高三語(yǔ)文練習(xí)試題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的高三語(yǔ)文練習(xí)試題及答案，希望能夠幫助到大家。
高三語(yǔ)文練習(xí)試題及答案 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分，每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加粗字的注意沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是
A.自縊(yì) 伶俜(pīn) 編纂(zuǎn) 載(zǎi)笑載言
B.契(qiè)闊 婀娜(nuó) 修茸(qì) 漸(jiàn)車(chē)帷裳
C.詰(jié)問(wèn) 詬(？n)厲 詈(lì)罵 不可遏(è)制
D.解剖(pāo) 吐哺(pǔ) 煦(xū)暖 熠(yì)熠發(fā)光
2.下列各組詞語(yǔ)中，字形全對(duì)的一組是
A.銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著
B.發(fā)祥 國(guó)萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩
C.恬退 對(duì)現(xiàn) 逡巡 有目共堵 泰然自若
D.社稷 鬻賣(mài) 嗜好 心悅誠(chéng)服 鼎鼎大名
3.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
�、倏茖W(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì) 科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。
②近幾年我國(guó)出土了大量先秦時(shí)期的典籍，使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書(shū)的作品重新加以 。
�、勖刻熨惣鹃_(kāi)始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要 歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。
A.誤解 甄別 周游
B.曲解 鑒別 漫游
C.誤解 鑒別 漫游
D.曲解 甄別 周游
4.下列各句中加粗的成語(yǔ)使用正確的一句是
A.這次試驗(yàn)眼著就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。
B.這些年來(lái)，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開(kāi)朋友，甚至落井下石。
C.去年海淀區(qū)的六所學(xué)校申報(bào)高中示范校獲得批準(zhǔn)，今年又有四所學(xué)校申報(bào)，真是蒸蒸日上，形勢(shì)喜人。
D.他這個(gè)人急公好義，性情耿直，見(jiàn)到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過(guò)，不可憤世嫉俗了。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們后，作為一種長(zhǎng)度單位，“納米”一詞也越來(lái)越多地躍入人們的眼簾。
B.近幾年來(lái)，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機(jī)的關(guān)系很大。
C.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績(jī)。D.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《書(shū)摘》月刊，是獻(xiàn)給愛(ài)書(shū)的眾多朋友們的一道精美的“圖書(shū)套餐”。
6.接在下面這句話(huà)后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )
“懸念教學(xué)”相對(duì)于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，A.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
B.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)生知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
二、閱讀下面文字，完成7—10題。(12分，每小題3分)
制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，雖然經(jīng)過(guò)清洗，仍然難免有種種微生物混跡其間。其中有會(huì)使蔬菜霉?fàn)�變質(zhì)的霉菌;也有能使人致病的大腸桿菌、痢疾桿菌、沙門(mén)氏菌……但是，經(jīng)過(guò)泡菜壇加工后出壇檢驗(yàn)，那些有害微生物竟出人意料地銷(xiāo)聲匿跡了。
請(qǐng)不要以為這全仗鹽水的殺菌作用。含鹽量不足4%的菜鹵，對(duì)多數(shù)微生物并沒(méi)有什么威脅。真正的奧妙在于：泡菜壇里有一個(gè)特殊的生態(tài)環(huán)境，壇內(nèi)生物種群間斗爭(zhēng)的結(jié)果，那些有害生物被消滅了。
當(dāng)泡菜壇裝滿(mǎn)鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣抱于壇外了。開(kāi)始時(shí)，那些隨著生菜混進(jìn)壇內(nèi)的微小移民似乎還滿(mǎn)不在乎，仍舊按照各自的習(xí)性生活和增殖著。不過(guò)，用不了多久，生性需氧的微生物如霉菌之流便開(kāi)始發(fā)覺(jué)形勢(shì)不妙。壇內(nèi)本來(lái)就沒(méi)有多少空氣，其中的氧氣很快就差不多消耗盡了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而會(huì)把剩下的一點(diǎn)兒空氣硬擠出壇外。當(dāng)氧氣終于耗盡的時(shí)候，霉菌們的末日也就來(lái)臨了。
缺氧，對(duì)于厭氧的細(xì)菌來(lái)說(shuō)，正是得其所哉。于是大腸桿菌家族就興盛了好一陣子。它們的活動(dòng)使得鹽水變酸，而酸性環(huán)境反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生抑制作用。這時(shí)，耐酸的有益微生物乳酸菌家族便逐漸嶄露頭角，在生存競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)。它們是制造乳酸的專(zhuān)家，使鹽水繼續(xù)變酸，到乳酸濃度升到千分之八的時(shí)候，耐酸能力不強(qiáng)的大腸桿菌、沙門(mén)氏菌、痢疾桿菌等等，就先后嗚呼哀哉了。泡菜壇里從此成了乳酸菌統(tǒng)治的天下。
蔬菜經(jīng)過(guò)泡菜壇的洗禮，攝入適當(dāng)?shù)柠}分，滲出過(guò)多的水分，微生物制造出味鮮的氨基酸和芳香物質(zhì)，酸性缺氧的環(huán)境又使得維生素C得以保全……于是變成了集營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用價(jià)值。
7.從全文看，霉菌和大腸桿菌生性上最大的區(qū)別是( )。
A.霉菌會(huì)使蔬菜霉?fàn)�，大腸桿菌能使人致病
B.霉菌活動(dòng)性能差，大腸桿菌活動(dòng)性能強(qiáng)
C.霉菌需氧，大腸桿菌厭氧
D.霉菌厭二氧化碳，大腸桿菌耐酸
8.這篇短文五個(gè)自然段擬分成三個(gè)部分，正確的劃分是( )。(3分)
A.①②——③④——⑤
B. ①——②③——④⑤
C. ①②——③——④⑤
D. ①——②③④——⑤
9.從全文看，下列說(shuō)法全都正確的一項(xiàng)是( )。
�、匐S泡菜原料進(jìn)入泡菜壇里的微生物，既有對(duì)人體有害的，也有對(duì)人體有益的。
�、谂莶藟瘍�(nèi)的特殊生態(tài)環(huán)境是壇內(nèi)生物種群間半爭(zhēng)的結(jié)果。
�、叟莶藟w的特殊功能在于，它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。
�、芘莶藟瘍�(nèi)的酸性缺氧環(huán)境是霉菌和大腸桿菌共同活動(dòng)的結(jié)果。
