鄂教版小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題

時間：2021-03-22 13:02:47 六年級

　　期末考試馬上就要來臨了,各年級也馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段,下面就是小編跟大家分享鄂教版小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題，歡迎大家閱讀!

鄂教版小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題

　　一、拼拼寫寫，書寫正確又整潔。

　　tiān fù xiàn mù mèi lì gǎn lǎn xún luò

　　二、精挑細(xì)選，正確答案能發(fā)現(xiàn)。

　　1.帶點字的讀音沒有錯誤的是第( )組。

　�、賶嬄�(zuì) 閘門(zhá) 馳騁(chén)

　�、诠�(qǐn) 震撼(hàn) 裹挾(jiá)

　�、蹜z憫(mǐn) 凜冽(lǐn) 狹窄(zhǎi)

　�、軙x升(jìn) 粗糙(cāo) 玷污(zhàn)

　　2.書寫沒有錯誤的是第( )組。

　�、偎ダ稀　〉咎铩　〉裰x　　顛倒

　　②聊天　　走廊　　褐色　　倒踏

　�、圻z憾　　雛鳥　　奧喪　　凍僵

　　④熾熱　　拒絕　　眷戀　　暮色

　　3.依次填入括號的，恰當(dāng)?shù)氖堑? )組。

　　以前，我曾多次看到過黃河：在青海，它是( );在寧夏，它是( );在鄭州，它是( );在山東，它是( )。

　�、倨届o的一灣浩蕩的波濤美妙的一縷平穩(wěn)的漫流

　　②浩蕩的波濤美妙的一縷平靜的一灣平穩(wěn)的漫流

　�、� 平穩(wěn)的漫流美妙的一縷浩蕩的波濤平靜的一灣

　　④美妙的一縷平靜的一灣浩蕩的波濤平穩(wěn)的漫流

　　4.下面每組詞語表達(dá)的感情色彩相同的是( )。

　�、倭韬毞拧　№斕炝⒌亍　〉皖^折節(jié)

　　②剛直不阿　　國色天香　　枝干葉枯

　�、矍案昂罄^　　生機勃勃　　繁榮昌盛

　�、苌嵘×x　　茍延殘喘　　貪生怕死

　　5.“去”的意思有：①離開所在的地方到別處 ②距離，差別 ③已過的，特指剛過去的一年 ④除掉。下面詞語中“去”的意思是什么?請選擇。(填序號)

　　A.相去不遠(yuǎn)( ) B.去冬今春( ) C.去粗存精( )D.去武漢( )

　　6.“科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。”這句話中沒有使用的說明方法是( )

　�、倭袛�(shù)字 ②作比較 ③打比方 ④舉例子

　　7. 下面按一定順序排列的是( )。

　�、俟畔≈� 天命之年而立之年弱冠之年

　　②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年

　�、廴豕谥� 而立之年花甲之年天命之年

　　④而立之年花甲之年天命之年不惑之年

　　三、仔細(xì)斟酌，判斷說法對與錯。(正確的標(biāo)上“√”，錯誤的標(biāo)上“×”)。

　　1.“奉公守法”成語故事的主人公是平原君。 ( )

　　2.“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是實際的數(shù)字。 ( )

　　3.“春秋——歲月”“鴻雁——書信”是兩組意思相同的詞語。 ( )

　　4.鄭燮的《題畫蘭》借蘭花表達(dá)了作者堅持操守，淡薄自足，追求個性的情懷。( )

　　5.“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！边@句話是用想象的方式表達(dá)自己的感受的。　　( )

　　四、感悟語言，多種形式來實踐。

　　1.根據(jù)要求，填寫詞語。

　　A.描寫英雄人物的成語：________________________

　　B.含有近義詞的成語：________________________

　　2. 寫出下面帶點詞語的意思。

　　A.其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。

　　_____________________________________

　　B.媽媽讓我今天或者明天把作業(yè)完成。

　　_____________________________________

　　3.根據(jù)具體的語境填寫詩句、名言。

　　① 古詩中有不少與“漁船”有關(guān)的詩句，楊萬里的《舟過安仁》中寫到了漁船上兩個小孩的童趣：“________________，不是遮頭是使風(fēng)”，司空曙的《江村即事》描寫了漁船在月夜停泊的情景：“________________，江村月落正堪眠”

