四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題庫(kù)
一.根據(jù)拼音寫一寫。
1.性格ɡùzhí的媽媽在生活上總是馬馬虎虎的，但是對(duì)于工作，卻yìsībùɡǒu。
2.爺爺終于摸索到了讓yúɡānɡ的水保持qīnɡchè的方法。
3.由于lónɡyǎ人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)zhǐhuī演出。
4.現(xiàn)在的小偷dǎndàwànɡwéi，居然白天入室行竊。
二、按要求完成下列練習(xí)。
1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
nànnánɡènɡɡēnɡ
疑難()苦難()更改()更加()
2.寫出和“全神貫注”意思相近的成語(yǔ)：
3.把身體器官的名稱準(zhǔn)確填在詞里，再選一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。
賞()悅()()清()秀有()無(wú)珠
有()無(wú)()()舞()蹈()飛色舞
我選的詞語(yǔ)是：
我造的句子是：
4.你能把下面蔬菜按類分一分嗎?
菠菜蘿卜黃瓜茄子辣椒南瓜白菜萵苣豌豆
我按分類，共分成類。
第一類：第二類：
第三類：第四類：
5.看到下面這些詞語(yǔ)，你能想到什么呢?
例：看見(jiàn)“川流不息”，我想到了高速公路上來(lái)來(lái)往往的車輛。
看見(jiàn)“天高云淡”，我想到了
看見(jiàn)“劈波斬浪”，我想到了
6.想象的本領(lǐng)有多大?試試看!
例：一塊黑板傳播知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)
一個(gè)金蘋果
一座石碑
三、我是理解句子的小能手。
1.魚“先游到了我的心里，然后游到了紙上”這句話的意思可以用下面哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?在下面畫上橫線。
心領(lǐng)神會(huì)胸有成竹躍然紙上
我們是這樣理解這個(gè)句子的：
2.伽利略右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的跟鐵球的沒(méi)有關(guān)系。
3.終于，他大功告成似的松了一口氣，放下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像輕輕蓋上。那種小心翼翼的神情，宛如給親愛(ài)的女兒披著披肩。
羅丹完成的作品為什么要用濕布蓋上?從小心翼翼一詞你體會(huì)到了什么?
4.讀句子，寫感悟。
�、偎岢龅膯�(wèn)題很不尋常，常常使老師很難解答。
�、谫だ詭е@個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說(shuō)錯(cuò)了。
從這兩句話可以看出，伽利略是個(gè)的人。
四、句子娃娃家可熱鬧了，一起去看看吧!
1.讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫話。
很多人來(lái)到斜塔周圍，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者，是古代的`哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略?
2.根據(jù)下面的話題，寫一段話在這種情況下自己的心理活動(dòng)，最好用上一兩個(gè)打比方的句子。
(1)這么晚了，爸爸媽媽怎么還不回來(lái)。
(2)我第一次獲獎(jiǎng)。
3.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。
哪個(gè)同學(xué)不希望自己成為“三好”學(xué)生呢?
五、讀這段話，完成有關(guān)練習(xí)。
茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來(lái)回憶說(shuō)：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”
1.“感觸”在這里的意思是：
2.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：“我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！�
3.“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神貫注。”“茨威格看到了這件事，說(shuō)了一句發(fā)人深省的名言。但名言不一定出自名人之口，老百姓說(shuō)的話，也有好多名言。你們知道了羅丹的這件事，想不想說(shuō)點(diǎn)什么?能不能也寫一句“句言”?
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