(薦)初中課外文言文閱讀14篇

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，許多人都對(duì)一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文作為一種定型化的書(shū)面語(yǔ)言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。你還記得哪些經(jīng)典的文言文呢？以下是小編收集整理的初中課外文言文閱讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中課外文言文閱讀1

　　錢(qián)思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬②，言平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史③，臥則讀小說(shuō)④，上廁則閱小辭⑤，蓋未嘗頃刻釋卷也。

　　謝希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走廁必挾書(shū)以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也，蓋惟此尤可以屬思爾。

　　導(dǎo)讀：名人大家讀書(shū)尚且做到未嘗頃刻釋卷，更何況我們普通人呢？

　　注釋 ：①錢(qián)思公：即錢(qián)惟演，吳越王錢(qián)俶的兒子，從其父歸宋，宋景枯中以樞密副使任西京留守。②西洛：西京洛陽(yáng)。僚屬：官府的佐助官。當(dāng)時(shí)，歐陽(yáng)修、謝絳等都是錢(qián)惟演的僚屬。③經(jīng)史：經(jīng)書(shū)和史書(shū)。④小說(shuō)：雜記類(lèi)書(shū)籍。⑤小辭：指短小的詩(shī)詞。⑥謝希深：即謝絳，歐陽(yáng)修的朋友。⑦宋公垂：即宋綬，家富藏書(shū)，以讀書(shū)敏慧強(qiáng)記著名。

　　精練

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1．錢(qián)思公雖生長(zhǎng)富貴（ ） 2．在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬（ ）

　　3．諷誦之聲瑯然（ ） 4．聞?dòng)谶h(yuǎn)近（ ）

　　5．蓋惟此尤可以屬思爾（ ） 6。亦篤學(xué)如此（ ）

　　二、翻譯

　　余平生所作文章，多在三，上乃馬上、枕上、廁上也。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　三、文中介紹錢(qián)宋兩人讀書(shū)的故事，從中我們可以看出他們讀書(shū)的共同點(diǎn)是（ ）

　　A。都喜歡在上廁所時(shí)讀書(shū)。

　　B。都是抓緊時(shí)間勤奮讀書(shū)的。

　　C。都是邊讀邊誦，聲音洪大響亮。

　　四、作者介紹了錢(qián)惟演、宋綬兩人的讀書(shū)故事，又補(bǔ)充了自己三上的寫(xiě)作經(jīng)歷，目的是告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的`道理。

　　譯文

　　錢(qián)惟演雖然出生長(zhǎng)大在富貴人家，卻很少有特別的愛(ài)好。他在西京洛陽(yáng)時(shí)曾經(jīng)對(duì)自己的下屬官員說(shuō)，自己一生惟獨(dú)喜歡讀書(shū)，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，躺著的時(shí)候就讀筆記小說(shuō)，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩(shī)詞，不曾有一刻放下書(shū)。

　　謝絳也說(shuō)：宋綬和他同在史館任職，每次上廁所一定帶著書(shū)去，誦讀的聲音洪大響亮，遠(yuǎn)近都能聽(tīng)見(jiàn)，他專(zhuān)心好學(xué)到了這種地步。我于是對(duì)謝絳說(shuō)：我一生所寫(xiě)的文章，大多寫(xiě)于三上，即馬背上、枕頭上、廁座上，這是因?yàn)檫@些時(shí)候更有利于構(gòu)思。

　　一、1。雖然2．對(duì)說(shuō) 3．形容清脆響亮 4．使聽(tīng)見(jiàn) 5．周密思考、構(gòu)思 6。也

　　二、我一生所寫(xiě)的文章，多是在三上，即馬背上、枕頭上、廁座上寫(xiě)的。

　　三、B

　　四、成功來(lái)自于勤奮

初中課外文言文閱讀2

　�。ㄒ唬┟艋�

　　1、黃琬巧對(duì)

　　黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、 解釋?zhuān)孩僭t ②奇

　　2、翻譯：①瓊思其對(duì)而未知所況 ；②即以其言應(yīng)詔

　　3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項(xiàng)是不正確的？

　　①黃瓊因此聽(tīng)說(shuō)了這情況；②黃瓊把這情況報(bào)告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽(tīng)到。

　　4、理解：黃琬說(shuō)的日食后的樣子到底是怎樣的.？

　　2、神童莊有恭

　　粵中莊有恭，幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來(lái)？”莊以實(shí)對(duì)。將軍曰：“汝曾讀書(shū)否？曾屬對(duì)否？”莊曰：“對(duì)，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對(duì)幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之�！睂④娨云浞街�大而夸也，因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)曰“舊畫(huà)一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥(niǎo)不叫，見(jiàn)此小子可笑可笑�！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對(duì)矣�！睉�(yīng)聲云：“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩偈?②適 ③弈 ④對(duì) ⑤夸

　　2、翻譯：①諸役以其幼而忽之 ；②遽詰之曰 ；③莊以實(shí)對(duì) ；④何難之有！

　　3、曹植聰慧

　　曹植年十余歲，誦讀《詩(shī)》、《論》及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？”時(shí)鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩兕?②悉 ③將

　　④諸 ⑤援

　　5、曹紹夔捉“怪”

　　洛陽(yáng)有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士百方禁之，終不能已。紹夔與僧善，來(lái)問(wèn)疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復(fù)作聲。紹夔笑曰：“明日可設(shè)盛饌，當(dāng)為除之�！鄙�雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數(shù)處，其響遂絕。僧苦問(wèn)其所以，紹夔云：“此罄與鐘律合，擊彼此應(yīng)�！鄙�大喜，其疾亦愈。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僖?②善 ③俄 ④作

　　⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具 ⑧訖

　　2、翻譯：①僧俱以告

　�、诋�(dāng)為除之

　�、凵�苦問(wèn)其所以

　　6、楊億巧對(duì)

　　寇萊公在中書(shū)。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日”，未有對(duì)，而會(huì)楊大年適來(lái)白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人�！币蛔�稱(chēng)為好對(duì)。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贋?②應(yīng)聲

　　2、翻譯：會(huì)楊大年適來(lái)白事

　　3、理解：楊大年對(duì)的對(duì)子好在哪里？

　　7、解縉敏對(duì)

　　解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”對(duì)曰：“此謂后邊又高似前邊�！鄙洗笳f(shuō)。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來(lái)有喜乎？可作一詩(shī)�！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍。”上遽曰：“是女兒�！奔磻�(yīng)曰：“化作嫦娥下九重�！鄙显唬骸耙阉酪印！� 又曰：“料是世間留不住�！鄙显唬骸耙淹吨�水矣�！庇衷唬骸胺�身跳入水晶宮�！鄙媳居�詭言以困之。既得詩(shī)，深嘆其敏。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩賹?duì) ②說(shuō)

　　③方 ④遽 ⑤應(yīng)

　�、藜� ⑦敏

　　2、翻譯：上本欲詭言以困之。

　　3、理解：“降金龍”的意思是

　　（二）學(xué)習(xí)

　　8、承宮樵薪苦學(xué)

　　承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見(jiàn)而欲笞之。門(mén)下生共禁，乃止。因留宮門(mén)下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俟?②明 ③廬 ④笞

　　2、翻譯：①豬主怪其不還，行求索。

　　9、桓榮勤學(xué)不倦

　　桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為太常，元卿吧曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之為利若是哉！”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俪?②厄 ③嗤 ④應(yīng) ⑤及

　　2、翻譯：①而榮講誦不息

　�、诘�自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？

　　10、宋太宗學(xué)書(shū)

　　太宗朝有王著者右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心書(shū)法，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初�；蛟�(xún)其意，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意矣�！逼浜螅�帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、 解釋?zhuān)孩偕?②刻意 ③臨

　�、芑� ⑤遽 ⑥絕

　　2、翻譯：①數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著

　�、谟忠詥�(wèn)著

　�、蹠�(shū)固佳矣

　　3、上文“學(xué)右軍書(shū)”中的“右軍”是指

　　11、崔景偁拜師

　　余始識(shí)景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。既數(shù)歲，已而北面承贄，請(qǐng)為弟子。余愧謝，不獲。且曰：“偁之從先生，非發(fā)策決科之謂也。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、 解釋?zhuān)孩偌?②弟子 ③從

　　2、翻譯：①余愧謝，不獲

　　②某則愿庶幾焉

　　3、上文有四個(gè)“為”，請(qǐng)依次作解釋?zhuān)孩?②

　�、� ④

　　12、為人大須學(xué)問(wèn)

　　唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問(wèn)。朕向?yàn)槿簝次炊�，東西征討，躬親戎事，不暇讀書(shū)。比來(lái)四海安靜，身處殿堂，不能自執(zhí)書(shū)卷，使人讀而聽(tīng)之。君臣父子，政教之道，共在書(shū)內(nèi)。古人云'不學(xué)業(yè)，墻面，蒞事惟煩。’不徒言也。卻思少小時(shí)行事，大覺(jué)非也�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傧?②暇 ③比 ④四海

　　2、翻譯：①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時(shí)行事，大覺(jué)非也

　　3、唐太宗認(rèn)為不讀書(shū)的后果是什么？請(qǐng)用原文回答。

　　13、讀書(shū)五失

　　清袁文清嘗云：“予少時(shí)讀書(shū)有五失：泛觀而無(wú)所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無(wú)立；纂錄故實(shí)，一未終而更端，其失勞而無(wú)功；聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贀?②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長(zhǎng) ⑦輒

　　2、理解：①上文“纂錄故實(shí)”中的“故實(shí)”，應(yīng)理解為

　�、凇耙晃唇K而更端”中的“更端”，應(yīng)解釋為 ③“未能蓄其本”中的“本”，是指

　　14、顏回好學(xué)

　　顏回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門(mén)人益親�！濒敯Ч珕�(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩賾Q ②對(duì) ③亡

　　2、翻譯：①門(mén)人益親 ②弟子孰為好學(xué)？

　�。ㄈ�）仁愛(ài)

　　15、張孝基仁愛(ài)

　　許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見(jiàn)之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫(kù)乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫(kù)乎》？又甚幸也�！毙⒒�使管庫(kù)。其子頗馴謹(jǐn)，無(wú)他過(guò)。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俨恍?②且 ③惻然 ④稍 ⑤怪 ⑥頗 ⑦徐

　　2、翻譯：①其子丐于途

　�、谒煲云涓杆�委財(cái)產(chǎn)歸之

　　3、成語(yǔ)“就地取材”中“就”，解釋為 ；這個(gè)成語(yǔ)的意思是

　　16、陳實(shí)與“梁上君子”

　　陳實(shí)，東漢人也，為人仁愛(ài)，時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實(shí)陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯�！眱簩O曰：“孰也？”實(shí)指梁上盜曰：“梁上君子者是也�！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實(shí)徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善�！睂�(shí)知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贄?②陰 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦諭 ⑧省

　�、嵋�

　　2、翻譯：①時(shí)歲饑民餒 ②正色訓(xùn)之

　　3、理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語(yǔ)。它是指

　　17、趙簡(jiǎn)子元日放生

　　邯鄲之民，以正月元旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子大悅，厚賞之�？蛦�(wèn)其故，簡(jiǎn)子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過(guò)不相補(bǔ)矣�！焙�(jiǎn)子曰：“然�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僖?②競(jìng) ③然

　　2、翻譯：①示有恩也 ②恩過(guò)不相補(bǔ)矣

　　3、理解：“死者眾矣”前省略了主語(yǔ)

　　4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解釋為“禁止”，那么成語(yǔ)“弱不禁風(fēng)”中“禁”解釋為什么呢？

　　18、鄧攸棄兒保侄

　　鄧攸，晉人也，有弟早亡，惟有一兒，曰遺民。時(shí)值動(dòng)亂，胡人入侵京師，掠牛馬。鄧攸挈妻子亡。食盡，賊又迫，謂妻曰：“吾弟早亡，但有遺民，今擔(dān)兩兒，盡死。莫若棄己兒，懷遺民走�！逼尢槿缬辍Ｘ�慰之曰：“毋哭，吾輩尚壯，日后當(dāng)有兒。”妻從之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傥?②值 ③迫 ④但 ⑤擔(dān) ⑥莫若 ⑦從

　　2、翻譯：①懷遺民走 ②吾輩尚壯

　　3、比較：上文有三個(gè)“亡”，依次分別解釋為：① ② ③

　　19、張之萬(wàn)之馬

　　張尚書(shū)之萬(wàn)，畜/一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見(jiàn)而愛(ài)之，遣人來(lái)買(mǎi)，公不許。固請(qǐng)，之萬(wàn)無(wú)奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬(wàn)怪之，詢(xún)其故，曰：“方乘，遂為掀下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之。”之萬(wàn)求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傩? ②遣 ③固 ④未幾 ⑤詢(xún) ⑥蓋

　　2、翻譯：①之萬(wàn)怪之 ②方乘，遂為掀下 ③連易數(shù)人

　　20、王安石辭妾

　　王荊公知制誥，吳夫人為買(mǎi)一妾，荊公見(jiàn)之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令執(zhí)事左右。”安石曰：“汝誰(shuí)氏？”

　　曰：“妾之夫?yàn)檐姶髮ⅲ�部米運(yùn)失舟，家資盡沒(méi)猶不足，又賣(mài)妾以?xún)��！惫�愀然曰：“夫人用錢(qián)幾何得汝？”曰：“九十”公呼其夫，令為夫婦如實(shí)，盡以錢(qián)賜之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩偈?②償 ③愀然 ④幾何

　　2、翻譯：①夫人令執(zhí)事左右

　　②家資盡沒(méi)猶不足 ③盡以錢(qián)賜之

　　3、比較文中的兩個(gè)“妾”：①“吳夫人為買(mǎi)一妾”中的“妾”是指 ；②“妾之夫?yàn)檐姶髮ⅰ敝械摹版�”是�?/p>

　　4、理解：這則故事說(shuō)明王安石

初中課外文言文閱讀3

　　千里之馬

　　古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之�！本�遣之。三月得千里馬；馬已死，買(mǎi)其骨五百金，返以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬①?而捐②五百金!”涓人對(duì)曰：“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市③馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。

　　導(dǎo)讀： “死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎?”涓人的一句反問(wèn)可謂直接點(diǎn)出其舉動(dòng)的真正用意。而最后“不能期年，千里之馬至者三”，可謂是在意料之中的事。

　　注釋?zhuān)孩侔彩滤礼R：要死馬做什么?②捐：白白費(fèi)掉。③市：買(mǎi)。

　　精練

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1.君遣之( ) 2．而捐五百金（ ） 3．于是不能期年( )

　　二、辨析下列“以”字的`意義

　　1．有以千金求千里馬者( ) 2．天下必以王為能市馬（ ）

　　3．而吾以捕蛇獨(dú)存( ) 4．以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）

　　三、涓人為什么用五百金買(mǎi)下馬的骨頭?(用文中的話(huà)回答)

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　四、翻譯

　　1.所求者生馬，安事死馬?

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2.于是不能期年，千里之馬至者三。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。

　　千里之馬

　　古代有個(gè)國(guó)王，想用千金買(mǎi)千里馬，三年不能夠買(mǎi)到。有個(gè)宦官對(duì)國(guó)王說(shuō)：“請(qǐng)讓我去買(mǎi)馬�！眹�(guó)王派他去了。三個(gè)月就得到了千里馬；但馬已經(jīng)死了，他就用五百金把那匹馬的骨頭買(mǎi)來(lái)，回來(lái)向國(guó)王報(bào)告。國(guó)王大怒說(shuō)：“所要買(mǎi)的是活馬，要死馬干什么?白白地花費(fèi)了五百金!”宦官回答說(shuō)：“死馬尚且用五百金買(mǎi)下，何況活馬呢?天下人必定認(rèn)為大王肯出高價(jià)買(mǎi)馬，千里馬這就要到了�！庇纱瞬坏揭荒�，買(mǎi)到三匹千里馬。

　　一、

　　1.派遣、差遣

　　2．花費(fèi)，此指白白費(fèi)掉

　　3．一年，周年

　　二、

　　1．用

　　2．認(rèn)為

　　3．因?yàn)?/p>

　　4．用來(lái)

　　三、死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!

　　四、

　　1.所要買(mǎi)的是活馬，要死馬干什么?

　　2．由此不到一年，買(mǎi)到三匹千里馬。

初中課外文言文閱讀4

　　楚人養(yǎng)狙

　　楚有養(yǎng)狙以為生①者，楚人謂之狙公。旦日②，必部分③眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉④，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹(shù)與?”曰：“否也，天生也�！痹唬骸胺枪�不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也�！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢⑤，破柵毀柙⑥，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：“世有以術(shù)使民而無(wú)道揆（ku ）者，其如狙公乎?惟其昏而未覺(jué)也⑦，一旦有開(kāi)之，其術(shù)窮矣�！�

　　導(dǎo)讀：此篇是一個(gè)寓言故事，說(shuō)明當(dāng)大眾受蒙蔽時(shí)，有權(quán)勢(shì)者尚可得逞于一時(shí)，一旦大眾覺(jué)醒，那么蒙蔽大眾的.人必將被拋棄。

　　注釋?zhuān)孩兖B(yǎng)狙以為生：靠養(yǎng)狙來(lái)維持生活。狙（j ），猴類(lèi)。②旦日：(每天)早晨。③部分：安排。④賦什一以自奉：分給它們十分之一用來(lái)自己吃。⑤相與：一起。⑥破柵毀柙：打破欄桿，搗毀籠子。柙(xi )，關(guān)獸的木籠。⑦惟其昏而奉覺(jué)也：正因?yàn)樗麄冞�糊涂而沒(méi)有覺(jué)醒。

　　精練：

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1.或不給，則加鞭棰焉（ ）（ ） 2．山之果，公所樹(shù)與（ ）

　　3．狙公卒餒而死（ ） 4．眾狙皆寤（ ） 5．一旦有開(kāi)之（ ）

　　二、翻譯

　　1.然則吾何假于彼而為之役乎?

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　2．世有以術(shù)使民而無(wú)道揆者，其如狙公乎?

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　　三、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?

