五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題，希望能幫助你們。
一、拼音樂(lè)園。
二、讀下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音畫上“√。
這位好（hǎo hào）心人和同行（xíng háng）的伙伴被一個(gè)好（hǎo hào）客的女主人救了，女主人原來(lái)在銀行（xíng háng）里工作呢。
三、 把能搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連接起來(lái)。
明朗的 空氣 熱情 話別
蒙蒙的 帶子 盛情 相見(jiàn)
清鮮的 天空 盡情 迎接
迂回的 草原 激情 款待
茫茫的 戈壁 深情 聯(lián)歡
四、填上一對(duì)反義詞組成詞語(yǔ)。
忽（ ）忽（ ）
忽（ ）忽（ ）
忽（ ）忽（ ）
五、課內(nèi)閱讀。
�。ㄒ唬┎菰ü�(jié)選）
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（ ），天空是那么（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿心的（ ）。在天底下，（ ），而并不（ ）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么[柔軟 柔美]，就像只用綠色渲染，不用墨線[勾勒 勾畫]的中國(guó)畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界□既使人驚嘆□又叫人舒服□既愿久立四望□又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)□在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（ ），好像（ ）。
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~句，把段落補(bǔ)充完整。
2、把“[ ]”內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“／”劃去。
3、在“□”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、文中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭手法是什么？把什么比做了什么？
_____________________________________
5、用“~”畫出文中的一個(gè)擬人句。
6、“一碧千里”描寫了（ ），“翠色 欲流”描寫了（ ）。
A、綠的程度
B、綠的范圍
C、綠的形態(tài)
（二）白楊（節(jié)選）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪（nǎ nà）兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干（gǎn gàn）。（ ）遇到風(fēng)沙（ ）雨雪，（ ）遇到干旱（ ）洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
1、在句子中選擇正確的讀音打上“√”。
2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3、找出文中的反義詞。
軟弱（ ） 模糊（ ）
4、文中 “衛(wèi)士”指的是_________： 這是一種________修辭方法，爸爸望著“衛(wèi)士”出神，他在想：________。
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