四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元水平測(cè)試題

時(shí)間：2024-09-27 12:01:12 藹媚四年級(jí)

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元水平測(cè)試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元水平測(cè)試題

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元水平測(cè)試題 1

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　Jūn yún xuǎn zé pínɡ tǎn hén jì yǐn bì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　zhú jiàn sōu suǒ róu ruò kònɡ xì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

　　寬敝( ) 瑞詳( ) 往費(fèi)心機(jī)( )

　　既使( ) 選澤( ) 豪不可惜( )

　　斬新( ) 頃訴( ) 精神大震( )

　　三、選詞填空。

　　簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)單

　　1、王老師一直過著( )生活。

　　2、這道題很( )。

　　隱藏隱蔽

　　3、蟋蟀的住所非常( )，( )在青草叢中。

　　靜謐安靜

　　4、教室里非常( )，同學(xué)們都在認(rèn)真做作業(yè)。

　　5、魏格納在( )舒適的病房里坐臥不安。

　　四、指出下面句子所用的修辭手法。

　　1、蟋蟀有特好的工具嗎?沒有。 ( )

　　2、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)彈琴。 ( )

　　3、魏格納在病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。 ( )

　　4、每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 ( )

　　五、判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。

　　(1)蟋蟀和別的昆蟲一樣，都能隨遇而安。 ( )

　　(2)魏格納是德國(guó)著名的天文學(xué)家、氣象家和地球物理學(xué)家。 ( )

　　(3)“爬山虎的腳要是沒觸著墻”中的“著”念“zh?o”。 ( )

　　(4)《題西林壁》是蘇軾的一首詩(shī)，詩(shī)中蘊(yùn)含著人生的哲理。 ( )

　　六、修改病句。

　　1、故事書對(duì)我十分感興趣。

　　2、這本故事書的內(nèi)容和插圖都很漂亮。

　　3、怎么也忘不了發(fā)生在過去的往事。

　　七、按課文內(nèi)容填空。

　　1、___________迷戀___________研究，長(zhǎng)期堅(jiān)持___________、___________昆蟲，成了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。

　　2、爬山虎的腳長(zhǎng)在___________上。莖上長(zhǎng)___________的地方，___________伸出___________六七根________，每根細(xì)絲像________________。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是______________________。這就是爬山虎的腳。

　　八、理解句子意思。

　　1、爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

　　2、這就是蟋蟀的平臺(tái)，當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

　　九、閱讀天地。

　　枯葉蝶

　　枯葉蝶就像兩片灰色的枯葉，除了翅膀的輪廓，一點(diǎn)也不像蝴蝶。

　　生物學(xué)家說，它變成這個(gè)樣子有利于它的生存。

　　我卻感到它很可悲。為了保存自己，竟拋棄了自己斑斕的色彩和優(yōu)美的圖案。它再也不是一只蝴蝶了，它失去了蝴蝶的靈和韻。失去了自己的本，失去了自己的品格，那存在還有什么意義呢?

　　枯葉蝶只是一種稀有蝴蝶。絕大多數(shù)蝴蝶面對(duì)著殘酷的生存環(huán)境，也不愿意放棄對(duì)展示自己本質(zhì)的追求。

　　1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　( )的色彩 ( )的圖案 ( )自己 ( )追求

　　2、不改變意思，將下面的句換一種說法。