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初中課外文言文閱讀5

　　（一）共7分

　　1.B

　　2.（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。

　　3.清正廉明、愛(ài)民如子、關(guān)心百姓疾苦的好官。

　　（二）共7分

　　4.（1）先前，原先（剛才） （2）暗中 （3）交換（3分，每詞1分）

　　5．（唐臨）始終沒(méi)有張揚(yáng)家僮的過(guò)錯(cuò)。（2分，意對(duì)即可）

　　6．示例1:贊同，他們二人為人寬厚，善于待下，這是一種美德。示例2:不贊同，他們的做法，是對(duì)下屬的縱容，容易導(dǎo)致下屬再次犯錯(cuò)。（2分，根據(jù)表達(dá)，酌情給分）

　　（三）共8分

　　7.C

　　8.B

　　9.“驚慚”的原因是打死的鴨子是能言之鴨，進(jìn)貢之鴨，名人之鴨。內(nèi)官是個(gè)懼上欺下的人.

　　（四）共10分

　　10.⑴給 ⑵等到（等）⑶于是，就⑷書(shū)寫(xiě)（寫(xiě)）

　　11．A

　　12．入抱犢山，學(xué)書(shū)三年；未得筆法，捶胸嘔血；盜墓求書(shū)；學(xué)書(shū)畫(huà)被過(guò)表；精思學(xué)書(shū)，如廁忘歸；每見(jiàn)萬(wàn)類(lèi)，皆書(shū)象之。

　　（五）8分

　　13.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷這（或“它”），代指竹子 （4分，每小題1分，意思基本對(duì)也給分）

　　14．我們江南人砍掉竹子把它們當(dāng)柴燒（2分，意思符合即給分）

　　15．“物以稀為貴”、“不同地方的人對(duì)同一事物可以有不同的看法”或“事物的`好壞貴賤是相對(duì)的”（2分，意思基本對(duì)即給分）

　　（六）12分

　　16、云 來(lái) 時(shí)/ 睢 陽(yáng) 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 雖 欲 獨(dú) 食 /義 不 忍！ /

　　17、C

　　18、①南霽云知道賀蘭進(jìn)明終究沒(méi)有為自己發(fā)兵的意思，就騎馬迅速離去。 ②這只箭就是用來(lái)做標(biāo)記的。

　　19、拔刀斷指、寧死不屈

　　（七）18分

　　20．① 習(xí)：學(xué)習(xí)，研究，熟悉 ② 發(fā)：打開(kāi) ③ 為：擔(dān)任 ④ 明日：第二天

　　21．①太祖皇帝常常勸他好好讀書(shū)。②關(guān)上門(mén)，打開(kāi)書(shū)箱，拿出書(shū)，一讀就是一天。 ③趙普的臉色沒(méi)有絲毫改變，鎮(zhèn)定的跪著撿起來(lái)退下。

　　22．①年輕的時(shí)候熟讀官員官吏制度治理國(guó)家方面的書(shū)籍，精通選賢任能治理國(guó)家。 u ②深入研讀《論語(yǔ)》以其理論來(lái)治理國(guó)家。

　　23．太祖皇帝剛開(kāi)始對(duì)趙普舉薦的人不了解所以“不用”，后來(lái)趙普再次舉薦，太祖仍不了解還是“不用”并對(duì)趙普有些煩了，最后趙普?qǐng)?jiān)持舉薦，太祖由此看出趙普的忠心盡職，且體會(huì)到被舉薦人的不一般，所以“重用”。

　　（八）共10分

　　24．（1）買(mǎi) （2）曾經(jīng) （3）離開(kāi) （4）正好（恰好）

　　25．B

　　26．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）

　　27．只有不被外物拖累，人才會(huì)變得坦然。

初中課外文言文閱讀6

　�。ㄒ唬┟艋�

　　1、黃琬巧對(duì)

　　1. ①皇帝命令;②認(rèn)為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)但又不知怎樣說(shuō)清; ②就按照黃琬說(shuō)的回答3.①4.如初升的彎月。

　　2.神童莊有恭

　　1．①官府②正巧③下棋④對(duì)“對(duì)子”⑤夸張、吹牛2.①差役們因?yàn)樗�年幼而忽視了他；②立刻�?wèn)他道；③莊有恭用事實(shí)回答；④有什么難的呢！

　　3.曹植聰慧

　　1．①只②都③帶領(lǐng)④眾⑤提、拿；2.①善于寫(xiě)文章；②為什么要請(qǐng)人？③曹操認(rèn)為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫(xiě)的辭賦相當(dāng)有水平4.略。

　　4.鮑子難客

　　1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對(duì)百姓有恩德啊；②不像你所說(shuō)的；③僅僅因?yàn)榱α看笮∮袆e、智慧高下不同而互相制約。3.責(zé)難、駁斥。

　　5.曹紹夔捉“怪”

　　1．①停②友好③一會(huì)兒④發(fā)出⑤豐盛的菜肴⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問(wèn)他這是什么原因。

　　6.楊億巧對(duì)

　　1．①是②緊接著（對(duì)方）剛停的話(huà)音2.適逢楊大年正好來(lái)報(bào)告事情3.①對(duì)得工整；②通俗形象。

　　7.解縉敏對(duì)

　　1．①回答②同“悅”③正當(dāng)④立刻⑤回答⑥已經(jīng)⑦思維敏捷2.皇上本想用假話(huà)來(lái)刁難解縉。3.生兒子。

　　（二）學(xué)習(xí)

　　8．承宮樵薪苦學(xué)

　　1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書(shū)舍④用竹鞭打2.豬的主人對(duì)承宮沒(méi)回家感到奇怪，一路上尋找。

　　9．桓榮勤學(xué)不倦

　　1．①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學(xué)習(xí)不停；②只是自討苦吃白費(fèi)力氣，什么時(shí)候再用得上它呢？

　　10．宋太宗學(xué)書(shū)

　　1．①好②專(zhuān)心③臨�、苡腥刷萘⒖挞迾O2.①多次派太監(jiān)拿了寫(xiě)的給王著看②又拿了寫(xiě)的問(wèn)王著（好不好）③（書(shū)法）本已經(jīng)很好了。3.王羲之。

　　11．催景俘拜師

　　1．①已經(jīng)②學(xué)生③追隨2.①我慚愧地拒絕，但對(duì)方不同意②我的愿望有希望實(shí)現(xiàn)了。3.①作為②成為③寫(xiě)④做

　　12．為人大須學(xué)問(wèn)

　　1．①早先②空閑③近④全國(guó)2.①親自參加戰(zhàn)爭(zhēng)②不是空話(huà)③回想年輕時(shí)做的事，感到很多做錯(cuò)了。3.蒞事惟煩。

　　13．讀書(shū)五失

　　1．①選擇②向往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優(yōu)點(diǎn)⑦往往2.①往事②換個(gè)開(kāi)頭③基礎(chǔ)。

　　14．顏回好學(xué)

　　1．①極悲傷②回答③同“無(wú)”2.①學(xué)生更加親近（我）②（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最?lèi)?ài)好學(xué)習(xí)的？

　　(三)仁愛(ài)

　　15.張孝基仁愛(ài)

　　1. ①不成材②將③同情的樣子④漸漸地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.

　�、偎�的兒子在路上乞食②就把他父親所委托的財(cái)產(chǎn)歸還給他。3.靠近；靠近當(dāng)?shù)孬@得原材料。

　　16．陳實(shí)與“梁上君子”

　　1．①躲②暗中③句首助詞，無(wú)義④這（地步）⑤誰(shuí)⑥慢慢地⑦教育⑧反�、嵴麄�(gè)2.①當(dāng)時(shí)荒年百姓饑餓（饑，荒年）②嚴(yán)肅地教育子孫。3.小俞。

　　17．趙簡(jiǎn)子元日放生

　　1．①同“于”；在②爭(zhēng)著③對(duì)的2.①表示（對(duì)飛禽）有恩德②恩德補(bǔ)償不了罪過(guò)。3.鳩4.擔(dān)當(dāng)、勝任。

　　18．3鄧攸棄兒保侄

　　1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥還不如⑦聽(tīng)從2.①抱著棄民逃跑②我們還年輕。3.①死②逃跑③死

　　19張之萬(wàn)馬

　　1．①養(yǎng)②派③堅(jiān)持④不多時(shí)⑤問(wèn)⑥大概2.①?gòu)堉�萬(wàn)對(duì)這事感到奇怪②剛騎，就被馬掀下來(lái)③一連換了好幾個(gè)人。

　　20．王安石辭妾

　　1．①沉、翻②還（債）③感傷的樣子④多少2.①（你）夫人讓我在你身邊服侍②家中財(cái)產(chǎn)全部用盡還不夠③把所欠的錢(qián)全部賞賜給她。3.①小妻②我（女子自稱(chēng)）4.遇事先為他人著想。

　　21、宋仁宗忍餓

　　宋仁宗一日晨興，語(yǔ)近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊�！笔坛荚唬骸昂尾唤抵既∷鳎俊比首谠唬骸氨嚷劷�中每有索取，外面遂以為例。誠(chéng)恐自此逐夜宰殺，以備非時(shí)供應(yīng)。則歲月之久，害物多矣。豈不可忍一夕之餒，而啟無(wú)窮之殺也�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩倥d ②寐 ③禁中 ④誠(chéng)

　�、葜� ⑥餒

　　2、翻譯：而啟無(wú)窮之殺也

　　3、解釋下列句子或詞組中的“比”：①比聞禁中每有索取 ②無(wú)以倫比 ③天涯若比鄰 ；④比比皆是

　　4、擴(kuò)展：上文有“不寐”之說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出帶有“寐”的一個(gè)成語(yǔ)

　　22、范仲淹罷宴

　　范文正公守邠州，暇日率僚登樓置酒，未舉觴，見(jiàn)缞絰數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟令詢(xún)之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近鄰，賵殮棺槨皆所未具。公憮然，即徹宴席，厚周給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。

　　【考點(diǎn)】

　　1、解釋?zhuān)孩偈?②卒 ③殯 ④具 ⑤泣

　　2、翻譯：①暇日率僚屬登樓置酒 ；②公亟令詢(xún)之

　　3、“公憮然”有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的？

　�、俅蠹腋锌�的樣子；②大家憂(yōu)傷的樣子；③范仲淹憂(yōu)傷的樣子；④范仲淹默不作聲的樣子。

　　4、理解：這件事可以用來(lái)證明范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)過(guò)的一名名言：

　　23、顧榮施炙

　　顧榮在洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)，覺(jué)行炙人有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江/，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。已向其所以，乃受炙人也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩汆?②經(jīng) ③已

　　2、翻譯：①有欲之色 ②因輟己施焉 ③豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎？

　　3、“左右相助”中的“相”，是指：①他②互相③愿意④適當(dāng)

　　24、逆旅主人無(wú)情

　　京城之俗，多以逆旅為利�？椭�，授一室，公可榻，俯而出入。曉鐘響，起為他事，遇夜始?xì)w息，輿濯水皆自為，然月租以千數(shù)，否必斥罵致訟。或疾病，輒遣出。其病危者，雖氣息尚屬，目未瞑，即棄之，而奪其資財(cái)。婦孕將產(chǎn)者，以為不祥，拒而不舍。其少恩薄情如此。非其性固然，地在京城，四方人至者眾，其勢(shì)必然也！

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩偈?②他 ③輿濯 ④或 ⑤輒 ⑥屬

　　2、翻譯：①然月租以千數(shù)

　　②否必斥罵致訟 ③非其性固然

　　3、理解：①“僅可榻”中的“榻”應(yīng)理解為 ；②“俯而出入”是形容

　　（四）誠(chéng)信

　　25、陸元方賣(mài)宅

　　陸少保，字元方，曾于東都賣(mài)一小宅。家人將受直矣，買(mǎi)者求見(jiàn)。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無(wú)出水處耳�！辟I(mǎi)者聞之，遽辭不買(mǎi)。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僦?②但 ③遽 ④辭

　　2、翻譯：①子侄以為言 ②不爾，是欺人也

　　26、昔齊攻魯，求其岑鼎。

　　魯侯偽獻(xiàn)他鼎而請(qǐng)盟焉。齊侯不信，曰：“若柳季云是，則請(qǐng)受之�！濒斢�使柳季。柳季曰：“君以鼎為國(guó)，信者亦臣之國(guó)，今欲破臣之國(guó)，全君之國(guó)，臣所難”魯侯乃獻(xiàn)岑鼎。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僖?②破 ③全 ④

　　2、翻譯：①魯侯偽獻(xiàn)他鼎而請(qǐng)盟焉

　�、谌袅�季云是，則請(qǐng)受之

　　3、上文有兩個(gè)“信”，請(qǐng)分別加以解釋?zhuān)孩佟褒R侯不信”中的“信”，解釋為 ；

　　②“信者亦臣之國(guó)”中的“信”，解釋為

　　4、理解：在要不要獻(xiàn)岑鼎這個(gè)問(wèn)題上，柳季為什么感到為難？

　　27、楊萬(wàn)里與“誠(chéng)齋”

　　楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司忘掉，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門(mén)謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)。浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僦?②名

　　2、翻譯：①杜門(mén)謝客 ②浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)

　　28、和氏璧

　　楚人卞和，得璞于楚山中，奉而獻(xiàn)之于厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也�！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)諸武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其或足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問(wèn)其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸�視為石，忠貞之士而視為誑�！蓖跄耸褂袢死砥滂�，果得寶玉也，遂命名為“和氏璧”。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩勹?②奉 ③相 ④諸 ⑤泣 ⑥夫

　　2、翻譯：①王以和為誑 ②子奚哭之悲也？

　　3、這珍貴的玉璧為什么命名為“和氏璧”？

　　29、幽王擊鼓

　　周宅豐、鎬，近戎。幽王與諸侯約：為高堡于大路，置鼓其上，遠(yuǎn)近相近，即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇?chē)L至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。人喧馬嘶，褒姒視之大說(shuō)，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數(shù)擊鼓。諸侯兵數(shù)至而無(wú)寇。至其后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下，為天下笑。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贋?②嘗 ③乃

　　2、選擇：“即戎寇至”中的“即”，解釋為 ①如果②立刻③靠近④不幸

　　3、翻譯：①因數(shù)擊鼓 ；②為天下笑

　　4、理解：周幽王的過(guò)錯(cuò)是

　�。ㄎ澹┢沸�

　　30、許生端方

　　道光間，姑蘇渡僧橋畔，泊一縣試舟。書(shū)生姓許，年方二十，風(fēng)度翩翩，多才，生平端方無(wú)戲言，有古賢士之風(fēng)。三更，見(jiàn)岸畔火焰耀天，鑼聲人聲轟然驚心，知店肆失火。許生頗為嘆息。方瞻仰見(jiàn)，見(jiàn)樓窗中躍下一少女，肌膚潔白，身未著寸縷，落于船頭，幾被女驚落河中，許正色曰：“姑娘受驚矣�！迸�惶恐，見(jiàn)俊秀書(shū)生，欲赴河。許勸之曰：“既避火，何投水？”遂以錦被裹之，秉燭而坐以待旦，目不斜視。火止，東方已白，女父知而負(fù)衣裙至舟，女衣之，拜謝而歸。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩兕H ②幾 ③赴 ④秉 ⑤負(fù)

　　2、翻譯：①生平端方無(wú)戲言 ②既避火，何投水？

　　3、理解：上文“身未著寸縷”中的“寸縷”指代

　　31、王安石待客

　　王安石在相位，子?jì)D之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僖钊?②饌 ③方 ④具 ⑤頃 ⑥而已 ⑦啖 ⑧退

　　2、翻譯：①覺(jué)饑甚而不敢去

　　②其人已心怪之

　　3、理解：上文末了說(shuō)“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？

　　32、范文正正直

　　范文正公仲淹悴，依睢陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“而父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當(dāng)以還汝。”出其方并白金授之，封識(shí)宛然。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩儆?②方 ③以 ④成立

　　2、翻譯：①會(huì)術(shù)者病篤 ② ③內(nèi)文正懷中

　　3、“當(dāng)以還汝”中省略了介詞賓語(yǔ)

　　4、理解：這件事說(shuō)明范仲淹

　　33、王安國(guó)直言

　　王安國(guó)性亮直，嫉惡太甚。王荊公初為參加政事，閑日因新聞?dòng)浾哧淘�獻(xiàn)公小詞而笑曰：“為宰相而作小詞，可乎？”平甫曰：“彼亦偶然自喜而為爾，顧其事業(yè)豈止如是耶！”時(shí)呂惠卿為館職，亦在坐，遽曰：“為政必先放鄭聲，況自為之乎？”平甫正色曰：“放鄭聲，不若遠(yuǎn)佞人也�！眳未笠詾樽h己，自是尤與平甫相失也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贍?②遽 ③正色

　　2、翻譯：①顧其事業(yè)豈止如是耶！ ；②況自為之乎？

　�。虎鄄蝗暨h(yuǎn)佞人也

　�、軈未笠詾樽h己，自是尤與平甫相失也。

　　34、海瑞清廉

　　都御史剛峰海公，卒于官舍。同鄉(xiāng)宦南京者，惟忘掉部蘇民懷一人。蘇檢點(diǎn)其宦囊，竹箱中俸金八兩，葛布一端，舊衣數(shù)件而已。如此都御史那可多得！王司寇鳳洲評(píng)之云：“不怕死，不家錢(qián)，不立黨�！贝司抛�?jǐn)啾M海公生平，即造成言諛之，能加于此評(píng)乎？

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僮浠?②宦 ③惟

　�、芏�已

　　2、翻譯：即造成言諛之，能加于此評(píng)乎？

　　3、選擇：“不立黨”有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的？

　　①不結(jié)伙；②不建立黨派；③沒(méi)有朋友。

　　4、理解：海瑞是怎樣的一個(gè)人，請(qǐng)用原文句子回答。

　　35、呂蒙正不記人過(guò)

　　呂蒙正不喜記人過(guò)。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒之，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮回。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，故不如無(wú)知也。不問(wèn)之，何損？”時(shí)人服其量。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩龠^(guò) ②是 ③佯 ④遽 ⑤猶 ⑥復(fù)

　　2、翻譯：悔不窮問(wèn)

　　3、上文有五個(gè)“之”，依次說(shuō)明它們指代的內(nèi)容：① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　36、梁鴻尚節(jié)

