文言文翻譯錯(cuò)題解析
翻譯文言文語句，就是把古文盡可能地保留原意和語言風(fēng)格的情況下，用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯文言文要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字�！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來；“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語��；“雅”是指譯文要自然、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力，完美地體現(xiàn)原文的'寫作風(fēng)格。
在廣州中考中，文言考察的基本是初中課內(nèi)重點(diǎn)篇章，翻譯題的在4分左右，但是不少人在考試中并不能得到理想的分?jǐn)?shù)。最主要的原因是對(duì)重點(diǎn)文言詞的意思把握不到位，沒有弄清文言句式的特點(diǎn)。
第一部分：錯(cuò)點(diǎn)例題分析
1.（2011年廣州中考）（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）
用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
�。�1）安陵君因使唐雎使于秦。
�。�2）豈直五百里哉？
2.（2011年白云區(qū)一模）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成9～ll題。
用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
�。�1）皆以美于徐公 。
�。�2）能謗譏于市朝。
3.（2017年廣州中考）選自《送東陽馬生序》
把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
答案解析：
1. （1）安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。（抓住關(guān)鍵詞“因”“使”）
（2）更何況五百里呢？（注意文言反問句式，翻譯出來還是要保證句式的一致。通假字“直”）
2. （1）他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。（這是一個(gè)省略句和狀語后置句，省略了主語和直接賓語，“于”引導(dǎo)的介詞短語做狀語修飾“美”，就是“比徐公更美）
�。�2）能夠在公共場(chǎng)所評(píng)論（我的過錯(cuò)）。（此句同樣是狀語后置，原句可以按”于市朝謗譏”翻譯）
3. （我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教。（援疑質(zhì)理：提出疑難，探問道理。援，引，這里是提出。質(zhì)，問。）
第二部分：初中文言文常用句式：
一、判斷句
古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對(duì)主語進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞“是”字。
其基本形式是：“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。
另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。
還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。
舉例：
�。�1）“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡
�。�2）“乃”表肯定判斷，可譯為“是” 例：吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇
�。�3）“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯。
（4）“則”表肯定判斷，可譯為“是”例：此則岳陽樓之大觀也
（5）“是”做動(dòng)詞，表肯定判斷例：斯是陋室，惟吾德；問今是何世，乃不知有漢。
（6）“非”表否定判斷，可譯為“不是”。非天質(zhì)之卑；兵革非不堅(jiān)利也
�。�7）“……，……者也”牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陳勝者，陽城人也。
�。�9）“……者，……” 例：馬之千里者，一食或盡粟一石
（10）“……，……也” 例：夫戰(zhàn)，勇氣也。
�。�11）“……也”例：此誠(chéng)危急存亡之秋也。
二、省略句
句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：
�。�1）省略主語
a、承前省：漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入。
b、蒙后省
c、對(duì)話�。豪ù耍┲抑畬僖�。（《曹劌論戰(zhàn)》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”）
�。�2）省略謂語或省略動(dòng)詞
擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）
一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）
�。�3）省略賓語
投（之）以骨。（《狼》）
君與（之）俱來。（《隆中對(duì)》）
�。�4）省略介詞
林盡（于）水源。（《桃花源記》）
急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）
�。�5）省略量詞：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。
一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已。
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