⑤泡菜壇內(nèi)乳酸菌的良好生存競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是使人致病的大腸桿菌提供的。
A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤
10.如果給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題，最能概括全文內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)題是( )。
A.泡菜壇的妙用
B.泡菜壇里的生態(tài)學(xué)
C.泡菜的制作過(guò)程
D.泡菜制作小議
三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11—14題(25分)。
讀 樹(shù)
李國(guó)文
那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書(shū)市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買(mǎi)一些想買(mǎi)的廉價(jià)書(shū)。但熱銷(xiāo)的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(zhǎng)椅歇腿。
過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?shù)，就是一本書(shū)，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那成是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的'歷史見(jiàn)證了。
如果樹(shù)能言語(yǔ)的話(huà)，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的半爭(zhēng)，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹(shù)雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周?chē)�，許多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(zhǎng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹(shù)老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也就長(zhǎng)得很緩慢;老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹(shù)干，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個(gè)太廟里面，滿(mǎn)園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹(shù)木李。看來(lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘�，意味�?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。
展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿(mǎn)了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹(shù)，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實(shí)，樹(shù)的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書(shū)市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書(shū)賣(mài)得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹(shù)木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。
買(mǎi)書(shū)，看書(shū)中的世界;看樹(shù)，閱讀大自然的文章，樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄�，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的�?huà)，都像園子里的這些新老樹(shù)木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。
11.文章第一段為什么寫(xiě)太廟書(shū)市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？(5分)
答：
12.作者認(rèn)為“樹(shù)和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”。從文中分別找出一些(不少于三個(gè))表現(xiàn)老樹(shù)和新樹(shù)個(gè)性的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(6分)
老樹(shù)：
新樹(shù)：
13.從文中看，太廟里的滿(mǎn)園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？(8分)
答：
14.從本文主旨看，作者是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活里存在的什么問(wèn)題而寫(xiě)這篇文章的？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類(lèi)問(wèn)題？(6分)
答：
四、(25分)閱讀下面一段文言文，完成15—17題。
晏平仲嬰者，菜之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語(yǔ)及之，即危言;語(yǔ)不及之，即危行。國(guó)有道，即順命;無(wú)道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。
越石父賢，在縲紲中，晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨，久之，越石父請(qǐng)絕，晏子懼然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然，吾聞君子離于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也，夫子既已感寤而贖我，是知己;知己而無(wú)禮，固不知在縲紲之中�！标套佑谑茄尤霝樯峡�。
晏子為齊相，出、其御之妻，從門(mén)間而窺其夫;其夫?yàn)橄嘤�，擁大盞，策駟馬、意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去，夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿(mǎn)六尺身相齊國(guó)名顯諸侯今者妾觀其出志念深矣常有以自下者今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意。自以為足，妾是以求去也�！逼浜�，夫自抑損，晏子怪而問(wèn)之;御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。
太史公曰：“方晏子伏莊公尸，哭之成禮然后去，豈所謂‘見(jiàn)義不為無(wú)勇’者邪？至其諫說(shuō)，犯君之顏，此所謂‘進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)’者哉!假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉�！�
15.用“/”線(xiàn)給文中畫(huà)線(xiàn)的文字?jǐn)嗑洹?6分)
晏 子 長(zhǎng) 不 滿(mǎn) 六 尺 身 相 齊 國(guó) 名 顯 諸 侯 令 者 妾 觀 其 出 志 念 深 矣 常 有 以 自 下 者
16.晏子解救犯了罪的石父，并帶他一起回家，但石父很快就請(qǐng)求斷絕交往。文中的一句話(huà)很能說(shuō)明石父這樣做的原因，這句話(huà)是 (不超過(guò)5個(gè)字)(4分)