　　梁鴻家貧而尚節(jié)，博覽無(wú)不通。畢，乃牧豕上林苑中，曾誤遺火，延及他舍。乃尋訪燒者，問(wèn)所失財(cái)物，悉推豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無(wú)他財(cái)，愿以身居作�！敝魅嗽S。因?yàn)閳?zhí)勤不解。耆老見(jiàn)鴻非恒人，乃共責(zé)讓主人，而稱(chēng)鴻長(zhǎng)者。于是，始敬鴻，還其豕，鴻不受。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩脔?②他 ③恒 ④讓

　　2、翻譯：①曾誤遺火 ②悉推豕償之 ③愿以身居作

　　；④稱(chēng)鴻長(zhǎng)者

　　37、蹇材望偽態(tài)

　　蹇材望，蜀人，為湖州倅。北兵之將至也，蹇毅然自誓必死。乃作大錫牌，鐫其上曰：“大宋忠臣蹇材望。”且以銀二笏鑿竅，并書(shū)其上曰：“有人獲吾尸者，望為埋葬，仍見(jiàn)祀，題云'大宋忠臣蹇材望。此銀所以為埋瘞之費(fèi)也�！�”日系牌與銀腰間，只伺北軍臨城，則自投水中，且啟遍祝鄉(xiāng)人及常所往來(lái)者。人皆憐之。丙子正月旦日，北軍人城，蹇已莫知所之，人皆謂之溺死。既而北裝乘騎而歸，則知先一日出城迎拜矣。遂得本州同知。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩夔?②竅 ③系 ④憐 ⑤既而

　　2、翻譯：①只伺北軍臨城

　�、阱恳涯�知所之

　　3、解釋下列各句中的“見(jiàn)”：①仍見(jiàn)祀（上文） ；②風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒川》）

　��；③扁鵲見(jiàn)蔡桓公（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）

　�、軆和�相見(jiàn)不相識(shí)（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

　　4、理解：蹇材望一再表示自己是“大宋忠臣”，這是真的嗎？何以看出？

　　（六）文藝

　　38、米芾索帖

　　米芾詼譎好奇。在真州，嘗詣蔡攸于舟中，攸出所藏王右軍《王略帖》示之。芾驚吧，求以他畫(huà)易之。攸意以為難。芾曰：“公若不見(jiàn)從，某不復(fù)生，即投此江/死矣�！币虼蠛簦瑩�(jù)船舷欲墜。攸遽與之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僭?②易 ③據(jù) ④遽

　　2、翻譯：①攸意以為難

　�、诠�若不見(jiàn)從，某不復(fù)生

　　3、請(qǐng)另外寫(xiě)出三個(gè)古代著名書(shū)法家的姓名：① ② ③

　　39、趙孟頫過(guò)揚(yáng)州

　　元盛時(shí)，揚(yáng)州有趙氏者，富而好客。其家有明月樓，人作春題，多未當(dāng)意者。一日，趙子昂過(guò)揚(yáng)，主人知之，迎致樓上，盛筵相款，所用皆銀器。酒半，出紙筆求作春題。子昂援筆書(shū)云：“春風(fēng)閬苑三千客，明月?lián)P州第一樓�！敝魅说弥�，喜甚，盡撤酒器以贈(zèng)子昂。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僦?②相 ③援 ④云

　　2、翻譯：①多未當(dāng)意者

　�、诒M撤酒器以贈(zèng)子昂

　　40．歐陽(yáng)修不喜釋氏

　　1．①有人②用、把③同“服”，佩服④同“辯”2。①一定板著臉看對(duì)方②卻為什么用“和尚”給兒子命名呢？③因?yàn)楸少v它。41、唐伯虎識(shí)破術(shù)士

　　有術(shù)十千唐六如，極言修煉之妙。唐云：“如此妙術(shù)，何不自為，乃貺及鄙人？”術(shù)士云：“恨吾福淺！吾閱人多矣，仙風(fēng)道骨，無(wú)如君者�！碧菩υ唬骸拔岬�出仙福，有空房在城北，甚僻靜，君為修煉，煉成兩剖�！毙g(shù)士猶未悟。日造門(mén)，出一扇求詩(shī)。唐大書(shū)云：“破布衫中破布裙，逢人便說(shuō)會(huì)燒銀。如何不自燒些用？擔(dān)不河頭賣(mài)與為。”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俦扇?②閱 ③但 ④悟

　　2、翻譯：①何不自為 ②無(wú)如君者 ③煉成兩剖 ④日造門(mén)

　　3、理解：“擔(dān)水河頭賣(mài)與人”是什么意思？

　　42、朱文公受騙

　　朱文公有足疾，曾有道人為施針熨之術(shù)，旋覺(jué)輕安。公大喜，厚謝之，且贈(zèng)以詩(shī)云：“幾載相扶藉瘦筇，一針還覺(jué)有奇功。出門(mén)放杖兒童笑，不是以前勃窣翁�！钡廊说迷�(shī)徑去。未數(shù)日，足疾大作，甚于未針時(shí)。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公吧息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩(shī)，恐其持此詩(shī)誤他人爾�！� 【思考與練習(xí)】

　　1、 解釋?zhuān)孩俸?②徑 ③作 ④甚 ⑤亟 ⑥莫 ⑦持

　　2、翻譯：①幾載相扶藉瘦筇

　�、谀撤怯�罪之，但欲追索其詩(shī)

　　43、章惇書(shū)絕壁

　　章惇嘗與蘇軾同游南山，抵仙游潭，潭下臨絕壁萬(wàn)仞，岸甚狹。子厚推軾下潭書(shū)壁，軾不敢。子厚履險(xiǎn)而下，以漆墨濡筆大書(shū)石壁上曰：“蘇軾章某來(lái)�！焙裨唬骸昂我玻俊陛Y曰：“能自拼命者能殺人也�！弊雍翊笮�。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俚?②仞 ③拊 ④異日

　　2、翻譯：①子厚推軾下潭書(shū)壁 ②以漆墨濡筆大書(shū)石壁上

　　3、理解：“子厚履險(xiǎn)而下”中的“履”，它在句子中的詞性屬 詞，解釋為

　　44、李白之死辨誤

　　世俗多言李白在涂采石，因醉泛舟于江/，見(jiàn)月影俯而取之，遂溺死，故其地有“捉月亭”。予按李陽(yáng)冰作太白《草堂集序》云：“陽(yáng)冰試弦歌于當(dāng)涂，公疾亟，草稿萬(wàn)卷，手集未修，枕上授簡(jiǎn)，俾為序�！庇掷钊A作《太白墓志》亦云：“賦《臨終歌》而卒�！蹦酥�俗傳良不足信，蓋與杜子美因食白酒牛炙而死者同也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俑?②修 ③亦 ④賦 ⑤卒 ⑥蓋

　　2、翻譯：①因醉泛舟于江/ ②公疾亟 ③俾為序

　　3、“乃知俗傳良不足信”中的“良”，有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的？ ①很；②真的；③尚；④恐怕。

　　4、理解：上文末句說(shuō)的“杜子美”是誰(shuí)？

　�。ㄆ撸┱�事

　　45、雋不疑之母

　　雋不疑每行縣錄囚徒，還，其母輒問(wèn)不疑：“有何平反？活幾何人？”即不疑言多有所平反，母喜，笑為飲食，語(yǔ)言異于他時(shí)；或亡所出，母怒，為之不食。故不疑為吏，嚴(yán)而不殘。

　　【思考與練習(xí)】

　　１、解釋?zhuān)孩佥m ②亡

　�。�、上文有三個(gè)“為”，除了“笑為飲食”中的“為”解釋為“給”、“與”外，其余兩個(gè)“為”分別依次解釋為：① ②

　　3、翻譯：①活幾何人？ ②語(yǔ)言異于他時(shí)

　　4、理解：①上文“或亡所出”中的“出”指什么？

　　②雋不疑母親對(duì)兒子的希望是

　　46、徐有功秉公執(zhí)法

　　皇甫文備，武后時(shí)酷吏也，與徐大理論獄，誣徐黨逆人，奏成其罪。武后特出之。無(wú)何，文備為人所告，有功訊之在寬。或曰：“彼曩時(shí)將陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贌o(wú)何 ②或 ③守

　　2、翻譯：①奏成其罪 ②彼曩時(shí)將陷公于死 ③今公反欲出之

　�。虎馨部梢运胶�公？

　　47、王翱秉公

　　王翱一女，嫁于畿輔某官為妻。公夫人甚愛(ài)女，每迎女，婿固不遣。恚而語(yǔ)女曰：“而翁長(zhǎng)銓?zhuān)�遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而何吝者？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出駕而罕于朝房，旬乃還第。婿竟不調(diào)。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩僦?②白 ③案 ④竟

　　2、翻譯：①婿固不遣 ②則汝朝夕侍母 ；③且遷我如振落葉耳

　�、苎�乃還第

　　48、么恩與公法

　　漢順帝初，蘇章遷冀州刺史。其故人為清河太守，章知其奸藏，將按其罪。一日，請(qǐng)?zhí)�守，為設(shè)酒肴，陳往日之好甚歡。太守喜曰：“人皆言若為青天�！闭略唬骸敖袢仗K孺文與故人飲者，私恩也；明日冀州刺史按事者，公法也�！碧�守默然。翌日，遂收太守。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩匐?②若 ③翌日 ④收

　　2、翻譯：陳往日之好甚歡

　　3、上文有兩個(gè)“為”：①“為設(shè)酒肴”中的“為”，解釋為 ②“若為青天”中的“為”，解釋為

　　4、理解：為什么在蘇章一番話(huà)后太守會(huì)“默然”？

　　5、理解：“刺史”與“太守”分別是 與 行政區(qū)長(zhǎng)官。

　　49、晉平公游于河

　　晉平公游于河而樂(lè)，曰：“安得賢士與之樂(lè)此也？”船人盍胥跪而對(duì)曰：“主君亦不好士耳。夫珠出于江/海，玉出于昆山，無(wú)足而至者猶君之好也；士有足而不至者，蓋主君無(wú)好士之意耳。無(wú)患乎無(wú)士也。”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩賹?duì) ②耳 ③夫 ④猶 ⑤蓋

　　2、翻譯：①安得賢士與之樂(lè)此也？ ②無(wú)患乎無(wú)士也

　　3、“而”多作連詞用，有承接與轉(zhuǎn)折兩種作用。上文有四個(gè)“而”，請(qǐng)依次指出它們的作用：① ② ③ ④

　　4、理解：盍胥的話(huà)對(duì)不對(duì)？為什么？

　　50、子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

　　鄭人游于鄉(xiāng)校，以議執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“何不毀鄉(xiāng)校？”子產(chǎn)曰：“夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？吾聞為忠善以損怨，不聞作威以防怨。民之言，吾聞而藥之也�！�

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傺?②損 ③作

　　2、翻譯：①以議執(zhí)政之善否 ②其所惡者，吾則改之 ③若之何毀之？

　　④吾聞而藥之也

　　51、董閼于法無(wú)赦

　　董閼于為上地守，行石邑山中，見(jiàn)澗深峭如墻，因問(wèn)左右曰：“人嘗有入此者乎？”對(duì)曰：“無(wú)有。”曰：“嬰兒、癡聾、狂悖之人，嘗有入此者乎？”對(duì)曰：“無(wú)有�！薄芭ｑR犬彘嘗有入此者乎？”對(duì)曰：“無(wú)有。”董閼于喟然太息曰：“吾能治矣！使吾法之無(wú)赦，猶人澗之必死也，人則莫之犯也，何為不治哉！”

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩賹?duì) ②狂悖 ③赦

　　2、翻譯：①澗深峭如墻 ②人則莫之犯也 ；③何為不治哉！

　　3、成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”中的“貸”解釋為 ；這個(gè)成語(yǔ)的意思是 。

　�。ò耍┢媛�

　　52、商陵君養(yǎng)“龍”

　　有獻(xiàn)陵鯉于商陵君者，以為龍焉。商陵君大悅，問(wèn)其食，曰：“蟻�！鄙塘昃�豢而馴之�；蛟唬骸笆橇牾幰玻�非龍也。”商陵君怒而抶之。于是左右皆懼，莫敢言非龍者，遂從而神之。商陵君觀龍，龍卷屈如丸，倏而伸，左右皆佯驚，稱(chēng)龍之神。夜穴壁而逝，左右走報(bào)：“龍壯，今果穿石而去！”商陵君悼惜不已，仍養(yǎng)蟻以伺，冀龍復(fù)來(lái)也。無(wú)何，天大雨，震電，真龍出焉。商陵君以為豢龍來(lái)也，持蟻以邀之。龍怒震其宮，商陵君死。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩儋?②佯 ③走 ④伺 ⑤無(wú)何

　　2、翻譯：①商陵君豢而馴之

　　②遂從而神之 ；③夜穴壁而逝 ；④悼惜不已

　　53、錢(qián)貨入瓶

　　唐揚(yáng)州有丐者，曰胡媚兒。其有一瓶，與人言：“若錢(qián)施滿(mǎn)此瓶，則永世福矣！”觀者見(jiàn)瓶但容半升，故有施十錢(qián)、百錢(qián)者，然瓶未見(jiàn)滿(mǎn)，人怪之。一富人過(guò)，施千錢(qián)，仍未見(jiàn)滿(mǎn)。有好事者牽一驢，曰：“施驢�！必ふ哳h之，驢隨變之類(lèi)細(xì)繩而入瓶，一市人皆驚。其時(shí)有貨車(chē)過(guò)，貨主聞之戲言：“能令諸貨車(chē)入瓶否？”曰：“可�！必の�側(cè)瓶口，貨車(chē)一一入瓶。貨主大驢駭，欲捽丐，而丐已潛入瓶。貨主擊碎其瓶，一無(wú)所有。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俚?②頷 ③類(lèi) ④駭

　　2、翻譯：①人怪之 ②一市人皆驚

　　3、成語(yǔ)“欲蓋彌彰”中的“蓋”、“彌”、“彰”，分別解釋為 、 與 ；這個(gè)成語(yǔ)的.意思是

　　54、田真兄弟

　　京兆田真兄弟三人，共議分財(cái)。生資皆平均，惟堂前一株紫荊樹(shù)，共議欲破三片。明日就截之，其樹(shù)即枯死，狀如火然。真往見(jiàn)之，大驚，謂諸弟曰：“樹(shù)木同株，聞將分斫，所以憔悴，是人不知木也。”因悲不自勝，不復(fù)解樹(shù)。樹(shù)應(yīng)聲榮茂，兄弟相感，遂為孝門(mén)。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傥?②諸 ③憔悴 ④勝 ⑤解

　　2、翻譯：①樹(shù)木同株 ②是人不如木也

　　3、成語(yǔ)“行將就木”中的“就”，解釋為 ；這個(gè)成語(yǔ)意思是

　　55、樵夫毀山神

　　康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見(jiàn)一樵夫過(guò)之，逆謂曰：“子鄧姓乎？曰：“然�！币蚋嬉砸顾�聞見(jiàn)，戒勿往。鄧曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤(pán)旋久之�；⒉粍賾崳�乃震哮一躍，負(fù)痛遁去，樵遂而殺之�？湍鎰谥�。樵曰：“感君高義，盍導(dǎo)我至廟中�！奔戎粒�大詬死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩抛?⑵乞 ⑶許 ⑷伺 ⑸祠 ⑹逆 ⑺然 ⑻且 ⑼合 ⑽遁 ⑾遂 ⑿勞 ⒀詬

　�、揖�

　　2、翻譯：①仰食于樵 ②遂去不顧

　　3、上文“因告以夜所聞見(jiàn)”中，“告”后省略了

　　4、山神與考慮合伙謀害樵夫，請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括① ；②

　　56、奇鷹

　　楚文王少時(shí)好獵。有人獻(xiàn)一鷹。文王見(jiàn)之，爪距利，殊絕常鷹。故文王獵于云夢(mèng)，置網(wǎng)云布，煙燒張?zhí)�。毛群羽族，�?zhēng)噬競(jìng)搏；此鷹軒頸瞪目，無(wú)搏噬之志。王曰：“吾鷹所獲以百數(shù)，汝鷹曾無(wú)奮意，將欺余邪？”獻(xiàn)者曰：“若效于雉兔，臣豈敢獻(xiàn)。”俄而，云際有一物翔，不辨其形。鷹遂竦翮而升，矗若飛電。須臾，羽墮如雪，血下如雨。有大鳥(niǎo)墜地，度其兩翅，廣數(shù)十里。眾莫能識(shí)。時(shí)有博物君子曰：“此大鵬雛也。”文王乃厚賞之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩倮?②噬 ③曾 ④墜 ⑤雛

　　2、翻譯：①殊絕常鷹

　�、谥镁W(wǎng)云布，煙燒張?zhí)?/p>

　　3、上文有“俄而”，請(qǐng)?jiān)诒疚闹姓页鏊�的同義詞。

　　57、雉鳥(niǎo)報(bào)復(fù)

　　有獵于山者，射雄雉而置雌雉，或扣其故，曰：“置雌者留以招雄也，射雌則雄者飏，并獲則絕矣。”數(shù)月后，雌果招一雄雉來(lái)，獵者又射之。如是數(shù)年，獲雄雉無(wú)數(shù)。一日雌雉隨獵者歸家，以首觸庭前香案而死。后其家人死相繼，又為訟累而蕩其產(chǎn)，未幾獵者亦死，竟絕后�；蛟唬骸叭四�不愛(ài)其伉儷，鳥(niǎo)亦然耶。”獵者之計(jì)雖狡，而雉鳥(niǎo)之報(bào)更慘矣。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩傥达L(fēng) ②伉儷

　　2、翻譯：①或扣其故 ②并獲則絕矣 ③又為訟累而蕩其產(chǎn)

　�、茗B(niǎo)亦然耶 ；⑤而雉鳥(niǎo)之報(bào)更慘矣

　　3、成語(yǔ)“置若罔聞”中的“置”與“罔”，分別解釋為 與 ；這個(gè)成語(yǔ)的意思是

　　58、桑中生李

　　張助于田中種禾，見(jiàn)李核，欲持去。顧見(jiàn)空桑中有士，因植焉，以余漿灌溉。后人見(jiàn)桑中生李，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝一豚�！蹦客茨诵〖玻�亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視�！边h(yuǎn)近翕赫，其下車(chē)騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見(jiàn)之，驚云：“此有何神？乃我所種耳�！币蛴�之。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩俸?②去 ③顧 ④乃 ⑤間

