文言文《晏子使楚》
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，我們總免不了跟文言文打交道，文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書(shū)面語(yǔ)。文言文的類型有哪些，你見(jiàn)過(guò)的文言文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的文言文《晏子使楚》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文言文《晏子使楚》1
�。祝╆套邮钩�。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入�！眱喺吒溃瑥拇箝T(mén)入。見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使。”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩接踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣�！�
�。ㄒ遥╆套訛辇R相，出，其御之妻從門(mén)間而窺，其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故。妻曰：“ 晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯；今者，妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也�！逼浜�，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。
1．解釋下列句子中劃線的`詞語(yǔ)。
�、俪艘躁套佣� 短：（ ）
�、趦喺吒� 更：（ ）
③策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng) 策：（ ）
④而延晏子 延：（ ）
2．下列各組句子中劃線詞語(yǔ)的意義不相同的一項(xiàng)是
[ ]
A．晏子使楚 齊命使，各有所主
B．比肩接踵而在 其兩膝相比者
C．既而歸，其妻請(qǐng)去 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
D．夫問(wèn)其故 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵
3．下列句子中劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是
[ ]
A．為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子 苛政猛于虎也
B．妾是以求去也 先帝不以臣卑鄙
C．其夫?yàn)橄嘤?其一犬坐于前
D．齊之臨淄三百閭 輟耕之壟上
4．翻譯下面句子。
�、賸胱畈恍�，故宜使楚矣。
_______________________________________________________________
�、谏硐帻R國(guó)，名顯諸侯。
_______________________________________________________________
5．根據(jù)甲乙兩段內(nèi)容，你認(rèn)為晏子是怎樣一個(gè)人？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
參考答案：
1．①身材矮小
�、诟淖儯膿Q
③鞭打
�、苡�
2．A
3．B
4．①我晏嬰最無(wú)能，所以最適合被派到你們楚國(guó)了。
�、谒邶R國(guó)擔(dān)任國(guó)相，在諸侯中名聲顯揚(yáng)。（重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可）
5．愛(ài)國(guó)自尊、機(jī)敏善辯、知人善任、謙虛平和（意對(duì)即可）
文言文《晏子使楚》2
【教學(xué)構(gòu)想】
認(rèn)識(shí)中華文化豐厚博大的方式有很多，去博物館看實(shí)物，聽(tīng)解說(shuō)員講解，直觀而清晰；翻開(kāi)文獻(xiàn)，自主去尋覓，迅速而全面，通過(guò)文字還能直接觸摸那些智慧的靈魂，可是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是文字的障礙。許多學(xué)生害怕文言文，再好的內(nèi)容，學(xué)生走不進(jìn)去，也是惘然。
《晏子使楚》是學(xué)生接觸文言文以來(lái)，第一篇較長(zhǎng)的文本，文中故事頗具戲劇性，雙方不太友善的對(duì)話中暗藏諸多機(jī)巧:楚王聽(tīng)說(shuō)晏子是善于辭令之人，想借機(jī)刁難他，楚國(guó)君臣商議，決定通過(guò)誣蔑齊人為盜，進(jìn)而誣蔑“齊人善盜”。這些貶損與侮辱，表面上是刁難晏子，實(shí)則矛頭直指齊國(guó)。面對(duì)楚王君臣的挑釁，晏子臨陣不亂，機(jī)警應(yīng)變，巧施辯辭，應(yīng)付裕如。針對(duì)楚王誣蔑齊人“善盜”，晏子引用橘化為枳的故事，類比推理出，齊人在齊不盜，入楚卻盜，正是楚地水土、地氣即社會(huì)環(huán)境造成，讓楚王“反取病焉”。
晏子這種應(yīng)變的機(jī)智，不懼大國(guó)，不畏強(qiáng)權(quán)的斗爭(zhēng)精神，歷經(jīng)再長(zhǎng)的歲月，依然閃爍著熠熠光采。
我們的學(xué)生，處在這個(gè)社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，國(guó)與國(guó)間的交往越來(lái)越頻繁的時(shí)代，對(duì)國(guó)際時(shí)事的關(guān)注較之建國(guó)以來(lái)任何時(shí)期的同齡人有了更大的熱情和興趣，此時(shí)看機(jī)智、愛(ài)國(guó)、頗具外交能力的晏子，一定能引發(fā)他們進(jìn)行積極健康的情感體驗(yàn)，有助于他們確立美好的人生理想。
那么，我們就以內(nèi)容去點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，再將他們急于知曉內(nèi)容的積極心理不著痕跡地轉(zhuǎn)到掃清文字障礙的環(huán)節(jié)上，最終興味盎然不費(fèi)氣力地攻下這一篇較長(zhǎng)的文言文吧。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：1、弄清文意，積累實(shí)詞
2、學(xué)習(xí)晏子臨辱不懼，智勝?gòu)?qiáng)敵的精神與智慧
教學(xué)重難點(diǎn)：1、課文內(nèi)容的扎實(shí)把握。
2、全面了解暈子的外交智慧，以激勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)安排：1、自主、合作學(xué)習(xí)及比較閱讀，突破重難點(diǎn)。
2、一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：外語(yǔ)學(xué)校是培養(yǎng)外交家的搖籃，作為外校人，當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注古、今、中、外的外交家的風(fēng)采，你最喜歡的外交家是誰(shuí)，能說(shuō)一件他的外交成功的案例嗎？（或說(shuō)說(shuō)你印象最深的外交事例）
�。ㄉ穑�
（師與生分享時(shí)事：最近以106歲高齡去世的宋美齡曾是風(fēng)靡美國(guó)的中國(guó)外交家，1943年就是她以嫻熟的英文，高雅的氣度，善辯機(jī)敏的口才、不卑不亢的表現(xiàn)征服了美國(guó)，征服了羅斯福，使得羅斯福能派“飛虎隊(duì)”援助中國(guó)人民抗日，對(duì)日起到了一定的打擊作用。）