17.晏子是一個(gè)身高不滿(mǎn)六尺的矮個(gè)子，卻能三世顯名于諸侯。從文中看，你認(rèn)為晏子哪些地方值得人仰慕？(6分)
飲 酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬暄。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辯已忘言。
18.概括回答《飲酒》中描寫(xiě)了什么樣的生活畫(huà)畫(huà)。(5分)
19.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“此中有真意”一句中“真意”的理解。(4分)
五、作文(70分)
21.在8月17日北京奧運(yùn)會(huì)賽艇男子輕量級(jí)雙人雙槳決賽中，張國(guó)林、孫杰雖然僅僅名列第五，但兩名小伙在最后500米沖刺階段，從最后一句趕超第五名，直逼第四，最后僅以微弱距離落后的強(qiáng)大沖勁，使場(chǎng)內(nèi)外所有的觀眾為之興奮了一把。請(qǐng)就此事，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于200字的短文，談?wù)勀愕目捶ā?20分)
22.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇腥苏f(shuō)，成功不是瞬間的成果，而是積累的回報(bào)。請(qǐng)從“成功”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。(50分)
參考答案
一、(18分，每小題3分)
1.C 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A
二、(12分，每小題3分)
7.C 8.A 9.D 10.B
三、(25分)
11.說(shuō)明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹(shù)作鋪墊，也與后文寫(xiě)人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。(意思對(duì)即可)
12.老樹(shù)：大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘
新樹(shù)：從容不迫，生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、(生命力)旺盛
13.太廟里老樹(shù)、新樹(shù)的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹(shù)的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)祥和氣氛就能日益濃烈，意思對(duì)即可。
14.問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。(意思對(duì)即可)第2問(wèn)是開(kāi)放性問(wèn)答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個(gè)人看法，自圓其說(shuō)，言之成理。
四、(23分)
15.晏子長(zhǎng)不滿(mǎn)六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯，今者后觀其出，志令深矣，常有以自下者。
16.知己而無(wú)禮。
17.以節(jié)儉力行重于齊，選賢舉能，知人善任，進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)。答出任意兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。用文中語(yǔ)句回答或文言語(yǔ)句回答均可。
18.描寫(xiě)了歸隱生活中的田園風(fēng)光。
19.作者通過(guò)景物描寫(xiě)表明，如果一個(gè)人掙脫了世俗的精神枷鎖，獲得了心靈的自由，他就能超然世外，物我渾然，心境與大自然融合，體會(huì)精神也就從塵世之累中得到了徹底的解脫，意思對(duì)即可，鼓勵(lì)有個(gè)性的合理的答案。
五、作文(70分)略。
高三語(yǔ)文練習(xí)試題及答案 2
現(xiàn)代文閱讀
論述類(lèi)文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
人工智能安全性問(wèn)題的根本問(wèn)題，并不在于它能否真正超越人類(lèi)，而在于它是否是一種安全可靠的工具和人類(lèi)是否對(duì)其擁有充分的控制權(quán)。就像高鐵、飛機(jī)等交通工具那樣，雖然它們的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人類(lèi)，但人類(lèi)擁有絕對(duì)控制權(quán)，所以人們相信它們是安全的。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)其控制的目標(biāo)，首先需要對(duì)人工智能的自主程度進(jìn)行限定。雖然人工智能發(fā)展迅速，但人類(lèi)智能也有自己的優(yōu)勢(shì)，比如目前人工智能的認(rèn)知能力還遠(yuǎn)不如人類(lèi)智能。我們可以充分發(fā)揮人工智能在信息存儲(chǔ)、處理等方面的優(yōu)勢(shì)，讓它在一些重大事件上做人類(lèi)的高級(jí)智囊，但最終的決定權(quán)仍在人類(lèi)。比如，當(dāng)我們把人工智能應(yīng)用于軍事領(lǐng)域時(shí)，我們可以利用人工智能來(lái)評(píng)估危險(xiǎn)程度，以及可以采取的措施，但是否應(yīng)該發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、如何作戰(zhàn)等重大決策，還是需要掌握在人類(lèi)自己手里。正如霍金斯所說(shuō)的那樣：“對(duì)于智能機(jī)器我們也要謹(jǐn)慎，不要太過(guò)于依賴(lài)它們�！�
與限定人工智能的自主程度類(lèi)似，我們也需要對(duì)人工智能的智能水平進(jìn)行某種程度的限定。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人工智能是有可能全面超越人類(lèi)智能的。從人工智能的發(fā)展歷程來(lái)看，盡管它的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，但短短六十年取得的巨大進(jìn)步讓我們完全有理由相信將來(lái)它會(huì)取得更大的突破。從世界各國(guó)對(duì)人工智能高度重視的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，想要阻止人工智能的發(fā)展步伐是不現(xiàn)實(shí)的，但為了安全起見(jiàn)，限定人工智能的智能程度卻是完全可以做到的。
我們應(yīng)當(dāng)還需要成立“人工智能安全工程”學(xué)科，建立人工智能安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，確保人工智能不能自我復(fù)制，以及在人工智能出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能夠有相應(yīng)的保護(hù)措施以保證安全。人們對(duì)人工智能安全問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)的另一主要根源在于，人工智能的復(fù)制能力遠(yuǎn)勝于人類(lèi)的繁衍速度，如果人工智能不斷地復(fù)制自身，人類(lèi)根本無(wú)法與其抗衡。因此，在人工智能的安全標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)人工智能的復(fù)制權(quán)必須掌握在人類(lèi)手中。同時(shí)，建立人工智能安全控制許可制度，只有人工智能產(chǎn)品達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，才允許進(jìn)行商業(yè)推廣和使用。
從源頭上看，人工智能安全問(wèn)題是由人工智能技術(shù)造成的，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)研究并非無(wú)禁區(qū)。技術(shù)的發(fā)展成熟固然是解決安全問(wèn)題的關(guān)鍵因素，但任何技術(shù)都有不確定性，且科技產(chǎn)生的問(wèn)題通常不能僅僅依靠科技本身得到圓滿(mǎn)解決。因此，解決人工智能安全問(wèn)題還需要充分發(fā)揮外部進(jìn)路的重要作用。
