福建省四年級語文下冊第五單元測試卷試題
一、看拼音，寫詞語。(10分)
shùnjiānfēixiánɡqiǎorǎnzāotà
yùwànɡzhuózhuànɡzhènhànfànlàn
二、跟我學。(8分)
削→稍()場→()狐→()
經→()珍→()拌→()
濱→()優(yōu)→()狠→()
三、把下面的詞語補充完整，并選擇兩個造句。(10分)
花()葉()()淚()眶清香()()
多()多()()()如生()()挺立
(1)(2分)
(2)(2分)
四、寫出加點詞的近義詞。(4分)
1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。()
2.我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。()
3.一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。()
4.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。()
五、我能按要求寫句子。(6分)
1.修改病句。
廬山的夏天是個避暑的好地方。
2.縮寫句子。
她輕輕地捉住了那只漂亮的蝴蝶。
3.改成反問句。
講衛(wèi)生是一種美德。
六、按課文內容填空。，(12分)
1.誰都有，誰都可以。在這個的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
2.《生命生命》這篇課文從、、三個生動的
引出對生命的思考。
3.雖然生命，但是，我們卻可以。
4.對于我來說，生命的意義在于，，
。(愛因斯坦)
七、下面幾句話選自巴金的散文《星》，請你將打亂的句子重新排列成段，并回答問題。(9分)
()我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。
()這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。
()我常常出神地凝視著那些美麗的星星。
()在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。
()它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。
1.這段文字中作者運用了打比方的方法，請抄寫下來
2.這句話把比作。
3.作者運用了這樣打比方的方法，深情地表達了對的喜愛之情。
八、快樂閱讀。(11分)
心靈上的大橋
窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了，就朝雨水走去。
在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。
“小弟弟，你在干什么呀!”我疑惑地問。
“造橋唄�！彼B頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去。
“造什么橋呀?”我好奇地又問一句。
“造大橋�！彼吇卮穑厡⒁粔K較大的木頭往已造好的.“橋墩”上放去。
“哦，大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興地跳了起來�！芭摹钡匾宦�，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋”。
我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之橋……，他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我，我不禁自問：難道我不能像他一樣，去解開難題嗎?”
我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了�？僧斘一剡^頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢!
是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋!
1.根據下面的提示，把短文分成三段，并在結尾用“//”作標記。(3分)
(1)我坐不住了，朝雨里走去。
(2)在通往鄉(xiāng)間的小路上。
(3)轉身朝回家的路上走去。
2.用“”劃出文中小男孩堅持不懈、刻苦學“造橋”的有關句子。(劃出兩處即可)(2分)
3.閱讀短文，回答問題。(6分)
(1)文章的結尾在全文起什么作用?
(2)“男孩的心里已建起一座理想之橋”這“理想之橋”指的是：
(
3)“每一個人應該在心里建起一座理想之橋�！边@“理想之橋”是：
九、作文(30分)，其中書寫占2分
在你的生活中有沒有讓你佩服的人呢?有沒有讓你震撼的事或物呢?練練你的筆吧!
要求：1.寫一個人讓你佩服的地方，比如身殘志不殘，一個努力工作，發(fā)奮學習的人，舉出一兩件事件來表現。
2.寫事或物，也必須舉例說明。
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