七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷及答案
一、聽(tīng)與說(shuō)（共6分）
1.聽(tīng)錄音兩遍，完成下面兩小題。（3分）
⑴滬杭磁懸浮中間唯一的站將設(shè)在哪里？（1分）
�、茰即艖腋⒔o嘉興帶來(lái)很大的變化，市長(zhǎng)陳德榮是怎樣描繪這樣的變化的？（2分）
2.說(shuō)話訓(xùn)練（3分）
母親節(jié)這天，為了感謝母親的養(yǎng)育之恩，你特地買來(lái)了鮮花。當(dāng)媽媽進(jìn)門時(shí)，你怎樣向媽媽表達(dá)呢？
二、積累與運(yùn)用（20分）
3.將下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚地抄寫在方格內(nèi)。（2分）
人聲鼎沸 生意蔥蘢
4．根據(jù)注音寫出漢字。（2分）
2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的王順友，20年來(lái)在蒼涼孤寂的深山峽谷里獨(dú)行。他從不在困難前jǔ ▲ 喪，那是因?yàn)樗兄环N對(duì)工作、對(duì)老百姓chì ▲ 熱的情感。
5.從備選詞語(yǔ)中各選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)填在橫線上。（2分）
遠(yuǎn)天的星辰以常年的靜默讓人遐思，我們到了一個(gè)遠(yuǎn)方，卻又有一個(gè)遠(yuǎn)方在 ▲ ，多少人愿意 ▲ 眼前的幸福到遠(yuǎn)方去。人類從古到今，總是不斷用行動(dòng)去抵達(dá)遠(yuǎn)方。
�。ê魡� 呼喊 舍棄 拋棄）
6．指出下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。（2分）
聞一多先生做學(xué)問(wèn)，足不下樓，是一位潛心治學(xué)的學(xué)者；對(duì)敵人斗爭(zhēng)鋒芒必露，揭穿他們的無(wú)恥斕言，是一位英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士。
7．布封的《馬》贊美了馬是人類忠誠(chéng)而高貴的朋友。在我國(guó)，很多成語(yǔ)中都有馬，如龍馬精神、金戈鐵馬、馬革裹尸、倚馬可待、塞翁失馬等。除這些外，請(qǐng)?jiān)賹懗鋈齻�(gè)帶有“馬”字的贊美性的成語(yǔ)。（2分）
8．古詩(shī)文積累。（6分）
⑴ ▲ ，寒光照鐵衣。
⑵未至， ▲ 。棄其杖，化為鄧林。
�、琼f應(yīng)物《滁州西澗》中描寫出水急舟橫的兩句詩(shī)是 ▲ ， ▲ 。
�、融w翼《論詩(shī)》中表明代代都有影響后世人才的兩句詩(shī)是 ▲ ， ▲ 。
9．根據(jù)語(yǔ)境，參照畫(huà)浪線句子接上文在橫線處再寫一個(gè)句子。（2分）
一個(gè)音符無(wú)法表達(dá)出優(yōu)美的旋律，一種顏色難以描繪出多彩的畫(huà)卷， ▲ 我們應(yīng)以寬容而開(kāi)放的胸襟，促進(jìn)世界的多樣發(fā)展。
10．閱讀下面材料，根據(jù)要求回答。（2分）
一位家境困難的學(xué)生得了嚴(yán)重的眼疾，需要高額的治療費(fèi)。同學(xué)們自發(fā)組織上街募捐。他們第一天的募捐語(yǔ)是“他得了眼病，請(qǐng)大家捐款”。第二天他們把募捐語(yǔ)改成“春天已經(jīng)來(lái)了，可他看不到”。結(jié)果第二天募得的款子遠(yuǎn)比第一天多，你認(rèn)為是什么原因呢？
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
�。ㄒ唬�10分）
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>
黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊�；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層�。�
好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！
每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！
愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！
愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。
簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。
耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
11．“那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰�！”“居然”一詞用和不用有什么區(qū)別？（2分）
12．結(jié)束句是“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”。為什么聽(tīng)到這樣的雞啼？（2分）
13．“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這句話你認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀，并說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
14．文中說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓�！蹦闶欠裢膺@種觀點(diǎn)，為什么？（3分）
�。ǘ└缸又g的怯意（12分）
①我怕我父親，他打我是真打�？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……
②有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)。”我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了�！蔽艺f(shuō)：“你唱一個(gè)。”他唱起來(lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
