六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合模擬試題
一、常識(shí)填空。
1、“文房四寶”指的是、墨、、硯。
2、、梅、被人們譽(yù)為“歲寒三友”。
3、小說(shuō)《船長(zhǎng)》的作者是國(guó)偉大作家。
二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
1、當(dāng)他們經(jīng)過(guò)黃河時(shí)，光未然深深地被黃河的氣勢(shì)所(zhènhàn)：只見滔滔黃河水，滾滾向東流。(jīngtāohàilàng)撲面而來(lái)，(hǔxiàolóngyín)之聲(rúléiguàněr)。
2、我們開花，絕不是為了(xuànyào)，也不是為了(xiànmèi)，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)格和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也(yùncáng)著溫柔的(qiānxùn)，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。
三、劃掉詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。
絢麗多采()張冠李帶()搏學(xué)多才()文志彬彬()贊嘆不以()穿流不息()陰謀鬼計(jì)()迫不急待()喜笑鹽開()千再難逢()林云壯志()如饑是渴()
四、看音節(jié)寫同音字，組成語(yǔ)。
wàng
喜出外 得意形 膽大為
jí
樂生悲 心如焚 諱忌醫(yī)
yì
口同聲 無(wú)反顧 味深長(zhǎng)
五、按要求寫字。
某公司用五個(gè)讀音相同的字作為公司公約，激勵(lì)全體員工努力創(chuàng)建良好公司形象，請(qǐng)寫出這四個(gè)字：
秩序安定突出一個(gè)“靜”字，環(huán)境整潔突出一個(gè)“”字;文明禮貌突出一個(gè)“”字;力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“”字。
六、判斷下列句子說(shuō)法是否正確。
1、“鼎”字的第六畫是“豎折折鉤”，共有十二畫。
2、“驕傲”在“我驕傲，我是中國(guó)人”一句中是貶義詞。
3、“已所不欲，勿施于人�！边@句話是孔子說(shuō)的。
4、“古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下，……始終不見丈夫回來(lái)。”句中的省略號(hào)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。
5、“孤帆/遠(yuǎn)影/碧空盡，唯見/長(zhǎng)江/天際流。”朗讀這句詩(shī)時(shí)節(jié)奏是正確的。
七、按要求寫句子。
1、小女孩表演了節(jié)目。(擴(kuò)句，至少兩處。)
2、天空中的星星一閃一閃的。(改寫成擬人句。)
3、不耕耘怎么會(huì)有收獲?不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)?(改寫成陳述句。)
。
4、女主人對(duì)我們說(shuō)：“我一喊，你們必定會(huì)驚慌起來(lái)�！�(改為間接敘述。)
。
5、假如我是春雨，我將滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。(仿寫句子。)
假如我是_____，我將________________。
八、應(yīng)用文大聯(lián)歡。
如果學(xué)校有工作會(huì)議要召開，需告知大家，應(yīng)寫;如果同學(xué)有事不能到校，應(yīng)向老師寫;如果媽媽又不在家，你有事要到同學(xué)家需要告訴她，應(yīng)寫;向陽(yáng)小學(xué)定于2010年5月31日上午9：00在學(xué)校大操場(chǎng)舉行“六·一”慶祝大會(huì)。將邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員張明生叔叔參加;請(qǐng)你于5月28日以學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的名義應(yīng)寫一份。
九、根據(jù)情境，填上合適的詞語(yǔ)、句子等。
1、清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊!我不禁想起了用________、________等詞語(yǔ)來(lái)描寫這美麗的花園。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身去，把手伸向小樹苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙向他解釋：___________。
2、值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還給我一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”，讓我?guī)椭鷮W(xué)校設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的提示語(yǔ)。我是這樣設(shè)計(jì)的：________________。
3、我來(lái)到教室，只見同學(xué)們和老師正一起誦讀古詩(shī)文，不由想起兩句千古傳誦的名句。
�、賍______________________________
�、赺______________________________
4、漫步在這充滿生機(jī)而熟悉的校園，想到再過(guò)一段時(shí)間，我們即將離開親愛的母校，我不禁心潮涌動(dòng)，我想對(duì)母校說(shuō)幾句話，表達(dá)對(duì)母校的深厚情感：______________。
十、口語(yǔ)交際。
如果你不小心傷害了一位朋友，想向他真誠(chéng)地道歉，得體的一項(xiàng)是()
A、對(duì)不起，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。
B、對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我啊!
C、對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒我好嗎?
D、對(duì)不起，這次算我錯(cuò)了，好不好?
十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)
急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。
1、從段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
—知趣 —滋味
—貪婪 —適宜
2、在段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
知足— 勇敢—
悲傷— 緩慢—
3、先寫出段中的比喻句，再寫出這段的中心句。
比喻句：
中心句：
4、“我”很快樂是因?yàn)�，“我”懼怕是因�(yàn)椤?/p>
(二)獻(xiàn)給母親的歌
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云(悄悄輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴(yí)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問(wèn)詢問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那(悄悄輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю�，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們(堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng))的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的`媽媽。
1、選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。
2、用橫線畫出文中的比喻句。答案
3、照樣子寫詞語(yǔ)。
香噴噴(ABB)
________、________(答案)
諄諄教導(dǎo)(AABC)
________、________(答案)
4、寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：(不少于4個(gè))答案
5、文章最后一段的作用是。
三、習(xí)作。
在下面的三個(gè)題目中，任選一個(gè)你喜歡的題目寫作，要求卷面整潔、美觀，字?jǐn)?shù)450個(gè)以上。
1、請(qǐng)以“再見了，”為題寫一篇作文，要求寫出自己的真情實(shí)感。文中不要使用真實(shí)的人名、校名等。
2、小草感謝土壤給它生機(jī)，葉子感謝陽(yáng)光給它綠意;水滴感謝大海給它包容……我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，都有一顆感恩的心，請(qǐng)你用平實(shí)得體的語(yǔ)言寫作生活中受到關(guān)愛、最讓你感動(dòng)的一件事(文中不要使用真實(shí)的人名、校名等)，題目自擬。
3、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些是數(shù)字王國(guó)的成員，一次一些數(shù)字為爭(zhēng)論誰(shuí)的作用大而鬧得不可開交，請(qǐng)你展開豐富的想像，編一個(gè)有趣而有意思的童話故事來(lái)，題目自擬。