七年級上冊語文試題答案
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2010初一語文期末總復(fù)習(xí)--第四單元A卷
第一部分：
1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
隱n （ ） ju n刻（ ） 恍h （ ） 發(fā)ji ng（ ） x 微（ ）
2．解釋下列句子中的詞語：
�、潘欠孔颖既�，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的。
寥寥可數(shù)：
⑵分們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。
干凈利落：
⑶右有一童子，手執(zhí)麈尾，城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭掃地，旁若無人。
旁若無人：
�、仁锵膊蛔詣�，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道。
喜不自勝：
3．司馬懿看到城樓上的諸葛亮后，他想了些什么呢？請寫出司馬懿的心理活動。50字以內(nèi)。
4．《勇氣》一文寫了哪兩種勇氣？這兩種勇氣各有哪些表現(xiàn)？
5．面對美國傘兵的請求，法國婦女前后兩次都回答“哦，當然啦”。這兩個“當然”包含了什么意思？
6．李京京讀了一部分課文后，“教室里一片寂靜”，為什么？
7．程老師為什么讓李京京把課文全部讀完？
8．按要求仿寫下列句子。
�、欧抡绽�，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
仿句：
�、撇辉鰟h、不更改下面一句話的任何一個字，寫出意思不同的另一句話。
原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了紅花，自己卻化作了污泥。
改句：
第二部分：
（一）
已經(jīng)打過放學(xué)鈴了。坐在窗口的京京稍稍一側(cè)臉，就看見了背著書包往校門口走的同學(xué)們。大家都下課了，就是他們班還不下課。程老師總喜歡拖那么幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
“李京京!注意力集中!”
一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來。
程老師的目光不滿地盯住他。
程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強，又有點自信的人。
“大家都注意聽，這件事很重要�！背汤蠋熐鹗持篙p輕敲著講臺，“區(qū)教育局第一次在我們班組織公開教學(xué)課，這關(guān)系到全校的榮譽，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎?’’
講義上印的是一篇小說《萬卡》，俄國作家契訶夫?qū)懙摹＞┚┛戳撕脦妆�。這個故事他喜歡極了。那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。
程老師的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，“課上要求大家有表情地朗讀，大家把講義拿出來。”
一陣（上穴下悉）（上穴下卒）的聲音，每個人都拿出講義，端端正正擺在面前。
“那天由這幾個同學(xué)朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小楨，從‘親愛的爺爺’讀到‘仿佛人們?yōu)榱诉^節(jié)拿雪把它洗過、擦過似的’。周海，你從……”程老師一共點了六個同學(xué)的名，然后說，“上課時，我說‘有表情地朗讀課文’，你們就舉手。一個一個順序來。別的同學(xué)呢，聽的時候坐得端正一些就行了�！�
京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么。
“李京京，又是你不定神�！背汤蠋煱櫰鹈碱^。
京京臉一紅，低下了頭�？墒请S即又抬起頭來，并且舉了舉手。
“什么事?”
京京站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我能……念一段嗎?”
“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好�！�
京京垂下頭。他多么喜歡這個故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?
9．畫出文段中描寫程老師肖像的句子，并說說這些句子所表現(xiàn)出的人物形象的特點。
10．文段中運用了哪些描寫來表現(xiàn)李京京?通過這些描寫你可以看出他是怎樣的一個孩子?
11．對于文段中程老師安排公開教學(xué)課的做法，你是如何看待的?
12．結(jié)合文段，談?wù)勀闳绾慰创F(xiàn)行教育中師生之間的關(guān)系。
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打電話
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口惟一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……
一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子云常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級學(xué)生打電話的矮木箱……
這天，黃子云下定了決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍里。隊伍長長，后面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響，而，上課鐘終于響起；前邊的人放棄了電話，黃于云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是抖顫著手，拔了電話。
“媽媽，是我，我是云云……”
徘徊著等待的隊伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜地面對著紅色的電話方箱。
“媽媽，我上一節(jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百呢……”
“上課了，趕快回教室!”一個高年級的學(xué)生由他身旁走過，大聲催促著他。
黃予云對高年級學(xué)生笑了笑，繼續(xù)對著話筒：
“媽媽!我要去上課了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時候買一粒肉粽……”
不知怎么的`，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：
“媽媽!我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽!你為什么還不回家?你為什么還不回家?你在哪里?媽媽……”
黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子的語音自話筒中傳來：“下面音響十點三十二分十秒……”
黃予云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
13．黃子云是在怎樣的情形下獲得打電話的機會的？
14. 選文第三段中有一傳神的細節(jié)描寫，請用直線畫出，并體會其在文中的作用。
15. 選文第三段主要通過 描寫，表現(xiàn)了黃子云打電話時的 心理。
16. 通過黃子云給媽媽打電話的內(nèi)容，可以看出黃子云是個什么樣的孩子？
17. 看文中畫線的幾個句子，體會黃子云當時怎樣的心情。
18. 選文中對黃子云的媽媽的情況并沒有交待，你想像一下她媽媽的情形。你覺得這樣處理情節(jié)是否合適？為什么？
�。ㄈ�
你丈夫真好
(1)奇奇懷著身孕，已經(jīng)九個月了，出門越來越不方便。丈夫就不讓奇奇出門，需要買東西時丈夫都替她想好也買好了。今天是奇奇媽媽的生日。奇奇一個人上街。丈夫上班去了。
(2)奇奇走到車站等公共汽車。公共汽車還沒有來。奇奇剛停住腳步，后面就有人輕輕拍拍她的肩膀。奇奇轉(zhuǎn)過身，一個漂亮的姑娘指著候車的長椅說：“大姐，你坐吧�！�
(3)奇奇忙道謝坐下。她真的很想坐下，才走了幾步路，就已經(jīng)氣喘吁吁了。
(4)“你丈夫真好!”漂亮姑娘笑著說。
(5)“嗯�！逼嫫鎽�(yīng)了一聲，她有些奇怪，這姑娘猛不丁說這話是什么意思?
