初中九年級上冊語文期中檢的測試卷質(zhì)量分析

　　一、試卷評價(jià)

　　本次試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及閱讀理解能力。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳。

　　二、試題分析

　　從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識 學(xué)生掌握很好，學(xué)生在拓展閱讀能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。比如課外積累的思鄉(xiāng)古詩，讀過的課外書作者的名字。2學(xué)生成語積累失分原因是積累的'量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多，可見學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成，在積累方法上只注重背，忽略寫，語文課外閱讀量不夠。

　　課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上欠工夫，學(xué)生在語境中理解詞語及句子能力薄弱，不會尋找比喻句，把什么比做什么也不會做。課外部分考查學(xué)生的課外閱讀能力，在詞語積累方面、寫出近義詞學(xué)生掌握較好，但是根據(jù)問題尋找句子存在問題。尤其是寫話練習(xí)學(xué)生寫的太簡單。

　　另外名人名言，學(xué)生背出，但字不會寫，整理句子方面學(xué)生理解欠缺，所以失分 較多。

　　三、反思及今后目標(biāo)

　　繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以及閱讀訓(xùn)練，不放過一個差生。教師在指導(dǎo)上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)。同時要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語文實(shí)踐的機(jī)會，要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會思考，學(xué)會讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣， 從而提高語文獨(dú)立閱讀能力。教師要變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)為吸收式學(xué)習(xí)，做到引學(xué)生悟，教學(xué)生法，導(dǎo)學(xué)生理解，重學(xué)生運(yùn)用，求學(xué)生發(fā)展。