讓我們將眼光再投射到遙遠(yuǎn)的諸侯紛爭(zhēng)、戰(zhàn)火頻仍的春秋時(shí)期。去領(lǐng)略一下齊國(guó)著名政治家，外交家晏嬰的外交風(fēng)采（板書(shū)課題）。
�。▽�(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是針對(duì)外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，能激起學(xué)生確立美好的夢(mèng)想，與時(shí)事勾連能激起學(xué)生對(duì)世界的關(guān)注，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家看課文。借助注釋、工具書(shū)自讀、自查、自通文意，請(qǐng)你將認(rèn)為應(yīng)積累的.詞圈點(diǎn)起來(lái)。不清楚的地方請(qǐng)打上？號(hào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。）
三、合作學(xué)習(xí)：
1、四人小組討論①各自的疑難，仍不能解決的派代表上臺(tái)板書(shū)出來(lái)。②每人口譯一遍課文，互相訂正。
2、各小組板書(shū)出的不懂的問(wèn)題全班共同解決。
生答或師答。
提示：該積累的實(shí)詞如習(xí)、辱、坐、詣、徙，師要有意識(shí)地提請(qǐng)學(xué)生理解記憶。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，最大限度地由學(xué)生自主討論及借助工具書(shū)解決疑難問(wèn)題。）
四、請(qǐng)一生讀課文。其他學(xué)生就他的斷句、讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行評(píng)議、訂正。并趁此時(shí)機(jī)齊讀全文。
（通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時(shí)的讀就是一個(gè)質(zhì)量較高的誦讀，這既是對(duì)以上學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也可進(jìn)一步夯實(shí)課文的理解把握。）
五、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這個(gè)故事講出來(lái)（給故事取名叫“晏子智斗楚王”），只有一個(gè)要求：盡量忠實(shí)于原文。學(xué)生評(píng)價(jià)，修訂。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以上學(xué)習(xí)總檢驗(yàn)，之所以設(shè)計(jì)成講故事而不是直接說(shuō)是翻譯，是為了弱化學(xué)生的畏難心理，讓他們?cè)谟信d趣的積極心態(tài)下翻譯全文。）
六、再讀全文，處理課后練習(xí)一、二再落實(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
�。ǔ浞掷煤迷O(shè)計(jì)科學(xué)的課后練習(xí)，系統(tǒng)深入地理解課文。）
七、拓展比較：
1、其實(shí)晏子出使楚國(guó)還有兩個(gè)故事發(fā)生了，將這三件事連起來(lái)看，我們可以更完整地領(lǐng)略他作為外交家的風(fēng)采，《語(yǔ)文讀本》第七冊(cè)261面，師范讀，生齊讀。
請(qǐng)對(duì)照注釋、看懂原文、再看譯文。
2、從這兩篇看，面對(duì)楚國(guó)君臣的一再刁難，晏子是如何一一應(yīng)對(duì)的呢？
我們來(lái)列個(gè)表看看。
師給出對(duì)比項(xiàng)，小組討論師生共同完成。
明確：
楚王
晏子
刁難目的
應(yīng)對(duì)技巧
設(shè)小門(mén)迎接戲弄其矮
使狗國(guó)者從狗門(mén)入以其人之道還治其人之身
使楚不入
笑齊無(wú)人指晏子不配為使
齊人多巧移話題
使不肖主以退為進(jìn)
誣齊人為盜指責(zé)齊人善盜
引“化橘為枳”指出比喻、類推
楚之水土使民善盜
反取其辱
不辱使命
�。ㄟ@一設(shè)計(jì)既拓展學(xué)生的閱讀面，在比較中有助于全面理解晏子的外交智慧，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生充分利用鄂教版編寫(xiě)得較好的《讀本》資源。）
八、作為現(xiàn)代人，作為有志于做一名報(bào)效國(guó)家的外交官，我們確實(shí)無(wú)比敬佩幾千年前的這位外交家，請(qǐng)你對(duì)這位古人說(shuō)一句話：
晏子，我要學(xué)習(xí)你
提示：高尚的愛(ài)國(guó)情操、高操的外交技藝、冷靜機(jī)智的外交風(fēng)采等等。
�。▽W(xué)生在科學(xué)的方法及井然的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得語(yǔ)文知識(shí)與能力，最終還是要形成健康積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀，這是每一堂語(yǔ)文課都需關(guān)注的，最后這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是想針對(duì)外語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際通過(guò)與古人對(duì)話落實(shí)新課標(biāo)的這一思想。）
【教學(xué)后記】：
文言文教學(xué)也能用時(shí)事激趣：
有一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)是“我要學(xué)”，而初一學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)多持“要我學(xué)”的被
動(dòng)心態(tài)，如何將這種消極的心態(tài)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極心態(tài)？老師們都知道需要激趣，用什么方法激趣呢？是老師講故事，還是營(yíng)造古文化的氣氛？都可以�！蛾套邮钩返慕虒W(xué)實(shí)踐證明，學(xué)文言文也能與時(shí)事相聯(lián)，從與時(shí)事的勾連中激起學(xué)習(xí)的欲望與趣味。因此這一課教學(xué)步驟的第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入非常重要，在你最喜歡的外交家及印象最深的外交事件或外交人物問(wèn)題的導(dǎo)引下，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，此時(shí)引出兩千多年前的晏子，學(xué)生就有了“我要了解他”的積極心態(tài)了。
雖然這個(gè)環(huán)節(jié)花了將近6分鐘時(shí)間，事實(shí)證明它是非常值得的。后面的誦讀以及字詞、文句疏通的學(xué)習(xí)在這種積極心態(tài)下就有了順利進(jìn)行的良好前提。
合作學(xué)習(xí)前自主學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要充足
小組討論是合作學(xué)習(xí)這種方式的形式，要讓它落到實(shí)處，必須先給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。讓他們真正不懂的問(wèn)題通過(guò)討論合作解決，能自己解決的問(wèn)題，一定通過(guò)獨(dú)立思考解決，此時(shí)的老師僅需要給學(xué)生方法上輕巧的點(diǎn)撥，以及學(xué)生學(xué)習(xí)后予以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