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 在人工智能安全性問(wèn)題上，如果人類(lèi)沒(méi)有絕對(duì)控制權(quán)，就無(wú)法確保其安全可靠。
B. 人工智能發(fā)展迅速，但在認(rèn)知能力上還遠(yuǎn)不如人類(lèi)，因?yàn)槿祟?lèi)智能有自身優(yōu)勢(shì)。
C. 人工智能的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，但從發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，其發(fā)展步伐是難以阻止的。
D. 人工智能的復(fù)制性是人類(lèi)難以抗衡的，人類(lèi)要建立人工智能安全控制許可制度。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章以人工智能的可控性為立論前提，并由此指向保證人工智能安全性的具體措施。
B. 文章從限定自主程度和智能水平兩個(gè)方面入手，分析如何應(yīng)對(duì)人工智能的安全問(wèn)題。
C. 文章在論證中關(guān)注人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)要在人工智能發(fā)展中持積極態(tài)度。
D. 文章先明確態(tài)度，接著分析對(duì)策，最后強(qiáng)調(diào)人工智能安全問(wèn)題需發(fā)揮外部進(jìn)路作用。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A. 人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中擁有對(duì)很多事物的絕對(duì)控制權(quán)，人工智能安全的問(wèn)題也應(yīng)該會(huì)有解決的方法。
B. 人工智能可以為人類(lèi)解決很多問(wèn)題提供信息幫助，但人類(lèi)要把握最終決定權(quán)，而不能依賴(lài)它們。
C. 人工智能全面超越人類(lèi)存在著一定的可能性，但人類(lèi)也可以在發(fā)展中限定人工智能的智能程度。
D. 科學(xué)技術(shù)研究有禁區(qū)，因而人工智能安全問(wèn)題的出現(xiàn)也是必然的，解決這一問(wèn)題需要多方努力。
【答案】1. D 2. B 3. D
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。D項(xiàng)，原文是“如果人工智能不斷地復(fù)制自身，人類(lèi)根本無(wú)法與其抗衡”，這只是一種假設(shè)，且只要人類(lèi)建立安全控制制度，還是能控制住人工智能的，也不是“無(wú)法抗衡”的。故選D。
點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容�！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。
【2題詳解】
試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，文章前面第二和第三自然段從限定自主程度和智能水平兩個(gè)方面談人工智能的安全性問(wèn)題，但第四自然段“建立人工智能安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范”也是在分析如何面對(duì)人工智能的安全性問(wèn)題。所以這里表述不夠全面準(zhǔn)確。故選B。
【3題詳解】
試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“人工智能安全問(wèn)題是由人工智能技術(shù)造成的，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)研究并非無(wú)禁區(qū)。技術(shù)的發(fā)展成熟固然是解決安全問(wèn)題的關(guān)鍵因素，但任何技術(shù)都有不確定性，且科技產(chǎn)生的問(wèn)題通常不能僅僅依靠科技本身得到圓滿(mǎn)解決”分析可知，強(qiáng)加因果關(guān)系，并不是科學(xué)研究有禁區(qū)直接導(dǎo)致人工智能的安全性問(wèn)題。故選D。
文學(xué)類(lèi)文本閱讀
閱讀下面文字，完成下面小題。
舊戲臺(tái)
胡容爾
這座戲臺(tái)，在暮風(fēng)中寂寂地衰敗著。黃昏挑起幾縷絳紅的晚霞，斜斜地搭在了她老舊的前臉兒上。抬眼望去，高處四角飛翹的屋脊上，長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，還有幾株低矮的梧桐。茂盛的`草木，在黛色的瓦片縫隙間，沒(méi)心沒(méi)肺地招搖著;而低處攤開(kāi)的長(zhǎng)方體的臺(tái)面，如同一只過(guò)期了的粉盒，被隨手拋擲在幽暗的巷子深處，透著一抹洇開(kāi)的荒涼和失落。
初見(jiàn)這座戲臺(tái)，是在遙遠(yuǎn)的少年時(shí)。那一年，我十歲，隨外婆搭車(chē)來(lái)城里。外婆進(jìn)城，不為別的，只為看戲。當(dāng)時(shí)，這里有當(dāng)?shù)刈钣忻慕莾骸Ｎ逶�，淡紫色的桐花開(kāi)得正歡。掩映在細(xì)碎花影中的戲臺(tái)，宛如一個(gè)淡紫色的夢(mèng)境。
我們來(lái)時(shí)，臺(tái)上演著的是《玉堂春》，密匝匝的鑼鼓點(diǎn)兒，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖，步步生蓮，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺(jué)耳畔有流鶯啼轉(zhuǎn)、泉水叮咚，無(wú)比的曼妙動(dòng)聽(tīng)。再看那張粉白里透著嫣紅的俏臉上，一雙細(xì)長(zhǎng)的丹鳳俊眼，左顧右盼，波光流轉(zhuǎn)，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花園，桃花紅、杏花粉、梨花白，令人眼花繚亂，真有說(shuō)不出的風(fēng)流繾綣。
其實(shí)，臺(tái)下，又何嘗不是戲臺(tái)呢?只不過(guò)，觀眾成了演員。你且看去，臺(tái)上的藝人演得熱鬧，臺(tái)下的眾人也看得熱鬧。有時(shí)，臺(tái)下的劇本，比臺(tái)上還出彩。
我也曾偷偷地溜到后臺(tái)，看旦角們弄妝、聽(tīng)琴師們調(diào)弦。沒(méi)人顧得上理會(huì)一個(gè)小女孩的好奇心。不消說(shuō)，戲外的她們，正在為演繹別人的故事做鋪墊。管弦吱呀，絲竹悠揚(yáng)，嘈嘈切切，一場(chǎng)場(chǎng)好戲即將開(kāi)場(chǎng)。
只不知，臺(tái)下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外。
從繁華到落寞，舊戲臺(tái)，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的露天戲臺(tái)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場(chǎng)所誘惑。說(shuō)到底，終究是我們辜負(fù)了眼前的戲臺(tái)。
這一路風(fēng)塵仆仆地行來(lái)，山一程，水一程，辜負(fù)了的何止是這戲臺(tái)?還有那人、那事和那截青蔥歲月，都被漫不經(jīng)心地?cái)R置，被生硬地冷落和怠慢了呀。舊戲臺(tái)回不到從前了，我也一樣。當(dāng)年那個(gè)扎著兩條羊角辮、穿著粉紅碎花小襖、依偎在外婆懷中看戲的小女孩，已在似水流年中走失，一去不復(fù)返了。
一去不復(fù)返的，還有我親愛(ài)的外婆。臺(tái)上臺(tái)下，千呼萬(wàn)喚，再也尋不到外婆美麗的容顏了。是的，那個(gè)裝滿(mǎn)外婆一世情緣的屋子，就是外婆的戲臺(tái)。她在自己搭起的戲臺(tái)上，唱念做打，嬉笑怒罵。身處不同階段的她，扮演著不同身份的角色，最后連綴成她長(zhǎng)長(zhǎng)的、多彩的一生。
如今，外婆的戲臺(tái)也舊了，空無(wú)一人。
人間舉步皆戲臺(tái)。你我在他人的戲中，飾演著分量不同的角色，而別人又在你我的戲中，占據(jù)著位子。主角也好，配角也罷，龍?zhí)滓矡o(wú)妨。哪一個(gè)人生，不是悲欣交集的呢?
