第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　師生共同研習(xí)5、6、7段，理清背誦思路，教師適當(dāng)作朗讀指導(dǎo)。背誦5、6、7段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查背誦

　　學(xué)生齊背一遍，再抽查一名學(xué)生獨(dú)背。

　　二、導(dǎo)入

　　孟子以“五十步笑百步”來(lái)啟發(fā)梁惠王，指出他與鄰國(guó)的實(shí)質(zhì)是一樣的，那怎樣才能使民加多呢?孟子自然而然引出自己的“仁政”主張。

　　三、師生共同研習(xí)課文

　　1.研習(xí)第5、6段

　　(1)女生齊讀第5段，男生齊讀第6段

　　(2)理清背誦思路

　　提問(wèn)：孟子的“仁政”思想的具體內(nèi)容是什么?包括幾個(gè)方面?

　　學(xué)生看課文，思考。

　　明確：兩方面：一是“王道之始”的道理，一是“王道之成”的道理。

　　提問(wèn)：怎樣才能做到“王道之始”?(要求學(xué)生找出三組排比句回答)

　　明確：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也�！�

　　提問(wèn)：當(dāng)采取了這些合理發(fā)展生產(chǎn)的措施后，產(chǎn)生的效果是什么?

　　明確：“谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。”

　　提問(wèn)：要想“王道之成”還需采取哪些措施?

　　(要求學(xué)生找出排比句，各自朗讀，合書(shū)回答)

　　明確：孟子用了四組排比句：“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣�！�

　　前三組排比是孟子養(yǎng)民的主張，后一組是教民的主張。這四組排比句為梁惠王展現(xiàn)出一幅美好的前景。順理成章地得出“然而不王者，未之有也”的結(jié)論，即“王道之成”了。

　　板書(shū)：

　　(Ⅰ)措施 效果

　　不可勝食也。 養(yǎng)生喪死無(wú)憾

　　不可勝食也。 |

　　不可勝用也。 王道之始

　　(Ⅱ)措施效果

　　王畝之宅，樹(shù)之以桑， 七十者衣帛食肉 王

　　雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)， 黎民不饑不寒， 道

　　百畝之田，勿奪其時(shí)， 然而不王者，未之有也 之

　　謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 成

　　要求學(xué)生對(duì)照板書(shū)，填充空缺處，嘗試背誦5、6段。

　　(3)朗讀指導(dǎo)

　　第5段兼用排比和連環(huán)兩種句法，全段三大句，每句為一層，語(yǔ)勢(shì)逐層上升，要突出最后一層，這是孟子的主要意圖所在�！梆B(yǎng)生喪死無(wú)憾”一語(yǔ)出現(xiàn)兩次，前者輕讀，后者重讀。

　　第6段分述王道的四項(xiàng)基本內(nèi)容，四個(gè)“矣”表陳述語(yǔ)氣，氣勢(shì)充沛，要讀出層次。最后用雙重否定句式總結(jié)，要讀得堅(jiān)定有力，其中應(yīng)有勸勉之意。

　　選一男生朗讀5、6段，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)生齊讀5、6段，背誦。

　　教師提示應(yīng)重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)：①數(shù)罟 ②數(shù)之以桑 ③衣帛 ④養(yǎng)生喪死 ⑤然而不王者，未之有也

　　2.研習(xí)第7段

　　(1)學(xué)生齊讀第7段

　　(2)理清背誦思路

　　提問(wèn)：孟子從“王道之始”和“王道之成”兩方面詳細(xì)闡述了使民加多的辦法，但這還不夠。君王對(duì)此還應(yīng)有什么態(tài)度呢?孟子是怎樣批評(píng)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不顧人民死活的呢?

　　明確：孟子采用對(duì)比的手法，揭示了社會(huì)的不平等，另一方面也是對(duì)梁惠王自認(rèn)為“于國(guó)盡心”的駁斥。此外，孟子還用了比喻，否定了梁惠王的自我辯護(hù)，勸勉梁惠王施仁政，除虐政。

　　板書(shū)：

　　對(duì)比 狗彘食人食(諸侯貴族) 天

　　涂有餓殍(下層百姓) 施仁政 下

　　比喻 涂有餓殍歸罪于年成不好 之

　　刺人而殺之歸罪于武器 除暴政 民

　　要求學(xué)生對(duì)照板書(shū)，嘗試背誦第7段。 至

　　(3)朗讀指導(dǎo)

　　“狗彘食人食”句揭露了諸侯貴族的荒淫，朗讀時(shí)，要讀出義憤之情來(lái)�！巴坑叙I莩”句要讀出悲憤、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣�！叭怂馈本涫墙栌弥T侯國(guó)君的自我辯護(hù)的口氣，應(yīng)讀出諷刺意味。接著用一個(gè)比喻來(lái)反駁，應(yīng)用嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)的口吻來(lái)讀。最后，勸勉梁惠王棄虐政行仁政，應(yīng)用和緩、勸慰的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　學(xué)生依照指導(dǎo)自行朗讀品味。

　　教師提示應(yīng)重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)：①檢 ②發(fā) ③王無(wú)罪歲

　　四、學(xué)生背誦課文5、6、7段

　　請(qǐng)學(xué)生歸納孟子的“仁政”思想。

　　明確：發(fā)展生產(chǎn)，制民之產(chǎn)，教化百姓，除虐政�？偟膩�(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)：一是保民，使民無(wú)衣食之患;二是教民，用儒家的思想教育人民。

　　五、布置作業(yè)

　　1.背誦全文。

　　2.完成課后思考練習(xí)三、四。