用好《語(yǔ)文讀本》讓知識(shí)技能得到有效拓展
在自主合作學(xué)習(xí)以及對(duì)課后練習(xí)進(jìn)行探究后，學(xué)生對(duì)晏子在此次外交事件中的表現(xiàn)有了清楚的了解，對(duì)他也充滿了敬佩之情，此時(shí)教師順勢(shì)提出晏子使楚的另外兩個(gè)故事，在全面了解晏子外交風(fēng)采的心理指引下，學(xué)生們興致極高地來(lái)到了《語(yǔ)文讀本》里，這樣的拓展就有效多了，通過(guò)比較、歸納，他們就有了與晏子對(duì)話的愿望。雖是相隔兩千多年，晏子的精神一樣滋養(yǎng)現(xiàn)代的孩子們?nèi)?shù)立美好的人生理想，培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
以上是同學(xué)生們共同學(xué)完《晏子使楚》后的三點(diǎn)感想。
文言文《晏子使楚》3
閱讀文言文，回答11—13題。（11分）
�。祝╆套訉⑹钩�，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'�！标套又�。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
�。ㄒ遥R景公為高臺(tái),勞民。臺(tái)成,又欲為鐘。晏子諫曰:“君者,不以民之哀為樂(lè)。君不勝欲，既筑臺(tái)矣，今復(fù)為鐘，是重?cái)坑诿褚�，民必哀矣。夫斂民而以為�?lè)，不祥，非治國(guó)之道也�！本肮酥�。
【注】為：筑 復(fù)：又 斂：征收
小題1:解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。2分
齊之習(xí)辭者也 葉徒相似，其實(shí)味不同
君不勝欲 既筑臺(tái)矣
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思4分
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
君者,不以民之哀為樂(lè)
小題3:甲文中晏子運(yùn)用___________________________________的故事反擊楚王，乙文則反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）
小題4:讀完甲乙兩文你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人。（3分）
參考答案：
小題1:熟練、善于 只、僅僅 經(jīng)得住 已經(jīng)
小題2:課內(nèi)略
做君主的是不能把老百姓的悲哀當(dāng)做快樂(lè)的。
小題3:橘化為枳 關(guān)心民生或愛(ài)國(guó)憂民
小題4:機(jī)智勇敢 能言善辯，以國(guó)事為重，以民為本的人 意對(duì)即可
小題1:
試題分析：做此題時(shí)，課內(nèi)重點(diǎn)字詞的解釋要嚴(yán)格按照注釋來(lái)答，而課外字詞的解釋一是要以課內(nèi)相關(guān)詞語(yǔ)為基礎(chǔ)，二是要結(jié)合所在句子的整體意思來(lái)理解。做此類題，關(guān)鍵是平常的積累，在學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)，對(duì)重點(diǎn)常用字詞的`解釋和用法要掌握牢固，并能靈活運(yùn)用。
小題2:
試題分析：翻譯句子1時(shí)，要注意“非”不要漏譯，以及“焉”的用法；翻譯句子2時(shí)要明確這是一個(gè)判斷句，同時(shí)要注意“以……為……”這一句式的翻譯方法。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言句子時(shí)要關(guān)注每一個(gè)詞的意思，同時(shí)還要注意特殊句式。
小題3:
試題分析：此題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括和對(duì)人物形象的分析，細(xì)讀甲文不難概括出故事內(nèi)容，由文中人物表現(xiàn)也可以推斷出人物的特點(diǎn)。
小題4:
試題分析：此題主要考查了對(duì)人物的評(píng)價(jià)。兩文均講了晏子的故事，所以在評(píng)價(jià)人物時(shí)要結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合人物的言行舉止，很容易分析出人物機(jī)智、善辯、以國(guó)事為重等特點(diǎn)。
文言文《晏子使楚》4
晏子使楚
兩漢：劉向
晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入�！眱喺吒�，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使予？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（張袂成陰 一作：張袂成�。�
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
譯文 :
晏子被派遣到楚國(guó)。楚人知道晏子身材矮小，在大門(mén)的旁邊開(kāi)一個(gè)小洞請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門(mén)進(jìn)去。
晏子拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人可派嗎？竟派您做使臣。”晏子嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“齊國(guó)的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開(kāi)袖子，天就陰暗下來(lái)；一起揮灑汗水，就會(huì)匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說(shuō)沒(méi)有人才呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，那么為什么會(huì)打發(fā)你來(lái)呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，要根據(jù)不同的對(duì)象，賢能的.人被派遣出使到賢能的國(guó)王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的國(guó)王那里去。我晏嬰是最不肖的人，所以只好出使到楚國(guó)來(lái)了�！�
晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽(tīng)到這消息，便對(duì)侍臣說(shuō)；“晏嬰，是齊國(guó)的善于辭令的人，將要來(lái)，我想羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說(shuō)：“在他來(lái)到時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們捆綁一個(gè)人，從大王面前走過(guò)。大王就問(wèn)：‘這人是干什么的？’我們就回答說(shuō)：‘是齊國(guó)人�！笸跤謫�(wèn)：‘犯了什么罪？’我們就回答說(shuō)：‘犯了偷竊罪�！�
晏子到了，楚王賞賜晏子喝酒。當(dāng)酒喝得正高興時(shí)，兩個(gè)官吏綁著一個(gè)人從楚王面前走過(guò)。楚王說(shuō)：“綁著的人是干什么的？”官吏回答說(shuō)：“是齊國(guó)人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說(shuō)：“齊國(guó)人都善于偷竊嗎？”晏子離開(kāi)座位，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這樣的事，橘子長(zhǎng)在淮河以南結(jié)出的果實(shí)就是橘，長(zhǎng)在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它們只是葉子的形狀相似，果實(shí)味道卻完全不同。這是什么原因呢？是水土不同。現(xiàn)在百姓生活在齊國(guó)不偷盜，來(lái)到楚國(guó)就偷盜，難道楚國(guó)的水土?xí)谷嗣裆票I嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而是自討沒(méi)趣了�！�
文言文《晏子使楚》5
晏子使楚
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰‘何為者也？’對(duì)曰‘齊人也�！踉弧巫�？’曰：‘坐盜’�！�
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣（yì）王。王曰：“縛者曷（hé）為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！狈g
晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)手下說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)的善于言辭的人，今天他將要來(lái)，我想要侮辱他，用什么辦法呢？”手下回答說(shuō)：“當(dāng)他到來(lái)時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王就問(wèn)：‘（他）是干什么的人？’我們回答說(shuō)，‘（他）是齊國(guó)人�！笸踉賳�(wèn)：‘犯了什么罪？’（我們）回答說(shuō)：‘（他）犯了偷竊罪。“
晏子到了（楚國(guó)），楚王請(qǐng)晏子喝酒，酒喝得正高興的時(shí)候，兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人到楚王面前去。楚王問(wèn)道：“綁著的人是做什么（的人）？”回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪�！背蹩粗套訂�(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”晏子離開(kāi)了坐席回答道：“我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事：橘生長(zhǎng)在淮河以南就是橘子，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳，只是葉子的形狀相似，它們的果實(shí)味道卻不同。這樣的原因是什么呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊。現(xiàn)在這個(gè)人生在齊國(guó)不偷東西，一到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷竊嗎？”
楚王苦笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。”使：出使，被派遣前往別習(xí)辭者：善于辭令的人。吾欲辱之：我想要羞辱他。國(guó)。后面的兩個(gè)使字，一習(xí)，熟練。辭，言辭。
之，他，代晏子。
個(gè)作名詞即使者，一個(gè)作吏二縛一人詣王縛：捆綁酒酣：喝酒喝得正高興的`動(dòng)詞即委派。
詣：到？去。
時(shí)候。
詣：到（尊長(zhǎng)者那里去）。曷：通“何”，什么。
王聞之：之：這個(gè)消息，今：現(xiàn)在。代“晏子將使楚”這件方：將要。事。宜：適合。
何以也：即“以何也”，為：相當(dāng)于“于”，當(dāng)。
謂左右曰謂？曰：用什么方法呢？以：用。過(guò)：經(jīng)過(guò)。
對(duì)？說(shuō)左右：近旁的何坐：犯了什么罪。坐：避席：離開(kāi)座位，表示鄭人，這里指近侍。
犯罪。
重。避：離開(kāi)。
古今異義詞
其實(shí)（其實(shí)味不同）：古義：它們的果實(shí)。今義：真實(shí)情況。
謂左右曰，左右，古義：近旁的人。今義：左右表方位，約數(shù)。
反取病焉，病，古義：辱。今義：疾病，患病。
特殊句式
1何以也賓語(yǔ)前置：以何也
2何坐賓語(yǔ)前置：
坐何通假字：
1、曷：同“何”，什么。
2、熙：同“嬉”，開(kāi)玩笑，嬉笑。
3、道：通“導(dǎo)”
齊之習(xí)辭者也，習(xí)：古義：熟練。今義：學(xué)習(xí)。
何坐，坐：古義：犯罪，今義：坐下，動(dòng)詞。延，作動(dòng)詞用，就是請(qǐng)的意思。今方來(lái)，方：古義：將要，今義：方，一種形狀。
葉徒相似，徒：古義：只，今義：徒弟，學(xué)生。
3吏二縛一人詣王定語(yǔ)后置：二吏縛一人詣王
文言文《晏子使楚》6
文言文閱讀。
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏于避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側(cè)陛④。妻子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒�！标套訉�(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也�！惫唬骸吧啤９讶寺劽��！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者�？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌肮苄衅渌埔��！保ü�(jié)選自《晏子春秋》）
【注】①景公：齊國(guó)國(guó)君。②霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺(tái)階。
1．用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。
其 實(shí) 味 不 同
2．解釋下列加粗的字。
�、倮舳`一人詣王（ ）
②晏子避席對(duì)曰（ ）
�、坳套尤胍�(jiàn)，立有間（ ）
�、芤荻酥畡冢� ）
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
___________________________________________________________
�、谀肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。
___________________________________________________________
4．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
___________________________________________________________
5．甲乙兩文中的.晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)選其中兩人，略作評(píng)析。
___________________________________________________________
參考答案：
1．其/實(shí)味/不同
2．①捆綁；②座位；③一會(huì)兒；④舒服（安逸、安樂(lè)、安閑）