　　2、翻譯：①因植焉 ；

　�、谟胁∧客凑呦㈥幭� ③盲者得視

　　3、成語(yǔ)“好高騖遠(yuǎn)”中的“騖”，解釋為 ；這個(gè)成語(yǔ)的意思是 。

　　59、縣令捕捕蝗

　　錢(qián)勰任如皋縣令，會(huì)歲旱蝗發(fā)，而泰興獨(dú)紿郡將云：“縣界無(wú)蝗。”已而蝗大起。郡將詰之，令辭窮，乃言縣本無(wú)蝗，蓋自如皋飛來(lái)，乃檄如皋請(qǐng)嚴(yán)捕蝗，無(wú)使侵鄰境。穆得檄，輒書(shū)其紙尾報(bào)之曰：“蝗蟲(chóng)本是天災(zāi)，即非縣令不才。既自敝邑飛去，卻請(qǐng)貴縣押來(lái)�！�

　　（選自宋·葉夢(mèng)得《避暑錄話(huà)》）

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩贂?huì) ②獨(dú) ③紿 ④云 ⑤已而 ⑥詰 ⑦蓋 ⑧檄 ⑨不才

　　2、翻譯：①令辭窮 ；②輒書(shū)其紙尾報(bào)之曰

　　3、理解：這兩個(gè)縣令的共同點(diǎn)是什么？

　　60、天敵

　　蘇轍曰：“魚(yú)不畏網(wǎng)罟，而畏鵜鶘，畏其天也。”一村叟見(jiàn)蜈蚣逐一蛇，行甚急，蜈蚣漸近，蛇不復(fù)動(dòng)，張口以待。蜈蚣竟直入其腹，諭時(shí)而出，蛇已斃矣。村叟棄蛇于深山中，越旬往視之，小蜈蚣無(wú)數(shù)食其腐肉。蓋蜈蚣產(chǎn)卵于蛇腹中也。又嘗見(jiàn)一蜘蛛，逐蜈蚣甚急，蜈蚣逃入籬搶竹中。蜘蛛不復(fù)入，但以足跨竹上，搖腹數(shù)四而去。伺蜈蚣久不了，剖竹視之，蜈蚣已節(jié)節(jié)爛斷矣。蓋蜘蛛搖腹之時(shí)，乃灑溺以殺之也。物之畏其天有如此奇者也。

　　【思考與練習(xí)】

　　1、解釋?zhuān)孩氽?②逐 ③斃 ④蓋 ⑤但 ⑥溺

　　2、翻譯：①逾時(shí)而出

　　②物之畏其天有如此奇者也

　　41．唐伯虎識(shí)破術(shù)士

　　1．①我②看過(guò)③只④省悟2。①為什么不自已干②沒(méi)有像你這樣的③爍出（金銀）后各得一半④每天到家來(lái)3。意為在河邊挑了水當(dāng)場(chǎng)要賣(mài)給人，比喻玩弄把戲。

　　42．朱文公愛(ài)騙

　　1．①重②直接③發(fā)④?chē)?yán)重⑤立刻⑥沒(méi)有人⑦拿2。①好幾年依靠細(xì)竹竿著我（行走）②我不想懲罰他，只想追討那首詩(shī)。

　　43．章亨書(shū)絕壁

　　1．①到②古代八尺為一仞③拍④往后2。①章子厚要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫(xiě)大字（留念）②用毛筆蘸墨在石壁上寫(xiě)了幾個(gè)大字。3。動(dòng)；踩。

　　44．李白之死辨誤

　　1．①?gòu)澫律碜英诰帰垡并軐?xiě)⑤死⑥大概2。①因?yàn)楹茸砹司瞥舜�在長(zhǎng)江/里行駛②李白的病很危急③讓我給它作序3。①4。杜甫。

　　（七）政事

　　45．雋不疑之母

　　1．①總是②同“無(wú)”2.①因②做、擔(dān)任3。①讓幾個(gè)人“因平反”而活命了？②說(shuō)話(huà)跟平時(shí)不一樣4.①平反出獄②平反冤獄。

　　46．徐有功秉公執(zhí)法

　　1．①不久②有人③堅(jiān)持2.①呈報(bào)（皇上）構(gòu)成他的罪狀②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脫（罪行）④怎么可以因?yàn)樗饺说亩髟谷ノ：�公法呢�?/p>

　　47．王翱秉公

　　1．①設(shè)備②稟報(bào)③幾案④最終2.①女婿堅(jiān)持不放走②那么你可以整天陪侍你母親③況且調(diào)動(dòng)我輕易得如同振落枝葉④十天后才回家。

　　48．私恩與公法

　　1．①葷菜②你③第二天④逮捕2.雙方述說(shuō)著從前相交友好的情況，很快樂(lè)。3.①給、替②是。4.察覺(jué)災(zāi)難要臨頭了。5州；郡。

　　49．晉平公游于河

　　1．①回答②罷了③句首助詞，無(wú)義④因?yàn)棰荽蟾�、恐怕�?.①怎么能得到有才能的人并跟他共享這歡樂(lè)？②不要擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有人才。3.①承接②承接③轉(zhuǎn)折④轉(zhuǎn)折4.對(duì)的。有才能的人到處都有，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否要真心獲得他們。

　　50．子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

　　1．①于之，在那里②減少③發(fā)2.①來(lái)議論朝廷要員的好壞②他們所認(rèn)為厭惡的，我就改掉它③怎么能廢掉它呢？④我聽(tīng)到這些言論就把它當(dāng)作良藥。

　　51．董閼于法無(wú)赦

　　1．①回答②發(fā)瘋③赦免2.①山溝極深，陡得如同墻壁②人就沒(méi)有誰(shuí)敢觸犯它③為何不能治理好呢！3.寬��；嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。

　　（八）奇聞

　　52．商陵君養(yǎng)“龍”

　　1．①一下子②假裝③奔④等候⑤不多久2.①商陵君養(yǎng)它并使它溫順②就跟著商陵君認(rèn)為它是神③夜里穿透墻壁逃走了④痛惜不停

　　53．錢(qián)貨入瓶

　　1．①只②點(diǎn)頭③似④驚訝2.①人們對(duì)此感到奇怪②整個(gè)市場(chǎng)上的人都感到驚訝。3.掩蓋；更加；分明。想要掩蓋事實(shí)的真相，結(jié)果后而更加顯露出來(lái)（指壞事）。

　　54．田真兄弟

　　1．①只有②眾③枯黃的樣子④控制⑤分開(kāi)2.①樹(shù)木是同一株②這是人不如樹(shù)③走向；不久將走進(jìn)棺材，意為不久將死。

　　55．樵夫毀山神

　　1．①發(fā)出②求③答應(yīng)④等候⑤廟⑥迎上去⑦是的⑧將⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰勞⒀罵、斥責(zé)⒁最終2.①靠打柴為生②就頭也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所聞見(jiàn)。4.①狼狽為奸②一丘之貉③沆瀣一氣（選擇其中兩個(gè)填入）

　　56．奇鷹

　　1．①鋒利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鷹很不相同②設(shè)置的網(wǎng)像云一樣布滿(mǎn)，火燒的煙蓋住天空。3.須臾。

　　57．雉鳥(niǎo)報(bào)復(fù)

　　1．①不多時(shí)②配偶2.①有人問(wèn)他這是什么緣故②都抓住便完了；③又因?yàn)楸还偎緺窟B而傾家蕩產(chǎn)④鳥(niǎo)也是這樣的⑤而雉鳥(niǎo)的報(bào)復(fù)后果更慘了。3.放著；沒(méi)有；放在一旁如同沒(méi)有看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)的樣子。

　　58．桑中生李

　　1．①苗②離開(kāi)③回頭④是⑤隔2.①于是（把它）種在那里②有個(gè)眼痛的人在李樹(shù)下休息③眼瞎的人能復(fù)明。3.馬跑得遠(yuǎn)；不切實(shí)際地追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　59．縣令捕蝗

　　1．①適逢②卻③欺騙④說(shuō)⑤不久⑥責(zé)問(wèn)⑦大概⑧公文，此指發(fā)送公文⑨沒(méi)才能2.①（泰興）縣官無(wú)話(huà)可說(shuō)②就在對(duì)方公文的未了（寫(xiě)了首詩(shī)）回復(fù)他。3.都不負(fù)責(zé)任。

　　60．天敵

　　1．①老人②追③死④原來(lái)⑤只⑥尿2.①過(guò)了一段時(shí)間出來(lái)②動(dòng)物害怕它的天敵竟有如此奇妙的事。

初中課外文言文閱讀7

　　一、課題提出的背景

　　全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于課程的基本理念明確指出，要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作為文言文，其突出的特點(diǎn)是具有豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的全面提高發(fā)揮著極其重要的作用。但是現(xiàn)今的初中文言文教學(xué)中有許多值得我們思考的問(wèn)題。（一）小學(xué)文言文教學(xué)，沒(méi)有明確要求。初一新生，他們?cè)谛�學(xué)只學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)易的古詩(shī)詞。剛接觸到要一詞一句分析解讀的古文很難適應(yīng)，學(xué)生入門(mén)難，通過(guò)“課外淺易文言文”閱讀指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生走近文言文。

　�。ǘ�）學(xué)生要求生動(dòng)的學(xué)，而教師往往只能枯燥的教。作為初中生，他們正處于少年，希望能快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)，而文言文的講解又是抽象而枯燥的，這樣矛盾就產(chǎn)生了。如何改變教學(xué)方式，激發(fā)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，是解決這一矛盾的關(guān)鍵。（三）對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重積累，輕運(yùn)用。在課內(nèi)文言文教學(xué)中，教師普遍注重文言詞匯、語(yǔ)法的識(shí)記與積累，這種灌輸式的教學(xué)，不利于學(xué)生能力的形成，也與課改精神相悖。處理好積累與運(yùn)用的關(guān)系，探索一條在積累中運(yùn)用、在運(yùn)用中積累的有效途徑，對(duì)現(xiàn)今初中文言文教學(xué)有重要意義�！罢n外淺易文言文”因其“淺易”和“豐富”的特性，可以促使二者的有效統(tǒng)一�？傊�，“課外淺易文言文”閱讀體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“自主、探究”的精神，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，盡顯文言文教學(xué)魅力。

　　二、課題研究的目的、意義及價(jià)值。

　　（一）課題研究的目的

　　本課題的選取主要研究的是教材之外的淺易文言文閱讀教學(xué)，即如何借助“課外淺易文言文”的有效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)生閱讀、理解、欣賞的水平。（二）選題意義

　　“淺易文言文”一語(yǔ)出自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助注釋和工具書(shū)閱讀理解淺易文言文的基本內(nèi)容，是《新課標(biāo)》中關(guān)于初中文言文教學(xué)的重要要求，“淺易文言文”是相對(duì)于那些文中包含的文言現(xiàn)象難解且有代表性，學(xué)生理解較為困難的文言文而言，“淺易文言文”即文言文中使用的生僻詞句和難解句法較少，初中學(xué)生運(yùn)用已學(xué)文言知識(shí)和借助工具書(shū)理解起來(lái)較為容易的一類(lèi)文言短文�！罢n外”是相對(duì)于教材中的文言文而言，本課題研究的是教材之外的淺易文言文閱讀教學(xué)，即如何借助“課外淺易文言文”的有效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的趣味，提高學(xué)生閱讀、理解、欣賞文言文的水平。（三）研究的意義價(jià)值

　　教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在七--九年級(jí)學(xué)段中，談及文言文教學(xué)要求的內(nèi)容并不多，但言簡(jiǎn)意賅，《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容�！边@一句很值得我們?nèi)パ芯俊Ｈ绾未偈惯@一目標(biāo)的達(dá)成，是我們探討初中文言文教學(xué)的`基準(zhǔn)。鑒于此，我認(rèn)為引入“課外淺易文言文的閱讀”這一理念，作為課內(nèi)文言文教學(xué)的補(bǔ)充，來(lái)研究如何更有效地促使學(xué)生這一能力目標(biāo)的達(dá)成，具有一定的積極意義。學(xué)生對(duì)淺易文言文理解能力是否提高，通過(guò)課內(nèi)文的檢測(cè)往往會(huì)有偏差，因?yàn)樗�考察的是已學(xué)知識(shí)，更多反應(yīng)的是學(xué)生的識(shí)記水平。與之相比，課外文言文的考察則更有說(shuō)服力，因?yàn)樗�考察的是學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)要靠長(zhǎng)期積累，學(xué)習(xí)文言文更要豐富積累，積累必要的古代文化常識(shí)，積累豐富的閱讀感悟等�！罢n外淺易文言文”閱讀，為學(xué)生提供了一片廣闊的閱讀天地，是學(xué)生進(jìn)行積累的有效途徑。

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　語(yǔ)文教學(xué)中，人們時(shí)常把關(guān)注的目光投向閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)，對(duì)于課外文言文教學(xué)只是換湯不換藥，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外淺易文言文閱讀教學(xué)要達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo)：（一）傳統(tǒng)文化的有效繼承。

　�。ǘ�）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

　�。ㄈ�）關(guān)注過(guò)程。主要包括

　　1、關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)中的過(guò)程

　　2、關(guān)注教師的反思教程等。

　�。ㄋ模╆P(guān)注教學(xué)效果。

　　四、研究對(duì)象

　　沛縣初級(jí)中學(xué)的全體學(xué)生

　　五、研究?jī)?nèi)容

　　（一）閱讀內(nèi)容的研究

　　本課題首先研究哪一類(lèi)文言文是適合初中生課外閱讀的，著眼其內(nèi)容、思想情感、文體、趣味性、難易程度甚至寫(xiě)作朝代等細(xì)部特征進(jìn)行探究，并結(jié)合學(xué)生所處學(xué)年實(shí)際理解水平，探究并總結(jié)適合初中生閱讀的課外淺易文言文的一般特征，為以后的閱讀研究奠定基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）閱讀策略的研究

　　即具體操作層面上的研究，在閱讀過(guò)程中，如何運(yùn)用有效的方式、方法，幫助學(xué)生走近課外文言文，愛(ài)好課外文言文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，在閱讀中理解，在理解中運(yùn)用；如何合理有效地促使學(xué)生對(duì)淺易文言文的理解能力有所提高，達(dá)到《課標(biāo)》中提出的“閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”這一階段性目標(biāo)。

　�。ㄈ�）閱讀效果的研究

　　閱讀內(nèi)容的選用、閱讀策略的運(yùn)用，應(yīng)以能否達(dá)到有效的閱讀效果為依據(jù)。因而在本課題的研究過(guò)程中，將充分注重效果的即時(shí)反饋與分析研究，通過(guò)專(zhuān)題閱讀課的效果檢測(cè)、學(xué)生文言文閱讀能力的對(duì)比分析等有效方法，及時(shí)掌握實(shí)施這一閱讀活動(dòng)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的興趣、主動(dòng)性、能力提高方面的真實(shí)效果。

　　六、研究方法

　　以案例研究法、測(cè)試法為主，輔以個(gè)案分析法和調(diào)查法。

　　七、課題研究實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段（20xx年12月20xx年1月）這段時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，充分醞釀，做好論證和方案草擬工作。

　�。ǘ�）研究第一階段（20xx年2月20xx年5月）進(jìn)行閱讀內(nèi)容的研究。著重研究具備哪些特征的課外淺易文言文是適合初中生閱讀的，探究并總結(jié)其一般特征，為以后的閱讀研究奠定基礎(chǔ)。并形成總結(jié)文章。

　　（三）研究第二階段(20xx年6月20xx年11月)這是課題研究的關(guān)鍵階段，不僅把第一階段的成果運(yùn)用到實(shí)際閱讀過(guò)程中，進(jìn)行反思，更重要的是從具體操作層面上，研究如何運(yùn)用有效的方式、方法，促使學(xué)生對(duì)淺易文言文的理解能力有所提高，同時(shí)進(jìn)行效果的反饋與研究。同第一階段一樣有階段總結(jié)，并形成總結(jié)文章。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段(20xx年12月)充分準(zhǔn)備材料，進(jìn)行整理工作。通過(guò)與同事的研討、交流活動(dòng)，總結(jié)形成本課題的《結(jié)題報(bào)告》。

　　八、課題研究的條件及預(yù)期成果

　　（一）課題研究的條件

　　本課題的研究處于深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中，良好的運(yùn)行環(huán)境，必將有利于本課題研究工作的開(kāi)展。我校是沛縣初中的窗口學(xué)校，師資力量雄厚，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作。近年來(lái)，我校連獲“省科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。且我校語(yǔ)文組教師有一定的教研氛圍，有豐富的教研資料，可以保證本課題研究的完成。

　�。ǘ�）預(yù)期成果

　　通過(guò)對(duì)本課題的研究，探索“課外淺易文言文”有效閱讀的一般規(guī)律及效果分析，撰寫(xiě)相關(guān)論文，完成《結(jié)題報(bào)告》。

初中課外文言文閱讀8

　　黃琬巧對(duì)

　　黃琬從小就聰明,祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況,黃瓊把他聽(tīng)到的情況告訴皇上,皇太后召見(jiàn)他問(wèn)他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)但又不知道當(dāng)時(shí)的情況。黃琬7歲,在旁邊,說(shuō):“為什么不說(shuō)日食剩下的像剛出來(lái)的月亮?”黃瓊恍然大悟,立即按照黃琬說(shuō)的回答詔書(shū),認(rèn)為黃琬十分特別,十分喜愛(ài)他。

　　神童莊有恭

　　粵中部的莊有恭,幼年即有神童的名聲。(他的家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊,有一次放風(fēng)箏玩耍,(風(fēng)箏恰好落到將軍署的內(nèi)院中,莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他,沒(méi)有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋,看到他精神狀態(tài)與眾不同,急促喝問(wèn)他說(shuō):“小孩從哪來(lái)的?”莊有恭實(shí)話(huà)回答。將軍說(shuō):“你讀書(shū)了沒(méi)有?可以對(duì)對(duì)子嗎?”莊有恭回答說(shuō):“對(duì)子,小意思罷了,這有什么難的!”將軍問(wèn):“能對(duì)幾個(gè)字的對(duì)子?”莊有恭回答:“一個(gè)字能對(duì),一百個(gè)字也能對(duì)。”將軍認(rèn)為他自大并且夸張,于是就指著廳里張貼的畫(huà)讓他做對(duì)子,說(shuō):“舊畫(huà)一堂,龍不吟,虎不嘯,花不聞香鳥(niǎo)不叫,見(jiàn)此小子可笑可笑。”莊有恭說(shuō):“就是這里一盤(pán)棋,便可以對(duì)呀�！睉�(yīng)聲對(duì)道:“殘棋半局,車(chē)無(wú)輪,馬無(wú)鞍,炮無(wú)煙火卒無(wú)糧,喝聲將軍提防提防�！�

　　鮑子難客

　　齊國(guó)貴族田氏,一次在庭院里祭祀路神。祭禮完畢,應(yīng)邀參加宴飲的賓客有上千人。席間,有人獻(xiàn)上魚(yú)雁,他看了就感慨地說(shuō):“天帝對(duì)人類(lèi)的恩德多么深厚啊!繁殖了五谷,生育了魚(yú)鳥(niǎo),供我們享用�！彼麆傉f(shuō)完,赴宴的眾賓客隨聲附和,一致贊同。這時(shí),在座的一個(gè)姓鮑的十二歲小孩,走上前來(lái)說(shuō):“事情并非如您所說(shuō)啊!天地之間的萬(wàn)物,和我們共同生存在自然界,都是物類(lèi)。物類(lèi)本身,并無(wú)貴賤之分,而僅僅憑借智慧大小,力量強(qiáng)弱,相互制約,得以生存,并非誰(shuí)為誰(shuí)而生。人類(lèi)獲取能吃的東西食用,哪里是上天專(zhuān)門(mén)為人降生的呢?比如,蚊、蚋吸人的血,虎狼吃人的肉,難道能說(shuō)上天生出人類(lèi)是為蚊蚋和虎狼制造食品嗎?”

