二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文之一定要爭(zhēng)氣練習(xí)題
一般來(lái)說(shuō)，人們遇到一種情況，會(huì)先在心里產(chǎn)生想法，有了想法以后才有語(yǔ)言行動(dòng)。如果我們?cè)趯?xiě)人記事時(shí)，能夠按“從情況到想法，再到語(yǔ)言行動(dòng)”的順序?qū)懀敲次恼戮蜁?huì)真實(shí)生動(dòng)。
請(qǐng)看《一定要爭(zhēng)氣》(浙教版第八冊(cè)第2課人教版第五冊(cè)第26課)里這個(gè)片斷：
童第周28歲的時(shí)候，得到親友的資助，到比利時(shí)去留學(xué)，跟一位在歐洲很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的還有從別的國(guó)家來(lái)的學(xué)生。舊中國(guó)貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，外國(guó)學(xué)生瞧不起中國(guó)同學(xué)。童第周暗暗下了決心，一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。
幾年來(lái)，那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，把青蛙卵的'外膜剝掉。這是一項(xiàng)難度很大的實(shí)驗(yàn)，需要熟練的技術(shù)，還需要耐心和細(xì)心。同學(xué)們誰(shuí)都不敢嘗試，那位教授自己做了幾年也沒(méi)有成功。童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，終于做成功了。
這個(gè)片斷先介紹舊中國(guó)貧窮落后外國(guó)學(xué)學(xué)生瞧不起中國(guó)同學(xué)的情況，再寫(xiě)董第周的想法：“一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣”，然后寫(xiě)童第周“刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐”的行動(dòng)以及最后獲得成功。這就是按“從情況到想法，再到行動(dòng)”的順序?qū)懙�。在中�?guó)人受歧視的情況下，童第周決心為“中國(guó)人爭(zhēng)氣”，于是就“刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐”。這樣寫(xiě)，我們讀了會(huì)覺(jué)得事情真實(shí)合理，能感受到童第周為國(guó)爭(zhēng)光的自立自強(qiáng)的精神。
再看我學(xué)生的習(xí)作片斷：
今天是“三.八”婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。我打算送媽媽一件禮物，可是，送什么好呢?我想了又想，喔，對(duì)了，送媽媽一籃鮮花吧，因?yàn)閶寢屖且粋�(gè)愛(ài)花的人。
下午放學(xué)后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”儲(chǔ)蓄罐拿出來(lái)，把積攢的零錢(qián)全部倒了出來(lái)，然后來(lái)到花店，告訴花店的阿姨：“阿姨，我要買(mǎi)花�！�
(節(jié)選自《送給媽媽的禮物》作者：柳雪見(jiàn)2008年10月14日《作文指導(dǎo)報(bào)》小學(xué)中年級(jí)版)
這個(gè)片斷，先寫(xiě)“三.八”節(jié)來(lái)臨的情況，再寫(xiě)自己想送媽媽一籃鮮花，然后寫(xiě)自己拿錢(qián)到花店買(mǎi)花。這也是按“從情況到想法，再到語(yǔ)言行動(dòng)”的順序?qū)懙�。因�(yàn)槭恰叭?八”節(jié)，小作者才想送媽媽鮮花，于是到花店買(mǎi)花。這樣寫(xiě)，事情講得明白，表現(xiàn)出了小作者對(duì)媽媽的愛(ài)。
再看我學(xué)生習(xí)作的另一個(gè)片斷：
我和哥哥拿了兩個(gè)盆，盛了煤往倉(cāng)庫(kù)里端。剛運(yùn)了幾趟，我們就累得氣喘吁吁了，人也變成了“黑猩猩”。哥哥說(shuō)：“這樣不行，得想個(gè)辦法�！蔽彝蝗幌肫饌}(cāng)庫(kù)里有我以前玩的雪爬犁，就跟哥哥說(shuō)：“用雪爬犁來(lái)運(yùn)吧�！�
(作者：李剛發(fā)表于1998年1月10日《小記者報(bào)》)
這里先介紹了作者和哥哥用盆端著煤往倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)送，“累得氣喘吁吁”，人成了“黑猩猩”，哥哥說(shuō)“這樣不行”的情況，然后說(shuō)自己想起“以前玩過(guò)的雪爬犁”，再說(shuō)自己給哥哥說(shuō)“用雪爬犁來(lái)運(yùn)吧”。這也是按“從情況到想法，再到語(yǔ)言行動(dòng)”順序?qū)懙模覀冏x來(lái)覺(jué)得情節(jié)合理，條理清楚。
做一做，練一練
1.填空。
童第周留學(xué)比利時(shí)面臨的情況是
。童第周的想法是
。童第周的行動(dòng)是。
2.按以下格式寫(xiě)句子。
(1)看到……想……說(shuō)……
(2)聽(tīng)到……想……做……