3．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開(kāi)玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒(méi)趣）了。
�、冢ň肮┯谑敲钕聦倌贸鲆路图Z食賜給挨餓受凍的百姓。
4．環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）。（意對(duì)即可）
5．示例：①晏子機(jī)智善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
�、诔蹙哂凶灾�。
�、劬肮兄癖舅枷耄瑥闹G如流，且知錯(cuò)即改。（答案不唯一）
文言文《晏子使楚》7
晏子使楚文言文閱讀
晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'�！标套又�。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
晏子使楚文言文閱讀題
1．解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。
�。�1）圣人非所與熙也（ ） （2）齊人固善盜乎（ ）
�。�3）吾欲辱之，何以也？（ ） （4）晏子避席對(duì)曰（ ）
�。�5）酒酣（ ） （6）左右對(duì)曰（ ）
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
�、倬坪�，吏二縛一人詣王。
②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。
3．楚國(guó)君臣采用了怎樣的計(jì)謀來(lái)侮辱晏子的?（用自己的話回答）
4．晏子的回答，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請(qǐng)指出晏子外交語(yǔ)言的特點(diǎn)。
晏子使楚文言文閱讀答案
1、（1）同“嬉”，開(kāi)玩笑；（2）本來(lái)；（3）用；（4）離開(kāi)座位，表示鄭重；（5）暢快；（6）回答
2、①酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚王面前。
②橘樹(shù)在淮河以南就成長(zhǎng)為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它（果實(shí)）味道是不同的`。
3、預(yù)先安排抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來(lái)時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。
4、晏子以子之矛攻子之盾，運(yùn)用比喻、類比等反駁方式反擊了楚王的無(wú)禮和無(wú)理。
晏子使楚譯文
晏子來(lái)到了楚國(guó)，楚王賞賜給晏子酒喝，喝酒正當(dāng)暢快盡情的時(shí)候，兩個(gè)士兵綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問(wèn)道：“綁著的人做什么了？’公差回答 說(shuō)：“他是齊國(guó)人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”晏子離開(kāi)座位回答道：“我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事：橘子生長(zhǎng)在淮河以南的地方就成為橘子，它生長(zhǎng)在淮河以北的地方就成為枳，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？是因?yàn)樗恋胤讲幌嗤 ＠习傩丈L(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了�！�
文言文《晏子使楚》8
閱讀《晏子使楚》選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜�！标套又�，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
1．解釋下列句中加粗的詞。
�、僮I（ ）
�、趮肼勚� ）
�、埤R人固善盜乎（ ）
④齊之習(xí)辭者也（ ）
�、堇舳`一人詣王（ ）
⑥寡人反取病焉（ ）
2．翻譯下列句子
�、� 吏二縛一人詣王。
__________________________。
�、谌~徒相似，其實(shí)味不同。
__________________________。
③圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
__________________________。
3．從上文中，你覺(jué)得晏子取得勝利的根本原因是什么？
答：___________________________。
4．下列說(shuō)法不符合原文的'一項(xiàng)是（ ）
A．這則故事通過(guò)寫(xiě)晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機(jī)智的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。
B．晏子既要反駁楚王的誣陷，維護(hù)楚國(guó)的尊嚴(yán)，又不能激怒楚王，“避席”一詞表現(xiàn)了他莊重態(tài)的度。
C．晏子在宴會(huì)上機(jī)智巧妙地運(yùn)用了類比手法，以子之矛攻子之盾，義正辭嚴(yán)，不卑不亢地折服了楚王。
D．本文通過(guò)橘子這一事物，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)和過(guò)人的智慧。
參考答案：
1．①犯罪。
�、谥戈套訉⒁鍪钩䥽�(guó)這個(gè)消息。
�、郾緛�(lái)。
�、苁炀殹�
�、莸�。
�、奕琛�
2．①兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人走到楚王面前。
�、谥皇侨~子的形狀很相像，它們果實(shí)的味道完全不同。
③圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。
3．根本原因是他把國(guó)家尊嚴(yán)看得最重要，勇敢捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)和自身尊嚴(yán)。（意對(duì)即可）
4．D
文言文《晏子使楚》9
一
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1.解釋文段中加線的詞語(yǔ)。
習(xí)辭： 避席：
2.楚王為什么想侮辱晏子?晏子又是怎樣回?fù)舻?
3.晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說(shuō)明什么?
4.把“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
譯文：
5. 晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ;把“橘”比為 ，把“枳”比為 。
6. 文中晏子與楚王形成了鮮明的對(duì)比，試分析這兩個(gè)人物形象。(2分)
晏子：
楚王：
7. “吏二縛一人詣王”的目的是什么?
8. 楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的，為什么?
9. 結(jié)尾處寫(xiě)道：“王笑曰”，你覺(jué)得這寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)?
10. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文大意。
11.晏子是怎樣的一個(gè)人?
