失意心情與深秋一派蕭瑟的景象渾然為一。自古以來，“秋景肅殺，令人傷悲”，詩(shī)人追求不獲的失意、煩惱和痛苦與秋霜、秋風(fēng)、秋景的悲涼之境相交融，此時(shí)蕭索的秋境正是此時(shí)詩(shī)人凄苦心緒的流露與外化。
第五重，“伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì)，被蒹蒼露白、秋水澄明的景致烘托出來，又和烘托他(她)的外部環(huán)境融為一體。
正是這種多重意境交相疊合的開放型結(jié)構(gòu)，使這首言情之作成為極富張力、意蘊(yùn)宏深、多姿多彩的詩(shī)的極品，給予讀者以更豐富的想像、開拓和創(chuàng)造的空間。
再次，談?wù)勲鼥V美。作品雖然看來只是描寫了詩(shī)人對(duì)意中人的憧憬、追求和失望、惆悵的心情，但并非直敘，采用工筆式的細(xì)描，而是用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感，如韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的詩(shī)句，杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的描繪，都是遠(yuǎn)距離產(chǎn)生美感的極好例證。但這種美感也勢(shì)必因距離遠(yuǎn)而變得模糊、朦朧，不清晰甚至不確定，是一種朦朧美。正因?yàn)榭臻g距離或心理距離的關(guān)系，《蒹葭》全詩(shī)寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的意象中，展示出一種神秘莫測(cè)的朦朧美。抒情主人公的身份是模糊的，是男是女都無從知曉，其文化背景、個(gè)性情趣更是一派茫然�！耙寥恕泵婺渴悄：�，且不說肖像如何，連個(gè)大致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。“伊人”所在空間位置也十分模糊，“在水一方”，只是國(guó)畫式的“大潑墨”寫意，煙波迷茫，人在何處?“宛在”，更是游移之詞，難于確定。詩(shī)人在河畔翹首佇立，透過薄霧與葦叢，凝視水的“一方”，伊人所居之地，給人以霧里看花，若隱若現(xiàn)，朦朧縹緲之感，究竟是眼觀，還是“心見”都很難說，確乎難于實(shí)指而不可捉摸。至于這位追求者的感情、心態(tài)，作品也一字未提，我們說他(她)熾熱的愛戀、執(zhí)著的追求，追求無著的惆悵、失望等等，都是我們讀者的感悟、分析，其實(shí)作品本身并未作清楚的交代，迷離仿佛，任讀者自己去領(lǐng)悟。
最令人不可捉摸的還是主題的多義性�！遁筝纭返闹黝}究竟是什么?是實(shí)寫青年男女的戀愛嗎?真有那么一位男子或女子在一個(gè)深秋的清晨，在葦邊河畔彷徨躑躅，神魂顛倒，去追求一個(gè)幻影嗎?那么，是寫一個(gè)夢(mèng)境么?也許是一個(gè)青年追求情人，日思夜想，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”之后進(jìn)入夢(mèng)境，醒后以詩(shī)記之。也可能是在以形象的手法寫生活中常見的“伊人宛在，覓之無蹤”這樣一種心態(tài)模式。人們?cè)谏钪型羞@種體驗(yàn)，某人或某物好像在那兒，具體找去又不見蹤影。不找時(shí)，又總覺得他（它）還在那兒。還有可能是以描繪的方法表達(dá)一種“可望而不可即”的人生哲理。人生有許多東西是可望不可即的，愛情領(lǐng)域中有，事業(yè)領(lǐng)域中有，仕途生活中有，理想憧憬活動(dòng)中更常常遇到。這是我們今天就詩(shī)論詩(shī)，不妨從多方面進(jìn)行的詮釋。至于古人的見解更令我們驚詫莫名。
《詩(shī)小序》說：“《蒹葭》刺襄公也，未能用周禮，將無以固其國(guó)焉�！薄对�(shī)沈》中說：“蓋下游為雒京，士之在周者，如見其在水中央，而不可得也。上游為汧渭，士之在秦者，道阻且長(zhǎng)而可致也。”認(rèn)為該詩(shī)主旨是求隱士�？傊捎谥黝}的模糊性，先哲時(shí)賢對(duì)該詩(shī)主旨眾說紛紜，莫衷一是。本來“詩(shī)無達(dá)詁”，這一模糊，就更加見仁見智。但正是這種朦朧、模糊、多義性，切合詩(shī)家三昧，明代謝榛在《四溟詩(shī)話》中指出：“凡作詩(shī)不宜逼真，如朝行遠(yuǎn)望，青山佳色，隱然可愛。其煙霞變幻難于名狀，及登臨非復(fù)奇觀，唯片石數(shù)樹而已。遠(yuǎn)近所見不同。妙在含糊，方見作手�！鼻宕~燮更有一套模糊的詩(shī)論：“詩(shī)之至處，妙在含蓄無垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之間，其指歸在可解不可解之會(huì)；言在此而意在彼，泯端倪而離形象，絕議論而窮思維，引人于冥漠恍惚之境，所以為至也�！�(《原詩(shī)》)可見古人對(duì)詩(shī)中的朦朧美早已心儀神往，而且見解十分精辟獨(dú)到。然而，該詩(shī)在這種旨意模糊和不確定中，畢竟還有確定的東西在�！吧钇笤敢姟敝槭谴_定的，執(zhí)著追求之意是確定的，求之不獲仍不放棄追求也是確定的。這就給讀者的想像、再創(chuàng)造起了導(dǎo)航的作用。
