七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題及答案
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用及表達(dá)(29分)
1、請(qǐng)將下面這句話工整地抄寫在方格里，注意標(biāo)點(diǎn)的書寫。（3分）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
玷污 詛咒 倔強(qiáng) 墮落
3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、心曠神怡 浪子回頭 突如奇來(lái) 險(xiǎn)象迭生
B、具體而微 得失之患 不可磨滅 多愁善感
C、猝然長(zhǎng)逝 陰晴園缺 玲瓏剔透 獲益匪淺
D、多姿多采 問(wèn)心無(wú)愧 繁弦急管 舉世無(wú)雙
4、下列詩(shī)句不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是（ ）（3分）
A、理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。 B、理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)航。
C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。 D、理想是路，引你走到黎明。
5、下列各句語(yǔ)序合理的一句是（ ）（3分）
�。痢⒋罅渴聦�(shí)證明，氣功療法不失為一種好的治療癌癥的方法。
�。�、過(guò)去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
�。�、車間在沒(méi)有增加人員的情況下，我們調(diào)動(dòng)群眾積極性，超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。
�。�、干不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，這是很不合理的。
6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵籬人語(yǔ)》。本文點(diǎn)明中心的句子是：“花和人都會(huì)遇到各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！�
B、《行道樹》一文借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。
C、寓言，多帶有諷刺或勸諭的意味�！栋淄煤驮铝痢愤@則寓言告訴我們：不配擁有而擁有，就會(huì)生出無(wú)窮的得失之患。
D、居里夫人寫《我的信念》一文，是為了展示自己高尚的內(nèi)心世界，文字樸素，與她的為人一樣。
7、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）
學(xué)校組織了一次調(diào)查社會(huì)上常見錯(cuò)別字的“啄木鳥行動(dòng)”，假定你是這次活動(dòng)中一個(gè)調(diào)查小組的負(fù)責(zé)人。
�、拍銣�(zhǔn)備怎樣帶領(lǐng)你的小組開展調(diào)查活動(dòng)？請(qǐng)你寫出兩種具體的'調(diào)查方法。（4分）
�、� ②
�、颇銈冃〗M調(diào)查得來(lái)的錯(cuò)別字，比較有代表性的如下：
�、馘\上天（添）花 ②簽（鑒）定書 ③詩(shī)仙太白氿（酒）
④孤注一置（擲） ⑤規(guī)范正（整）齊 ⑥相形見拙（絀）
請(qǐng)你對(duì)造成錯(cuò)加別字的原因作一個(gè)簡(jiǎn)要的分類并簡(jiǎn)要分析。（3分）
⑶請(qǐng)你就如何規(guī)范街頭招牌用字向“云陽(yáng)縣語(yǔ)委辦”提出一條建議。（3分）
二、文言文閱讀（10分）
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“由，誨女如之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！�
8、加點(diǎn)的“子曰”的“子”在這里指的是誰(shuí)？他是什么時(shí)代的人？（3分）
9、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
�、僬f(shuō) ②省 ③信 ④女
10、對(duì)“人不知而不慍”翻譯正確的是（ ）（3分）
A、人們是不了解（情況），因而（他們）不會(huì)惱恨。 B、人們不知道，我不會(huì)惱恨。
C、人們不聰明，因而不會(huì)惱恨。 D、人們不了解（我），（我）卻不惱恨。
三、現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（31分）
�。ㄒ唬╅喿x詩(shī)歌《理想》的第8、11兩小節(jié)，完成11－15題。（15分）
[第8節(jié)] 理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。
[第11節(jié)] 英雄失去理想，蛻作庸人。
可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
11、這兩節(jié)詩(shī)所要表達(dá)的共同意思是什么？（3分）
12、這兩節(jié)詩(shī)主要采用了什么寫作手法？ 它有什么表達(dá)效果？（4分）
13、“夸耀當(dāng)年的功勛”， 為什么說(shuō)是“可厭”的？（2分）
14、“詛咒著眼前的環(huán)境”， 為什么說(shuō)是“可笑”的？（2分）
15、“大寫的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，并簡(jiǎn)說(shuō)其事跡。（4分）
（二）閱讀文章《沒(méi)有釣到的大魚》，完成16—20題。 (16分)
沒(méi)有釣到的大魚
�、潘以趰u上有一所美麗的小房子。
�、圃邝|魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。
�、峭蝗�，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。
�、冉K于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚�。≡诖酥八�沒(méi)見過(guò)這么大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)了——但距允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。
�、省� ”母親說(shuō)。
�、恕安�，媽媽！”孩子哭了起來(lái)。
⑻“還會(huì)有別的魚的。”母親安慰他。
�、汀霸�?zèng)]有那么大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
�、嗡h(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見他們，也沒(méi)有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
�、弦股校趋|魚抖動(dòng)它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。
�、堰@已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島上，他還是常到那里釣魚。
�、宜f(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過(guò)許多類似那個(gè)夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一晚對(duì)他的教誨，并常常對(duì)他的兒子和女兒講起這件平常而又動(dòng)人的小事。
16、鱸魚釣獵還沒(méi)有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（3分）
17、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（3分）
18、在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡冖识螜M線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）
�、俸⒆樱愕冒阉呕厝�。 ②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應(yīng)選 ，理由是
19、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚人�！边@句話有何表達(dá)作用？（3分）
20、文中“沒(méi)有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？（4分）
四、作文（30分）
21、當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你傾心人際的交往，置身在豐富的活動(dòng)中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉在精彩的影視作品里……你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫的“語(yǔ)文書”。
請(qǐng)以“語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)”為題，寫一篇不少于500字的文章。
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