晏子使楚閱讀答案
1.習(xí)辭：能言善辯，長(zhǎng)于辭令。 避席：離開(kāi)座位。
2.因?yàn)殛套邮恰褒R之習(xí)辭者”;機(jī)智設(shè)喻進(jìn)行回?fù)?/p>
3. 百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來(lái)到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌䥽?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國(guó)人本來(lái)就喜歡偷盜”的發(fā)難。
4.譯文：當(dāng)他到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)讓我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。
5.齊、楚、不盜之民、盜賊
6. 楚王狂妄愚蠢;晏子機(jī)智靈活。楚王興師動(dòng)眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊;晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無(wú)敵。(意近即可)
7. 讓楚王看見(jiàn)并借此侮辱晏子。
8. 成理成文即可
9. 成理成文即可
10. .敘述晏子出使楚國(guó)，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。
11.機(jī)智善辯 義正詞嚴(yán)而又不卑不亢
二
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們："那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？"武士回答說(shuō)："犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。"楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)："齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？"楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)："大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览�，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。"楚王聽(tīng)了，楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們："那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？"武士回答說(shuō)："犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。"楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)："齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？"楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)："大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览�，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。"楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)："我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。"
1、課文主要抓住任務(wù)的____來(lái)寫(xiě)。
2、晏子巧妙的回答反映了他忠貞愛(ài)國(guó)、懂得維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、從容不迫、隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)。
3、“同樣的道理”指的.是齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了。
4、“楚王聽(tīng)了，只好陪不是�！本渲小爸缓谩边@個(gè)詞用得好，從這個(gè)詞可以看出 楚王的尷尬難堪或 楚王的無(wú)奈，難堪。
6、概括這段話的主要內(nèi)容。
晏子出使楚國(guó)，楚王刁難晏子反而自取其辱。只好賠不是，說(shuō)："我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。"
答案
1、課文主要抓住任務(wù)的__艱巨__來(lái)寫(xiě)。
2、晏子巧妙的回答反映了他忠貞愛(ài)國(guó)、懂得維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、從容不迫、隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)。
3、“同樣的道理”指的是齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了。
4、“楚王聽(tīng)了，只好陪不是。”句中“只好”這個(gè)詞用得好，從這個(gè)詞可以看出 楚王的尷尬難堪或 楚王的無(wú)奈，難堪。
6、概括這段話的主要內(nèi)容。
晏子出使楚國(guó)，楚王刁難晏子反而自取其辱。
文言文《晏子使楚》10
晏子使楚
兩漢：劉向
一
晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入�！眱喺吒�，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使予？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（張袂成陰一作：張袂成帷）
二
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也�！踉唬骸巫俊唬骸I�！�
三
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
譯文
晏子出使到楚國(guó)。楚人因?yàn)殛套由聿陌。诖箝T(mén)的旁邊開(kāi)一個(gè)小門(mén)請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗門(mén)進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)狗門(mén)進(jìn)去�！庇淤e客的人帶晏子改從大門(mén)進(jìn)去。（晏子）拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人可派嗎？竟派您做使臣�！标套踊卮鹫f(shuō)：“齊國(guó)的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開(kāi)袖子，就能遮天；揮灑汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，那么為什么會(huì)打發(fā)你來(lái)呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，各有不同的規(guī)矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的國(guó)家，沒(méi)有德沒(méi)有才的人被派遣出使到?jīng)]有德沒(méi)有才的國(guó)王所在的國(guó)家。我晏嬰是最不賢，沒(méi)有德才的人，所以只好出使到楚國(guó)來(lái)了�！�
晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)的一個(gè)能言善辯的人，現(xiàn)在他正要來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說(shuō)：“在他來(lái)的時(shí)候，大王請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王（就）問(wèn)：‘（他）是做什么的？’（我則）回答說(shuō)：‘（他）是齊國(guó)人�！笸酰ń又伲﹩�(wèn)：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷竊罪�！�"
晏子來(lái)到了楚國(guó)，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問(wèn)道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪�！背蹩粗套訂�(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就擅于偷東西的嗎？”晏子離開(kāi)座位回答道：“我聽(tīng)說(shuō)（這樣一件事）：橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹(shù)，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤 ＠习傩丈L(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。
注釋
使：出使，被派遣前往別國(guó)。后面的兩個(gè)使字，一個(gè)作名詞即使者，一個(gè)作動(dòng)詞即委派。
以：因?yàn)椤?/p>
短：長(zhǎng)短，這里是人的身材矮小的意思。
袂：衣袖
命：命令，這里是委任、派遣的意思。
主：主張，這里是規(guī)矩、章程的意思。后面的主字，是指主人、國(guó)君。
不肖：不賢，這里指沒(méi)有德才的人。
宜：應(yīng)該
將：將要
使：出使
聞：聽(tīng)說(shuō)
之：之這個(gè)消息，代“晏子將使楚”這件事。
左右：身邊的人
謂……曰：對(duì)……說(shuō)