　　② 《詩經(jīng)》中的“他山之石，________________”與盧梅坡的“梅須遜雪三分白，________________”有異曲同工之妙，強調(diào)了人各有所長，要善于借人之長。

　　4. 照原文填空，先說說這句話采用了什么修辭手法，再仿照這種手法寫一句話。

　　于是，洗手的時候，________________;吃飯的時候，________________，默默時，________________。

　　修辭手法：__________________________

　　仿寫：_______________________________

　　5.學(xué)校要征訂校服，可是小明的媽媽不太同意小明訂校服，如果你是小明，你會如何說服媽媽呢?

　　_____________________________________

　　五、非連續(xù)性文本閱讀。

　　寒假期間，玲玲一家報名參加“海南四日游”。臨行前，玲玲上網(wǎng)查詢了兩地的天氣預(yù)報，并制成了表格。請你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問題。

武漢新洲	2月3日晴3℃～8℃	2月4日陰2℃～8℃	2月5日多云1℃～4℃	2月6日雨夾雪–3℃～1℃
海南三亞	2月3日多云19℃～28℃	2月4日多云轉(zhuǎn)小雨18℃～27℃	2月5日多云19℃～28℃	2月6日晴21℃～29℃

　　1.玲玲一家的出發(fā)地是_________，旅游地是________。

　　2.從表格中，我們至少可以提取到兩個信息：①________________②________________

　　3.請你根據(jù)這份表格，以導(dǎo)游的身份向游客提出簡短溫馨的出行提醒：________________________

　　六、課外短文閱讀。

　　教訓(xùn)

　　比爾還是一個小男孩時，他從學(xué)校的那堂課上獲得了終身受用的教訓(xùn)。

　　這天，老師把比爾叫到講臺前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比爾是一個勤奮的`孩子，背誦課文對于他來說不是說你難事。

　　比爾滿懷信心地開始了，可是才開了個頭，比爾聽見身旁的老師重重地對他說了一個字——“不”。比爾停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背�？蓭酌腌姾螅葼柕卤痴b被老師一連幾聲的“不”打斷了。比爾慌神了，他變得結(jié)結(jié)巴巴，背誦再也進(jìn)行不下去了。比爾耷拉著腦袋，回到了座位上，一時間羞愧得抬不起頭來。

　　接著，另一個同學(xué)又被老師點名背誦課文，老師故伎重演，不時地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只作短暫的停頓，然后依然堅持不緊不慢地背誦，直到背完整篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位時，老師高興地為他鼓起了掌，并表揚他：“孩子，你做得很好!”

　　滿臉通紅的比爾再也坐不住了，他站起來，憤怒地對老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒有出錯�！崩蠋熚⑿χ⒁曅”葼�，問他：“那你為什么不堅持下去呢?”

　　老師回到講臺上，用堅定的聲音對全班同學(xué)說：“我希望你們在這堂課上懂得這樣一個道理——當(dāng)世界在想你說不的時候，你要做的是相信自己，對自己堅定地說是，并用行動證明給世界看�！崩蠋煹脑�，深深地打動了小比爾的心，憑著自己的的信心和努力，長大以后的比爾成為一名極受人尊敬的學(xué)者。

　　我們置身于這樣的世界，每天都用各樣的方式對我們對我們重復(fù)著說“不”，“不，你辦不到!”“不，你太年輕�！薄安唬愕慕逃尘安环衔覀兊囊蟆边@一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人雄心壯志，也澆滅了無數(shù)人得熱情和自信。可是，當(dāng)你的耳畔再次響起的聲音，哪怕是世界看在向你說“不”的時候，你都要記住老師的話__________________________

　　1、聯(lián)系上下文，用自己的話寫出你對下面詞語的理解。

　　終身受用 ___________________________

　　故伎重演 ___________________________

　　2、文中有一個總領(lǐng)全文的句子，請你用橫線畫出來。

　　3、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

　　_____________________________________

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題。

　　(1)比爾會背誦課文嗎?為什么后來背不出來呢?

　　_____________________________________

　　(2)聯(lián)系短文說說老師為什么要不停的打斷學(xué)生的背誦?

　　_____________________________________

　　4、請你推測文中那位老師沒說完的意思，把話補充完整。