中國現(xiàn)代詩教案

時(shí)間：2025-02-06 07:56:04 現(xiàn)代詩

中國現(xiàn)代詩三首教案

　　教材分析

中國現(xiàn)代詩三首教案

　　1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生揣摩《我愛這土地》和《贊美》的詩歌意象，讀出詩歌意韻的能力。

　　教學(xué)目的

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族、追求真善美的思想感情和良好的審美趣味。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入《死水》

　　《再別康橋》是那么空靈柔美，給我們描繪了一條有著“彩虹般夢境”的康河。而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦《死水》。

　　1．誦讀提示：《死水》是新格律詩的代表作之一。四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣字造句繪聲繪色。具有“三美”。

　　2．讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3。讓學(xué)生讀出反諷意味和強(qiáng)烈的憎恨之情。

　　三、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意。(討論)

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：(1)“死水”象征美國社會，那是一個(gè)外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。(2)象征北洋政府。當(dāng)時(shí)腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的“三一八”慘案，激起全國人民的憤慨。(3)象征黑暗的中國。

　　四、讓學(xué)生結(jié)合賞析資料自讀《我愛這土地》rJ提示：注意讀出其中纏綿而深沉的感情。詩的第一節(jié)使用了由一系列“的”字組成的長句，詩意層層深入。第二節(jié)陡然來了一個(gè)大轉(zhuǎn)折，就像一個(gè)高明的歌唱家，充分理解樂譜最后一個(gè)休止符的意義，他吸夠了氣，蓄足了勢，終于唱出了最高的一個(gè)音符。

　　五、做練習(xí)：對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。(1999年全國高考.試題第10題)

　　A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

　　B關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。

　　C“然后我死了，艘羽毛也腐爛在土地里面�！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

　　D“為什么我的眼里常含淚水?咽為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是詩人自己。

　　答案：D。

　　(注：此練習(xí)用幻燈片顯示)

　　六、結(jié)合賞析資料自讀《贊美》。教師提供幾道思考題：

　　1、哪句詩點(diǎn)出了時(shí)代的環(huán)境?

　　明確：“荒涼的亞洲的土地上”。

　　2、作者謳歌的是什么人?

　　明確：“人民”、“農(nóng)夫”