習(xí)辭者：善于辭令（很會(huì)說(shuō)話）的人。習(xí)，熟練、善于；辭，辭令；者：......的人。
方：將要
吾：我
欲：想
辱：侮辱
之：代詞，代晏子
何以也：用什么辦法呢？何以，即以何。
對(duì)：回答
為：這里相當(dāng)于“于”。
縛：捆綁
而：表順承
何：什么
坐：犯罪
賜：賞賜，給予。
酒酣：酒喝得正暢快的`時(shí)候。酣，喝得正暢快的時(shí)候。
詣：到......去（指到尊長(zhǎng)那里去）。
曷：同“何”，什么。
為：相當(dāng)于“于”，當(dāng)。
固：本來(lái)。
善：擅長(zhǎng)
避席：離開(kāi)座位，表示鄭重和嚴(yán)肅的意思古代把席子鋪在地上坐，所以座位叫“席”。避，離開(kāi)。席，座具
聞：聽(tīng)說(shuō)
之：代下面晏子說(shuō)的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。
生：生長(zhǎng)
則：就是。
則為：就變?yōu)�。為：變�(yōu)椤?/p>
枳：一種灌木類植物，果實(shí)小而苦。也叫【枸橘】，果實(shí)酸苦。
徒：只是，僅僅。
其實(shí)：它們的果實(shí)。
味：味道
不同：不一樣
所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。所以：……原因
對(duì)曰：回答道
得無(wú)：莫非。
耶：語(yǔ)氣助詞，“嗎”？
圣人：才德極高的人
熙：同“嬉”，開(kāi)玩笑。
反取病焉：反而自討沒(méi)趣了。病，辱。
賞析
1、整個(gè)故事就是一條成語(yǔ)：自取其辱。這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《論語(yǔ)》中。子貢問(wèn)怎樣交朋友�？鬃诱f(shuō)：“忠言相告，好話對(duì)導(dǎo)，他不聽(tīng)就算了，不要自找羞辱。”但是多數(shù)后人對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的了解來(lái)自本篇課文。楚王三次想侮辱晏子，結(jié)果不但輕而易舉被晏子化解了，最后反被晏子侮辱了。成語(yǔ)的意思是說(shuō)自己所受到的侮辱難堪，都是因?yàn)樽约涸斐傻摹?/p>
2、面對(duì)楚王的第二次侮辱，晏子這樣回?fù)舫酰骸斑@是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”（晏子的這段話里，衍生出三個(gè)成語(yǔ)：一是舉袂成云；二是揮汗成雨：揮，甩掉；大家用手灑出去的汗珠就像下雨一樣，形容人很多。當(dāng)然，這一成語(yǔ)后來(lái)也形容出汗很多，就不是原先的意義了。三是磨肩接踵：磨，并；磨肩，肩膀靠肩膀；踵，腳跟；接踵，腳尖碰腳跟。肩挨肩，腳碰腳，形容人多，擁擠。這一成語(yǔ)也寫(xiě)作“摩肩接踵”。）
3、當(dāng)楚王取笑齊國(guó)人偷盜時(shí)，晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？同樣道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！保ㄟ@段話中包含了一個(gè)成語(yǔ)：南橘北枳。枳：落葉灌木，味苦酸，球形。也叫枸橘。南方之橘移植淮河之北就會(huì)變成枳。比喻同一物種因環(huán)境條件不同而發(fā)生變異。）后人遂用“南橘北枳”來(lái)比喻環(huán)境對(duì)人的影響，現(xiàn)代漢語(yǔ)中似乎用于貶義稍多些，形容某種事物因?yàn)榄h(huán)境的變化而“異化”或者“變質(zhì)”。
文言文《晏子使楚》11
晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏于不入，曰：使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。儐者
�、俑�
�、趶拇箝T(mén)入。見(jiàn)楚王，王曰：齊無(wú)人耶?使子為使。晏子對(duì)曰：齊之臨淄三百閭
③張袂
�、艹申�，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人?王曰：然則何為使予?晏子對(duì)曰：齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖
�、葜�。嬰最不肖，故宜使楚矣。
注：
�、賰喺撸航右e客的人;
②更道：改變道路;
�、坶偅汗糯寮覟橐婚�;
④袂：衣袖;
�、莶恍ぃ翰徊拧�
翻譯：
晏子出使到楚國(guó)。楚國(guó)人因?yàn)殛套觽�(gè)子矮小，就在大門(mén)旁邊設(shè)置了一個(gè)小門(mén)來(lái)接見(jiàn)晏子。晏子不進(jìn)，說(shuō)：出使到狗國(guó)的人才從狗門(mén)進(jìn)，現(xiàn)在我出使到楚國(guó)，不該從這個(gè)門(mén)進(jìn)。接待他的人改變了引導(dǎo)的方向，讓他從大門(mén)進(jìn)。晏子朝見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?晏子回答說(shuō)：臨淄有三百閭的人口，張開(kāi)袖子能遮住太陽(yáng)，如同下雨，人們肩并肩，腳挨腳，怎么能說(shuō)沒(méi)有人呢?楚王說(shuō)：既然如此，那為什么要派遣你來(lái)呢?晏子回答說(shuō)：齊國(guó)是按國(guó)家派遣相當(dāng)?shù)氖拐�，各自都有所�?dān)負(fù)的'使命，賢者出使君主賢明的國(guó)家，不賢者出使君主不賢明的國(guó)家，我晏嬰最不賢，所以適合出使楚國(guó)。
1、解釋下列句子中指定的詞語(yǔ)。
(1)為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子延：請(qǐng)
(2)今臣使楚使：出使
(3)晏子對(duì)曰對(duì)：回答
(4)比肩接踵而在比：并、挨
2、下面各句都有使，按意義用法分類。
(1)晏子使楚(2)使狗國(guó)者從狗門(mén)入(3)使子為使
(4)齊使使各有所主(5)使使賢主(6)何為使子
(1)(2)出使(3)(5)(6)讓、派(4)使者
3、翻譯以下幾句。
(1)張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人?
張開(kāi)衣袖就形成濃陰，流下的汗水像下雨，肩并肩，腳跟挨腳跟，憑什么說(shuō)沒(méi)人?
(2)其賢者，使使賢主。
那些有品德、能力的人，讓他們出使有品德、才能的君主。
4、面對(duì)楚王的戲弄，晏子是怎樣回?fù)舻?用原文回答。
略
段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
閱讀審題技巧
在初三生進(jìn)行語(yǔ)文的答題的時(shí)候是要一定的技巧的.，無(wú)論是你在答說(shuō)明文還是議論文還是記敘文的時(shí)候，審題是非常之關(guān)鍵的，因?yàn)槿绻氵B題目都讀不好那再怎么答題都是思路對(duì)不上的。任何一個(gè)初三學(xué)生在做語(yǔ)文的閱讀理解的時(shí)候都是要自己仔細(xì)審題的，最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。然后才能做好文章的后續(xù)工作，答題的時(shí)候才會(huì)做到總結(jié)好每一個(gè)問(wèn)題都清楚問(wèn)題的思路。
文言文《晏子使楚》12
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”
晏子將要出使到楚國(guó)去。楚王聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)手下的人說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)的善于辭令的人，現(xiàn)在將要來(lái)了，我想侮辱他一下，用什么辦法呢?”
左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰：齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”
手下的人回答說(shuō)：“當(dāng)他到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我們綁上一個(gè)人從你面前走過(guò)。大王就問(wèn)：這是做什么的人?我們就說(shuō)：是齊國(guó)人。大王再問(wèn)：犯了什么罪?’我們就說(shuō)：犯了偷竊罪�！�
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛 一人 詣王。
晏子來(lái)了，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人走到楚王面前。
王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”
楚王問(wèn)：“綁著的人是干什么的?’(小官吏)回答說(shuō)：“是齊國(guó)人，犯了偷竊罪�！背躅┲套诱f(shuō)：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷竊嗎?”
晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似,其實(shí)味不同。
晏子離開(kāi)座位回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事：橘子生長(zhǎng)在淮河以南就是橘子，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，它們果實(shí)的味道完全不同。
者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜, 入楚則盜, 得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”
所以然這樣的原因是什么呢?是水土不同�，F(xiàn)在老百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使得老百姓善于偷東西嗎?”
