小學(xué)元宵節(jié)的古詩
春節(jié)過后的首個(gè)重要節(jié)日是元宵節(jié)，其有著賞花燈的活動(dòng)，還有吃湯圓的習(xí)俗，以及猜燈謎的樂趣，氛圍熱鬧非凡。對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生而言，去學(xué)習(xí)幾首描繪元宵節(jié)的古詩，這樣做既能體會(huì)到傳統(tǒng)文化所具有的獨(dú)特魅力，又能夠積累語文方面的知識(shí)。接下來我依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來分享幾首適合小學(xué)時(shí)期背誦的元宵節(jié)古詩，并且解答家長(zhǎng)以及孩子最為關(guān)心的幾個(gè)問題。
小學(xué)元宵節(jié)古詩有哪些經(jīng)典篇目
蘇味道所寫的《正月十五夜》，用“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”展現(xiàn)出長(zhǎng)安城元宵夜燈火通明的那種盛況，其畫面感是極強(qiáng)的，而《生查子·元夕》乃是宋代歐陽修的名作，其中“月上柳梢頭，人約黃昏后”描繪出了元宵夜月光與相約的浪漫場(chǎng)景，它語言淺顯，適合中高年級(jí)孩子去理解；另外，辛棄疾的《青玉案·元夕》里“眾里尋他千百度”這么一句，也是傳誦千古的佳句，是能夠節(jié)選核心名句讓孩子進(jìn)行背誦的。
如何讓孩子輕松理解古詩意思
家長(zhǎng)無需逐字逐句去翻譯，而是要結(jié)合元宵節(jié)實(shí)際出現(xiàn)的場(chǎng)景來展開講解，舉例來說，當(dāng)處于吃湯圓這個(gè)行為的時(shí)候，可以向孩子發(fā)問“湯圓圓溜溜的恰似什么”，進(jìn)而引出“星橋鐵鎖開”里的“星橋”乃是把燈光連接而成的橋這一比喻，帶著小孩子去觀看花燈的情況下，指向色彩斑斕的燈光講這此便是“火樹銀花”，運(yùn)用貼近生活的語言去還原古詩所呈現(xiàn)的畫面，小孩子自然而然就會(huì)明白，另外還能夠用白話文把詩里的故事講述一回，比如歐陽修所撰寫的乃是元宵夜懷念去年一同游玩之人的那種心情，使得孩子去體會(huì)“物是人非”的那種淡淡的憂傷。
怎樣背誦小學(xué)元宵節(jié)古詩更高效
提議選用“聽讀—跟讀—看圖復(fù)述”這三步方式，先播放古詩音頻（像喜馬拉雅等平臺(tái)存有兒童版），以使孩子聽準(zhǔn)字音，接著家長(zhǎng)逐句帶領(lǐng)孩子讀，留意停頓以及節(jié)奏而后找出一張?jiān)?jié)古風(fēng)插畫，讓孩子看著畫說出相對(duì)應(yīng)的詩句，每日花費(fèi)10分鐘，一周便能熟記2至3首，還可以把古詩編成簡(jiǎn)易的手勢(shì)舞，例如讀到“花燈”就比劃一個(gè)燈籠形狀，以此增添趣味性，千萬要避免強(qiáng)制死記硬背，不然會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣。
親愛的各位家長(zhǎng)朋友們呀，您家中孩子最為想要首先去學(xué)習(xí)的是哪一首關(guān)于元宵節(jié)的古詩呢，歡迎于評(píng)論區(qū)留下您的看法，倘若覺得有用那就請(qǐng)點(diǎn)贊并且轉(zhuǎn)發(fā)出去，以便讓更多的孩子能夠輕松地愛上古詩文嘿！