(6)公共汽車開過來了，停住，圍住車門的人卻都不上，自動讓出一條路，這條路一直鋪到奇奇腳下。
(?)奇奇的臉紅了，她一迭聲地說著：“謝謝!”
(8)奇奇上了車，很快，一個小伙子站了起來，讓出了自己的座位。奇奇坐了下來，心里涌起了熱流。今天是媽媽的生日，今天陽光普照，今天真好!
(9)“你丈夫真好!祝你們幸福！”小伙子下車時突然說。
(10)奇奇說：“謝謝!”心里卻更不明白了。怎么人們都知道丈夫好呢?聽人說丈夫好，奇奇就更高興。
(11)到了站，奇奇站起來，擁擠的車廂里又讓出一條路。周圍的人們都面帶微笑，用一種羨慕的眼神目送她下車。
(12)“你丈夫真好!”一個婦女說，“好人一生平安!”
(13)“謝謝!”奇奇心里樂開了花，車上的人都向她招手致意。
(14)奇奇到了家。
(15)這時，小妹忽然在奇奇后面哇地大叫了一聲。大家都被驚動了。小妹小心地從奇奇背后揭下一張用透明膠帶貼上的紙片，小妹小聲念道：“請給我妻子讓個座，謝謝!”
(16)“姐夫真好!”小妹一臉的羨慕。
(17)奇奇捧著紙片，眼淚撲簌簌地落了下來……
19. 請閱讀全文，理清文章脈絡(luò)。如果將全文分成三個部分，該怎樣劃分?并概括每個部分的大意。
20．全文三次出現(xiàn)了“你丈夫真好”，這樣寫有什么作用?
21．第(6)節(jié)中加點的“鋪”字改為“讓”字好不好，為什么?
22．第(8)節(jié)中加點的“陽光普照”的含義是 。
23．第(11)節(jié)中加點的“羨慕”的詞性是 ，含義是 ；第(16)節(jié)中加點的“羨慕”的詞性是 ，含義是 。
24．第(13)節(jié)寫道“奇奇心里樂開了花”，為什么?
25．最后一節(jié)中，奇奇為什么“捧著紙片，眼淚撲簌簌地落了下來”?
26．本文寫“丈夫真好”，可“丈夫”一直未露面，這是什么寫法?有何作用?
第三部分：寫作
在你的生活中，有哪些事情曾經(jīng)掀起你感情的波瀾？這些事或讓你感動不已，或讓你無比憤怒，或讓你羞愧難當，或讓你感到妙趣橫生。請選一件你感觸最深的事，把它寫出來。文體、字數(shù)不限，題目自擬。500字左右。
參考答案：
1-3．略
4．美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣。前者表現(xiàn)在這個傘兵再一次回到這個法國婦女家里躲藏，后者表現(xiàn)在這個法國婦女再一次收留這個美國傘兵。
5．略 6．因為同學(xué)和聽課的老師們都沉浸在一片悲傷的氣氛之中，也為李京京精彩的朗讀所深深地打動。
7．因為李京京讀得聲情并茂。
8．⑴略⑵他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護住了紅花。
9. “程老師是個……像男孩子。”特點：認真、好強、有點自信。
10. 描寫方法：語言、動作、心理、神態(tài)。人物特點：內(nèi)向、膽小、渴望表現(xiàn)自己，希望能得到他人尊重。
11. 略
12. 略
13．上課鈴響，前邊的人放棄了電話。
14．“隊伍長長，后面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響”這一細節(jié)描寫烘托了黃子云等電話時的急切心情。
15．動作；急切、緊張
16．是學(xué)習(xí)成績好、懂事、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子
5．因能給媽媽打電話而高興，又因思念媽媽而傷心。
17．小說主要表現(xiàn)黃子云對媽媽的思念之情。
18．媽媽的情形可由讀者去想像，如果媽媽是負氣出走，那么，她是太自私了；如果這位媽媽離開了人世，那就是黃子云的不幸。黃子云的深情呼喚更能打動讀者，令人生出同情之心。這樣安排情節(jié)，效果更強烈。
19. 第一部分(第⑴節(jié))奇奇上街；第二部分(第⑵～⒁節(jié))人們讓座；第三部分(第⒂～⒄節(jié))小妹揭謎。
20. ①點起②以此為線索，推動情節(jié)的發(fā)展。
21. 不好，前面已有一個“讓”字，換了會重復(fù)；再則“鋪”字含有“幫助、服務(wù)”之意，更有感染力。
22. 人們的熱情照料。
23. 形容詞，人們對奇奇的幸福表現(xiàn)祝愿；名詞，小妹對姐夫的敬佩。
24. 奇奇對人們熱情關(guān)照自己和人們夸贊丈夫感到開心。
25. 奇奇對丈夫及人們對自己的呵護充滿了感激之情。
26. 側(cè)面描寫或間接描寫。通過他人對丈夫的夸贊比直接寫丈夫好更有說服力。）