　　曹紹夔捉怪

　　洛陽(yáng)有個(gè)和尚,他的屋里有個(gè)銅磬,每天時(shí)常發(fā)出聲音.和尚認(rèn)為這聲響是鬼怪發(fā)出來(lái)的,老和尚嚇得生病了.尋求有法術(shù)的人使

　　用上百種(許多的方法來(lái)禁止磬鳴響,最終也不能使(它停止。曹紹夔與和尚很友好,來(lái)看望他的病況,老和尚就把事情全告訴了他.正好那個(gè)時(shí)候前殿的齋鐘響了,磬也跟著自鳴。曹紹夔笑著對(duì)和尚說(shuō):"明天你請(qǐng)我吃飯,我?guī)湍阕窖?" 和尚不相信他,但仍希望他的方法有效,高�！被噬鲜�分高興。一天,皇上對(duì)解縉說(shuō):“你知道宮中夜里有喜事嗎?(你能否作一首詩(shī)�！苯饪N就說(shuō):“君王昨夜降金龍?”于是皇上說(shuō):“是個(gè)女兒�！苯饪N忙說(shuō):“化作嫦娥下九重。”皇上說(shuō)道:“她已經(jīng)死了。”解縉又說(shuō):“料是世間留不住�！被噬险f(shuō):“已把她投水里了。”解縉又說(shuō)道:“翻身跳入水晶宮�！被噬媳鞠胗迷幃惖恼Z(yǔ)言難住他。解縉已說(shuō)出了詩(shī),皇上不禁深深感嘆解縉的才思敏捷。

　　承宮樵薪苦學(xué)

　　承宮,瑯琊姑幕人,幼時(shí)喪父,在他八歲的時(shí)候,幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書(shū),傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò),看見(jiàn)那些學(xué)生在朗誦,感到很喜歡,便忘記了他的豬,聽(tīng)徐子盛講經(jīng)書(shū)。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪,便前往去向承宮索要(他的豬。看見(jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū),就想用竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止,豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門(mén)下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活,上山砍柴,吃苦受累,很多年后,最終精通了這本經(jīng)書(shū)。

　　桓榮勤學(xué)不倦

　　桓榮早年遭遇社會(huì)動(dòng)亂,與同族的桓元卿同處于饑渴困境之中,但桓榮不停地讀書(shū)背誦,元卿嘲笑桓榮說(shuō):“只是自討苦吃白費(fèi)力氣,什么時(shí)候再用的上它呢!”桓榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常,元卿遺憾地說(shuō)道:“我是一個(gè)農(nóng)家人的孩子,怎么會(huì)料到學(xué)習(xí)的好處能像這樣啊!”

　　宋太宗學(xué)書(shū)

　　宋太宗當(dāng)政的時(shí)候有一個(gè)叫王著的人學(xué)王羲之的書(shū)法,理解透了竅門(mén),在翰林院當(dāng)侍書(shū)�；实厶幚碚�事之余,還注重練書(shū)法,許

　　多次派太監(jiān)拿自己寫(xiě)的字請(qǐng)示王著,王著每次都認(rèn)為(宋太宗還未學(xué)好,太宗就更加專(zhuān)心臨摹書(shū)法。(宋太宗又拿了寫(xiě)好的字問(wèn)王著,王著的回答依然像當(dāng)初的一樣。有人問(wèn)他的意圖,王著說(shuō):“雖然(皇上本來(lái)寫(xiě)得很好,但是如果那么快就說(shuō)(皇上寫(xiě)得好, 恐怕皇上就不再(對(duì)書(shū)法用心�！睆哪且院�,皇帝的書(shū)法精妙絕倫,超越前人和古人,世人都認(rèn)為這是王著對(duì)皇上規(guī)勸的成果。

　　崔景偁拜師

　　我當(dāng)初在京城認(rèn)識(shí)景偁,和(他成為朋友,景偁用對(duì)待兄長(zhǎng)的態(tài)度照顧我。已經(jīng)上了歲數(shù),不久又面朝北方(向我奉上禮物,請(qǐng)求作為(我的學(xué)生。我慚愧地謝絕了,沒(méi)有接受(禮物。(景偁說(shuō):“我之所以跟從先生,并不是圖取功名。先生您不寫(xiě)世俗的文章,也不是個(gè)庸俗的人,我的愿望有希望實(shí)現(xiàn)了�！�

　　為人大須學(xué)問(wèn)

　　唐太宗對(duì)房玄齡說(shuō):“做人應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問(wèn)。我過(guò)去因?yàn)樵S多兇敵沒(méi)有平定,東征西討,親自參與軍事,沒(méi)有空暇讀書(shū)。近來(lái)天下太平,我人在殿堂,不能親自拿著書(shū)卷,(就命令別人讀給我聽(tīng)。做國(guó)君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的道理,都在書(shū)中。古人說(shuō):‘不學(xué)習(xí),一無(wú)所知,處理事情只會(huì)感到麻煩。’這不只是說(shuō)說(shuō)。回想我年輕時(shí)的處事行為,覺(jué)得很是不對(duì)�！�

　　讀書(shū)五失

　　清朝的袁文清曾經(jīng)說(shuō):“我年少的時(shí)候讀書(shū)有五方面過(guò)失:廣泛

　　地瀏覽但沒(méi)有什么選擇,這樣的過(guò)失在于博覽卻少有重點(diǎn);喜歡古人的言行,意志經(jīng)常退縮卻不敢向往,這樣的過(guò)失在于軟弱而沒(méi)有確立(志向;摘錄往事,一個(gè)故事沒(méi)結(jié)束就更改開(kāi)頭,這浪費(fèi)體力卻又沒(méi)有什么功效;聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),打算快速地跟隨上去學(xué)習(xí),往往落在他的后面,這樣的過(guò)失在想要迅速而好高騖遠(yuǎn);喜歡學(xué)習(xí)寫(xiě)作,不能積累學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),這樣的過(guò)失更嚴(yán)重了�！�

　　顏回好學(xué)

　　顏回二十九歲的時(shí)候,頭發(fā)已全白,早死�？鬃涌薜脴O度悲傷,說(shuō)道:“自從我有了顏回( 這樣好學(xué)的弟子 ,學(xué)生更加親近(我�！濒敯Ч珕�(wèn)孔子:“你的弟子中誰(shuí)最好學(xué)?” 孔子回答說(shuō):“有個(gè)叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí),他不把怒氣發(fā)到別人頭上,不重復(fù)犯錯(cuò)誤。他不幸去世了,現(xiàn)在就再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有好學(xué)的人了�！�

　　張孝基仁愛(ài)

　　許昌有個(gè)士人叫張孝基,娶同鄉(xiāng)某富人的女兒。富人只有一個(gè)兒子,沒(méi)有出息,富人便罵著把他趕走了。富人生病將要死了,把家產(chǎn)全部托付給孝基。孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。后來(lái),富人的兒子在路上像乞丐一樣乞討,孝基見(jiàn)了,同情地說(shuō)道:“你會(huì)澆灌園圃嗎?”富人的兒子答道:“如果能夠(通過(guò)澆灌園圃來(lái)得到食物,就太幸運(yùn)了!”孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子能夠自食其力了,孝基有點(diǎn)奇怪,又說(shuō)道:“你能管理倉(cāng)庫(kù)么?”答道:“讓我澆灌園圃,已出乎我的意料,何況管理倉(cāng)庫(kù)

　　呢?那真是太幸運(yùn)了�！毙⒒�就讓他去管理倉(cāng)庫(kù)。富人的兒子順從而謹(jǐn)慎,沒(méi)犯什么過(guò)錯(cuò)。孝基慢慢觀察他,知道他能改過(guò)自新,不會(huì)像以前那樣,于是將他父親所委托的財(cái)產(chǎn)還給他了。

　　陳實(shí)與“梁上君子

　　陳實(shí)是東漢人,為人仁厚慈愛(ài)。那一年鬧饑荒,百姓饑餓。有一個(gè)小偷晚上進(jìn)入他的屋子,躲藏在梁上。陳實(shí)在暗中看到了他,于是起身整理衣服,叫他的兒孫起來(lái),神情嚴(yán)肅地教育他們說(shuō):“人不能不自己勤勉,不善良的人本性未必是壞的,只是習(xí)慣了成為習(xí)性,就變成了這樣�！眱簩O說(shuō):“是誰(shuí)?”陳實(shí)指著梁上的盜賊說(shuō):“就是那梁上的君子�！北I賊很吃驚,自己跳下地,磕頭認(rèn)罪。陳實(shí)慢慢地開(kāi)導(dǎo)他說(shuō):“看你的相貌,不像是壞人,應(yīng)該反省自己,做好事�！标悓�(shí)知道他很窮,于是讓人給了他二匹絹。從此整個(gè)縣中再也沒(méi)有小偷了。

　　趙簡(jiǎn)子元日放生

　　有邯鄲的百姓在正月元旦這一天將他們捕獲的斑鳩鳥(niǎo)進(jìn)獻(xiàn)給簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子很高興,重重地獎(jiǎng)賞了他。門(mén)客問(wèn)簡(jiǎn)子這樣做的原因。簡(jiǎn)子說(shuō):“在正月元旦這天將獵物放生,是表示(對(duì)飛禽有恩德�！遍T(mén)客說(shuō):“百姓知道您要將獵物放生,所以爭(zhēng)相獵取它們,反而 使它們死了很多。如果您想放生,不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生,恩德補(bǔ)償不了罪過(guò)�！焙�(jiǎn)子說(shuō):“是這樣的�！�

　　鄧攸棄兒保侄

　　鄧攸是晉國(guó)人。(他的弟弟很早便過(guò)世了,只留有一個(gè)小孩,名字叫遺民。那個(gè)年代,正遇上動(dòng)亂,匈奴人入侵首都,搶奪牛馬。鄧攸帶著妻子孩子逃到他鄉(xiāng)。食物快吃完了,匈奴人再次逼近。(在這種情況下,鄧攸對(duì)妻子說(shuō):“我的弟弟死得早,(他只有遺民�，F(xiàn)在如果我們帶著兩個(gè)小孩子逃命,大家都會(huì)死。不如我們放下我們的'孩子,帶著(我弟弟的兒子遺民逃跑吧�！逼拮勇�(tīng)后淚如雨下。鄧攸(便安慰她說(shuō):“不要哭了,我們還年輕,日后還會(huì)有孩子的�！逼拮右簿吐�(tīng)從了他的話(huà)。

　　張之萬(wàn)之馬

　　尚書(shū)張之萬(wàn),畜養(yǎng)了一匹紅色的馬,非常地神氣,速度非�？�,曾經(jīng)在一天內(nèi)奔跑數(shù)千里,大氣不喘。一個(gè)軍人看見(jiàn)了就非常地喜歡它,派人前來(lái)買(mǎi)下那匹馬,張之萬(wàn)不答應(yīng)。他堅(jiān)持請(qǐng)求,張之萬(wàn)沒(méi)有辦法,(把馬賣(mài)給了他于是那軍人就拉著馬離開(kāi)了。不久,馬被送了回來(lái),張之萬(wàn)為此感到很奇怪,詢(xún)問(wèn)(把馬送回來(lái)的原因,說(shuō):“剛剛騎上去,就被(馬踢翻了下來(lái),連續(xù)換了幾個(gè)人,都被甩得掉了下來(lái)。這是只性子暴躁的馬,所以把它退了回來(lái)�！睆堉�萬(wàn)對(duì)于此事求之不得,于是就馬上退回了賣(mài)馬的錢(qián)收回了這匹馬。等到他騎上馬去,仍像從前一樣溫順善良,原來(lái)是這馬希望跟隨(自己原來(lái)的主人。

　　王安石辭妾

　　王荊公(王安石升職為知制誥,吳夫人為他買(mǎi)了一個(gè)小妾,荊公見(jiàn)到說(shuō):“這是誰(shuí)?”那女子說(shuō):“夫人讓我侍奉您左右�！蓖跚G公說(shuō):“你是誰(shuí)家的?”那女子說(shuō):“我的丈夫是軍中官員,運(yùn)

　　米時(shí)船沉,家中財(cái)產(chǎn)全部用盡(用來(lái)賠償還不夠,還要賣(mài)了我來(lái)補(bǔ)償�！蓖跚G公傷感地說(shuō):“夫人花了多少錢(qián)買(mǎi)你?”女子說(shuō):“九十萬(wàn)錢(qián)�！蓖跚G公叫來(lái)她的丈夫,讓那對(duì)夫婦和好如初,給他們金錢(qián),把錢(qián)全賞賜給他們。

　　宋仁宗忍餓

　　一天早上,宋仁宗起床后,對(duì)身邊的大臣說(shuō):“昨天晚上覺(jué)得肚子很餓所以睡不著,于是就特別想吃燒羊�！鄙磉叺慕�臣聽(tīng)到后說(shuō):“那皇上為什么不下命令去取幾個(gè)來(lái)?”仁宗聽(tīng)后說(shuō)道:“近來(lái)聽(tīng)說(shuō)過(guò)在皇宮里只要什么事情索要一次,宮外的人便以此為例?我是真的擔(dān)心如果這次我下命令索要了,你們以后就會(huì)連夜宰殺,來(lái)供應(yīng)我的不時(shí)之需呢!那么時(shí)間一長(zhǎng),就要浪費(fèi)許多人力物力精力啊!怎么能因?yàn)橐粫r(shí)的饑餓,而開(kāi)始無(wú)止境的殺戮呢?”

