現(xiàn)代詩作文三篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的現(xiàn)代詩作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)代詩作文 篇1
紅霞慢慢掠過天際，夕陽慢慢西下。夕陽的略過不免有些悲傷，但更贊美夕陽的美麗神奇。
夕陽光亮染紅了云朵，一片接著一片的很神奇，橙紅，橘紅，金黃，血紅，顏色好看極了。樹木在他的照耀下變得五光十色。青山，樹木都仿佛披上了美麗的婚紗。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”這句詩句的意思是，夕陽很美，但馬上就要過去了。正如老年人安度美好百年的時候，這溫馨幸福的時候馬上就要過去了。不能像太陽一樣，今天落下，明天還會升起�？墒侨松鷧s會一去不復返。我們有何理由不珍惜美好的時光呢？
夕陽馬上就要落下的時候是最美的時候。夕陽帶走了你所有的煩惱，明天的太陽是今天夕陽的希望。
當無數(shù)個人和無數(shù)個心情糾結(jié)在一起時，就讓無數(shù)個夕陽把你這糾結(jié)的心情帶走吧，帶走你的煩惱，帶走你的憂傷，然后去以嶄新的面貌去迎接明天的朝陽，重新開始新的一天。
夕陽就像新娘，看見她，你的心情就會變得晴朗，夕陽把煩惱帶走會把一件不圓滿的事情畫上了一個圓滿的句號。夜晚的星星是夕陽生的無數(shù)個娃娃。
夕陽給你帶來的每一次開心，就是對你每一次成長的鼓勵，每一個日出日落，那么匆匆。
還有一句話是最美不過夕陽紅，它就像老人的活力一樣，人的一生中最美好的時候就是當老人安度晚年的時候，明知道馬上就要下山了，但是他們還是那么精神飽滿，神采奕奕。放射出萬道光芒。美好幸福的生活著，樂觀向上，不喜也不憂。
夕陽真的好美，它代表著美好，代表著幸福。給人無盡的遐想。雖然它很短暫，但她的美麗讓人無法忘記。它的燦爛輝煌在人們心里成了永恒。
現(xiàn)代詩作文 篇2
01、讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天（《感謝》汪國真）
02、愿所有的幸福都追隨著你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快樂都陪伴著你/月圓是畫，月缺是詩（《旅行》汪國真）
03、我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程//我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影《熱愛生命》汪國真） 04、沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山（《山高路遠》汪國真）
05、如果你是魚/不要迷戀天空/如果你是鳥/不要癡情海洋（《選擇》汪國真） 06、如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了（《飛鳥集》泰戈爾） 07、鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥（《飛鳥集》泰戈爾）
08、不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物（《飛鳥集》泰戈爾） 09、小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地（《飛鳥集》泰戈爾）
10、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美（《飛鳥集》泰戈爾）
11、不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美（《飛鳥集》泰戈爾）
12、天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過（《飛鳥集》泰戈爾）
13、墻角的花/你孤芳自賞時/天地便小了（《繁星》冰心）
14、成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨（同上）
15、生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋（《自由》裴多菲）
16、黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明（顧城《一代人》）
17、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??（艾青《我愛這土地》）
18、卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘（北島《回答》）
19、假如生活欺騙了你/不要悲傷，不要心急/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜/相信吧，快樂的日子將會來臨/心兒永遠向往著未來/現(xiàn)在卻常是憂郁，一切都是瞬息/一切都將會過去/而那過去了的.，就會成為親切的回憶（普希金《假如生活欺騙了你》）
20、你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你//明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢（《斷章》卞之琳）
21、世上本來沒有路/走的人多了/也便成了路（《故鄉(xiāng)》魯迅）
22、有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著（《有的人》藏克家）
23、從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開（《春暖花開》海子）
24、老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦//把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路（魯藜《泥土》）
25、附著在大地上/你是土壤//沉浮在空間里/你是塵埃。（林�！锻痢罚�
26、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（魯迅《紀念劉和珍君》）
現(xiàn)代詩作文 篇3
中國詩歌的發(fā)展脈絡 我國詩歌發(fā)展脈絡上溯到先秦，以《詩經(jīng)》為代表的現(xiàn)實主義詩歌源頭和《離騷》為代表的浪漫主義詩歌源頭，發(fā)展到兩漢魏晉南北朝的樂府和建安文學，發(fā)展到唐代的詩歌鼎盛，出現(xiàn)了李白、杜甫、白居易等杰出詩人，宋元明清繼承了詩歌發(fā)展成就，也出現(xiàn)了一大批詩人：蘇軾、辛棄疾、龔自珍等；到宋代，詞成為詩歌的主流，出現(xiàn)了有相當影響的豪放、婉約兩大流派；元代出現(xiàn)了散曲。詩歌發(fā)展過程中，出現(xiàn)了許多流派，流派中的詩人的藝術(shù)風格比較接近，代表的流派有：建安七子、山水田園詩派、邊塞詩派、大歷十才子、豪放派、婉約派、江西詩派、四靈派等。
詩有古近體之分，古體詩一般在字數(shù)、聲韻、對仗等方面較自由，其形式有四言、五言、七言、雜言等。近體詩，在字數(shù)、聲韻、對仗等方面有嚴格限制，其形式為五言、七言，根據(jù)行數(shù)，八句的為律詩、四句的為絕句。律詩由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)組成；近體詩對押韻也有嚴格的要求。詞有詞牌 ，根據(jù)字數(shù)的多少，可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。散曲包括小令、套數(shù)，每個曲子都有宮調(diào)、曲牌，不同的曲牌在字數(shù)、平仄押韻上也不同等。
古代詩歌積累了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，教師要引導考生對它們的儲存。如，抒情的手法有借景抒情、觸景生情、詠物抒情、直抒胸臆；以及托物言志 、虛實相生、渲染、襯托、時空轉(zhuǎn)換、聯(lián)想想象、用典、修辭等。古詩在結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合的特點，絕句的第三句往往有轉(zhuǎn)折的作用等等。古代詩歌卷帙浩繁，內(nèi)容博大精深，要準確快速的進行鑒賞的確難度大，但我們還是可以了解、掌握一些古詩人常寫的內(nèi)容。如，鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思、登高等。涉及語言風格的，不能只會形象、生動、清新、自然，還要了解雋永、雄渾、典雅、含蓄、綺麗等。還可以記誦一些常用的詞語，如離愁別緒、羈旅、思歸、寄情山水、隱逸、閑適、高潔情懷、壯志難酬、報國無門、沉郁悲涼、為國立功、明朗廣闊、自然疏放、豪放婉約、新奇、蕭瑟、意境幽深等等。這些常用來鑒賞古詩詞的詞語要能在鑒賞文中恰倒好處地運用。
同時，也應鞏固閱讀文言文的知識，沒有一定的文言文的基本功，也無法進行閱讀鑒賞。如，李商隱的《賈生》中“可憐夜半虛前席”的“可憐（可惜）”與白居易的《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐（可愛）”意義是有區(qū)別的。如果文言文的基礎差，是讀不懂這兩句詩的。因此必須進一步掌握文言文詞語的多義、活用、古今異義，句子的省略、倒裝等。
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