薄薄的暮色中，我望著舊戲臺(tái)，好像看著另一個(gè)自己。那是暮年的我，頂著一頭白發(fā)，顫巍巍地佇立在風(fēng)中。是的，總有一天，我也會(huì)如這舊戲臺(tái)一樣的頹敗，淡了紅顏、瘦了相思。須知，人生的夕陽(yáng)，自有她的可愛(ài)金貴。一如這腳下的舊戲臺(tái)，雖不再作濃情的悲歡離合的場(chǎng)子，卻有了平素淡雅的生活休閑功能，每日里迎來(lái)送往在此下棋納涼的人們。誰(shuí)又能否認(rèn)，這不是生命的另一種詮釋呢?
人生有著無(wú)數(shù)的下一場(chǎng)，好戲還在后面。在幽靜的歲月深處，命運(yùn)為你設(shè)置了許多謎語(yǔ)，只等你款款走向前來(lái)，俯下身去，逐一地揭曉答案，然后淡淡地歡喜。
站在只我一人的舊戲臺(tái)上，輕捻時(shí)光，生命已被抻長(zhǎng)。笑容如漸涌漸漲的春水，在我臉上一點(diǎn)點(diǎn)地蕩漾著、豐盈著，一直流向晚霞映紅的天邊……
(有刪改)
4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A. 散文開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)既寫(xiě)出了戲臺(tái)眼前的衰敗景象，字里行間也暗示了其曾經(jīng)的繁華。
B. 文章細(xì)寫(xiě)扮演蘇三的美嬌娘服飾、舞臺(tái)動(dòng)作、神情等，更能讓?xiě)蚺_(tái)充滿(mǎn)魅力，值得回味。
C. 外婆在自己的人生戲臺(tái)上完美謝幕了，她是一個(gè)優(yōu)秀的“演員”，留下了精彩的曲目。
D. 文章先從少年時(shí)看戲?qū)懫�，中間詳略有別，回憶與感觸緊密結(jié)合起來(lái)，時(shí)間線(xiàn)索清晰。
5. 結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。
6. 文章題為“舊戲臺(tái)”，全文寫(xiě)了哪些戲臺(tái)?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。
【答案】4. D 5. ①我們被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場(chǎng)所誘惑遠(yuǎn)離戲臺(tái)，讓?xiě)蚺_(tái)荒廢了。②我們?cè)趶?fù)雜多變的社會(huì)中，遺忘了曾經(jīng)的生活和感動(dòng)，再也回不到從前了。
6. ①實(shí)際的戲臺(tái)：曾經(jīng)輝煌熱鬧、上演一出出好戲的戲臺(tái)，今天所見(jiàn)的衰敗的戲臺(tái)。②生活的戲臺(tái)：觀眾們?cè)趹蚺_(tái)下看戲的場(chǎng)景就是戲臺(tái)，后臺(tái)演員們準(zhǔn)備也是戲臺(tái)。 ③人生的戲臺(tái)：人間舉步皆戲臺(tái)，每個(gè)人的一聲都是一場(chǎng)戲。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題是綜合考查題，既考查語(yǔ)言技巧，也考查思想情感。首先應(yīng)瀏覽文本，明確文章所寫(xiě)的對(duì)象，是人，還是景，然后瀏覽選項(xiàng)，明確考查的方向，再回歸文本，找到相應(yīng)的點(diǎn)進(jìn)行比較。D項(xiàng)，“文章從‘我’少年時(shí)看戲?qū)懫稹瓡r(shí)間線(xiàn)索清晰”有誤。文章第一段說(shuō)“這座戲臺(tái)，在暮風(fēng)中寂寂地衰敗著……透著一抹洇開(kāi)的荒涼和失落”，這是現(xiàn)在所見(jiàn)的情形;第二段說(shuō)“初見(jiàn)這座戲臺(tái)，是在遙遠(yuǎn)的少年時(shí)”，由此可見(jiàn)，文章開(kāi)篇是立足現(xiàn)在的，少年時(shí)看戲是第二自然段的內(nèi)容，且全文時(shí)間是來(lái)回跳躍的，并沒(méi)有以“時(shí)間”為線(xiàn)索。故選D。
【5題詳解】
試題分析：本題考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類(lèi)題目的方法如下：語(yǔ)境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語(yǔ)境理解意思�！罢f(shuō)到底，終究是我們辜負(fù)了眼前的戲臺(tái)”，關(guān)鍵詞是“辜負(fù)”，考生需要到文本找出“辜負(fù)”的表現(xiàn)，如前文所說(shuō)“從繁華到落寞，舊戲臺(tái)，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的戲臺(tái)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場(chǎng)所誘惑”，我們被現(xiàn)代化流光溢彩的劇場(chǎng)誘惑，遠(yuǎn)離了戲臺(tái)，荒廢了戲臺(tái);如下文所說(shuō)“這一路風(fēng)塵仆仆地行來(lái)，山一程，水一程，辜負(fù)了的何止是這戲臺(tái)?還有那人、那事和那截青蔥歲月，都被漫不經(jīng)心地?cái)R置，被生硬地冷落和怠慢了呀，舊戲臺(tái)回不到從前了，我也一樣”，我們遺忘了曾經(jīng)在戲臺(tái)下看戲的生活和感動(dòng)，再也回不到從前了。根據(jù)這些內(nèi)容理解該句的含義即可。
點(diǎn)睛：此類(lèi)題目的答題方法如下：從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，一個(gè)句子中總有對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，即牽一發(fā)而動(dòng)全身的詞語(yǔ)，所以，體會(huì)句子含義一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到它們，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對(duì)主要詞語(yǔ)的理解，比如本句中的“辜負(fù)”，所謂“辜負(fù)”是指“虧負(fù)，錯(cuò)誤地對(duì)待”，那么考生就應(yīng)到這句話(huà)的上下文尋找虧負(fù)舊戲臺(tái)的句子，然后根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括;從分析修辭入手，作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達(dá)的意思即可，如果是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關(guān)性，是比擬句就要找出形象性等。