�、畚覀儌z常常一起去看廟�！翱磸R”二字，說(shuō)句文詞，是父親“杜撰”的�？磸R就是去看廟里的壁畫(huà)，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫(huà)畫(huà)的一種方式，這很像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫(huà)廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。
�、艹赃^(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去�！蹦赣H說(shuō)：“今兒不拉土了？”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)。”我們就在這“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。
�、莞赣H對(duì)廟里的壁畫(huà)還加以評(píng)論。他指著《八仙過(guò)�！返暮Ｋf(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)�！庇钟檬置鴫φf(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？”父親驚奇了，我也驚奇。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是《八破圖》，破房子、破信封、破書(shū)本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫(huà)上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像是燒焦了一樣。”他一指點(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住�！�
⑥我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話，我知道他是送我。一直走了10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城古樓了，他說(shuō)：“快到了，你走吧�！边@時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處村落里的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的`、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。
�、咴僖院�，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今兒咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽�！彼麊�(wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)著一兩句話也說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？如看廟差不多�！�
�、鄤傋哌^(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。
（選自《現(xiàn)代語(yǔ)文》作者韓羽，略有改動(dòng)）
15．除“唱戲”和“看廟”兩件事外，還寫了父親的哪些事情？（ 2分）
16．第⑤段中，為什么父親總是要照例說(shuō)“使勁兒看，好好記住”呢？（2分）
17.第⑥段結(jié)尾處作者寫道：“望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。”如果你是作者，你會(huì)怎樣想怎樣做呢？請(qǐng)寫下來(lái)。（字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)）（3分）
18．第⑧段中父親“彎腰從地上撿煙頭”這一件事可否刪去呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）
19．本文題目是“父子之間的怯意”，那么，父對(duì)子、子對(duì)父的怯意各是什么呢？（3分）
四、文言文閱讀（12分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
20．解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。（3分）
�、攀离`耕 ⑵日扳仲永環(huán)謁于邑人
�、怯诰思乙�(jiàn)之
21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。（4分）
�、乓厝似嬷陨再e客其父。 ⑵泯然眾人矣。
22．仲永的人生變化經(jīng)歷了哪三個(gè)過(guò)程？請(qǐng)用文中的原句來(lái)回答。（3分）
23．你認(rèn)為方仲永的父親對(duì)兒子的教育有哪些不足呢？（2分）
五、作文（40分）
24.閱讀下面的材料，按要求作文。
這個(gè)世界常常需要等待。被評(píng)為“浙江驕傲—05年度最具影響力人物”之一的羅雪華為了一個(gè)和她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的病孩子的生命，5年來(lái)耗盡了所有的家產(chǎn)，卻不曾放棄，這種等待是愛(ài)；古代有個(gè)年輕人叫尾生，等一個(gè)女子前來(lái)，女子不來(lái)，而水猛漲，他抱著橋柱而死，這種等待是誠(chéng)信；老師等待著學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這種等待是期望……
等待中有各種各樣的情懷。
請(qǐng)以“等待”為話題，寫一篇500字左右的文章。
要求：立意自定，題目自擬，文體自選。
語(yǔ)文參考答案
一、聽(tīng)與說(shuō)（共6分）
1.（3分）
�。�1）嘉興（1分）
�。�2）既能享有上海的外灘，又能享有杭州的西湖；既能享受上海的商業(yè)文明，又能享受杭州的生態(tài)和文化熏陶。（2分，意思對(duì)即可）
2．（3分）示例：媽媽，今天是母親節(jié)，這是送給您的鮮花，感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，祝您節(jié)日快樂(lè)�。ㄓ兴王r花且表達(dá)祝福的內(nèi)容1分，點(diǎn)明是母親節(jié)、感謝媽媽的養(yǎng)育之恩的1分，語(yǔ)言表達(dá)通順1分）