王笑曰:“圣 人非所與熙也, 寡人反取病焉.”
楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了�！�
閱讀問(wèn)題及答案
1、從晏子回?fù)舫醯倪^(guò)程中，可以看出晏子是一位怎樣的外交家?
答：機(jī)智善辯，沉著冷靜、博學(xué)多識(shí)、忠心愛(ài)國(guó)、有風(fēng)度的外交家。
2、面對(duì)楚王處心積慮的挑釁，晏子是如何回?fù)舫醯年幹\?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
答：(1)、態(tài)度上：用“避席”的動(dòng)作及委婉的語(yǔ)氣，謙遜有禮且不卑不亢。
(2)、方法上：先退一步(假定縛者是齊國(guó)人)，避其鋒芒，然后舉出“南橘北枳”的事實(shí)，運(yùn)用類比手法進(jìn)行反駁，化被動(dòng)為主動(dòng)從而抓住楚王言語(yǔ)以偏蓋全的漏洞，達(dá)到了以其人之道還治其人之身的效果。
3、當(dāng)晏子巧妙回?fù)舫鹾�，楚王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，楚王的“笑”中蘊(yùn)含著怎樣的心理?
答：首先，楚王用笑來(lái)自我解嘲;再次，楚王的笑里也蘊(yùn)含了對(duì)晏子機(jī)智善辯，有禮有節(jié)的敬佩。
4、根據(jù)選文內(nèi)容用自己的語(yǔ)言概括楚王是一個(gè)怎樣的.人?
答：自作聰明，仗勢(shì)欺人，老謀深算，有一定的胸襟。
5、楚王和臣子的謀劃，是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答：應(yīng)該說(shuō)，楚王的初衷是針對(duì)晏子的，可以從“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之”一句可以看出。但從另一方面看，晏子是齊國(guó)的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齊國(guó)。而且，楚國(guó)的謀劃，“齊人固善盜乎”一句，矛頭直指整個(gè)“齊人”，這就是針對(duì)齊國(guó)了。(或者說(shuō)既針對(duì)晏子，也針對(duì)了齊國(guó)。)
文言文《晏子使楚》13
《晏子使楚》相關(guān)知識(shí)
成語(yǔ)有的來(lái)自寓言，如“亡羊補(bǔ)牢”;有的來(lái)自歷史故事，如“完璧歸趙”;有的來(lái)自古詩(shī)文語(yǔ)句，如“學(xué)而不厭”;有的來(lái)自民間俗語(yǔ)，如“眾志成城”。
《晏子使楚》中晏子這樣回?fù)舫酰?/strong>
“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人叱?”
晏子的這段話里，至少含藏著兩個(gè)成語(yǔ)，你知道嗎?
1、揮汗成雨：
揮，甩掉;大家用手汗，灑出去的`汗珠就像下雨一樣，形容人很多。當(dāng)然，這一成語(yǔ)后來(lái)也形容出汗很多，就不是原先的意義了。
2、比肩繼踵：
比，并;比肩，肩膀靠肩膀;踵，腳跟;繼踵，腳尖碰腳跟。肩挨肩，腳碰腳，形容人多，擁擠。這一成語(yǔ)也寫(xiě)作“摩肩接踵”。
這兩個(gè)成語(yǔ)見(jiàn)于《晏子春秋》，屬于古書(shū)中的語(yǔ)句，是現(xiàn)成的;課文作者解釋出它們的意思，寫(xiě)在晏子的回話中了。我們要多讀書(shū)，積累了足夠的知識(shí)就能分辨出來(lái)。
文言文《晏子使楚》14
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
【小題1】．下面哪一組句子中劃線的詞的意義相同?(2分) ………………【 】。
【小題2】．結(jié)合選文內(nèi)容，你從下面語(yǔ)句中的加點(diǎn)字讀出了哪些信息？（2分）
�、偻跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？” ②王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【小題3】．面對(duì)楚王的誣蔑，晏子“避席”的目的是什么？“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，晏子有力地反駁了文中楚王所說(shuō)的哪句話？ (2分)
【小題4】.晏子能言善辯，晏子的語(yǔ)言值得品味。文中晏子說(shuō)“嬰聞之”、“得無(wú)楚之水土使民善盜耶”的作用是什么？（2分）
答案
【小題1】C．（2分）
【小題2】①“視”字：突出楚王對(duì)晏子態(tài)度的輕蔑、驕橫狂妄。（1分）②“笑”字：楚王無(wú)法解釋被綁著入楚為盜的原因，只能低頭認(rèn)輸。表現(xiàn)了他的'無(wú)奈、尷尬，自我解嘲。（1分）
【小題3】①“避席”的動(dòng)作，突出晏子對(duì)楚王的尊重（顯示晏子莊嚴(yán)有禮的態(tài)度。1分）②“齊人固善盜乎？”（1分)。（本題2分。）
【小題4】① “嬰聞之”，留有余地的說(shuō)法；“得無(wú)、耶”使用了表示猜測(cè)、疑問(wèn)語(yǔ)氣的虛詞（1分）。反駁時(shí)語(yǔ)氣委婉。（1分）②晏子既要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，又不激怒楚王以免損害兩國(guó)關(guān)系。（1分）
文言文《晏子使楚》15
以，因?yàn)? 坐，犯罪;
短，身材矮小; 盜，偷竊;
延，迎接，引進(jìn); 賜，賞賜;
道，通“導(dǎo)”，引導(dǎo); 詣，到……去
辱之，羞辱他; 曷，同“何”;
踵，腳后跟; 固，本來(lái);
宜，適宜; 席，座具;
徒，只是; 其，它;
然，這樣; 熙，同“嬉”，開(kāi)玩笑;
取病，自取其辱; 焉，相當(dāng)于“啦”。
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