【6題詳解】
試題分析：此類(lèi)題目一般按照由實(shí)到虛的順序理解，先到文中圈出寫(xiě)“戲臺(tái)”的句子，明確其表面的意思，如“這座戲臺(tái)，在暮風(fēng)中寂寂地衰敗著……”，這說(shuō)的是實(shí)際的戲臺(tái)，是曾經(jīng)輝煌熱鬧、上演過(guò)一出出好戲，而今已然衰敗的舊戲臺(tái);如“臺(tái)下，又何嘗不是戲臺(tái)呢?只不過(guò)，觀眾成了演員。你且看去，臺(tái)上的藝人演得熱鬧，臺(tái)下的眾人也看得熱鬧。有時(shí)，臺(tái)下的劇本，比臺(tái)上還出彩”“臺(tái)下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外”，這里所說(shuō)的“戲臺(tái)”是指生活中的戲臺(tái)，觀眾們?cè)趹蚺_(tái)下看戲的場(chǎng)景，就是一種生活戲臺(tái);如“已在似水流年中走失，一去不復(fù)返了去不復(fù)返的，還有我親愛(ài)的外婆。臺(tái)上臺(tái)下，千呼萬(wàn)喚，再也尋不到外婆美麗的容顏了。是的，那個(gè)裝滿(mǎn)外婆一世情緣的屋子，就是外婆的戲臺(tái)。她在自己搭起的戲臺(tái)上,唱念做打，嬉笑怒罵。身處不同階段的她，扮演著不同身份的角色，最后連綴成她長(zhǎng)長(zhǎng)的、多彩的一生……如今，外婆的戲臺(tái)也舊了，空無(wú)一人”“人間舉步皆戲臺(tái)。你我在他人的戲中飾演著分量不同的角色，而別人又在你我的戲中，占據(jù)著位子。主角也好，配角也罷，龍?zhí)滓矡o(wú)妨。哪一個(gè)人生，不是悲欣交集的呢”，這里所說(shuō)的“戲臺(tái)”是指人生的戲臺(tái)，每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)戲，人間舉步皆戲臺(tái)。
古代詩(shī)文閱讀
文言文閱讀
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王忠嗣，太原祁人也。忠嗣初名訓(xùn)，以父死王事，賜名忠嗣，養(yǎng)于禁中累年。及長(zhǎng)，雄毅寡言，嚴(yán)重有武略。玄宗以其兵家子，與之論兵，應(yīng)對(duì)縱橫，皆出意表。玄宗謂之曰：“爾后必為良將�！眹L短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽(yáng)府左果毅。屬河西節(jié)度使杜希望謀拔新城，或言忠嗣之材足以輯事，必欲取勝，非其人不可。希望即奏聞，詔追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自負(fù)，及居節(jié)將，以持重安邊為務(wù)。嘗謂人云：“國(guó)家昇平之時(shí)，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國(guó)之力，以徼功名耳。”每軍出即各召本將付其兵器令給士卒雖一弓一箭必書(shū)其名姓于上以記之軍罷卻納若遺失即驗(yàn)其名罪之故人人自勸甲仗充牣矣。初，忠嗣在河?xùn)|、朔方日久，備諳邊事，得士卒心。及至河、隴，頗不習(xí)其物情，又以功名富貴自處，望減于往日矣。天寶四年四月，固讓朔方、河?xùn)|節(jié)度，許之。玄宗方事石堡城，詔問(wèn)以攻取之略，忠嗣奏云：石堡險(xiǎn)固，吐蕃舉國(guó)而守之。若頓兵堅(jiān)城之下，必死者數(shù)萬(wàn)，然后事可圖也。臣恐所得不如所失，請(qǐng)休兵秣馬，觀釁而取之，計(jì)之上者。玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其過(guò)。李林甫又令濟(jì)陽(yáng)別駕魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽(yáng)太守。七載，量移漢東郡太守。明年，暴卒，年四十五。其后哥舒翰大舉兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，當(dāng)代稱(chēng)為名將。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市時(shí)，即高估馬價(jià)以誘之，諸蕃聞之，競(jìng)來(lái)求市，來(lái)輒買(mǎi)之。故蕃馬益少，而漢軍益壯。及至河、隴，又奏請(qǐng)徙朔方、河?xùn)|戎馬九千匹以實(shí)之，其軍又壯。迄于天寶末，戰(zhàn)馬蕃息。寶應(yīng)元年，追贈(zèng)兵部尚書(shū)。
(節(jié)選自《舊唐書(shū)·王忠嗣傳》)
10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書(shū)其名姓于上/以記之軍罷卻納/若遺失/即驗(yàn)其名罪之/故人人自勸/
B. 每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書(shū)其名姓于上以記之/軍罷卻/納若遺失/即驗(yàn)其名罪之/故人人自勸/
C. 每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書(shū)其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗(yàn)其名罪之/故人人自勸/
D. 每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書(shū)其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗(yàn)其名罪之/故人人自勸/