最后，還有音樂美，該詩(shī)重章疊句，一意化為三疊，用韻先響后喑，先揚(yáng)后抑，余音繞梁，一唱三嘆，極具感染力。
總之，《蒹葭》詩(shī)的豐富美感，不論是從欣賞的角度，還是從創(chuàng)作的角度，頗值得我們重視和予以認(rèn)真的探討。
蒹葭古詩(shī)詞3
水塘、蘆葦、白霜、秋水。
迷蒙的霧氣，甚涼的深秋，將心情放開，去追尋那不知是否會(huì)有的真實(shí)。
秋風(fēng)輕蕩，在葦?shù)暮Ｑ笊戏浩鸩ɡ恕堥_雙臂，深深的、很自由的呼吸這清晨的空氣。濕濕的，帶著淡淡葦葉的味道。合起雙眼，任風(fēng)拂過我的長(zhǎng)發(fā)，輕摸過我的臉頰。揚(yáng)起我的白紗裙。呵，這是不是那首詩(shī)中所說的“秋水伊人”呢？而我心中的他，在哪呢？
路上，有折斷的蘆葦葉子，應(yīng)著清晨的濕氣，和著松軟的土，踩上去綿綿的，很舒服。好似家中的波斯地毯，有著那種溫柔的幸福。路轉(zhuǎn)迂回，這彎彎的`路帶我去尋找我心中的憧憬。晶瑩的秋霜附滿葦?shù)娜�，亮似珍珠。像甜蜜的戀人緊緊依偎在一起，難舍難分。裙擺輕撩葦尖，幾粒白霜化成水，尋到了他生命的最后歸宿。哦，我心中的他，是我的歸宿，他在哪呢？
逆流而上，路變的艱難又險(xiǎn)陡。清晨的第一片陽光灑下來。天地、空間，變的溫暖。初升的葦葉青青的。白霜折過陽光的垂慕，耀眼欲滴，薄薄的霧氣若隱若現(xiàn)，將世界瞬間化成一片充滿愛的海洋。哦，原來生活是很美的。不知我生命中的那一縷陽光何時(shí)照進(jìn)我的心里呢？心中的他，又在哪呢？
停下腳步，我已來到水中的沙洲，周圍霧氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽光將這幅美景點(diǎn)綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚(yáng)起我的白紗裙，擺動(dòng)腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。。忽然憶起電影《神話》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個(gè)人跳-”。不知我的忘情獨(dú)舞我心中的他可否看到。
哦，心中的他，何時(shí)才會(huì)尋到你呢？
蒹葭古詩(shī)詞4
這是選自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》的一段，這是一首懷念意中人的詩(shī)歌。詩(shī)人追尋心中思念的姑娘，但她卻可望而不可即，最終詩(shī)人還是未能得到她，因此這首詩(shī)表現(xiàn)了終未成功的遺憾和惆悵的心境。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。這是詩(shī)的開頭四句。首二句點(diǎn)明季節(jié)。秋天到了，蘆葦在水中長(zhǎng)得十分茂密，剛下過一場(chǎng)秋霜，青色的葦葉上鋪著一層薄薄的輕霜。雪白的葦花在秋風(fēng)中搖曳，秋水潺湲地流向遠(yuǎn)方。它勾勒出一幅寫意式的畫面，意境非常優(yōu)美，非常富有想象力，從而為全詩(shī)那種撲朔迷離的境界提供了想象的線索。后二句“所謂伊人，在水一方”，指詩(shī)人自己所思念的.那個(gè)姑娘，卻在水的另一邊，兩人相距甚遠(yuǎn)，詩(shī)人能夠看見她，卻不能接近她，表明這種單方面深情的思念，并未贏得姑娘的芳心，所以詩(shī)句流露出一種莫名的惆悵和遺憾。
后面的詩(shī)句，也都采用了同樣的比喻手法。只是詩(shī)人的比喻非常巧妙，以至于讀者分不清詩(shī)中描寫的是比喻呢還是實(shí)景。我們仿佛看到，在一個(gè)秋天的早晨，那個(gè)被愛情苦苦困擾的人，踏著未干的秋霜，撥開岸邊的蘆葦，去追求他的夢(mèng)幻和理想。