　　范仲淹罷宴

　　范仲淹在邠州做太守時(shí),閑暇的時(shí)候帶領(lǐng)部屬登上城樓準(zhǔn)備酒宴,還沒(méi)有舉起酒杯,范仲淹看見(jiàn)幾個(gè)穿著喪服的人正在籌辦裝殮之物。他急忙派人去詢(xún)問(wèn),原來(lái)是寄居在外的讀書(shū)人死在了邠州,將要埋葬在鄰近的郊外,下葬時(shí)入殮的衣服和棺材都還沒(méi)有備齊。范仲淹露出失意的樣子,立即撤掉了酒席,給予了他們重金救濟(jì),讓他們能完成裝殮這件事。在座的客人因此而感嘆甚至有感動(dòng)得流下眼淚的人。

　　顧榮施炙

　　顧榮在洛陽(yáng)時(shí),曾經(jīng)應(yīng)別人的宴邀趕赴宴席。(在宴席上他發(fā)覺(jué)上肉的仆人的臉上顯露出對(duì)烤肉渴求的神色。于是他拿起自己的那份烤肉,給他吃。同席的人都譏笑他。顧榮說(shuō):“一個(gè)人每天都端送烤肉,怎么能讓他連烤肉的滋味都嘗不到呢?”后來(lái)遇到戰(zhàn)亂,顧榮渡過(guò)長(zhǎng)江南下,每當(dāng)(顧榮遇到危難,經(jīng)常有一個(gè)人在他身邊(或周?chē)鷰椭�他。顧榮對(duì)此感到奇怪,后來(lái)問(wèn)那個(gè)人這樣做的原因,原來(lái)是(當(dāng)年接受他烤肉的人。

　　逆旅主人無(wú)情

　　京城里的人多以開(kāi)設(shè)旅店謀取利益。客人來(lái)了,給他一間房,只能睡覺(jué),彎下身子才能出入。早晨到了,(客人出去辦事,晚上回來(lái)睡覺(jué),什么生活上的事皆是客人自便,然而每月租舍要好幾千銅錢(qián),如果不給那么多錢(qián),就會(huì)吃官司。有的客人生了病,就要趕他走,如果他病危了,即使還有些氣息,眼睛還沒(méi)閉上,就把他丟棄街頭,還要霸占他的錢(qián)財(cái)。懷孕將生的婦女,店主認(rèn)為是不吉利的,絕對(duì)不會(huì)讓她住宿。這種住店的店主非常的薄情寡義。但是這種店主絕不是天生就是如此,而是因?yàn)槭巧碓诰┏?什么人都有,所謂形勢(shì)使然,不得不如此

　　陸元方賣(mài)宅

　　陸少保,字元方,曾經(jīng)在洛陽(yáng)城賣(mài)一棟房子,家里人要把房子賣(mài)了換錢(qián),買(mǎi)(房子的人要求拜見(jiàn)。于是元方告訴那人說(shuō):“這房子非常好,只是沒(méi)有排水的地方罷了�！辟I(mǎi)(房子的人聽(tīng)到(他說(shuō)的話(huà)后,就立刻找借口推辭不買(mǎi)房了。兒子侄兒們就此說(shuō)了埋怨的話(huà),陸元方說(shuō):“(如果(我不這樣(說(shuō),那就是欺騙對(duì)方

　　昔齊攻魯,求其岑鼎

　　從前,齊國(guó)攻打魯國(guó),要索取魯國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶-岑鼎。魯國(guó)國(guó)君悄悄地?fù)Q了另外一個(gè)鼎獻(xiàn)給齊君,并向齊君請(qǐng)求訂立合約。齊君不相信魯君會(huì)把真的岑鼎送來(lái),便提出:“如果柳季說(shuō)是真品,那么我就接受它�！濒斁�只得去請(qǐng)求柳季。柳季說(shuō):“您把岑鼎當(dāng)作是國(guó)家的重器,而我則把信用看成立身處事的根本。眼下你想破壞臣的根本,保全您的國(guó)家,這是臣下難以辦到的事�！濒斁裏o(wú)奈只得將岑鼎獻(xiàn)給齊君。

　　楊萬(wàn)里與“誠(chéng)齋”

　　楊萬(wàn)里,字廷秀,是吉州吉水人。紹興二十四(1154年中進(jìn)士,做了贛州司戶(hù),后調(diào)任永州零陵縣丞。當(dāng)時(shí)張浚被貶謫在永州,正閉門(mén)辭客,楊萬(wàn)里多次前往(拜訪都不能見(jiàn)到,寫(xiě)信盡力請(qǐng)求才被召見(jiàn)。張浚使用心意正直誠(chéng)懇的學(xué)問(wèn)(即儒家中庸之學(xué)教導(dǎo)勉勵(lì)他。楊萬(wàn)里(立志一生都服從他的教誨,于是把書(shū)齋命名為“誠(chéng)齋”

　　和氏璧

　　楚國(guó)人卞和,在楚山中獲得了美麗的玉璧,把它奉獻(xiàn)給了厲王。厲王讓雕琢玉器的人鑒別它,雕琢玉器的人說(shuō):“這是石頭。”厲王認(rèn)為卞和在說(shuō)謊,而砍去了他的左足。等到厲王駕崩了,武王即位,卞和又把玉碧獻(xiàn)給那位武王。武王讓雕琢玉器的人鑒別它,又說(shuō):“這是石頭�！蔽渫跤终J(rèn)為卞和在說(shuō)謊,而砍去了他的右足。武王駕崩了,文王即位,卞和抱住他的玉碧在楚山下哭,三天三夜,眼淚流盡而代替它的是血。文王聽(tīng)到后,派人問(wèn)他原因,說(shuō):“天下受到刖刑的人很多,你為什么哭得這么傷心?”卞和說(shuō):“我不是為被刖傷心,我是因?yàn)樗�是寶玉而被看為石頭,忠貞的人被看為說(shuō)謊的人�！蔽耐跤谑桥傻褡劣衿鞯娜似书_(kāi)他的玉碧,果然得到寶玉,于是命名是“和氏璧”。

　　幽王擊鼓

　　周朝定都豐、鎬,接近西戎人。(于是周王就與諸侯約定:在官道上修建碉堡,在(碉堡上邊擺放戰(zhàn)鼓,(鼓敲響的時(shí)候遠(yuǎn)近都能聽(tīng)到,假如戎人來(lái)到(豐鎬,擊鼓互相告知,諸侯的兵馬都來(lái)救天子。戎寇曾經(jīng)來(lái)過(guò),幽王擊鼓(傳遞消息,諸侯的兵馬都來(lái)了。人聲和馬的嘶鳴聲鼎沸,褒姒看見(jiàn)這景象對(duì)其感到非常高興。幽王想讓褒姒笑起來(lái),于是多次擊鼓,諸侯的兵馬幾次來(lái)到但沒(méi)有見(jiàn)到戎寇。到了后來(lái),戎寇真的到了,幽王擊了鼓,(可是諸侯的兵馬沒(méi)有到來(lái)。幽王死在驪山之下,被全天下人所恥笑。

　　許生端方

　　道光年間,蘇州渡僧橋邊,停著一艘去科舉考試的船。書(shū)生姓許,年紀(jì)二十歲,風(fēng)度翩翩,很有才華,平時(shí)行為端正不隨便說(shuō)話(huà),有賢人雅士的風(fēng)度。三更天,見(jiàn)岸邊火光沖天,鑼聲人聲轟響驚心,知道有店鋪失火了。許生很是嘆息。剛抬頭看,見(jiàn)樓上窗口中跳下一個(gè)少女,肌膚潔白,身上沒(méi)有穿衣服,落在船頭,少女幾乎被驚嚇落入河中,許生正色道:“姑娘受驚了�！鄙倥�非常恐慌,看見(jiàn)一個(gè)俊秀書(shū)生,就想跳入河中。許生勸她說(shuō):“已躲過(guò)了火災(zāi),為什么還要投河?”給她錦被包裹,拿著火燭坐著等天亮,目不斜視�；饻缌�,天也已經(jīng)亮了,少女的父親知道后背著衣服來(lái)到船上,少女穿好衣服,謝過(guò)許生走了。

　　王安石待客

　　王安石在擔(dān)任宰相的時(shí)候,兒媳婦家的親戚蕭氏到達(dá)京城,于是去拜見(jiàn)王安石,王安石請(qǐng)他一起吃飯。第二天,蕭氏穿著華麗的衣服前往,以為王安石一定會(huì)準(zhǔn)備好豐盛的食物(來(lái)款待他。過(guò)了中午,蕭氏覺(jué)得十分饑餓,但又不敢離開(kāi)。又過(guò)了很久,王安石才讓他坐下。果品蔬菜類(lèi)的菜都沒(méi)有準(zhǔn)備,蕭氏心里對(duì)王安石的做法感到奇怪。他們喝了幾杯酒,先上了兩塊胡餅,再上了四份切成塊的肉。一會(huì)兒就上飯了,一旁安置著菜湯罷了。蕭氏很驕傲放縱,不再動(dòng)筷子,只吃了胡餅中間的一小部分,把四邊都留下。王安石拿過(guò)來(lái)自己吃了,蕭氏十分羞愧地回去了。

　　范文正正直

　　文正公范仲淹年輕時(shí)貧窮潦倒,寄居在睢陽(yáng)一戶(hù)姓朱的人家里,經(jīng)常和一個(gè)術(shù)士游樂(lè)。適逢那個(gè)術(shù)士病危了,便請(qǐng)人叫來(lái)范仲淹,告訴他:“我善于把水銀煉成白金,我的兒子年紀(jì)小,不能把這個(gè)秘方交托給他,現(xiàn)在我把它交給你�！庇谑前堰@秘方和煉成的一斤白金封好,放在范仲淹懷中,范仲淹剛想推辭,那個(gè)術(shù)士已

　　經(jīng)氣絕而死。后來(lái)過(guò)了十幾年,范仲淹當(dāng)上了諫官,而當(dāng)年那個(gè)術(shù)士的兒子長(zhǎng)大了,范仲淹把他叫來(lái)說(shuō):“你的父親會(huì)使用神術(shù),當(dāng)年他過(guò)世的時(shí)候,因?yàn)槟隳昙o(jì)還小,所以就托我先保管秘方和一斤白金,如今你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)當(dāng)把這些東西還給你�！庇谑蔷湍贸瞿莻�(gè)秘方還有白金一起交給術(shù)士之子,那個(gè)密封的標(biāo)志依舊完好如初。

　　王安國(guó)直言

　　王安國(guó)性格正直,嫉惡如仇。王荊公一開(kāi)始職務(wù)為副宰相,閑暇的時(shí)候因?yàn)殚喿x晏元獻(xiàn)公描寫(xiě)愛(ài)情的詞而笑著說(shuō):“做宰相的怎能作這種小(志氣的詞?”平甫回答:“晏元獻(xiàn)公也只是偶爾因?yàn)榈靡庵�事而這樣,難道他的事業(yè)僅僅停留在這上面嗎?”當(dāng)時(shí)呂惠卿作為館職也坐在一旁,立刻說(shuō)到:“為政的人連不正派的言詞都要排斥,何況自己干這種事呢?”平甫表情嚴(yán)肅地說(shuō):“排斥不正經(jīng)言詞,還不如遠(yuǎn)離小人。”呂惠卿認(rèn)為在批評(píng)他自己,從此尤其與平甫不和睦。

　　海瑞清廉

　　都御史海瑞,在官舍死了。跟他一起在南京做官的同鄉(xiāng)的人,只有在戶(hù)部做事的蘇民懷一人。蘇民懷檢查清點(diǎn)他做官的俸祿,竹箱子里有八兩銀子,麻布兩丈,幾件舊衣服罷了。這樣的都御史又有幾個(gè)?王鳳洲評(píng)價(jià)他說(shuō):“不怕死,不愛(ài)錢(qián),不結(jié)伙�！边@九個(gè)字概括了海瑞的生平。即使千言萬(wàn)語(yǔ)贊揚(yáng)他,能勝過(guò)這評(píng)價(jià)嗎? 呂蒙正不記人過(guò)

　　呂蒙正不喜歡記著別人的過(guò)錯(cuò)。剛擔(dān)任參知政事,進(jìn)入朝堂時(shí),有一位官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說(shuō):“這小子也來(lái)參政啊?”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)走過(guò)去了。與他同行的人非常憤怒,下令責(zé)問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止他們。下朝以后,那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平,后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有徹底追究。呂蒙正則說(shuō):“如果知道那個(gè)人的姓名,就終生不能再忘記,因此還不如不知道那個(gè)人的姓名為好。不去追問(wèn)那個(gè)人的姓名,又有什么損失呢?”當(dāng)時(shí)所有的人都佩服呂蒙正的度量。

　　梁鴻尚節(jié)

　　梁鴻雖然家庭貧困,然而他推崇禮節(jié),廣泛閱讀(書(shū)本,沒(méi)有不通曉的(事情。并且他不死記硬背章句。讀完書(shū),就到上林苑放豬,曾經(jīng)不小心留下火種,蔓延到別人的房屋。梁鴻就尋訪被燒到的人家,問(wèn)他損失的財(cái)物,用自己全部的豬作賠償還給房屋主人。但房屋主人還認(rèn)為得到的補(bǔ)償很少,梁鴻說(shuō):“我沒(méi)有別的財(cái)富,愿意讓自己留下做事�！敝魅送�意了。(梁鴻于是勤奮做工,從早到晚從不松懈。鄰家老人們見(jiàn)梁鴻不是一般人,于是就一同責(zé)備批評(píng)那家主人,并且稱(chēng)贊梁鴻是忠厚的人。因此, (主人開(kāi)始敬佩梁鴻,把豬還給他,梁鴻沒(méi)有接受。

　　蹇材望偽態(tài)

　　蹇材望,四川人,是湖州的副知州。元軍快要來(lái)了,蹇材望自己誓言必死。于是做了一塊大錫牌,上面刻著:“大宋的忠臣蹇材望�！倍�且用兩片銀片鑿出小孔,在上面寫(xiě)到:“得到我尸體的人,希望為我埋葬,還希望為我祭祀,題目為‘大宋忠臣蹇材望’。這銀子是用來(lái)作為替我埋葬的費(fèi)用的�！泵刻彀彦a牌和銀子系在腰間。只等待元軍到達(dá)湖州城,則自己跳入水中,而且通告每 一個(gè)鄉(xiāng)鄰人以及平日往來(lái)的人,人人都敬重他。丙子年正月初一,元軍入城,蹇材望已經(jīng)不知到哪兒去了。人們都說(shuō)他被淹死了。不久他穿著元軍的服裝騎馬歸來(lái),才知道(他早一天出城迎拜(元軍了,就做了本洲的知府。

　　米芾索帖

　　米芾詼諧機(jī)智,對(duì)任何事情都感到很好奇。在真州,米芾曾經(jīng)在船上拜訪蔡攸,蔡攸拿出自己收藏的王羲之的《王略帖》給米芾看。米芾對(duì)這幅作品感到驚嘆不已,請(qǐng)求用別的畫(huà)來(lái)?yè)Q取《王略帖》,蔡攸對(duì)這件事感到很為難。米芾說(shuō):“你如果不聽(tīng)從我,我也不想活了,就跳入這個(gè)江中死去�！庇谑敲总来蠼�,靠著船的船舷想要跳江。蔡攸立刻把《王略帖》給他了。

　　趙孟頫過(guò)揚(yáng)州

　　元朝興盛的時(shí)候,揚(yáng)州有個(gè)姓趙的人,富裕而喜歡(招待客人。他的家里有明月樓,人們(替樓寫(xiě)春聯(lián),大多沒(méi)有適合主人意向的人。一天,趙子昂路過(guò)揚(yáng)州,主人知道了這件事,把他迎接到明月樓上,用豐盛的酒席款待他,所用的都是銀制的器具。酒喝到一半,拿出紙和筆請(qǐng)求趙子昂寫(xiě)春聯(lián)。趙子昂拿起筆寫(xiě)道:“春風(fēng)閬苑三千客,明月?lián)P州第一樓�！敝魅说玫酱郝�(lián),非常高興,把喝酒的器具全部撤下并把它們贈(zèng)送給趙子昂。

　　歐陽(yáng)修不喜釋氏

　　歐陽(yáng)修不喜歡佛教,談佛教的讀書(shū)人,歐陽(yáng)修必定板著臉看對(duì)方,而歐陽(yáng)修最小的兒子的字為“和尚”,有人問(wèn):“你既然不喜歡佛教,卻用‘和尚’給兒子命名,為什么呢?”歐陽(yáng)修說(shuō):“正因?yàn)檩p視佛教,所以像現(xiàn)在用牛驢為小兒子命名罷了。”提問(wèn)的人大笑,而且佩服他的辯解。

　　唐伯虎識(shí)破術(shù)士

　　有個(gè)術(shù)士求見(jiàn)唐伯虎,極力地說(shuō)修煉的好處。唐伯虎說(shuō):“如此高妙的道術(shù),為什么不自己干?反而要賜于我?”術(shù)士說(shuō):“只遺憾我自己福氣淺薄!我看過(guò)的人很多,有福 氣的人,沒(méi)有比過(guò)你的�！碧撇�虎笑著說(shuō):“我只出仙福,在城北有一間房間,非常僻靜,你到那邊修煉,練出以后各得一半�！毙g(shù)士還沒(méi)有醒悟。有一天又來(lái)拜訪唐伯虎,拿出一個(gè)扇子求唐伯虎題詩(shī),唐伯虎寫(xiě)道:“破布衫中穿著破布裙,碰到人就會(huì)說(shuō)會(huì)煉丹,那為何不燒一些自己用?還要在河邊擔(dān)著水賣(mài)給路過(guò)的人�！�

　　朱文公受騙

　　朱熹患有腳病,曾經(jīng)有個(gè)道士給他用針熱敷的方法,一會(huì)兒便覺(jué)得輕松安適。朱熹非常高興,大大地感謝了他,并且送他一首詩(shī)說(shuō):“幾年來(lái)我憑借著細(xì)竹棒扶著我走路,一針下去還覺(jué)得有奇特的功效,出門(mén)時(shí)柱著拐杖兒童見(jiàn)了會(huì)嘲笑我,現(xiàn)在我已不再是以前那個(gè)蹣跚而行的老頭了�！钡朗磕玫皆�(shī)后就離開(kāi)了,沒(méi)有幾天,腳病發(fā)作得非常厲害,比沒(méi)有用熱敷時(shí)更嚴(yán)重。朱熹急忙讓人尋找道士,(但這時(shí)已經(jīng)不知道他到什么地方去了,朱熹嘆氣說(shuō):“我不想懲處他,只想追回那首詩(shī),擔(dān)心他拿著這首詩(shī)去騙其他人罷了�！�

　　章惇書(shū)絕壁

　　章惇曾經(jīng)和蘇軾一同游南山,到了仙游潭,潭的邊上面臨著萬(wàn)丈懸崖,兩岸非常的狹窄。章惇要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫(xiě)大字留念,蘇軾不敢,章惇踩著險(xiǎn)石下去,用毛筆蘸著墨在石壁上寫(xiě)了幾個(gè)大字,說(shuō)“蘇軾、章某來(lái)此”蘇軾拍章惇的背說(shuō):“章惇日后做了官,必定能殺人�！闭聬�說(shuō):“為什么?”蘇軾說(shuō):“能夠自己拼命的人以后做了官了,必定能殺人�！闭聬�大笑。

　　李白之死辨誤

　　社會(huì)上多說(shuō)李白在當(dāng)涂采石,在長(zhǎng)江上行船因?yàn)楹茸砹司?見(jiàn)到水中月亮的影子俯身去撈取,于是淹死在水中,所以采石有捉月臺(tái)。我考察李陽(yáng)冰作《太白草堂集序》說(shuō):“李陽(yáng)冰在涂州做地方官時(shí),太白病重,有一萬(wàn)卷草稿,還沒(méi)有修訂,在床上交給我,讓我作序�！边�有李華作《太白墓志》也說(shuō):“太白寫(xiě)《臨終歌》而死�！辈胖�道社會(huì)上流傳的那些話(huà),很不值得相信。大概和說(shuō)杜甫由于喝了白酒、吃了牛肉塊,(飽脹而死,是一樣(的無(wú)稽。

　　雋不疑之母

　　雋不疑巡視下屬各縣,審查囚犯有無(wú)冤情,回來(lái)后,他的媽媽總是問(wèn)雋不疑:“有沒(méi)有被平反?讓幾個(gè)人因平反而活命?”如果雋不疑說(shuō)平反的人多,母親就很高興,笑著給他夾菜吃飯,說(shuō)話(huà)與平時(shí)不一樣。如果沒(méi)有平反的人出獄,母親就生氣,因此不給他吃飯,所以雋不疑做官,嚴(yán)厲卻不殘酷。

　　徐有功秉公執(zhí)法

　　皇甫文備,是武則天時(shí)代殘酷的獄吏,跟徐有功討論案件,誣蔑徐有功與叛逆分子勾結(jié),呈報(bào)皇上他的罪狀,武則天特地讓徐有功解脫被誣陷的罪責(zé)。不久,皇甫文備被人告發(fā),但徐有功卻按正常的制度來(lái)處置他,有的人說(shuō):“他先前誣陷你,想要置你于死地,現(xiàn)在你反而想放了他,為什么呢?”徐有功說(shuō):“你說(shuō)的是私仇,我是堅(jiān)持執(zhí)法公正的人,怎么可以因?yàn)閭�(gè)人的恩怨而去危害司法公正呢?”