11. 下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A. 禁中，指皇帝、后妃等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴(yán)，臣下不得任意出入，故也稱(chēng)宮禁。
B. 節(jié)度使，中國(guó)唐代開(kāi)始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官。因受職之時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)，因此稱(chēng)節(jié)度使。
C. 河?xùn)|，黃河由北向南流經(jīng)山西省的西南境，因在黃河以東，所以將山西省西南部稱(chēng)為河?xùn)|。
D. 卒，古代不同身份人的死亡有一些專(zhuān)有名詞，如天子死曰崩，大夫死曰不祿，士死曰卒。
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 王忠嗣深受皇恩，剛毅寡言。皇上因?yàn)橥踔宜酶赣H的緣故，曾收養(yǎng)他并賜他姓名，他長(zhǎng)大后十分剛毅。
B. 王忠嗣具有武略，深懂兵法。玄宗和他談?wù)摫ǎ茏杂蓱?yīng)對(duì)，玄宗大感意外，認(rèn)為他是一個(gè)將才。
C. 王忠嗣治軍有方，屢立戰(zhàn)功。他把率軍維護(hù)邊疆穩(wěn)定作為最重要的事情，他在軍中一直享有很高威望。
D. 王忠嗣持事有遠(yuǎn)見(jiàn)，未雨綢繆。他在石堡城的事上做出準(zhǔn)確的預(yù)判，在購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬的事上取得預(yù)期效果。
13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽(yáng)府左果毅。
(2)每至互市時(shí)，即高估馬價(jià)以誘之，諸蕃聞之，競(jìng)來(lái)求市，來(lái)輒買(mǎi)之。
【答案】10. C 11. D 12. C
13. (1)王忠嗣曾經(jīng)說(shuō)皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽(yáng)府左果毅。
(2)每次到互市的時(shí)候，王忠嗣就抬高馬的價(jià)格來(lái)引誘諸蕃，諸蕃聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，爭(zhēng)著來(lái)賣(mài)馬，他們只要來(lái)了，王忠嗣就買(mǎi)下。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句�！凹础笔恰熬汀钡囊馑�，只能和“各召”結(jié)合在一起，而不能和“出”相連，和前面相連不能表達(dá)一個(gè)明確的意思。這樣A項(xiàng)和D項(xiàng)不能選擇。B項(xiàng)和C項(xiàng)區(qū)別的地方主要在“軍罷卻納/若遺失”這里，“納”是收上來(lái)的意思，和前面連在一起表示“戰(zhàn)斗完后收回”，這樣只能選擇C。故選C。
點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己�，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。
【11題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“大夫死曰不祿，士死曰卒”錯(cuò)誤。大夫死稱(chēng)卒，士死稱(chēng)不祿。《禮記&曲理下》“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”，故選D。
【12題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“一直享有很高威望”不準(zhǔn)確，原文中“望減于往日矣”可以看出這一點(diǎn)。故選C。
【13題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“嘗”，曾經(jīng);“短”原來(lái)是短處的意思，這里應(yīng)該用作動(dòng)詞，翻譯成“說(shuō)某某成的短處”;“遂為所陷”(被動(dòng)句);“貶東陽(yáng)府左果毅”(被動(dòng)句)。(2)這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，是省略句，應(yīng)該補(bǔ)全主語(yǔ)“王忠嗣”;“高估”，抬高馬的價(jià)格;“以”，連詞，來(lái)，表目的;“之”，代詞，諸蕃人;第二個(gè)“市”應(yīng)該是動(dòng)詞，買(mǎi)賣(mài);“之”，代詞，指馬。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
王忠嗣，太原祁人。原名訓(xùn)，由于父親為朝廷身死緣故，賜名忠嗣，在禁宮中供養(yǎng)多年。等到長(zhǎng)大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因?yàn)樗潜易拥�，和他討論兵法，�?yīng)對(duì)縱橫，皆出意料。玄宗對(duì)他說(shuō)：“你今后必然為良將�！蓖踔宜迷�(jīng)說(shuō)皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽(yáng)府左果毅。河西節(jié)度使杜希望謀劃占領(lǐng)新城，有人說(shuō)以忠嗣的才能足以完成，若要取勝，非他不可。希望隨即上奏請(qǐng)求，皇上詔令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功績(jī)顯著，于是授予左威衛(wèi)郎將，專(zhuān)管行軍兵馬。這年秋天，吐蕃大兵南下，以報(bào)復(fù)新城被占，清晨敵軍逼近官軍，官軍寡不敵眾，士兵們都感到害怕。忠嗣于是率領(lǐng)所部策馬前進(jìn)，左右沖殺，阻擋者無(wú)不躲開(kāi)，沖出又折返，殺死數(shù)百人，賊兵開(kāi)始混亂。三軍從兩翼攻擊，吐蕃大敗。忠嗣年少時(shí)以勇敢自負(fù)，到了身居將職，又以穩(wěn)重守邊為本職。