文言文閱讀與探究自董卓已來豪杰并起附習(xí)題答案

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，我們都經(jīng)�？吹骄毩�(xí)題的身影，多做練習(xí)方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習(xí)題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的文言文閱讀與探究自董卓已來豪杰并起附習(xí)題答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　原文：

　　課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分8分】

　　亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有 荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　附習(xí)題答案1：

　　小題1:解釋下列加點字的意思。（4分）

　�、僖�亦人謀也（ ） ②利盡南海（ ）

　�、鄞舜�天所以資將軍（ ） ④民殷國富而不知存恤（ ）

　　小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　�、倏倲堄⑿�，思賢如渴。

　�、诎傩帐敫也缓勈硥貪{，以迎將軍者乎。

　　參考答案：

　　小題1:①而且②全部取得 ③大概④愛撫 愛惜

　�。ü�4分，每小題1分，大意正確即可得分，有錯別字該小題不得分）

　　小題2:① 廣泛地招致英雄，思慕賢才如饑似渴。②百姓誰敢不用簞盛飯、用壺盛漿來歡迎將軍您呢？

　�。ü�4分，每小題2分，大意正確即可得分，有有兩個或兩個以上錯別字該小題不得分）

　　小題1:

　　試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學(xué)積累判斷字詞含義。所學(xué)課文，也可根據(jù)記憶直接答出。

　　小題2:

　　試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，比如“以“攬”“賢”“ 孰”“ 簞”，此句中要特別注意“賢”是形容詞名用，“簞”“壺”是名詞動用。翻譯后疏通語句。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

　　附習(xí)題答案2：

　　【小題1】解釋下列詞語(4分)

　　①豪杰并起（）②此可以為援而不可圖（）

　�、劾�盡南海（）④民殷國富而不知存恤（）

　　【小題2】翻譯下列語句(4分)

　　A.然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

　　譯文：

　　B.挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

　　譯文：

　　【小題3】在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答）(4分)

　�、俨懿伲�

　　②諸戎、夷越：

　　【小題4】諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什么？(2分)

　　【小題5】在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉兩個。（4分）（不必每項都列出，只要寫出兩個即可）

　　參考答案：

　　【小題1】①起兵、起事②圖謀③物資④愛撫、愛惜

　　【小題2】A曹操于是能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺姶螅�不僅是時機好，而且也是人的謀劃得當(dāng)。

　　B挾持天子來命令諸侯各國，（我們）的確不能與之爭強奪勢。

　　【小題3】此誠不可與爭鋒西和諸戎，南撫夷越

　　【小題4】霸業(yè)可成，漢室可興矣

　　【小題5】諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，火燒赤壁，草船借箭；三個臭皮匠頂一個諸葛亮； 錦囊妙計

　　解析【小題1】試題分析：“起 圖 恤”根據(jù)語境即可推斷出意思。“利”是注解中的重點字，也是極需注意的字，此句中是名詞用法，即“物資”之意。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“非惟”“抑亦”‘ 爭鋒’等�！胺俏�”是不僅，不只的意思，“抑亦”是而且的意思，和前面的“非惟”是固定搭配�！疇庝h’是爭強，爭勝的意思。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　【小題3】試題分析：根據(jù)原文中的“曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒”可知，句子前半部分分析曹操的狀況，最后提出對待曹操的策略，即“此誠不可與爭鋒”。 根據(jù)語句“將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”可知，對待諸戎、夷越要“西和諸戎，南撫夷越”。

　　【小題4】試題分析：理解文章內(nèi)容內(nèi)容，可知語段先分析曹操，接著分析孫權(quán)，后分析荊益二州。

　　在分析的基礎(chǔ)上得出最終的戰(zhàn)略方針，繼而寫出了最終的戰(zhàn)略目標即結(jié)尾處“霸業(yè)可成，漢室可興”的語句，即這個句子就是答案。

　　【小題5】試題分析：學(xué)習(xí)〈出師表〉和〈隆中對》時老師們都會補充，即使沒有補充，在平時看的電視劇《三國》里，也有一定的積累。如：有關(guān)諸葛亮的故事火燒赤壁草船借箭舌戰(zhàn)群儒三氣周瑜六出祁山七擒孟獲等，有關(guān)諸葛亮的成語萬事俱備，只欠東風(fēng)等，有關(guān)諸葛亮的歇后語三個臭皮匠頂個諸葛亮等。

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