二、積累與運(yùn)用（20分）
3．（2分）略
4．（2分）（沮，熾）
5．（2分）呼喚 舍棄
6.（2分）必—畢，斕—讕（找出并改正給1分，找出而沒(méi)有改對(duì)不給分）
7．（2分）馬放南山、馬到成功、一馬當(dāng)先、天馬行空、駟馬難追、汗馬功勞、車水馬龍、青梅竹馬、秣馬厲兵、一馬平川、老馬識(shí)途、馬首是瞻、人歡馬叫、快馬加鞭、躍馬揚(yáng)鞭、千軍萬(wàn)馬、人強(qiáng)馬壯、人高馬大、戎馬倥傯、馬不停蹄、老馬嘶風(fēng)等。（“走馬觀花”也可以，形容得意、愉快的心情；現(xiàn)表示匆匆看過(guò)�！皢螛屍ヱR”也可以有贊美之意）
（注意，所寫成語(yǔ)必須是贊美性的。寫出1個(gè)給0.5分，2個(gè)給1分，3個(gè)給2分；成語(yǔ)如有錯(cuò)別字，則這個(gè)成語(yǔ)不給分）
8．古詩(shī)文積累。（6分）
（1）朔氣傳金柝（2）道渴而死（3）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
�。�4）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
9. （2分）例：一個(gè)詞語(yǔ)不能構(gòu)成動(dòng)人的詩(shī)篇，一種舞姿很難造就絢麗的舞蹈，一朵鮮花無(wú)法裝扮萬(wàn)紫千紅的春天，一滴水很難匯成清澈的溪流等。（意思對(duì)1分，結(jié)構(gòu)且修辭對(duì)1分）
10．（2分）第一天的募捐語(yǔ)比較生硬、直接，不能很好地打動(dòng)路人；第二句結(jié)合現(xiàn)實(shí)，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。（意思對(duì)即可，只分析一個(gè)方面給1分）
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
11．（2分）“居然”有出人意料之意，表達(dá)了對(duì)高原農(nóng)民雖然生活艱苦，但仍然有著蓬勃生命力的贊美。不用則語(yǔ)意平淡，不能有力地表達(dá)贊美之情。（2分）
12. （2分）以靜襯動(dòng)（對(duì)比、襯托）襯托出人們沉浸在激情之中，顯示了安塞腰鼓的強(qiáng)大的感染力。（如答“點(diǎn)明天已是早晨，暗示著希望將會(huì)來(lái)臨”也可給2分）
13.（3分）朗讀時(shí)應(yīng)該有力量，逐漸增強(qiáng)，速度逐漸加快，因?yàn)檫@樣可以更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)和強(qiáng)大的力量。（朗讀要求1分，原因2分。只要言之有理即可）
14.（3分）同意，因?yàn)檫@樣說(shuō)是為了說(shuō)明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓�；蛘哒f(shuō)多水的江南更多的是柔和秀麗，不會(huì)有承載這樣原始粗獷的生命力量的安塞腰鼓。（分成兩個(gè)方面，每個(gè)方面1分。意思對(duì)即可）
不同意，江南人也多有力量，同樣可以打出氣勢(shì)不凡的腰鼓。（只要言之有理即可）
�。ㄔ囶}開(kāi)放，“同意”或“不同意”給1分，能較充分地說(shuō)明理由給2分）
15．（2分）父親送我上學(xué)（1分）父親來(lái)天津看我（答“父親從地上撿煙頭”也可以）（1分）
16．（2分）父親希望兒子通過(guò)畫(huà)畫(huà)這條路有出息。（只要有“希望”或“企盼”即可）
17．（3分）此是開(kāi)放題，表達(dá)言之成理即可。但要有 “感激”或“依戀”之情，且與上文相銜接。
18．（2分）不可以刪去，這真實(shí)地表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，同時(shí)為后文寫出父親對(duì)我的怯意鋪墊。（兩點(diǎn)理由，每點(diǎn)理由1分）
19．（3分）我對(duì)父親的怯意，是因?yàn)楦赣H打我是真打；（1分，答父親對(duì)我“嚴(yán)厲”也給1分）
父親對(duì)我的怯意，是因?yàn)椋孩俑缸又g感情有了隔膜②父子之間文化修養(yǎng)存在著差異③父子之間生活環(huán)境有差異④父子之間年齡發(fā)生了變化⑤兒子的社會(huì)地位提高了。（每點(diǎn)1分，寫出兩點(diǎn)即給2分）
四、文言文閱讀（12分）
20．（3分）⑴屬于⑵通“攀”，牽，引⑶在
21．（4分）
�、磐h的人（同鄉(xiāng)人）對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客（2分）
⑵完全如同常人了。（2分）
22．（3分）文理皆有可觀者/不能稱前時(shí)之聞/泯然眾人矣
23．（2分）貪圖小利，不讓仲永去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（使他失去后天受教育的機(jī)會(huì)。）
五、作文（40分）
24.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依照初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附聽(tīng)力材料：
在呼嘯而來(lái)的磁懸浮面前，嘉興面臨的快速效應(yīng)日漸顯現(xiàn)出來(lái)。
“既能享有上海的外灘，又能享有杭州的西湖；既能享受上海的商業(yè)文明，又能享受杭州的生態(tài)和文化熏陶�！苯衲耆珖�(guó)“兩會(huì)”期間，市長(zhǎng)陳德榮在接受中國(guó)網(wǎng)記者采訪時(shí)，對(duì)嘉興城市這樣的描繪迅速通過(guò)網(wǎng)絡(luò)涌向世界。
今年3月13日，屢經(jīng)討論的滬杭磁懸浮交通項(xiàng)目建議書(shū)終于正式獲國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。嘉興與杭州、上海一道，正式成為全國(guó)３個(gè)率先能品嘗磁懸浮高速快感的城市。
磁懸浮每小時(shí)450公里。有媒體說(shuō)，磁懸浮的速度，也就是嘉興人想象的速度，更是一個(gè)城市可能的發(fā)展速度。但是如何打好磁懸浮這張牌，卻是個(gè)嶄新的課題。畢竟這是全球第一條城際磁懸浮，能夠作為其中一站固然是機(jī)遇，經(jīng)驗(yàn)卻屬空白。
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