曾對(duì)人說(shuō)：“當(dāng)國(guó)家安定的時(shí)候，作為將領(lǐng)的職責(zé)是撫恤軍隊(duì)而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來(lái)?yè)迫?求取)個(gè)人功名啊�！泵看诬婈�(duì)出戰(zhàn)，便召集各將領(lǐng)交付兵器分發(fā)給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰(zhàn)斗完后收回。如果遺失，就驗(yàn)明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。當(dāng)初，王忠嗣在河?xùn)|、朔方很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)邊疆的情況非常熟悉，很得士卒人心。到了河、隴，對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人情非常不習(xí)慣，又以功名富貴自傲，威望比往日降低。這年四月，堅(jiān)持讓位朔方、河?xùn)|節(jié)度使職務(wù)，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考慮攻占石堡城，下詔令征詢(xún)攻戰(zhàn)的方法，王忠嗣上奏說(shuō):石堡城地勢(shì)險(xiǎn)要，吐蕃全力守衛(wèi)它。如果以疲憊之師攻其堅(jiān)固的城池，必將被敵殺死數(shù)萬(wàn)人，之后戰(zhàn)事才能完成。我想所得的不如所失的，請(qǐng)休兵秣馬，觀察勢(shì)態(tài)發(fā)展再奪取它，這是上策。唐玄宗由此不高興。李林甫特別忌妒忠嗣，每天都在尋察他的過(guò)失。李林甫又命令濟(jì)陽(yáng)別駕魏林誣告王忠嗣。唐玄宗大怒，召見(jiàn)王忠嗣入朝，命令三司詳細(xì)審訊，幾乎被陷害致死。唐玄宗怒氣才稍稍消釋?zhuān)贿^(guò)仍將王忠嗣被貶為漢陽(yáng)太守。天寶七年，經(jīng)權(quán)衡后又轉(zhuǎn)任為漢東郡太守。天寶八年，王忠嗣暴死，終年四十五歲。之后，哥舒翰大舉進(jìn)兵攻打石堡城，攻打下來(lái)后，死者過(guò)半，竟然真的如同王忠嗣所說(shuō)的，當(dāng)世人稱(chēng)他為名將。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的時(shí)候，就抬高馬的價(jià)格來(lái)引誘諸蕃，諸蕃聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，爭(zhēng)著來(lái)賣(mài)馬，他們只要來(lái)了，王忠嗣就買(mǎi)下。因此諸蕃戰(zhàn)馬越來(lái)越少，而漢軍更加壯大。等到他到了河、隴，他又奏請(qǐng)遷移朔方、河?xùn)|戎馬九千匹來(lái)充實(shí)實(shí)力，他的軍隊(duì)又更加壯大。到天寶末年，戰(zhàn)馬繁殖增多。寶應(yīng)元年，追贈(zèng)兵部尚書(shū)。
古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
旅中送遷客
吳融
天南不可去,君去吊靈均。
落日青山路,秋風(fēng)白發(fā)人。
言危無(wú)繼者,道在有明神。
滿(mǎn)目盡胡越,平生何處陳。
14. 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是
A. “靈均”是屈原的字，表面寫(xiě)朋友去憑吊屈原，實(shí)寫(xiě)其被貶遭際。
B. 頷聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間，色彩很鮮明，所用意象渲染了離別的氛圍。
C. 本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別詩(shī)，情感真摯，格調(diào)相同。
D. 本詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒懷于一爐，描寫(xiě)簡(jiǎn)備精當(dāng)，感情深沉含蓄。
15. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。
【答案】14. C 15. ①對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)�！疤炷喜豢扇ァ蹦戏交男U之地，“落日青山路”，此去路途逼遠(yuǎn)，為朋友擔(dān)心。②對(duì)朋友的不舍之情。身邊沒(méi)有志同道合的朋友，無(wú)人可以?xún)A吐平生心事。③對(duì)朋友正直品格的贊賞。朝中敢于直言的人越來(lái)越少，但是非曲直自有神明鑒證，間接贊賞友人敢于直言的品格。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，結(jié)合兩首詩(shī)內(nèi)容分析，格調(diào)不同。本詩(shī)主要是對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)與不舍，對(duì)朋友正直品格的贊賞。《送杜少府之任蜀州》，開(kāi)篇就是大氣的風(fēng)景鋪墊，有離別的嘆息，有勸勉，感情豐富，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更是千古名句。故選C。
點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。“天南不可去,君去吊靈均”，南方荒蠻之地，此去路途遠(yuǎn)，為朋友擔(dān)心;后句結(jié)合“靈均”分析，表面寫(xiě)朋友去憑吊屈原，暗示朋友被貶的遭際，對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)�！皾M(mǎn)目盡胡越，平生何處陳”，無(wú)人可以訴說(shuō)內(nèi)心的想法，表達(dá)對(duì)朋友的不舍之情。結(jié)合“言危無(wú)繼者,道在有明神”分析可知，朝中敢于直言的人越來(lái)越少，但是非曲直自有神明鑒證，對(duì)朋友正直品格的贊賞。
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