“在水一方”四字，是全篇的中心。雖然僅僅只有四個(gè)字，卻不僅以樸素的語言傳神地描繪出意中人那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的身影，同時(shí)還進(jìn)一步擴(kuò)展了畫面，讓讀者仿佛跟隨詩(shī)人看見了蘆葦前面浩渺的水面，正是這水面造成了詩(shī)人與伊人之間的阻隔，不能聲息相通，同時(shí)也從藝術(shù)塑造美的角度，讓伊人的身影具有一種朦朧迷離的美，若虛若幻可望而不可即。
“在水一方”及后面的“宛在水中央”，有兩層意思：一是表達(dá)了一種詩(shī)境，詩(shī)中美麗的伊人始終若即若離，似乎看得見，聞得著，可就是摸不著，走不近她，這是生活中的距離。詩(shī)人寫這種生活中的距離，目的在于暗示一種心理上的距離，即詩(shī)人盡管在努力追尋她，可兩人的心并不相通，她并不心屬詩(shī)人，以至于讓詩(shī)人感到不能接近她，更不可能得到她。這種寫法，筆觸洗練，描繪出的畫面情景交融，富于詩(shī)意的含蓄美，具有一唱三嘆的藝術(shù)效果。二是它完美地表現(xiàn)了經(jīng)過艱辛的追求而仍然無法實(shí)現(xiàn)的惆悵心緒和失落的情感。
蒹葭古詩(shī)詞5
閱讀下面古詩(shī)，按要求完成10—12 題。（6 分）
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1、這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? (2 分)
2、你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？(2 分)
3、重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。(2分)
參考答案
1、（2 分） 這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的'晚秋畫面。
2、（2 分）對(duì)美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對(duì)即可）
3、（共2 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1 分）。
蒹葭古詩(shī)詞6
蒹葭
唐代杜甫
摧折不自守，秋風(fēng)吹若何。
暫時(shí)花戴雪，幾處葉沉波。
體弱春風(fēng)早，叢長(zhǎng)夜露多。
江湖后搖落，亦恐歲蹉跎。
譯文
蒹葭面對(duì)摧殘不能夠保全自我，又被瑟瑟秋風(fēng)吹著該怎么辦。
只是在極短的'時(shí)間里盛開花朵，很快葉子就會(huì)沉入水中。
在形體柔弱的時(shí)候春風(fēng)拂過都嫌來得早，在生長(zhǎng)成密叢時(shí)夜里的寒露又多了。
即使衰敗后花葉搖落，還擔(dān)心歲月虛度。
注釋
蒹葭：植物名，即蘆荻，蘆葦。蒹，沒有長(zhǎng)穗的蘆葦。葭，初生的蘆葦。一般生長(zhǎng)于沼澤、河沿、海灘等濕地。
摧折：摧殘折斷。
自守：保衛(wèi)自己，堅(jiān)守自我。
若何：怎么辦�！缎绿茣酚小霸t不許，若何？”
花戴雪：暗指花開。蘆葦花為灰白之色，花開如同頂著白雪。
蹉跎：失意，虛度光陰。
江湖后搖落：此處江湖引申為退隱。賈島《過唐校書書齋》詩(shī)“江湖心自切，未可掛頭巾。”
蒹葭古詩(shī)詞7
蒹葭
佚名 〔先秦〕
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
譯文及注釋
譯文
河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。
河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。
河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。
逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。
注釋
蒹（jiān）：沒長(zhǎng)穗的蘆葦。葭（jiā）：初生的蘆葦。
蒼蒼：鮮明、茂盛貌。
【蒹葭古詩(shī)詞】相關(guān)文章：
蒹葭后傳05-12
蒹葭作文09-27
蒹葭教學(xué)設(shè)計(jì)05-27
于蒹葭處留戀07-07
《蒹葭》原文及賞析01-13
杜甫《蒹葭》閱讀答案09-25
遠(yuǎn)望的蒹葭流淚了現(xiàn)代詩(shī)歌09-24
中學(xué)語文《蒹葭》教學(xué)反思（通用9篇）04-12
蒹葭蒼茫處兮白露為霜散文（精選22篇）08-29