　　王翱秉公

　　王翱的一個(gè)女兒,嫁給京城附近的一個(gè)官員為妻。王翱的夫人非常疼愛(ài)女兒,每次要女兒回家,女婿堅(jiān)持不放走。他憤怒地對(duì)妻子說(shuō):“你的父親是選拔官吏的長(zhǎng)官,把我調(diào)到京城做官,那么你可以整天陪侍你的母親。況且調(diào)動(dòng)我輕易得就像振落樹(shù)葉,有什么可吝嗇的呢?”于是女兒將想法告訴了母親,夫人在當(dāng)天準(zhǔn)備了酒菜,跪著稟告王翱,王翱非常生氣,拿起幾案上的器具打傷了夫人,出門(mén)去,坐馬車(chē)住到朝房里,十天后才回家,女婿最終沒(méi)有被調(diào)職。

　　私恩與公法

　　漢順帝初年,蘇章調(diào)職去擔(dān)任冀州刺史,他的一個(gè)朋友是冀州的太守。蘇章知道他貪污受賄,將要追究他的罪行。一天,(他邀請(qǐng)?zhí)��?設(shè)了酒席菜肴,雙方訴說(shuō)著從前相交友好的情況,很友好。太守高興的說(shuō):“人們都說(shuō)你公正無(wú)私。”蘇章說(shuō):“今天蘇章我與你一起喝酒,是私下的事情。明天冀州的刺史按章辦事,則是公法。”太守沉默不語(yǔ),第二天,便將太守逮捕了。

　　晉平公游于河

　　晉平公在黃河附近暢游覺(jué)得非常快樂(lè),說(shuō):“怎么能得到有才能的人并跟他一同享受這歡樂(lè)呢?”船夫盍胥跪著回答說(shuō):“國(guó)君也不喜歡好的人才罷了,珍珠出自在湖泊中,玉石常出土于在昆侖山上,沒(méi)有腳的東西卻能來(lái)到你面前,是因?yàn)閲?guó)君喜歡,那些人才有腳卻沒(méi)有來(lái)到你身邊,大概因?yàn)閲?guó)君沒(méi)有喜歡有才能的人的意愿,不要擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有賢能的人(來(lái)�！�

　　子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

　　鄭國(guó)人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì),議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國(guó)大夫然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō):“把鄉(xiāng)校毀了,怎么樣?”子產(chǎn)說(shuō):“為什么毀掉?人們?cè)缤砀赏昊顑夯貋?lái)到這里聚一下,議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的,我們就推行;他們討厭的,我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲��?我聽(tīng)說(shuō)盡力做好事以減少怨恨,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨。百姓議論,我們聽(tīng)取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥�！�

　　董閼于法無(wú)赦

　　董閼于擔(dān)任上地的太守,(有次他在石巖山中行走時(shí),看見(jiàn)山溝極深,山崖陡得如同墻壁,于是問(wèn)深澗附近居住的人:“有沒(méi)有人曾經(jīng)掉入山谷?”回答說(shuō):“沒(méi)有�！庇謫�(wèn):“嬰兒、癡呆聾人、發(fā)瘋的人,有沒(méi)有曾經(jīng)掉入山谷?”回答說(shuō):“沒(méi)有�！庇謫�(wèn):“牛馬狗豬有沒(méi)有曾經(jīng)掉入山谷?”回答說(shuō):“沒(méi)有�！倍�閼于感慨地長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō):“我能治理這個(gè)地方了,讓我制定的法令沒(méi)有可以赦免的情況,就如同人們掉進(jìn)山溝里必死無(wú)疑一樣,那么就沒(méi)有人敢觸犯它,有什么不能治理的呢!”

　　錢(qián)貨入瓶

　　揚(yáng)州有個(gè)乞丐,叫胡媚兒,他有一個(gè)瓶子,同別人說(shuō):“如果放錢(qián)裝滿(mǎn)這個(gè)瓶子,就會(huì)永遠(yuǎn)得到幸福!”旁觀的人看到瓶子只能容納半升,因此有人放十文錢(qián),百文錢(qián),但瓶子仍舊沒(méi)有滿(mǎn)。人們對(duì)此感到奇怪,一個(gè)有錢(qián)人經(jīng)過(guò)此地,放了千文錢(qián),還是沒(méi)有滿(mǎn)。有一個(gè)好奇的人牽著一頭驢,說(shuō):“放一頭驢進(jìn)去可不可以? ”乞丐點(diǎn)了點(diǎn)頭,驢子隨后變成像繩子似的進(jìn)入到瓶子里,整個(gè)市場(chǎng)上的人都感到驚訝。這個(gè)時(shí)候,有幾輛貨車(chē)經(jīng)過(guò),貨車(chē)的主人聽(tīng)聞這件事后便開(kāi)玩笑說(shuō):“能不能讓我的各輛貨車(chē)也進(jìn)入到瓶子里?”乞丐回答說(shuō):“可以�！逼蜇�將瓶口微微一側(cè),貨車(chē)一一進(jìn)入到瓶中,貨主非常震驚,想要揪住乞丐,然而乞丐已經(jīng)偷偷地躲進(jìn)瓶子中。貨主將瓶子打碎,卻一無(wú)所有。

　　世界上貪財(cái)?shù)娜?就像這沒(méi)有底的瓶子。

　　田真兄弟

　　京城有田真兄弟三人,(他們共同商議著分割財(cái)產(chǎn)。他們把生活所需物品都平均分了,只有堂前的一棵紫荊樹(shù),(兄弟三人共同商議想要(把樹(shù)鋸成三片。第二天準(zhǔn)備砍樹(shù),那棵樹(shù)馬上就枯萎死亡,形狀像被火燃燒過(guò)一樣。田真前往看到了樹(shù),非常驚訝,對(duì)眾位兄弟說(shuō):“樹(shù)本來(lái)是同根的,聽(tīng)到要砍斷分開(kāi),所以枯死了,我們都不如樹(shù)木!”田真的兩個(gè)兄弟都不禁悲傷地難以承受,不再分解樹(shù)了。樹(shù)聽(tīng)到聲音后枝葉繁茂。兄弟三人相互被感動(dòng)了,就和睦得像當(dāng)初一樣了。

　　樵夫毀山神

　　康熙十五年,余姚縣有個(gè)外地人在山中趕路,夜里住在山神寺。半夜,有只老虎來(lái)向山神跪拜,說(shuō)著像人一樣的話(huà)語(yǔ),乞求山神賜給它食物。山神答應(yīng)把鄧樵夫給他。第二天早上,客人等待在廟外,果然看見(jiàn)一個(gè)樵夫經(jīng)過(guò),迎上去問(wèn):“您姓鄧嗎?”樵夫回 答說(shuō):“是的�！笨腿司透嬖V他晚上聽(tīng)到的事情,告誡他不要前往。鄧樵夫說(shuō):“我有母親,靠砍柴維生,一天不打柴,母親就會(huì)餓肚子。生死都是命中注定的,我有什么可害怕的!”就頭也不回的走了�？腿宋搽S他偷偷地看。鄧樵夫剛剛打上柴,老虎突然從竹林間竄出,鄧樵夫徒手與它搏斗了幾個(gè)回合,抓住老虎的尾巴轉(zhuǎn)了很久。老虎很憤怒,于是咆哮著高高跳起,忍痛逃跑。鄧樵夫追上去將它殺了�？腿松锨拔縿谒�,鄧樵夫說(shuō):“感謝你深厚的情義,何不帶我到廟中去?”到了廟里,鄧樵夫大罵死虎并斥責(zé)山神說(shuō):“現(xiàn)在怎么樣呢?”于是就將泥塑的山神砸碎了。

　　奇鷹

　　楚文王年輕的時(shí)候喜歡打獵。一天有人送了一只鷹。楚文王見(jiàn)這只鷹爪子非常鋒利,與普通的鷹不同。于是楚文王在云夢(mèng)打獵,鋪設(shè)的網(wǎng)像云一樣密集,燒火冒出的煙遮蓋了天空,其它的鷹爭(zhēng)著捕獵獵物。而這只鷹高高地昂起頭。瞪著雙眼,沒(méi)有捕獵的意思。楚文王說(shuō):“我的鷹捕獲的獵物有好幾百只,你這只鷹竟沒(méi)有捕獵的意思,是欺騙我的嗎?”獻(xiàn)鷹的人說(shuō):“如果(這只鷹只是為了抓小兔子,臣怎么敢獻(xiàn)給您呢?”過(guò)了一會(huì),云際間有一東西在飛,看不清它的樣子。這只鷹于是展開(kāi)翅膀飛去, 快得像閃電一般。不一會(huì)兒,羽毛像下雪一樣掉下來(lái),血像下雨一樣灑下來(lái),一只大的鳥(niǎo)掉在地上,測(cè)量它的兩只翅膀的長(zhǎng)度,有數(shù)十里長(zhǎng),所有人都不知道是什么,這時(shí)有一個(gè)博學(xué)多聞的人說(shuō):“這是大鵬的幼雛�！背�文王(聽(tīng)了就重賞了獻(xiàn)鷹的人。

　　雉鳥(niǎo)報(bào)復(fù)

　　有一個(gè)獵人,在山中打獵,射死了雄的野雞,留下了雌的野雞。有的人問(wèn)他這樣做的原因,他說(shuō):“留下雌的野雞,用來(lái)引誘雄的野雞;(如果射死雌的野雞,雄的野雞就飛走了;同時(shí)捕取它們,以后就一無(wú)所獲了�！睅讉�(gè)月后,雌的野雞果然引來(lái)了一只雄的野雞,獵人射死了那只雄的野雞。像這樣又過(guò)了幾年,捕獲了很多只雄的野雞。直到一天,雌的野雞跟隨獵人回家,用頭撞庭子前放香爐的長(zhǎng)條桌子而死。后來(lái),獵人的家人相繼死去,又因?yàn)榇蚬偎径鴥A家蕩產(chǎn),不多久獵人也死了,最終斷了后代。有人說(shuō):“人沒(méi)有不愛(ài)自己愛(ài)人的,鳥(niǎo)也是這樣啊�！鲍C人的計(jì)策即使狡猾,但是野雞的報(bào)復(fù)更加悲慘。

　　桑中生李

　　南頓有個(gè)叫張助的人,在田里種莊稼時(shí)發(fā)現(xiàn)一顆李子的核,本想拿走,回頭看見(jiàn)空心的桑洞里有泥土,就把李核種在那里,用剩下的水澆了一些。后來(lái),有人看見(jiàn)桑樹(shù)中又長(zhǎng)出李樹(shù)來(lái),對(duì)此感到十分驚奇,就互相傳說(shuō)開(kāi)來(lái)。正好有個(gè)眼睛患有小毛病的人,在李樹(shù)下休息,向李樹(shù)禱告說(shuō):“李樹(shù)您如果能讓我的眼睛變好,我就把小豬獻(xiàn)給您。”眼痛這種小病,不久就會(huì)康復(fù)。眾人隨聲傳聞,李樹(shù)因?yàn)槟苁瓜沽说娜丝梢钥匆?jiàn),所以遠(yuǎn)近聞名。那樹(shù)下常有數(shù)千輛馬車(chē),大家紛紛前來(lái)敬祭,酒肉很多,綿綿不斷。時(shí)隔一年,張助出遠(yuǎn)門(mén)回來(lái),見(jiàn)此情形不禁覺(jué)得好笑,說(shuō):“這哪有什么神仙?這是我種的李樹(shù)啊。”于是砍掉了它。

　　縣令捕蝗

　　錢(qián)勰擔(dān)任如皋的縣令,適逢當(dāng)?shù)乇�發(fā)蝗蟲(chóng)引起的旱災(zāi),而泰興的縣令卻欺騙郡的長(zhǎng)官說(shuō):“當(dāng)?shù)貨](méi)有蝗蟲(chóng)�！辈痪�,蝗蟲(chóng)成災(zāi),郡長(zhǎng)官責(zé)問(wèn),泰興的官縣無(wú)言以對(duì),于是說(shuō)當(dāng)?shù)氐幕认x(chóng),大概是從如皋飛來(lái)的。于是下公文給如皋的官縣要求捕捉蝗蟲(chóng),不能讓它危害鄰近的地區(qū)。錢(qián)勰拿到公文,就在對(duì)方公文的末了寫(xiě)了首詩(shī)回復(fù)他:“蝗蟲(chóng)原本是天災(zāi),而不是官縣沒(méi)有能力。既然是從我的地盤(pán)上飛出去的,就請(qǐng)你們將它們押來(lái)。”一會(huì)兒,話(huà)傳到京城,人們聽(tīng)了,無(wú)不笑得前仰后合。

　　天敵

　　蘇轍說(shuō):“魚(yú)不怕捕魚(yú)的網(wǎng),而怕鵜鶘,這是它的天敵�！贝謇锏囊粋�(gè)老人看見(jiàn)一個(gè)蜈蚣正在追一條蛇,走得很快。蜈蚣漸漸靠近蛇,蛇不動(dòng),張開(kāi)嘴巴等待,蜈蚣徑直鉆進(jìn)它的腹中。過(guò)了一段時(shí)間出來(lái),蛇已經(jīng)死了。老人將蛇扔到深山里,過(guò)了一些時(shí)日跑去查看,看到有無(wú)數(shù)小蜈蚣在吃已經(jīng)腐爛的蛇肉,原來(lái)是因?yàn)轵隍际窃谏吒估锂a(chǎn)卵。蜘蛛不再進(jìn)去,只在竹子上停留片刻,搖了搖小腹便走了。看到蜈蚣很久沒(méi)有出來(lái),把竹子剝開(kāi)一看,蜈蚣已經(jīng)一節(jié)節(jié)的腐爛斷裂了。大概蜘蛛在搖腹部的時(shí)候,已經(jīng)撒了尿?qū)Ⅱ隍細(xì)⑺懒恕��?dòng)物害怕他的天敵竟有如此奇妙的事

初中課外文言文閱讀9

　　南史沈慶之傳

　　沈慶之，字弘先，吳興武康人也。兄敞之，為趙倫之征虜參軍。慶之少有志力。孫恩之亂也，遣人寇武康，慶之未冠，隨鄉(xiāng)族擊之，由是以勇聞�；臄_之后，鄉(xiāng)邑流散，慶之躬耕壟畝，勤苦自立。年三十，往襄陽(yáng)省兄，倫之見(jiàn)而賞之。倫之子伯符時(shí)為竟陵太守，竟陵蠻屢為寇，慶之為設(shè)規(guī)略，每擊破之，伯符由此致將帥之稱(chēng)。伯符去郡，又別討西陵蠻，不與慶之相隨，無(wú)功而反。永初二年，慶之除殿中員外將軍，又隨伯符隸到彥之北伐。伯符病歸，仍隸檀道濟(jì)。道濟(jì)還白太祖，稱(chēng)慶之忠謹(jǐn)曉兵，上使領(lǐng)隊(duì)防東掖門(mén)，稍得引接，出入禁省。尋轉(zhuǎn)正員將軍。及湛被收之夕，上開(kāi)門(mén)召慶之，慶之戎服履襪縛绔入。上見(jiàn)而驚曰：卿何意乃爾急裝?慶之曰：夜半喚隊(duì)主，不客緩服。 元嘉十九年，雍州刺史劉道產(chǎn)卒，群蠻大動(dòng)，征西司馬朱修之討蠻失利，以慶之為建威將軍，率眾助修之。修之失律下獄，慶之專(zhuān)軍進(jìn)討，大破緣沔諸蠻，禽生口七千人。慶之患頭風(fēng)，好著狐皮帽，群蠻惡之，號(hào)曰蒼頭公。每見(jiàn)慶之軍，輒畏懼曰：蒼頭公已復(fù)來(lái)矣!二十七年，太祖將北討，慶之諫曰：馬步不敵，為日已久矣。將恐重辱王師，難以得志。丹陽(yáng)尹徐湛之、吏部尚書(shū)江湛并在坐，上使湛之等難慶之。慶之曰：治國(guó)譬如治家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)訪婢。陛下今欲伐國(guó)，而與白面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)!上大笑。

　　魯爽反，乃遣慶之濟(jì)江討爽。爽聞慶之至，連營(yíng)稍退，自留斷后。慶之與薛安都等進(jìn)與爽戰(zhàn)，安都臨陣斬爽。尋與柳元景俱開(kāi)府儀同三司，辭。改封始興郡公，戶(hù)邑如故。慶之以年滿(mǎn)七十，固請(qǐng)辭事，上嘉其意，許之。三年，司空竟陵王誕據(jù)廣陵反，復(fù)以慶之為使持節(jié)，率眾討之。自四月至于七月，乃屠城斬誕。進(jìn)慶之司空，又固讓。

　　(節(jié)選自《南史》卷三十七列傳第二十七)

　　9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）

　　A.遣人寇武康 寇：侵犯。 B.稍得引接 稍：漸漸。

　　C.夜半喚隊(duì)主，不容緩服 緩：延遲。 D.事何由濟(jì) 濟(jì)：成功。

　　10．以下各組句子中，全都表現(xiàn)沈慶之作戰(zhàn)威武勇猛的`一組是(3分)（ ）

　�、匐S鄉(xiāng)族擊之，由是以勇聞 ②慶之為設(shè)規(guī)略，每擊破之

　　③道濟(jì)還白太祖，稱(chēng)慶之忠謹(jǐn)曉兵 ④上開(kāi)門(mén)召慶之．慶之戎服履襪縛绔入

　　⑤每見(jiàn)慶之軍，輒畏懼曰：蒼頭公已復(fù)來(lái)矣!⑥爽聞慶之至，連營(yíng)稍退，自留斷后

　　A．①⑤⑥ B.②④⑥ C.②③④ D.①③⑤

　　11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（ ）

　　A.沈慶之富有謀略，深得將領(lǐng)賞識(shí)。他跟隨趙倫之的兒子伯符時(shí)，給他出謀劃策，常常擊退蠻人的進(jìn)攻；后來(lái)他隸屬檀道濟(jì)，道濟(jì)稱(chēng)贊他忠誠(chéng)敬慎通曉兵法。

　　B.沈慶之忠心耿耿，保衛(wèi)君王恭謹(jǐn)。太祖讓他守衛(wèi)禁宮，在劉湛被逮捕的晚上，太祖讓?xiě)c之去叫禁衛(wèi)軍首領(lǐng)，慶之穿上戎裝和襪子縛著褲子匆匆來(lái)到皇宮。

　　C.沈慶之直言敢諫，所奏切中要害。太祖想要北伐，向他征詢(xún)意見(jiàn)，慶之說(shuō)，己方步兵難與北方騎兵相抗，這種狀況由來(lái)已久，如北伐恐君王部隊(duì)將遭受失敗。

　　D．沈慶之不求高位，多次推辭加封。因慶之戰(zhàn)功卓著，深得皇帝信任，皇帝先封他開(kāi)府儀同三司、又改封始興郡公，平竟陵王后封他做司空，他都沒(méi)接受。

　　12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)修之失律下獄，慶之專(zhuān)軍進(jìn)討，大破緣沔諸蠻，禽生口七千人。(5分)

　　(2)慶之以年滿(mǎn)七十，固請(qǐng)辭事，上嘉其意，許之。(5分)

初中課外文言文閱讀10

　　屈原者，名平，楚①之同姓也．為楚懷王左徒②．博聞強(qiáng)志③，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能．懷王使屈原造為憲令④，屈平屬草稿未定，上官大夫見(jiàn)而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐③其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂(yōu)愁幽思而作《離騷》。離騷者，猶離憂(yōu)也．屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

　�。ü�(jié)選自《屈原列傳》）

　　【注】①〔楚］指楚國(guó)王室。②［左徒］楚國(guó)官名，是一種官階較高的職官，次于令尹，相當(dāng)于上大夫．③〔志〕同“記”。④〔造為憲令〕制定國(guó)家的法令。⑤〔伐〕自我夸耀。

　　【小題1】、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

　　A．屈平疾王聽(tīng)之不聰也疾：生病

　　B．屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君直：正直

　　C．離騷者，猶離憂(yōu)也離：同“罹”，遭遇，遭受

　　D．?huà)褂谵o令嫻：嫻熟、擅長(zhǎng)

　　【小題2】、將文中畫(huà)橫線的.句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分）

　　(1)竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。(3分）

　　(2) 信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？(3分）

　　【小題3】、通讀選文，談?wù)勄�原遭受上官大夫讒言的原因有哪些？由此，我們可以看出屈原是一個(gè)怎樣的人？(4分）

　　答案

　　【小題1】（ A ）（2分）

　　【小題1】（1）竭盡忠心和智慧來(lái)侍奉他的君主，遭到小人離間，可以說(shuō)是處境艱難了。（3分）(譯出大意計(jì)1分；落實(shí)“智”“窮”意思的各計(jì) 1 分 )

　�。�2）誠(chéng)信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗，能沒(méi)有怨憤嗎? （3分）(譯出大意計(jì)1分；落實(shí)“而”“謗”意思的各計(jì) 1 分 )

　　【小題1】才華橫溢、耿直方正、真心為國(guó)，不肯和他們同流合污而遭遇妒忌，而遭受讒言�？梢�(jiàn)，屈原是一個(gè)剛正不阿、不趨炎附勢(shì)的愛(ài)國(guó)志士。（4分）

初中課外文言文閱讀11

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解課外文言文閱讀與考評(píng)的要點(diǎn)。

　　2、掌握閱讀課外文言文的方法。

　　二、『方法指津』

　　1、掌握正確的閱讀方法：

　�、俳Y(jié)合注釋通讀全文，了解大意。即集中注意力瀏覽文段一遍，大概明了是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人做了什么事，前因后果如何，誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

　�、诩�(xì)看題目，研讀字詞。在這一步中，需要一一落實(shí)問(wèn)題中的字、詞、句在材料中的對(duì)應(yīng)位置，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，較容易的問(wèn)題可以在這一步中完成。

　�、墼僮x全文，加深理解。這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文，既能加深對(duì)閱讀材料的理解，又能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤做出糾正，這是一個(gè)深入兼復(fù)核的過(guò)程。

　　2、掌握幾個(gè)常見(jiàn)的解題方法：

　�、俳Y(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解題�！澳昵揖攀�”中的“且”是“將近”的意思。

　�、谝宰⑨尳忸}。

　�、垡晕闹冀忸}。有些題目必須先要弄懂全文的主旨，才能回答。

　　3、翻譯方法：

　　① 直譯為主，意譯為輔，詞不離句，句不離篇；

　　② 努力做到“信”（忠實(shí)于原文）、“達(dá)”（語(yǔ)意流暢）、“雅”（文辭優(yōu)美）

　�、� 注意翻譯方法，概括起來(lái)六個(gè)字：“對(duì)”“留”“補(bǔ)”“調(diào)”“刪”“替”

　　“對(duì)”：指文言文和白話(huà)文古今對(duì)譯

　　“留”即凡屬人名、地名、官名、書(shū)名、年號(hào)和朝代等專(zhuān)有名詞，保留原樣，不必翻譯 “補(bǔ)”：即補(bǔ)出原文省略的部分

　　“調(diào)”：即根據(jù)文言句式的特點(diǎn)，適當(dāng)合理調(diào)整詞序

　　“刪”：刪去那些只起語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)義的虛詞

　　“替”：用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞代替文言文中的單音節(jié)詞

　　4了解并掌握特殊的文言句式。主要有：判斷句、省略句、倒裝句和被動(dòng)句等。 ○

　　三、『典型例題

　　第一類(lèi)：成語(yǔ)、寓言故事類(lèi)

　　楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路�！奔确矗瑔�(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣�！痹唬骸稗赏鲋�？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也�！� （《列子·說(shuō)符》）

　　1、解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）

　　（1）楊子之鄰人亡羊 亡 ：

　�。�2） 既反 反 ：

　　2、補(bǔ)出省略成分。（2分0

　　既反，（ ）問(wèn)：“獲羊乎？”（ ）曰：“亡之矣�！�

　　3、翻譯。（2分）

　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分）

　　譯文： 。

　　4、根據(jù)本文內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ) ____________，文章告訴了我們一個(gè)什么道理？（2分）

　　答案解析：

　　1、考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)主要考查文言詞語(yǔ)的積累和理解。要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。在誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程

　　本考點(diǎn)考查的主要的題型有：

　　（1）結(jié)合具體語(yǔ)境理解文言實(shí)詞的詞義；

　�。�2）辨析常用虛詞在不同語(yǔ)境中的用法；

　�。�3）對(duì)詞義的理解能溝通，鏈接，觸類(lèi)旁通；

　�。�4）能在給定的語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用文言實(shí)詞或虛詞。

　　解答上述題型的基本方法是：平時(shí)要多積累掌握一些常用的實(shí)詞的詞義或虛詞的用法。在做題目時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，從文章整體理解入手，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，瞻前顧后，學(xué)會(huì)揣摩，準(zhǔn)確辨析，并且要善于聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過(guò)的相同或相類(lèi)似的字詞的含義，然后準(zhǔn)確答題。

　　本題考查實(shí)詞“亡”的意義，結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)思考詞語(yǔ)“亡”的意義，例如

　　①“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”通無(wú)意思是沒(méi)有之義；

　�、凇敖裢鲆嗨溃�舉大計(jì)亦死”，中的“亡”是逃跑之義；

　�、邸澳憾�果大亡其財(cái)”中的“亡”是丟失之義；

　�、芡鲅蜓a(bǔ)牢中的“亡”是丟失之義。本文中的'“亡”與③④中的“亡”意思相同都是丟失之義。第二題本題重在考查對(duì)通假字的理解和掌握。通假字的識(shí)別應(yīng)當(dāng)從掌握通假的規(guī)律入手。構(gòu)成通假的前提是讀音相同或相近，具體而言，通假的現(xiàn)象可分為以下四種類(lèi)型：

　　①用“聲旁字”代替形聲字。寒暑易節(jié)，始一反焉“反”通“返”。

　　②形聲字代替“聲旁字”。“食之不能盡其材”�！安摹蓖ā安拧薄�

　�、弁�聲旁的形聲字相互替代：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”�！氨弧蓖ā芭�”。

　�、芤敉�或音近的字相互通假�！肮桃怨种�矣”“以”通“已”。聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)可知道題中的“反”通“返”，是返回，回來(lái)的意思。

　　2、本題重在考查常見(jiàn)文言句式。文言句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)基本相同，但也有一些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式結(jié)構(gòu)，主要有判斷句，被動(dòng)句，省略句，倒裝句和固定句。只有掌握這些特殊句式，才能正確理解這些句子的確切意思。本題考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影響句意的表達(dá)。今天讀文言文應(yīng)當(dāng)能準(zhǔn)確地補(bǔ)出省略成分。

　　省略句有幾種情況：

　　A、省略主語(yǔ)。如“（臣）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”。

　　B、省略謂語(yǔ)。如“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

　　C、省略賓語(yǔ)。如“箕畚運(yùn)（土石）于渤海之尾”。

　　D、省略介詞。如“一厝（于）朔東，一厝（于）雍南”。答題時(shí)要瞻前

　　顧后，仔細(xì)辨別推斷。

　　省略成分的補(bǔ)充，要聯(lián)系上下文，結(jié)合全文，此句中省略的是“楊子 鄰人”

　　3、句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守

　�、诰渥又袥](méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”�！罢咭病北砼袛啵瑹o(wú)義，應(yīng)刪去。可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。

　　③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你不聰明太嚴(yán)重了。

　�、芩�翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’（省略主語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。

　　參考答案：岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了。

　　4、內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。

　　參考答案：歧路亡羊 事物（事理）是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不致于誤人歧途）�；颍鹤鍪虏粚�(zhuān)一，就會(huì)一無(wú)所獲。

　　四、『鞏固練習(xí)』教學(xué)相長(zhǎng)（節(jié)選）《札記》

　　【原文】雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

　　【閱讀訓(xùn)練】

　　1、給下列句中加點(diǎn)的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。

　�、俑ナ巢恢�其旨（ ） 。②知困，然后能自強(qiáng)也

　　2、翻譯句子

　�、賹W(xué)然后知不足，教然后知困。

　　譯文：

　�、诠试唬航虒W(xué)相長(zhǎng)也。

　　譯文：

　　3、《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了 與 的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了 的道理。

　　4、（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。

初中課外文言文閱讀12

　　閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　牧豎

　　兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之．各登一樹(shù)，相去數(shù)十步．少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇．豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓．其一豎又在彼樹(shù)致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼③，跑號(hào)如前狀．前樹(shù)又鳴④，又轉(zhuǎn)奔之．口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)．豎下視之，氣已絕矣．

　　注釋?zhuān)孩偕夙暎翰灰粫?huì)兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開(kāi)這只小狼奔向那只小狼。④前樹(shù)又鳴：指前樹(shù)上的小狼又叫。

　　1、解釋加粗的詞

　�、賰赡霖Q入山至狼穴 至_______________

　　②大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇 意_______________

　�、鄹鞯且粯�(shù)，相去數(shù)十步 去_______________

　�、芗榷�奄奄僵臥 既而_____________

　　2、翻譯

　�、倮锹劼曀念櫍�始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。

　　___________________________________________________

　�、谏夙�，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。

　　___________________________________________________

　　3、請(qǐng)說(shuō)出閱讀后的感受。

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1、①僮仆；②著急慌張的樣子；③距；④不久

　　2、①狼聽(tīng)到聲音四下里看，才望見(jiàn)小狼，于是離開(kāi)這只小狼奔向那只小狼，奔跑號(hào)叫如同先前的樣子。

　　②一會(huì)兒，大狼返回進(jìn)入到自己的.洞穴中，發(fā)現(xiàn)小狼崽子不見(jiàn)了，神情十分的緊張惶恐。

　　3、狼雖是兇殘之物，但它表現(xiàn)出的疼愛(ài)子女的母性，也令人感動(dòng)。

初中課外文言文閱讀13

　　臨江之麋

　　臨江①之人畋得麋麑?zhuān)�畜之。入門(mén)，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來(lái)。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲③。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良④我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑤甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門(mén)外，見(jiàn)外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見(jiàn)而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。

　　導(dǎo)讀：麋在主人的驕寵下，稍大則忘己之麋也，欲與外犬嬉戲，終于被食卻至死不悟。可見(jiàn)恃寵而驕終不會(huì)有好下場(chǎng)。

　　注釋 ：①臨江：地名，江西省清江縣。②怛(d )：恐嚇。③稍：漸漸。使與之戲：即使其與之戲，讓狗和小鹿一起玩耍。④良：的確。⑤俯仰：周旋，應(yīng)付。

　　精練

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1.畋得麋麑( ) 2．自是日抱就犬( ) 3．習(xí)示之( )

　　4.然時(shí)啖其舌( ) 5．麋至死不悟( ) 6．走欲與為戲( ) 二、翻譯

　　1.麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　2．外犬見(jiàn)而喜且怒，共食之，狼藉道上。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　三、這則寓言故事說(shuō)明了什么道理?

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　臨江之麋

　　有一個(gè)臨江人，打獵時(shí)捉到一只小鹿，便把它飼養(yǎng)起來(lái)。帶進(jìn)門(mén)時(shí)，一群狗饞得直流口水，都搖著尾巴跑了過(guò)來(lái)。那個(gè)臨江人很生氣，把狗嚇跑了。從此以后，他每天抱著小鹿接近狗，經(jīng)常讓狗看，叫狗不可亂動(dòng)，漸漸地又讓狗和小鹿玩耍。時(shí)間長(zhǎng)了，狗都能順從主人的`心愿。小鹿?jié)u漸長(zhǎng)大，忘了自己是麋了，認(rèn)為狗的確是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滾嬉戲，越來(lái)越親熱。狗怕主人，就跟小鹿周旋玩耍，表現(xiàn)得很友好，但是經(jīng)常舔著自己的舌頭。三年以后，鹿走出門(mén)外，看見(jiàn)別家的狗在道上很多，就跑過(guò)去想和它們玩耍。那些狗看見(jiàn)鹿，又高興又憤怒，一起把鹿吃掉了，路上一片血肉狼藉。鹿到死也沒(méi)覺(jué)悟到這是怎么回事。

　　一、1.打獵 2．靠近 3．給看 4．但是 5．醒悟 6．跑

　　二、1.麋麑逐漸長(zhǎng)大，忘記自己是麋，認(rèn)為狗真的是我的朋友，互相頂撞翻滾，越來(lái)越親熱。 2．那些別家的狗看見(jiàn)它，又高興又憤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。

　　三、恃寵驕橫的人決沒(méi)有好下場(chǎng)。

初中課外文言文閱讀14

　　前事不遠(yuǎn) 吾屬之師

　　戊子，上謂侍臣曰：“朕現(xiàn)《隋煬帝集》，文辭奧博①，亦知是堯、舜而非②桀紂，然行事何其反也!”魏徵對(duì)曰：“人君雖圣哲③，猶當(dāng)虛己以受人，故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才④，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾⑤不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也!”

　　導(dǎo)讀：人常說(shuō)：前事不遠(yuǎn)，后事之師。以古鑒今，善于吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，從而更好地走今后的路，是明智之舉。注釋?zhuān)孩賷W博：含義深廣。②是：稱(chēng)贊，認(rèn)為……好。非：批評(píng)，認(rèn)為……不好。③圣哲：道德高尚，天資聰明。④俊才：出眾的才智。⑤曾：虛詞，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可譯為“連……都……”，“竟然”。

　　精練：

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1．朕觀《隋煬帝集》（ ）

　　2．勇者竭其力（ ）

　　3．煬帝恃其俊才（ ）

　　4．驕矜自用（ ）

　　二、翻譯

　　1．亦知是堯、舜而非桀紂，然行事何其反也！

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　2.人君雖圣哲，猶當(dāng)虛己以受人。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　三、本文談到“前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也”，唐太宗還曾說(shuō)“以古為鏡，可以見(jiàn)興替”，你如何看待這一問(wèn)題?

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　前事不遠(yuǎn)，吾屬之師

　　戊子年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“我讀《隋煬帝集》，發(fā)現(xiàn)它文辭深?yuàn)W博大，含義深遠(yuǎn)，也知道稱(chēng)贊堯、舜，批評(píng)桀、紂，但是怎么做起事來(lái)就相反了呢!”魏徵回答說(shuō)：“為人君者即使道德高尚、天資聰明，也應(yīng)當(dāng)謙虛地接受他人的意見(jiàn)，這樣才能讓有智慧的人獻(xiàn)出自己的計(jì)謀，讓勇敢的人能夠竭盡全力。煬帝依仗自己出眾的才智，驕傲自滿(mǎn)固執(zhí)己見(jiàn)，所以他嘴上說(shuō)著堯、舜的話(huà)，身體卻去做桀、紂的事，竟然自己還不覺(jué)察，以至于滅亡。”唐太宗說(shuō)：“歷史的教訓(xùn)剛剛過(guò)去，應(yīng)當(dāng)成為我們行動(dòng)的'老師�！�

　　一、1.看2．盡3．倚仗4．驕傲 固執(zhí)己見(jiàn)

　　二、1.也知道稱(chēng)贊堯、舜，批評(píng)桀、紂，但是做事為什么相反呢!

　　2．為人君者即使道德高尚、天資聰明，也應(yīng)當(dāng)謙虛地接受他人的意見(jiàn)。

　　三、要善于借鑒歷史的、他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有則改之，無(wú)則加勉，不斷地完善自己。

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